亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

范文資料網(wǎng)>書稿范文>計(jì)劃>《期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-09-28 11:01:11 計(jì)劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇,歡迎大家分享。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、復(fù)習(xí)和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化,特別是第三、四、五這三章的內(nèi)容。

  2、在基本知識(shí)的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,在學(xué)生已有理解和掌握的基礎(chǔ)上,適當(dāng)拓展和補(bǔ)充。

  3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的.能力,通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生更好的掌握知識(shí),使各個(gè)層次學(xué)生的成績(jī)都有普遍提高。

  嘉興學(xué)思堂教育建議同學(xué)們復(fù)習(xí)書本知識(shí)時(shí)要跟著老師的節(jié)奏,不能落下來(lái),否則后面會(huì)很痛苦。

  二、具體安排

  時(shí)間:19周----20周(1月6日—1月16日)

  1月6日—1月10日 第一、二、三章基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

  1月11日—1月12日 周末綜合試卷練習(xí)

  1月13日—1月16日 第四、五章復(fù)習(xí)綜合試卷練習(xí)及講評(píng)

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、以課本為主,梳理基本知識(shí)點(diǎn),檢查基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

  2、以考點(diǎn)結(jié)合題型進(jìn)行講解。

  3、精講精練,以典型例題為主,適當(dāng)?shù)耐卣,努力做到面向全體學(xué)生。照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

  4、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧,掌握方式方法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力

  通過(guò)期末復(fù)習(xí)力求基本知識(shí)不失分,學(xué)生的能力又得到提升。為了迎接期末統(tǒng)考,嘉興學(xué)思堂教育希望同學(xué)們?nèi)σ愿,全面做好期末?fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取在期末大市統(tǒng)測(cè)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  為了全面、更好地規(guī)范學(xué)科教學(xué)流程,提高環(huán)節(jié)效益,增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,切實(shí)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。今天教導(dǎo)處針對(duì)期末復(fù)習(xí)工作理順一下工作思路。

  在最后期末復(fù)習(xí)階段各科期末復(fù)習(xí)工作必須注重“有序性、針對(duì)性、實(shí)效性”不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  一是全盤考慮,周密安排,確保期末復(fù)習(xí)工作的有序性。

  要求班主任根據(jù)學(xué)校的安排與要求,結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況進(jìn)行全面、細(xì)致地安排期末結(jié)束工作,制訂班級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,提出期末復(fù)習(xí)要求;要求每位教師在認(rèn)真做好學(xué)科期末復(fù)習(xí)的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及心理等情況,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)期結(jié)束期間的安全教育和心理疏導(dǎo),確保期末復(fù)習(xí)工作的有序性。

  二是精心設(shè)計(jì),分層訓(xùn)練,提高期末復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性。

  要求所有學(xué)科教師根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排,認(rèn)真制訂學(xué)科期末復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并按照課表上好課。根據(jù)任教學(xué)科特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行全面回顧總結(jié)。結(jié)合學(xué)科復(fù)習(xí)需求,精心篩選習(xí)題,設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案,認(rèn)真上好每節(jié)復(fù)習(xí)課,批閱好每一次作業(yè)、每一份練習(xí)。所有教師學(xué)科復(fù)習(xí)必須做到“有準(zhǔn)備、有教案、有練習(xí)、有批閱”。

  三是結(jié)合實(shí)際,摒棄形式,增強(qiáng)期末復(fù)習(xí)工作的實(shí)效性。

  要求教師期末復(fù)習(xí)工作必須一切從實(shí)效出發(fā),積極有效地組織、引導(dǎo)學(xué)生開展期末復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)期間,學(xué)校或教導(dǎo)處隨時(shí)檢查、督促所有學(xué)科復(fù)習(xí)情況,堅(jiān)決杜絕那種“一張?jiān)嚲、一本書”的?fù)習(xí),切實(shí)增強(qiáng)期末復(fù)習(xí)工作的實(shí)效性。

  復(fù)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,期末總復(fù)習(xí),其主要作用是:通過(guò)復(fù)習(xí)把以前學(xué)過(guò)內(nèi)容的漏洞和欠缺補(bǔ)上,使知識(shí)更加完整;通過(guò)復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化,對(duì)問題的理解更深刻。

  為了更好地做好期末復(fù)習(xí)工作,我們應(yīng)力求做到“六個(gè)提倡”:

