科學(xué)教案【必備5篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
●活動目標(biāo)
1．感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2．樂于用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3．通過染紙活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
●材料準(zhǔn)備
宣紙、畫畫紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。
●活動過程
1．感知3種紙的不同
(1)教師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”
(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵幼兒相互交流，用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。
2．制作有趣的染紙畫
(1)引入染紙畫，出示染紙樣品。
(2)幼兒取紙，教師介紹染紙基本方法。
(3)幼兒操作。
(4)相互交流。
提問：“你們看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”
小結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。
利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問題，引出新活動
“今天是用這3種紙來做染紙畫，如果用這3種紙疊成小船，放在水里會怎樣?”
●活動評析
《有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分，是一個有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動。
這個活動的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的.每個階段，不僅在開始時有關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
在探究式科學(xué)教育活動中，關(guān)鍵問題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動的不同階段，教師主要使用了4個關(guān)鍵問題，它們在引發(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。
關(guān)鍵提問1：這是什么紙?這個問題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙，同時為了交流的方便，對紙的名稱達(dá)成基本的共識。
關(guān)鍵問題2：“看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”這個問題的主要作用在于提示幼兒運(yùn)用多種感官、采用多種方式進(jìn)行探究；同時這個問題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)現(xiàn)紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個問題的引導(dǎo)下，孩子們會關(guān)注到紙的很多外在特性，顏色、薄厚、結(jié)實(shí)程度、光滑程度等等。
關(guān)鍵問題3：“看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個問題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個具有一定方向性的問題，但也是一個比較寬泛的問題。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會有很多。
關(guān)鍵問題4：“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個問題比上一個問題具體，它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮，通過思考原因，孩子們會關(guān)注到紙的吸水性，并對紙的吸水性發(fā)生興趣。
探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個活動之后更進(jìn)一步的探究活動。因?yàn)榧埖奈砸呀?jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵和支持幼兒繼續(xù)進(jìn)行染紙活動；還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫，他們會發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫所產(chǎn)生的奇妙效果。當(dāng)然，在這種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動中，孩子們會體驗(yàn)到游戲的快樂、探究的魅力、美術(shù)的奇妙……總之，孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會有很多很多!
科學(xué)教案 篇2
活動準(zhǔn)備
養(yǎng)有盆景的自然角。
代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個，白紙兩張。
笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。
有關(guān)工業(yè)污染（工廠的煙囪）、交通污染（汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣）、生活污染大氣（吸煙、焚燒垃圾等）的多媒體課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)
空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。
感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對健康的影響。
活動目標(biāo)
讓幼兒感知空氣能流動的特點(diǎn)。
讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。
知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
活動流程
猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾 螒颍簹馇蛐±鲜?/p>
活動過程
1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。
師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去。”
師：可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>
幼兒分組玩氣球。
（評析：以趣味的謎語導(dǎo)入主題，有效地調(diào)動了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進(jìn)入了活動，并主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)，為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。）
2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
�。�1）氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”
師提問：“氣球在用什么親你們？”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的�！�
（2）師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉。看看它是誰？”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。師問：“咦？這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢？”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受！”師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。
教師演示空氣污染多媒體課件。
教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染（吸煙、爐灶等）和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。
（評析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、 “生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動孩子運(yùn)用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點(diǎn)。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動的效果。）
3．小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏。
師：有時大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會生病的，如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。
小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶，哪個是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。
教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的.實(shí)驗(yàn)活動中，直觀、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對健康的影響，巧妙地突破了本次活動的難點(diǎn)。）
4．我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/strong>
師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢？_ 兒童網(wǎng)
幼兒分組討論。
師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染？”
師：“什么能凈化空氣？”
幼兒回答完后放課件。
