復(fù)習計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的復(fù)習計劃4篇，歡迎大家分享。
復(fù)習計劃 篇1
對于高考文科生而言，文綜是占分比重最大，也是相對最容易得分的一科，但是文綜學習起來也有一些難點很讓人頭痛，下面是一篇高考過來人所寫的中學文綜各科的復(fù)習方法，看似年代已經(jīng)久遠，但實際對現(xiàn)在的高考還是有一定的借鑒作用。
對于歷史來說，最難記的當屬歷史年代、年份之類數(shù)字性的東西，我在中學學歷史時對這類東西也是頭痛不已。當時我班一位同學就有個訣竅：她告訴我，對于重大事件的歷史年份應(yīng)按順序記憶，也就是按照事情發(fā)生的先后順序。在這個基礎(chǔ)上，對一些枯燥的數(shù)字可以用“諧音法”編成形象的東西來記憶，然后再想辦法把年代與事件聯(lián)系起來。歷史當中，世界歷史要比中國歷史記憶難度要大一些，不僅那些事件我們不熟悉，光那些又長又拗口的人名就夠為難我們的.，對于這類東西，也可以用諧音法編成適合自己的口訣。
在記憶法方面，自己創(chuàng)造的記憶方法要比從別人那里搬來的要好得多，同學們盡可能自己創(chuàng)造一些適合自己的記憶方法。我們所學的歷史教材是比較枯燥的，有的同學如果對此不感興趣，可以在業(yè)余時間讀一些如《上下五千年》、《世界五千年》之類的課外讀物，讀過這些書后，再看歷史教材，對一些歷史事件就比較熟悉了，這樣對加深記憶也有好處。
地理這門學科，不知現(xiàn)在中學學科中有沒有，當初我在中學時是有的。憑我自己的感覺，地理要比歷史要有趣一些，也形象一些，這門學科中有些東西是需要理解記憶的：比如，大氣層、地殼、氣候方面的知識，沒有一定的理解能力是很難學好的。但地理與其他理解性學科相比還是側(cè)重于記憶的，對于地理知識的學習，首先要培養(yǎng)對地理的興趣，如果沒有任何興趣，只憑死記硬背是難以學好的。地理與歷史相比，形象的東西比較多，學習的時候一定要學會對照地圖冊來記憶，因為地圖冊是彩色的，比較形象，留在我們大腦中的印象會更深。有條件出門旅游的同學可以利用這個大好時機熟悉一下各地的地理概貌、風土人情，然后再聯(lián)系書本上所學的東西，加強記憶。
政治，我認為它是三門科目中最難記憶的一門學科。當初我在中學時，政治學得是比較差的：因為年紀小，理解能力差，又生性懶惰，不愿動腦記憶，所以政治很難得到高分。我自己感覺，政治這門課，對于十幾歲的中學生來說是有一定難度的，因為中學生理解能力有限，如果只憑機械記憶，那要付出相當大的代價，還未必能取得好的效果。從這幾年的高考試卷來看，政治越來越側(cè)重于理解，純記憶性的東西越來越少，這就要求同學們應(yīng)該把政治課學活。要學好政治，必須有一個關(guān)心政治的頭腦，平時應(yīng)該多注意收看新聞，關(guān)心國家大事，遇到自己不明白的問題，要多向大人請教。
記得我在中學時有些不理解的東西現(xiàn)在都自然而然地理解了，這說明理解能力是隨著年齡、閱歷的增長而增長的，一般來說，成年人的理解能力要比孩子要強許多。因此，作為中學政治老師，一定要多為孩子創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子“學懂”政治，而不是“記住”政治。
另外三門課數(shù)學、語文、英語是文、理科的共同科目，也是不可缺少的科目。關(guān)于這幾門功課的學習，最主要的是要培養(yǎng)對它們良好的興趣，如果沒有興趣，那將會象“填鴨”一樣艱難。
雖然離開學生時代也有十幾年了，以上學習方法也不知是否適用。不管怎樣，我祝愿現(xiàn)在的中學生們都能把知識學會、學活，學好，做到活學、活用，將來能成為真正對社會有用的人才。
復(fù)習計劃 篇2
小學畢業(yè)總復(fù)習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習的針對性，提高復(fù)習效率。
一、小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習的任務(wù)
從小學畢業(yè)總復(fù)習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復(fù)習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復(fù)習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復(fù)習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。
二、小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習內(nèi)容的'組織
教材的編排體系給我們復(fù)習創(chuàng)造了有利條件，以多個知識點形成四大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習。在復(fù)習中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當滲透，拓展知識面。
三、小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習過程的安排
由于復(fù)習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復(fù)習過程的安排。同時，也要根據(jù)本年級實際復(fù)習對象和復(fù)習時間來確定復(fù)習過程和時間上的安排。結(jié)合教學實際，從5月4日進入總復(fù)習階段，復(fù)習過程和時間安排大致如下：(略)
四、復(fù)習中應(yīng)注意的問題
1、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學到知識，又要掌握復(fù)習知識的深淺程度。
4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質(zhì)量。
5、要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”。
復(fù)習計劃 篇3
進入九月后，考研復(fù)習也進入了強化階段。在九月，新的大綱會公布，我們可以根據(jù)大綱明確復(fù)習范圍，鎖定考點進而開始強化復(fù)習。強化復(fù)習階段主要是對知識點的匯總與加強記憶的過程。
一、強化階段（9-10月）復(fù)習整體思路：
1．深入研究20xx年歷史學考研考綱，分析歷年真題�？偨Y(jié)命題特點和規(guī)律，據(jù)此再深入理解記憶知識點。
2．這個階段要開始有意識的去訓練解題能力，總結(jié)解題思路。
3．邊做綜合題邊看書。
4．保持充分的敏感性，帶著問題意識去復(fù)習，要背關(guān)鍵詞。