  1、提倡科學(xué)安排復(fù)習(xí)工作

  各個(gè)年級(jí)組、教研組要注重營(yíng)造緊張、有序、高效的復(fù)習(xí)氛圍。要實(shí)現(xiàn)這樣的氛圍,年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)必須要發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用,教師之間也必須要加強(qiáng)相互交流與合作。教研組要進(jìn)行一次專題性教研活動(dòng),主要任務(wù)是,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把握重點(diǎn),突出難點(diǎn),集中力量突破學(xué)生還未掌握的知識(shí)“盲點(diǎn)”?茖W(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,制定切實(shí)有效的復(fù)習(xí)措施,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,做到有的放矢,避免盲目性。同時(shí),要發(fā)揮集體的智慧,我們每一位老師都要分工,又要合作,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  2、提倡講究復(fù)習(xí)方法

  除了在新課教學(xué)時(shí)要講究方式方法的新穎多變,在復(fù)習(xí)時(shí)固然也要強(qiáng)調(diào)趣味性。有關(guān)心理學(xué)告訴我們:復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式不宜原樣重復(fù)照搬,而應(yīng)從另外一個(gè)角度以新的形式在新的構(gòu)建體系中再現(xiàn)出來(lái),這對(duì)具有“喜新厭舊”心里特性的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有奇效。如果采用老一套的教、學(xué)方法進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)生就會(huì)倍感枯燥乏味、產(chǎn)生自滿和厭學(xué)心理。因此,我們要找準(zhǔn)復(fù)習(xí)時(shí)機(jī),合理分配好復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,采用學(xué)生喜聞樂做的科學(xué)的復(fù)習(xí)策略,充分利用各種教育資源,發(fā)掘?qū)W生各自的特性。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)題時(shí),要考慮到知識(shí)的廣度和深度,應(yīng)選用富有代表性、典型性和針對(duì)性的習(xí)題,精講精練。防止“炒冷飯”,同時(shí)也便于教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的知識(shí)缺陷并能對(duì)癥下藥。

  3、提倡整體把握教材

  教材是一個(gè)整體系統(tǒng),其中的各個(gè)單元又是它的子系統(tǒng),一本教材前后緊密聯(lián)系,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從整體入手,抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,將平常所學(xué)的孤立的知識(shí)串在一起,將零散的概念匯集成塊,使之條理化、系統(tǒng)化,做到“橫成片,豎成線”,形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)一目了然,便于記憶和運(yùn)用,同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)整理知識(shí),既能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,又能發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。因此,不管采取哪種復(fù)習(xí)模式,都要著眼于知識(shí)的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。在期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)以教材為中心,以課本為復(fù)習(xí)之本,做到“放”與“輔”的有機(jī)結(jié)合。還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者,指導(dǎo)學(xué)生更好地去復(fù)習(xí),以課本為藍(lán)本,要做到既不脫離教材,又不死扣課本,能夠創(chuàng)造性地合理運(yùn)用教材,達(dá)到舉一反三的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

  4、是提倡精心設(shè)計(jì)練習(xí)

  我們手頭很多的復(fù)習(xí)資料,對(duì)于這些復(fù)習(xí)資料,我們?nèi)f不能實(shí)行拿來(lái)主義,拿來(lái)就用,。我們要正確對(duì)待自己手頭的復(fù)習(xí)資料。我們必須精心挑選,作深加工,重新設(shè)計(jì);同時(shí),我們提倡自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),設(shè)計(jì)時(shí)要把握以下幾個(gè)原則:符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;以教材為基礎(chǔ);切合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。實(shí)際上,我們老師能否設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)練習(xí),既反映了教師對(duì)教材的知識(shí)體系的理解和把握的情況,也反映了教師個(gè)人素質(zhì)的高低。教師自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),有利于針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際開展復(fù)習(xí)工作,有利于促使自己自覺收集信息,了解教改的動(dòng)態(tài),改進(jìn)復(fù)習(xí)工作。