教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞Ｎ覀儼阉偷阶匀唤抢锶�，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣，病就好了�！薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ桑 卑褮馇蚍诺阶匀唤侵�。 “氣球?qū)殞�，等你好了我們再來接你！”師：“我心里感到特別高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。你們呢？”“現(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧�！睆目诖锬贸鰷�(zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。
（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本次活動推向了**。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法，潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識。）
5．氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動性，體驗(yàn)玩氣球的快樂。
�。�1）教師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢？”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧！
�。�2）幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。
�。�3）幼兒反復(fù)玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動性，體驗(yàn)玩氣球的快樂�；顒幼匀唤Y(jié)束。
�。ㄔu析：“氣球小老鼠”游戲活動的設(shè)計(jì)，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂的機(jī)會，既鞏固了教學(xué)活動內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標(biāo)。）
活動延伸
1．在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點(diǎn)。
2．請幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題，提高環(huán)保意識及自我保護(hù)意識，遠(yuǎn)離污染源，遠(yuǎn)離疾病。
�。ㄔu析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要，為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提供了一個樂于探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點(diǎn)。）
活動反思
此教學(xué)活動以幼兒為主體，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導(dǎo)者”；學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí)�；顒舆^程中以游戲?yàn)榛拘问�，在快樂的游戲中既達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)，又培養(yǎng)了孩子們對科學(xué)活動的興趣。
科學(xué)教案 篇3
一、活動題目：
有趣的運(yùn)動會
二、活動目標(biāo)：
通過幼兒對風(fēng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，感知風(fēng)會產(chǎn)生動力，提高幼兒的觀察能力。
三、適用對象：
4―5歲幼兒。
四、活動所需資源：
扇子、塑料墊板、空塑料瓶(大飲料瓶若干)、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)、青蛙頭飾。
五、活動過程：
探究活動一
1.探究的問題：不用手，讓我做的小青蛙動起來。
2.幼兒討論。
(1)用瓶子擠壓空氣。
(2)用嘴吹。
(3)用扇子或塑料墊板扇。
3.試一試。幼兒實(shí)驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的方案。
(1)我對著小青蛙用力擠壓瓶子。
(2)我鼓足腮幫使勁吹。
(3)我用力扇扇子。
4.說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)用瓶子擠壓空氣，小青蛙沒有動。
(2)用嘴吹，小青蛙跑得慢。
(3)用扇子或墊板扇，小青蛙跑得快。
探究活動二
1.探究的問題：是什么力量使?jié)L筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的圖片)跑得這么快。
2.幼兒討論。
(1)用手中的塑料墊板扇滾筒小青蛙，使它滾動起來。
(2)是風(fēng)的力量使它們跑得快。
3.做一做。用墊板用力扇滾筒小青蛙的后面。
4.探究的結(jié)果。
(1)是風(fēng)的力量使?jié)L筒小青蛙跑得這么快。
(2)風(fēng)大滾筒小青蛙就跑得快。
六、注意事項(xiàng)：
如幼兒都選擇同一種材料、同一種方法實(shí)驗(yàn)也可以。
七、拓展思路：
1．探究的.問題：一樣的風(fēng)車為什么轉(zhuǎn)動的速度不一樣?
探究的結(jié)果：風(fēng)車――風(fēng)大轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小則慢。
2．讓幼兒了解人們利用風(fēng)來發(fā)電、灌溉，讓幼兒了解風(fēng)對人類的益處。
科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
1.通過實(shí)驗(yàn)，感知空氣有壓力。
2.在自由操作的過程中，產(chǎn)生積極探索的愿望。
3.知道實(shí)驗(yàn)的成敗與操作方法的正確與否有關(guān)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道空氣無處不在。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。
活動過程：
一、實(shí)驗(yàn)一：不怕濕的報紙。
1．幼兒認(rèn)識材料：水盆、玻璃杯、報紙。
2．引題。教師問：“玻璃杯里有什么？”
教師將報紙塞入杯底，倒扣入水盆里，問：“報紙會怎么樣？”
3．教師提出實(shí)驗(yàn)任務(wù)：“報紙到底有沒有濕？請你們自己試試看”（提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。
4．幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
5．集中討論：
（1）“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？”最后得出結(jié)論：杯子歪了，水中出現(xiàn)泡泡，報紙濕了；杯子筆直的，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的。
（2）“為什么杯子筆直放入水中，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的？杯子有點(diǎn)歪了，冒了泡泡，報紙就濕了？”
�。�3）教師小結(jié)：當(dāng)杯子斜著放下去或斜著拿上來時，杯子里的空氣就跑到外面去了，水面上出現(xiàn)了泡泡，空氣的力氣變小了，當(dāng)不住水的力氣，水就到杯子里了，報紙就濕了。
6．幼兒再次操作，加深幼兒的理解
二、實(shí)驗(yàn)二：會升降的.乒乓球。
1．認(rèn)識材料：乒乓球。
2．將乒乓球放在水中，讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。
3．教師提出實(shí)驗(yàn)任務(wù)：如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準(zhǔn)乒乓球筆直的倒扣進(jìn)水里，乒乓球的位置會不會有變化呢？
4．幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
5．集中討論：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么？為什么乒乓球會沉到水底？
6．教師操作。
7．總結(jié)：空氣有壓力。
延伸活動：
建造“海底船舶基地”。（解決實(shí)際問題）
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)3個物體按大小排序，并能按物體的大小進(jìn)行分類。
2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
活動準(zhǔn)備：
禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、�。繌堊雷幼蠖速N有小愛心標(biāo)志（排序起始標(biāo)志）大、中、小的分類盒
活動過程：
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"（媽媽退場）
教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。"
2、準(zhǔn)備禮物。
�。�1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標(biāo)志這里開始排。"
�。�2）教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標(biāo)志開始，最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最后）。
（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師："生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"
�。�4）教師觀察指導(dǎo)。
�。�5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
�。�6）插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"
3、送禮物。
準(zhǔn)備大、中、小三個大小不同的.箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案[精選]07-23
科學(xué)教案(精選)07-29
（經(jīng)典）科學(xué)教案08-10
科學(xué)教案（精選）08-02
科學(xué)教案(經(jīng)典)08-08
（精選）科學(xué)教案08-01
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-09
科學(xué)教案【經(jīng)典】08-05
[精選]科學(xué)教案08-06