5．要善于拓展知識點，可參考其他經(jīng)典參考書和歷史學專業(yè)期刊雜志，了解歷史學相關(guān)的研究和動態(tài)。
二、具體操作
在針對基礎(chǔ)知識進行的復(fù)習之后，即將進入9月份強化復(fù)習階段，我們可以根據(jù)歷年真題大綱明確復(fù)習范圍，鎖定考點進而開始強化復(fù)習。過了基礎(chǔ)復(fù)習階段后，發(fā)現(xiàn)很多知識點記憶起來有些難度，不用急躁，這是備考階段必經(jīng)歷的過程。強化復(fù)習階段主要是對知識點的匯總與加強記憶的過程。下面是整理出的9月份強化復(fù)習規(guī)劃方案，希望對辛苦在9月份邊緣的考生們有所幫助！
1．知識點進行歸納與匯總
第一個的階段復(fù)習的是基礎(chǔ)性知識，較為零散，所以在強化復(fù)習階段要將所有的知識點進行歸納與匯總。一定要對所有的知識點在進一步理解的基礎(chǔ)上進行記憶，做真題是一定要的，錯題解析一定要看，真正印在腦海里才行。錯題解析明白之后，再回到教科書鞏固知識。
2．多做真題
我們不僅要掌握基本理論知識，還要做到熟練運用所學的知識。結(jié)合大綱總結(jié)出的復(fù)習重點及深度解析，大量做真題，這個階段最好每周做兩套真題，平均每套習題的時間為3-5小時，錯題分析一定要認真看。在強化復(fù)習階段最后時間，收集所有錯題再看一遍，且理解錯題中的每一個知識點。明白自己知識點的薄弱之處，重新回到教材里面，進一步理解、記憶。在做題過程中形成自己的思維方式，提高自己分析問題和解決問題的能力。
強化階段一定要多做習題并進行思考，把習題考查的'知識點化為自己的知識，這樣才能形成答題的思路及總結(jié)出答題的規(guī)律。
考研不是一朝一夕能做到的，這是一場馬拉松比賽，靠的是耐力和素質(zhì)，只有在途中均勻的奔跑，才會有厚積薄發(fā)的沖刺；考場是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，擁有完善的作戰(zhàn)策劃，方可取得最后的勝利；考場是一場心理素質(zhì)的較量，只有保持積極的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒、必勝的信念，成功才會真正臨幸于你！
復(fù)習計劃 篇4
為了有效提升我校高三地理教師的學科教學水平，搞好高三地理備考復(fù)習，提高地理課的課堂教學效益，特制訂本學年高三地理教學工作計劃。
一、指導思想
以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準繩，充分研究高考。不斷進行高三地理課堂教學改革，探索高三地理教學模式，增強地理課的針對性和實效性。培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應(yīng)用的能力，提地理學科的教學質(zhì)量。
二、工作目標
1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握高考復(fù)習的要求，讓學生形成地理學科思想和地理思維方式。改變教學觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學生，發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生的`地理思維能力，給學生以思考和融會貫通的時間。
2、加強教研，研究考綱、考題，研究課堂教學模式和方法，研究對學生學習指導方法，研究熱點問題與教材知識的結(jié)合，精選例題，練習題。
3、進行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進行章結(jié)單元過關(guān)和月清。
4、使學生的學科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。
三、采取措施
1、周密計劃，有序復(fù)習。
高三地理復(fù)習一般分三輪：
第一輪基礎(chǔ)復(fù)習從20xx年9月到20ｘｘ年2月底，其任務(wù)是復(fù)習考點，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基，基本上是教師圍繞考點講重點，難點，疑點，學生在教師的指導下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的訓練。
第二輪專題復(fù)習從20ｘｘ年3月到4月，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓練能力。一般是學生練，教師導和評。專題復(fù)習指導，導基礎(chǔ)，導方法；練運用，練技能；評錯因，評思路。
第三輪綜合復(fù)習在5月份，其任務(wù)是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養(yǎng)能力。一般采用練、評、看方式。練綜合運用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點誤點，追根溯源。
2、學綱研題，把握高考
�、賹W兩綱
兩綱即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學教學的實際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標為方向來命題的。因此如果對兩綱不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了。學兩綱"就要做到：綱綱對照，綱本（課本）對照，綱題（高考題）對照和新舊對照（特別是考綱的變化）。
�、谘袃深}
兩題"即高考題和訓練題。在兩題研究方面做到五找：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點研究找趨勢；對相同考點的試題對比研究找變化；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地考試題集中研究找信息。
通過兩綱的學習和兩題的研究，做到：對考試目標，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以增強復(fù)習時的目的性和針對性，減少復(fù)習的隨意性和盲目性。
3、重組知識，突破能力
近年的地理試題強調(diào)地理學科基礎(chǔ)，學科能力和學科本位。因此，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。
二輪復(fù)習強調(diào)重組知識，可以結(jié)合時間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行。
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