復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
1、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需完成的五步驟：
（1）、看課本、課后題、復(fù)習(xí)指導(dǎo)書，可以先把課本做完再做復(fù)習(xí)指導(dǎo)書，也可以逐章做，關(guān)鍵是做完就行（當(dāng)然，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種情況，就是剛剛做完一章，回頭再看已經(jīng)忘了。不用擔(dān)心，這是剛開(kāi)始做題少的緣故，隨著數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的深入，自然會(huì)有質(zhì)的提高（想看到整個(gè)森林，你要先一棵一棵的把樹(shù)栽上）。目的：掌握各知識(shí)點(diǎn)和大綱基本要求。
�。�2）把復(fù)習(xí)指導(dǎo)書再做一遍。目的：初步建立框架體系，更深入地掌握各知識(shí)點(diǎn)。
�。�3）找本習(xí)題集做一遍。有時(shí)間把復(fù)習(xí)指導(dǎo)書再做一遍，時(shí)間短的話看一遍課本也行。日的：提高計(jì)算能力，融會(huì)貫通。
�。�4）模擬題、真題（留一套）至少各做一遍。有時(shí)間把課本再掃一遍。目的：和考研掛鉤，探尋歷年出題規(guī)律，提高考研分?jǐn)?shù)。
�。�5）看總結(jié)的東西，做一套真題。目的：查漏補(bǔ)缺，保持良好狀態(tài)，迎接考試。
在每一遍復(fù)習(xí)之后都要有一個(gè)深刻的思考過(guò)程，看看與上一遍有什么不同，如果發(fā)現(xiàn)了趕緊記下來(lái)。
2、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注意點(diǎn)：
答：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有四點(diǎn)注意：
�。�1）概念：數(shù)學(xué)概念是一切解析、推理的基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)不是很牢固的同學(xué)，以多研究概念為主，加深對(duì)概念的理解，以達(dá)到熟練掌握數(shù)學(xué)概念的目的。對(duì)于課本上的定理，基礎(chǔ)薄弱的童鞋們一定要重視，依據(jù)題目來(lái)理解。不用急于求成，很多定理都是在經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲練習(xí)中得知其具體用法的。
�。�2）做題：基礎(chǔ)好一些的同學(xué)，或者是對(duì)某部分概念已經(jīng)有了一個(gè)精度掌握的同學(xué)，需要做題。
怎樣做題：掌握做題方法，積累解題思路，對(duì)所學(xué)內(nèi)容逐步進(jìn)行訓(xùn)練，最后達(dá)到的程度：看到題目后能將解題步驟一字不差的寫出來(lái)。
嚴(yán)禁看題，必須做題：做題做到一半去看答案可以，但是看完答案就過(guò)去了，絕對(duì)不行，需要重新完整的將這個(gè)題目做出來(lái)，即使這樣還是不行，過(guò)一兩天后，將題目重新完整做出來(lái)，這才實(shí)現(xiàn)了真正的做題。一定要把題目落實(shí)到手頭上，動(dòng)筆計(jì)算，否則考場(chǎng)上有思路，而計(jì)算生疏丟分是極其可惜的。
對(duì)于同一道題目，方法可能是多種多樣的.。一定不要滿足于只掌握一種方法，獲得不同方法的途徑很多。可以通過(guò)聽(tīng)名師講解，同學(xué)討論，也可以是自己思考的結(jié)果。對(duì)這些方法匯總，便于日后查看。
（3）思考：針對(duì)自己掌握的概念需要思考，針對(duì)難點(diǎn)難題需要思考，反思掌握了的，也反思沒(méi)有掌握的，找出癥結(jié)所在。
�。�4）總結(jié)：僅作前三點(diǎn)，效果會(huì)很少，總結(jié)是關(guān)鍵，分章節(jié)復(fù)習(xí)，哪個(gè)題目沒(méi)掌握要拿個(gè)小本記下來(lái)。可以知道第一輪復(fù)習(xí)的結(jié)果，對(duì)第二輪的復(fù)習(xí)很有幫助，可大大減少你的時(shí)間。
檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，做題過(guò)程中不斷總結(jié)，找出強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高學(xué)習(xí)效率，避免時(shí)間浪費(fèi)，成績(jī)不是靠時(shí)間累積的，而是考總結(jié)累積的。
3、每天需用在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間比較合理？
答：應(yīng)該說(shuō)數(shù)學(xué)是考研最難的科目，內(nèi)容多且深。所以花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間從開(kāi)始到結(jié)束都應(yīng)定時(shí)定量。建議每天保持至少三至四個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于具體學(xué)習(xí)時(shí)間安排在何時(shí)，我們可以自由決定，但學(xué)習(xí)時(shí)間必須得到保證。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，關(guān)鍵在于恒心和堅(jiān)持，只有如此，才能取得最后的成功。
建議大家最好將時(shí)間安排在上午或者晚上，因?yàn)樯衔缇裢�，思維敏捷，在這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將取得很好的效果，同時(shí)晚上對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶，使得對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),掌握"雙基",構(gòu)建自己的知識(shí)體系,掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力,從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,以及計(jì)算能力。
3、通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)摸擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),形成較系統(tǒng)的知識(shí),使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