  5、是提倡上好復(fù)習(xí)課

  傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是“教師牽著學(xué)生走”,或則一堂課一張?jiān)嚲。?fù)習(xí)課和新授課不同,要做到“兩清”:一是知識(shí)“清”,二是思路“清”,我們可使用的方法:一是查漏補(bǔ)缺,二是重點(diǎn)指導(dǎo),三是巧設(shè)不同層次練習(xí),四是練習(xí)形式多樣化和趣味化。使學(xué)生既能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的內(nèi)涵和外延,又能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,使不同程度的學(xué)生都有所提高,達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此,每堂復(fù)習(xí)課必須要有針對(duì)性。每堂復(fù)習(xí)都要確定一個(gè)主題,扣準(zhǔn)一個(gè)核心,找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),突出一個(gè)重點(diǎn)。有的放矢,注重實(shí)效。課堂上要幫助學(xué)生弄清本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)(即是復(fù)習(xí)的`重點(diǎn));學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是什么;哪些知識(shí)是主要的、常用的;哪些問題是典型的、容易混淆的;哪些是自己已經(jīng)掌握或則根本還沒掌握或者一知半解的等等,更重要的是還要顧及到學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,摸清學(xué)生缺什么就復(fù)習(xí)什么、需要什么就復(fù)習(xí)什么。復(fù)習(xí)課要提倡“講、練、評(píng)”結(jié)合,針對(duì)學(xué)生存在的問題,設(shè)計(jì)一定量的練習(xí),并且要進(jìn)行分析講評(píng)。只有這樣,復(fù)習(xí)課才能取得到真正實(shí)效。希望各個(gè)教研組根據(jù)自己教研組的特點(diǎn)開展好復(fù)習(xí)課的研究。

  6、是提倡關(guān)注學(xué)生

  期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生自己。老師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。老師在安排復(fù)習(xí)時(shí),其復(fù)習(xí)的進(jìn)度,內(nèi)容的深廣度要針對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)制定的。往往由于受到課時(shí)的影響,其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和詳略可能不對(duì)有些同學(xué)的“胃口”,“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會(huì)有。這就需要了解每個(gè)同學(xué),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,及早有個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)安排,要有通盤考慮。復(fù)習(xí)中還應(yīng)提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑,以達(dá)到共同提高的目的。一是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生,我們除了課堂教學(xué)外,還要有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們做一些拓展題,讓他們向更高的層次發(fā)展。二是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,我們采取抓基礎(chǔ)、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法,及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,同時(shí)對(duì)后進(jìn)生可以采取課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先等方法加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  各位老師,從期中考試的情況來(lái)看,我們和兄弟學(xué)校相比,好多學(xué)科存在著差距,但是,我們的差距實(shí)際上是很小的。因此,一方面,我們要正視這個(gè)差距,客觀地分析原因,切實(shí)采取有效的措施。另一方面,我們要樹立信心,只要我們?cè)诮酉聛?lái)的期末復(fù)習(xí)階段,聚精會(huì)神,全力以赴,力爭(zhēng)高質(zhì)量完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作,以最佳的狀態(tài)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西,總是一開始忘得快,過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí),必須要注意這個(gè)規(guī)律,讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)校回來(lái)都學(xué)了一些新東西,您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子,每天晚上睡覺前想一想:我今天都學(xué)了什么!然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。對(duì)于低年級(jí)的孩子,您可以用問話的方式讓孩子回答,比如今天的語(yǔ)文課都學(xué)了什么?孩子回答后,再進(jìn)一步詢問。比如孩子說(shuō)學(xué)了兩個(gè)生字,就可以說(shuō):這兩個(gè)字是怎么寫的,寫給媽媽看好嗎?孩子不會(huì)寫的話,就可以鼓勵(lì)他再去看看書,然后寫出來(lái)。如果不及時(shí)復(fù)習(xí),時(shí)間一長(zhǎng)孩子就忘記了,許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí),效果自然不好。

  (1)分散復(fù)習(xí)

  如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明:分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以,您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí),這樣孩子就不會(huì)疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。

  (2)交叉復(fù)習(xí)

  當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

  (3)多種方式復(fù)習(xí)

  長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。想想看,我們成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),有時(shí)是默讀,有時(shí)大聲朗讀,有時(shí)抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用。對(duì)于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文,可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題),而且習(xí)題也要注意變化題型。

  (4)靈活應(yīng)變

  自己復(fù)習(xí),不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住,您就可以讓孩子跳過(guò)這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的'題目仍然出錯(cuò),就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短,您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕,您可以讓孩子從頭至尾將書過(guò)一遍;如果時(shí)間緊迫,再平均分配時(shí)間顯然不合適,就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫(kù)也能達(dá)到理想的效果。

【期末復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-02

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-02

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-02

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-02

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-02

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-02

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-02

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-02

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-02

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-02