(熱門)實(shí)用的大班科學(xué)教案5篇
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
我們看看手腕上的表就知道幾點(diǎn)了，在我們看表的時(shí)候小朋友就很好奇，為什么同樣的表，大人們?cè)谝粫?huì)兒說(shuō)六點(diǎn)了一會(huì)兒又說(shuō)七點(diǎn)了。小朋友對(duì)時(shí)鐘的好奇，加上到了大班的年齡，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘也是必要的，所以設(shè)計(jì)了這次的滴答滴答轉(zhuǎn)不停的科學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)主要通過(guò)游戲來(lái)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并能讀出整點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鐘面的構(gòu)造和特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
3、體會(huì)游戲時(shí)的快樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)時(shí)鐘并能初步讀出整點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘一只，1——12的數(shù)字胸飾活動(dòng)過(guò)程：
一、引入師：今天，老師帶來(lái)了12個(gè)數(shù)字寶寶，一會(huì)兒哪位小朋友表現(xiàn)好，我就講給他一個(gè)數(shù)字寶寶，有數(shù)字寶寶的小朋友可以和老師先玩游戲。師：今天呢，老師讓小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，聽好咯：有方也有圓，指針告時(shí)間，時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，開始新一天。小朋友猜猜這是什么？
二、了解時(shí)鐘的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨認(rèn)正點(diǎn)。
1、對(duì)，是時(shí)鐘，老師今天拿來(lái)一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看老師手上的這個(gè)時(shí)鐘，然后用你們的話告訴老師，時(shí)鐘是什么樣子的`？鐘面上有什么呢？想好了的小朋友就請(qǐng)你舉手回答吧！
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。（不懂的小朋友可以舉手問(wèn)老師）
三、制作作息時(shí)間表格老師準(zhǔn)備一個(gè)統(tǒng)計(jì)表格，統(tǒng)計(jì)幼兒的作息時(shí)間，用時(shí)鐘來(lái)表現(xiàn)。師：我早晨看見有小朋友遲到了，我們制作一個(gè)我們丫二班的時(shí)間表吧！那樣我們就可以避免遲到啦！我們呢也就是一位有時(shí)間觀念的大朋友了。
事項(xiàng) 時(shí)間（鐘表） 時(shí)間（數(shù)字） 起床 上學(xué) 上課 午餐 午睡
四、游戲：滴答、滴答幾點(diǎn)鐘
1、請(qǐng)12名幼兒戴上1—12的數(shù)字胸，圍成圓圈扮成鐘面；教師站在圓心扮指針，并隨著幼兒有節(jié)奏的“滴答，滴答……”聲順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。當(dāng)聲音停止時(shí)，教師隨即伸出兩臂指向圈上的兩位幼兒（其中一位是12，另一位是券商任意一幼兒）。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在幾點(diǎn)了。
2、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，指針的角色可由幼兒來(lái)?yè)?dān)任。
《滴答、滴答轉(zhuǎn)不停》活動(dòng)反思：活動(dòng)時(shí)間要控制
觀察記錄
本次活動(dòng)，我首先用謎語(yǔ)的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。大暴雨說(shuō)：“鐘面有12個(gè)數(shù)字”，寶寶說(shuō)：“鐘面有兩個(gè)指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認(rèn)識(shí)整點(diǎn)�；顒�(dòng)的第一部分就結(jié)束了，接下來(lái)我們制定了丫二班的時(shí)間表，一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐，然后指定一個(gè)時(shí)間表，在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)，活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”，對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會(huì)了。
分析與反思
活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)地回想了下，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié)，由于時(shí)間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒(méi)有機(jī)會(huì)在課堂上玩，感覺很失落
調(diào)整思路
1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)間中
2、或者調(diào)整時(shí)間，減少開始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時(shí)間
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明的杯子(標(biāo)記：綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干，記錄表，筆等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1.出示一盆水，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)
2.如果把這些東西(指幼兒說(shuō)的)放在水里，哪些化的'快，哪些化的慢，怎樣做能讓它化得快一些呢?
(二)通過(guò)操作和對(duì)比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：塊糖、2杯涼水、攪拌棒。
并猜測(cè)：一杯攪拌，一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?
2.填寫記錄表。幼兒2人一組，每人一份記錄表，第一個(gè)化完的寫上數(shù)字1，第二個(gè)化完的寫上數(shù)字2，第三個(gè)化完的寫上數(shù)字3
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌，看看誰(shuí)的杯子中的糖先化完，并填寫記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)一下他們的結(jié)果是什么?
小結(jié)：物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān)，攪拌的化得快，不攪拌化得慢。
(三)通過(guò)操作和對(duì)比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請(qǐng)幼兒觀察其不同，并猜測(cè)：三種糖分別放進(jìn)水里，那種糖溶解的速度快些，為什么?
2.填寫記錄表。幼兒3人一組，每人一份記錄表，第一個(gè)化完的寫上數(shù)字1，第二個(gè)化完的寫上數(shù)字2，第三個(gè)化完的寫上數(shù)字3
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌，看看誰(shuí)的杯子中的糖先化完，填寫記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)一下他們的結(jié)果是什么，幼兒邊說(shuō)老師邊記錄，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)。可溶于水的物體越是顆粒小的溶解速度越快
(四)通過(guò)操作和對(duì)比觀察，探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系
老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖，請(qǐng)你動(dòng)腦筋、想辦法，看看誰(shuí)能讓糖最先化完?
1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料，說(shuō)出材料的名稱：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。
猜想：哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
教師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里，并一起輕輕攪拌，看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)一下他們的結(jié)果是什么，幼兒邊說(shuō)老師邊記錄，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水溫度越高，物體的溶解速度越快。
活動(dòng)延伸：
從冰箱里拿出魚來(lái)做菜，怎樣做能讓魚在最短的時(shí)間內(nèi)化開呢?