另外,通過(guò)總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué),能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、《第二章有理數(shù)的運(yùn)算》:抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí),以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算。
2、《第三章字母表示數(shù)》:重點(diǎn)是同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng),求代數(shù)式的值,難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號(hào),讓學(xué)生清楚的掌握同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng),經(jīng)過(guò)填空,判斷練習(xí),提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡(jiǎn)求值。
3、《第四章平面圖形及其位置關(guān)系》:掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,知道三個(gè)定理和線段中點(diǎn)、角平分線等定義的三種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡(jiǎn)單計(jì)算,會(huì)用量角器和三角板畫角。
4、《第五章一元一次方程及應(yīng)用題》:重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的.數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法(去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、化系數(shù)為1),能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想:分單元復(fù)習(xí),同時(shí)綜合測(cè)試三次。
2、單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元練習(xí)題,收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測(cè)試:嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),教師及時(shí)認(rèn)真閱卷,講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時(shí)間安排
第一階段:單元復(fù)習(xí)
12月20日--12月28日,復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識(shí)內(nèi)容。
第二階段:綜合測(cè)試
1、1月4日,綜合測(cè)試,講評(píng);其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。
2、1月6日,考前心理疏導(dǎo),介紹解題的方法,學(xué)生自己復(fù)習(xí),老師答疑。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)
(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施:
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則,進(jìn)行正誤辨析,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí),重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開(kāi)放性的習(xí)題練習(xí),題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。題目有層次,難度適中,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的"數(shù)學(xué)活動(dòng)",挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體,編寫相關(guān)"拓展延伸"的 探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。
(二)綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷,基本把握命題思想,掌握重難點(diǎn),側(cè)重點(diǎn),基本點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。
3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng),多用激勵(lì)性語(yǔ)言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如"這個(gè)題目不是講過(guò)多遍了嗎?你怎么還是錯(cuò)了,真是……"。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
時(shí)光匆匆，這一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，為了在最后這幾天集中復(fù)習(xí)，提高效率，使同學(xué)們考出優(yōu)異成績(jī)，愉快地度過(guò)暑假，特制定以下計(jì)劃。
一 總體規(guī)劃
因時(shí)間緊迫剩余時(shí)間不多，故決定從元月11日開(kāi)始一天復(fù)習(xí)一單元。剩余時(shí)間復(fù)習(xí)作文、閱讀，各班根據(jù)不同情況進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意復(fù)習(xí)質(zhì)量。
二、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容 。
2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1)、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要讀讀背背的內(nèi)容。
2)、閱讀：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
9、能聽(tīng)懂一篇文章的大概意思。
10、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
