大班科學(xué)教案[匯總5篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![大班科學(xué)教案[匯總5篇]](/uploads/00/bdccb0b803.jpg)
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標：
1．幼兒通過自主操作實驗材料進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2．培養(yǎng)幼兒科學(xué)實驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。
活動準備：
1．每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短)，一個透明的大杯子，一個透明的'小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。
2．多媒體課件及展示臺。
3．歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。
活動過程：
一、運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1．課件引入
師：你們看，誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)？
2．了解蠟燭的用途。
（1）教師：小朋友們好!你們想一想，人們在什么時候需要我呢？
（2）：我的用途確實很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢!
�。�3）幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。
二、操作實驗，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1．師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？
2.幼兒討論并回答
3.幼兒操作實驗，引導(dǎo)幼兒之間交流實驗結(jié)果。
4.提問：你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎？(請3位幼兒自己解釋。)
5.放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶解釋
三、引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
1．師：請你們看一看你的桌子上有什么？
2.幼兒回答：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
3.師交代：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在表上
4.幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索。
5．組織幼兒交流
四、延伸活動
今天我們做了這么多有趣的實驗，回家后你可以讓你的爸爸媽媽也猜一猜，和他們一起來做做實驗，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標：
1、在實踐活動中，初步了解影子的變化與日照的時間有關(guān)。
2、體驗活動的樂趣。
活動準備：
音樂、粉筆。
活動過程：
1、有趣的影子：
帶領(lǐng)幼兒到操場，播放歡快的節(jié)奏感強的音樂，鼓勵幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，大膽、隨意地在陽光下做出夸張、有趣的動作，并注意地上影子的變化。
2、滑稽的影子：
音樂聲突然停止，幼兒保持原來動作不變，另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上，并把當(dāng)時的鐘點數(shù)標注在影子旁邊。
3、會變的影子：
�。�1）記錄時間大約2小時左右，請幼兒站在原處再次做原來的動作，請另一幼兒選用另一種顏色的粉筆在地上描繪現(xiàn)在的影子，比較觀察其中的'變化。
�。�2）活動進行若干次。比較若干次活動的結(jié)果，重點觀察影子的位置的變化：
——“為什么影子會隨著時間而變化？”
“影子是怎樣形成的？”
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標
1、了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。
活動準備
1、聲音：切菜的聲音，接水的`聲音等。
2、準備容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。
活動過程
一、傾聽聲音。
1、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。
2、教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。
現(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？
二、觸物游戲
1、體驗猜測聲音的樂趣。
教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來隨便摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
2、請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。
三、操作活動，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動會發(fā)出聲音。
1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳�，說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
四、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？
1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音
切菜的聲音
馬桶沖水的聲音
可怕的聲音
敲門聲
打雷聲
救護車聲音
臺風(fēng)
2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？
3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）
五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。
1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。
經(jīng)常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。
2、引導(dǎo)幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）
六、教師小結(jié)并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。
不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。
在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標：
1. 嘗試用各種方法制作果汁。
2. 幼兒能在制作果汁的過程中獲得成功的喜悅。
活動準備：
1.給幼兒提出疑問，請家長鼓勵幼兒尋找制作果汁的方法。
2.紙盤、勺子、蒜棰、紗布（豆包布）、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水
果（梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等）
活動過程：
一．甜美屋
1.教師將大瓶子中的果汁倒給幼兒品嘗。
2.鼓勵幼兒說出自己的想法，喝完果汁后你有什么感覺。（香香的、甜甜的）
目標：給每名幼兒大膽發(fā)言的機會。
二．香香甜甜
品嘗后，請幼兒思考：
1.說說自己喝的是什么果汁。
2.我們喝的果汁是怎樣做出來的。
目標：鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽說出自己的猜想。
三．快樂吧
1.請幼兒觀察桌上的材料，并回答問題：
�、伲阆胗檬裁床牧现谱鞴趺醋�？
�、冢阆胱鍪裁次兜墓�。
（鼓勵每名幼兒都能大膽發(fā)言）
2.幼兒進行制作
重點：①指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種方法制作果汁。
�、谠谥谱鬟^程中，鼓勵幼兒遇到困難不退縮，大膽嘗試，在適當(dāng)時教師給予幫助。
目標：提高幼兒自己解決問題的能力。
小結(jié)：與幼兒一起觀察果汁的顏色，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的幼兒。（把幾種果汁混合在一起）
四．品嘗會
請幼兒品嘗自己做的果汁，感受成功的喜悅。
五．延伸
出示榨汁機：人們越來越聰明了，發(fā)明了榨汁機，我們小朋友長大以后也當(dāng)發(fā)明家，好不好？
設(shè)計意圖：
科學(xué)教育活動是幼兒園教育的重要組成部分，是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒在教師的指導(dǎo)下，積極主動地應(yīng)用不同的方法去觀察、去感知科學(xué)現(xiàn)象或操作發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，從而會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并大膽地尋求答案。因此，科學(xué)教育活動過程體現(xiàn)了幼兒大膽探索、創(chuàng)新的'過程，對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神具有重要的意義。在科學(xué)活動時，教師應(yīng)大膽讓幼兒自己去探索、去嘗試，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗。教師作為一名輔導(dǎo)者，在幼兒遇到問題時給予他們適時的、提示性的指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作性，讓幼兒在與他人合作過程中，逐步擺脫了自我中心，懂得如何去調(diào)整自己的情緒和行為以適應(yīng)集體的要求。在科學(xué)探索活動中，我們還要注意啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法，允許幼兒決定操作的步驟方法；允許幼兒提出問題和要求，鼓勵幼兒用不同于常規(guī)的方法去認識事物，支持他們的創(chuàng)造，從而激發(fā)他們再探索，再創(chuàng)造精神，讓幼兒形成超越意識。
大班科學(xué)教案 篇5
適宜年齡：大班
適宜形式：集體游戲
目標：
練習(xí)蹬滑跑冰車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高平衡能力；培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神。
準備：
三輪跑冰車4輛、“山洞”（可用籃架加橡筋制成）、變形平衡木4個、大紙箱4只；幼兒每人穿上胸前有兜的`外套（或腰間扎一只塑料袋代替）�；顒忧芭c幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數(shù)2 —3倍）
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小精靈數(shù)量多為勝隊。
規(guī)則：
1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應(yīng)在原地重新通過。
3、采用接力賽形式進行。
注意事項：
1、本活動宜選擇在戶外較大的場地進行；每隊活動場地之間保持一定的距離，以免發(fā)生互相碰撞。
2、若無變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。
3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi)，然后排至隊末。
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