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)平衡現(xiàn)象感到好奇，有探索的欲望。
2、嘗試保持平衡的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆，蝴蝶20只，每組回型針、橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次操作
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒探索興趣。
師：蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標(biāo)記。
二、第二次操作
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒探索興趣。
師：不抵在這個(gè)部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的.手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。
三、第三次操作
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒探索興趣。
師：在蝴蝶的一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。重心移動(dòng)，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。
四、結(jié)束部分
1、給蝴蝶涂上顏色。
2、在音樂(lè)聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)感受物體的彈性。
2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡(jiǎn)單的彈性玩具，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，感受成功的愉悅。
活動(dòng)資源：
1、蹦床、羊角球、氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、襪子等彈性物品。
2、操作材料：各種型號(hào)的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動(dòng)物玩具、飲料瓶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩，初步感知彈性——請(qǐng)幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。
提問(wèn)：今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，請(qǐng)小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，待會(huì)兒來(lái)介紹給大家。
幼兒操作：播放輕音樂(lè)，幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
分享：說(shuō)說(shuō)你玩了什么？你是怎樣玩的.？（請(qǐng)部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家）。
歸納：像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品，我們一用力，它們有的會(huì)變大，有的會(huì)變長(zhǎng)，還有的會(huì)凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來(lái)的樣子，這些物品都有彈性。
二、通過(guò)錄像讓幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性——請(qǐng)幼兒討論生活中看到過(guò)的彈性物品。
提問(wèn)：小朋友，除了剛才我們玩過(guò)的這些彈性物品，生活中你們還看到過(guò)哪些彈性物品呢？（請(qǐng)幼兒討論交流）如自動(dòng)傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發(fā)等。
幼兒觀看錄像。
歸納：彈性物品可有用了，它在我們生活中的用處可真大，我們一起來(lái)看看哪些地方用到它了。
三、幼兒利用物體的彈性制作簡(jiǎn)單的彈性玩具。
1、提出要求：今天小朋友們玩了許多彈性玩具，也認(rèn)識(shí)了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)有彈性的小玩具呢？
2、核心問(wèn)題：老師為大家準(zhǔn)備了飲料瓶、小動(dòng)物和彈簧，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，用彈簧讓小動(dòng)物和飲料瓶跳起來(lái)，好嗎？（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）
3、分享——請(qǐng)幼兒交流自制的玩具的玩法，互相欣賞。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。
2、課件：ppt畫面
3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具（眼鏡，放大鏡）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、事件起因――少了商品。
1、點(diǎn)擊ppt畫面一：熊貓開超市。
師：熊貓開了一個(gè)超市，生意可好了，來(lái)買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要貨物，清點(diǎn)商品數(shù)量了。
2、點(diǎn)擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對(duì)照自己的清單卡，記錄數(shù)量。
師：算出來(lái)的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進(jìn)行偵破。
1、猜測(cè)。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。
師：到底可能是誰(shuí)拿走的呢？讓我們來(lái)看看今天到過(guò)超市的顧客們吧！
（有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動(dòng)物，動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。）幼：是猴子，因?yàn)樗髦桓毖坨R像壞人。
幼：可能是小狗，因?yàn)楣吩诹骱�，很緊張。
幼：是熊，因?yàn)樾軔鄢苑涿邸?/p>
幼：可能是雞，因?yàn)殡u背著背包上超市，很可疑。
幼：……。
師：你們說(shuō)得都不錯(cuò)，可是這些都是你們猜出來(lái)的，光憑猜行不行，想想偵探破案需要找到什么？
引導(dǎo)幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來(lái)做一回小偵探，一起去找線索吧！
2、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳�。c(diǎn)擊ppt畫面五：腳印）師：在蜂蜜和蛋糕的柜臺(tái)前，留下什么呢？
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的`人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡，請(qǐng)你們把留下腳印的小動(dòng)物找出來(lái)，在第一行里做個(gè)記號(hào)，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯(cuò)。（教師巡視）
線索二：黃色格子布。（點(diǎn)擊ppt畫面五：黃色格子布）師：除了腳印，柜臺(tái)前還留下了什么？
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì)是誰(shuí)留下的呢？我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。
請(qǐng)幼兒找到后自己說(shuō)說(shuō)在哪些小動(dòng)物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽。
提出觀察要求：觀察的時(shí)候要從上到下，從左到右，小動(dòng)物身上的每個(gè)地方都要仔細(xì)看，這樣才能一個(gè)都不漏掉！
師：請(qǐng)你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來(lái)，在第二行里做上記號(hào)。
幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在柜臺(tái)前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
�。ㄐ∝i）什么是目擊者呢？（看到別人拿東西的這個(gè)人就是目擊者。）我們一起來(lái)仔細(xì)聽聽目擊者是怎么說(shuō)的？
小豬說(shuō)：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字"58"。（教師體態(tài)）幼兒復(fù)述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來(lái)。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結(jié)案。
�。�1）、思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰(shuí)最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？請(qǐng)幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線索和對(duì)應(yīng)的嫌疑記號(hào)著手，找出最有可能的嫌疑人。
�。�2）、幼兒推理：誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰(shuí)是嫌疑人！
幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。（小狗）
（3）、結(jié)案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì)拿蜂蜜和蛋糕呢？
請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)表意見師：那我們一起去問(wèn)問(wèn)小狗，看看小狗會(huì)怎么說(shuō)。
小狗說(shuō)：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動(dòng)機(jī)討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗這樣做對(duì)嗎？
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