3)、習(xí)作：
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段表述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)措施：
一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
五、復(fù)習(xí)方法：
分類性復(fù)習(xí)：
分為：聽(tīng)寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、口語(yǔ)、寫作等六部分。
1、聽(tīng)寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。注意靈活掌握。
3、閱讀部分分為一般閱讀、聽(tīng)力閱讀。一般閱讀的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。主要是讓學(xué)生自己來(lái)理解。聽(tīng)力閱讀主要是通過(guò)練習(xí)，增加學(xué)生聽(tīng)讀的理解能力。
4、口語(yǔ)要在復(fù)習(xí)每一個(gè)練習(xí)的口語(yǔ)交際時(shí)，再一次的交給學(xué)生在說(shuō)話時(shí)應(yīng)該注意什么。
5、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
六、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的'練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
六、 各項(xiàng)復(fù)習(xí)要求：
1、總要求
（1）按照課后要求對(duì)每篇課文進(jìn)行朗讀、復(fù)述、聽(tīng)寫、背誦。
�。�2）聽(tīng)寫字詞，課后生字及有關(guān)基本詞語(yǔ)。
�。�3）每個(gè)練習(xí)中的“語(yǔ)文與生活、誦讀與積累”都要做到會(huì)背、會(huì)默，閱讀應(yīng)理解課后題。
�。�4） 重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文重難點(diǎn)及課后題。
�。�5） 堅(jiān)持課外閱讀，提高閱讀分析能力。
2、朗讀要求
充分利用可利用的時(shí)間，如:早讀、午間、體活課等。要求用普通話，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，吐字清晰，內(nèi)容正確，不重復(fù)，不添字，不漏字，有感情。復(fù)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)增加聽(tīng)力閱讀，鍛煉學(xué)生用耳朵聽(tīng)文章來(lái)理解的能力。
3、背誦課文
對(duì)于課文中要求背誦的內(nèi)容，除了熟練朗讀外，還要領(lǐng)著學(xué)生熟背，一字不錯(cuò)。老師要對(duì)潛能生細(xì)致把關(guān)，其他小組檢查，同桌互背，老師抽查等不拘一格。在熟背的同時(shí)，注意學(xué)生易錯(cuò)的字，重點(diǎn)詞多次強(qiáng)調(diào)以加深印象。在朗讀、背誦課文的同時(shí)，學(xué)生每天回家聽(tīng)寫兩課到三課的重點(diǎn)詞（包括節(jié)假日），第二天老師檢查聽(tīng)寫情況，及時(shí)講解，區(qū)別共性錯(cuò)字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生印象。
4、復(fù)習(xí)課文重難點(diǎn)
在熟讀背誦的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生快速默讀課文，理解課后題，提出質(zhì)疑，師生共同交流解答，對(duì)重難點(diǎn)共性疑難要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，準(zhǔn)確答疑。
5、復(fù)習(xí)積累運(yùn)用
對(duì)于積累運(yùn)用中的“語(yǔ)文與生活、誦讀與積累”，每個(gè)同學(xué)都必須會(huì)背，會(huì)默寫、能理解大概意思�？梢酝阑ハ啾痴b、默寫，也可以小組合作檢查或單人小組比賽到黑板上默寫。評(píng)出優(yōu)良。閱讀文章能按要求回答問(wèn)題并較熟練朗讀。
6、課外閱讀訓(xùn)練
課外閱讀訓(xùn)練是現(xiàn)帶考試中的一大塊，課外閱讀題答得好壞直接決定著總成績(jī)的優(yōu)劣。因此必須加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生能整體感知文章內(nèi)容，迅速捕捉文章中心。能結(jié)合語(yǔ)境理解詞意，通過(guò)反復(fù)朗讀回答有關(guān)問(wèn)題。同時(shí)增加知識(shí)，擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。
7、作文訓(xùn)練
首先熟悉每單元后的習(xí)作要求，明白本學(xué)期的主要習(xí)作內(nèi)容，看自己或他人的習(xí)作互相交流。老師找優(yōu)秀作文，尤其是本班學(xué)生寫的優(yōu)秀作文，在班上朗讀，評(píng)點(diǎn)效果更佳。學(xué)生要利用一切可以利用的時(shí)間閱讀作文。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭(zhēng)在20xx年高考中取得滿意的成績(jī)。
二、教材處理
重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識(shí)之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。
高三教材以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組，以進(jìn)一步增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)---高考總復(fù)習(xí)》（英語(yǔ)）為復(fù)習(xí)材料，適當(dāng)刪補(bǔ)，每?jī)蓚�(gè)單元5~6個(gè)課時(shí)；其配套的《綜合能力檢測(cè)》作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評(píng)。
四、進(jìn)度安排
高一、高二教材的`復(fù)習(xí)在11月底完成；高三教材的教學(xué)工作在明年3月底前結(jié)束。4月進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，5月中旬開(kāi)始模擬綜合。
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