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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃1
[復(fù)習(xí)內(nèi)容]
1、數(shù)一數(shù)、比一比
2、位置
3、1-10認(rèn)識和加減法
4、認(rèn)識圖形
5、11～20各數(shù)的認(rèn)識
6、認(rèn)識鐘表
7、20以內(nèi)的進(jìn)位加法
8、綜合練習(xí)
[復(fù)習(xí)目標(biāo)]
1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
2、通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受他們的相對性。會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。
3．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。
4．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
5．使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11～20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。掌握“十位”、“個位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
6．使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和幾時過一點兒、快幾時了。建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。
7．使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。
8．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
[復(fù)習(xí)重點]
20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的`含義和算法解決簡單的實際問題
[復(fù)習(xí)難點]
加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。
[復(fù)習(xí)時間安排]
12月30日復(fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)、比一比》
1月2日復(fù)習(xí)《位置》
1月3、6日復(fù)習(xí)《1——10的認(rèn)識和加減法》
1月7日復(fù)習(xí)《認(rèn)識圖形》
1月8復(fù)習(xí)《11——20各數(shù)的認(rèn)識》
1月9日復(fù)習(xí)《認(rèn)識鐘表》
1月10、13日復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》
1月14日綜合復(fù)習(xí)
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃2
一、指導(dǎo)思想
1.查漏補缺。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。
2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
3.練習(xí)過程中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2.通過知識整理，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識有系統(tǒng)化認(rèn)識，在鞏固知識的過程中，對于缺漏的知識進(jìn)行強化訓(xùn)練。
3.通過形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。
5.培養(yǎng)學(xué)生的良好傾聽、審題、表達(dá)、書寫、檢查作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、學(xué)情分析
1.一年級學(xué)生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。
2.學(xué)生的課堂傾聽習(xí)慣有待加強，大部分學(xué)生不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的`學(xué)習(xí)積極性極高。
3.知識的回生速度快，對于學(xué)習(xí)過的知識沒有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。
4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3.結(jié)合實際情境，學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。
6.能比較準(zhǔn)確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。
7.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，并體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
8.會認(rèn)讀整時和半時，在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。
9.根據(jù)所學(xué)知識，解答簡單的找規(guī)律的題目。
五、復(fù)習(xí)方法
講解法、歸納整理法、練習(xí)法、操作法、討論交流法。
1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。
2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
6.改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7.根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點，加強學(xué)困學(xué)的輔導(dǎo)工作。
六、時間安排
第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識（以書上總復(fù)習(xí)和配套練習(xí)為主）
1.熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。
3.分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
4.熟練數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
5.比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算，以及20以內(nèi)進(jìn)位加法，并能解決生活中的簡單問題。
6.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
7.從整體上認(rèn)識鐘面，會正確認(rèn)讀整時和半時。
第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末復(fù)習(xí)提綱）
給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補缺
給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題，提高分析解答能力；給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。
七、復(fù)習(xí)措施
1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2.堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
3.加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系。
4.加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
5.適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
6.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，成立互幫小組。
7.強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
8.對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，如位置關(guān)系，鐘表的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
9.數(shù)形結(jié)合，強化看圖列式的訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃3
一、扎實數(shù)學(xué)書上的基本題：
數(shù)學(xué)書是基礎(chǔ)之發(fā)源地。將數(shù)學(xué)書本上的知識掌握扎實后，對于后面的學(xué)習(xí)有利大于弊。教者將數(shù)學(xué)書上一些重要的題目進(jìn)行梳理歸納，讓孩子將這些題目進(jìn)行再次復(fù)習(xí)回顧，讓孩子說一說自己對題目的理解是什么？通過這樣的練習(xí)，不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程，也是建立一個數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的過程。扎實計算也是鞏固基礎(chǔ)的重中之重。低年級就是計算。
二、找到學(xué)生困惑之處
（1）文字的不熟悉：一年級是孩子的文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達(dá)的含義是什么？讓孩子多認(rèn)識字才是提升學(xué)生解題能力的`提升。多讓孩子讀書，理解表達(dá)的含義是什么也是重點的出發(fā)點。
�。�2）一些易混淆梳理與對比：
18有幾個十和幾個一組成與18有幾個一組成混淆；②6比5大1，5比6小1。（）比5大1，5比（）小1，容易混淆③括號線與問號列式，等等
三、答題方法的整理如下
1：學(xué)會抓住關(guān)鍵詞：在···中，方向詞：左右前后；代替方向句：某某是第幾個，問另外一個是第幾個；同樣
2：學(xué)會畫圖：排隊題。主角畫黑圓，其余人用空心圓，結(jié)合標(biāo)數(shù)字。解題一定對。
如：從前往后數(shù)，小紅第7個，從后往前數(shù)，小紅第6個，問這一隊有幾人：
四、熟記以下，解題快又對
1、10個一是1個十
2、最大一位數(shù)是9，最小兩位數(shù)是10
3、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位；
4、10以內(nèi)的分與合
5、數(shù)字排隊中一般是：左前右后。
以上四點，是我?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行梳理的部分，相信進(jìn)行過梳理之后，孩子的數(shù)學(xué)一定掌握的更為扎實有效。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃4
一、班級實際情況
大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。學(xué)生對于分類和認(rèn)識物體兩個章節(jié)的內(nèi)容掌握不是很透徹。還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真讀題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。兩個班都有幾個學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計算比較差，其中有一個學(xué)生十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0―20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的'方法，會進(jìn)行簡單的分類
7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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