大班科學教案10篇(推薦)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　活動內(nèi)容、活動方式的選擇，與孩子主動學習及效果有著密切的聯(lián)系。"科學教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象"。前幾天，有一個小朋友在玩一只錄音娃娃，捏一捏它的左手說句話，捏一捏它的右手就能聽到，這只娃娃吸引了好多的孩子，誰都想玩一玩、試一試。于是，我決定就從孩子的興趣入手，讓孩子們來探索，嘗試一下"聲音復制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應(yīng)用的科學技術(shù)，正如《綱要》中所指出的：從生活中孩子熟悉的科技成果入手，引導孩子感受科學技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣。日常生活中，錄音技術(shù)在很多場所廣泛應(yīng)用，如商場、學校、電臺、公交車上等，現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富：mp3、復讀機、錄音筆、帶錄音的照相機、攝像機等。如何使孩子對這一科學技術(shù)有一個直觀形象的感知，同時，嘗試學習運用這一科學技術(shù)呢？我給孩子創(chuàng)設(shè)了生活化的情境，帶給孩子最直觀的感受，引導孩子在其中自學、互學、集體學、多層面的學習，成為主動的探索和學習者。

　　活動目標：

　　1.通過活動感知聲音的復制。

　　2.學習看標記使用復讀機錄音。

　　3.體驗聲音復制給人類生活帶來的方便與樂趣。

　　活動準備：

　　1.復讀機若干，錄音操作指示卡。

　　2.課件一份，話筒一個。

　　3.創(chuàng)設(shè)幾個相對安靜的錄音空間。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┩妒瘑柭罚郝曇魪哪睦飦恚�

　　教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。

　　播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的`呢？

　　小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時說的錄音。

　�。ǘ�）心靈手巧：感知聲音COPY。

　　1.打開多媒體課件，（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個任務(wù)要交給我們小兔，可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務(wù)呢？

　　教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么？

　　錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關(guān)關(guān)好，別讓壞人進來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽，你們在家先把本領(lǐng)練好哦！

　　提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的？

　　小結(jié)：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時說的錄音。

　�。�2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動物超市，可是，該怎么知道到動物超市了呢？

　　教師：公共汽車里有報站名的聲音會提醒我們，這聲音是從哪里來的？

　　提問：生活中還有哪里會用到錄音？

　　小結(jié)：生活中有這么多地方會用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復讀機、電話錄音、公交車報站名）

　　2.學習體驗：學習錄音，體驗錄音帶來的便捷。

　　情境三：在動物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點？

　　（1）幼兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。

　　1）學習看操作提示卡使用復讀機。

　　2）交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

　　3）教師重點指導操作有困難的小兔。

　�。�2）展示錄音成果，總結(jié)錄音經(jīng)驗。

　　教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時的注意點：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進行錄音，錄音時聲音要響亮。）

　　小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學會了錄音的本領(lǐng)，還幫助了小猴，心里高興嗎？

　　3.藝術(shù)再造：鞏固學習，錄制生日歌曲。

　　（1）復習領(lǐng)唱、合唱的技能。

　　教師：我們在以前學過一首《》，今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。

　�。�2）錄制歌曲。

　　教師：本領(lǐng)練好了，我們要正式錄制歌曲了，準備好了嗎？

　　（3）現(xiàn)場播放錄音，感受成果。

　　教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！

　　4.結(jié)束部分，教師小結(jié)。

　　教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當生日禮物，小狗一定會很高興�；氐郊�，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現(xiàn)，更多收獲！

　　活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具，讓幼兒進行學習錄音，體驗錄音帶來的歡樂和便捷。

　　2.游戲活動：講錄制好的歌曲放置在小舞臺中，作為表演的背景音樂。

　　3.家園共育：和爸爸媽媽一起體驗錄音的快樂，學習更多錄音方法。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在設(shè)疑——猜想——驗證的過程中，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

　　2、在多次操作嘗試中，激發(fā)探究的欲望，體驗科學操作的樂趣。

　　3、初步了解莫比烏斯環(huán)在生活中的運用。

　　活動準備：

　　各種紙環(huán)、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。

　　活動過程：

　　一、手指游戲“變變變”。

　　用大拇指和食指變成一個圈、變成兩個圈

　　二、操作嘗試，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

　　1、操作比較沒擰過和擰過一次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。

　　1）（出示紙環(huán)）紙環(huán)也來做游戲。怎樣把一個紙環(huán)變成兩個紙環(huán)？

　　示范：紙環(huán)對齊捏一捏，先在中間剪個口，再把剪刀伸進去，咔嚓咔嚓剪到頭。

　　2）幼兒操作。

　　你剪出了幾個環(huán)？（一個、兩個），將紙環(huán)送回家（兩處）

　　為什么有的剪出來一個，有的剪出來兩個？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（沒擰，擰過一次）

　　3）請兩名幼兒上前操作。

　　小結(jié)：沒擰的紙環(huán)剪過以后變成了兩個環(huán)，擰過的變成了一個大環(huán)。

　　2、操作比較擰過一次和擰過兩次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。

　　是不是只要擰過的紙環(huán)都會變成一個大環(huán)呢？

　　1）幼兒再次操作擰過的紙環(huán)。

　　你剪出的紙環(huán)是怎樣的？（將紙環(huán)送回家）

　　同樣是擰過的紙環(huán)，為什么有的剪出了大環(huán)，有的卻剪出了相扣的兩個環(huán)？

　　2）教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環(huán)。

　　3）請兩名幼兒上前示范操作。

　　出示記錄表記錄并小結(jié)：擰一下的紙環(huán)剪過以后變成了一個大環(huán)，擰兩下的變成了兩個相扣的環(huán)。

　　3、猜測擰過三次或四次的紙環(huán)剪開后的'區(qū)別，并自主操作驗證。

　　擰三下的紙環(huán)剪開可能會變成幾個環(huán)呢？擰四下呢？

　　1）幼兒猜想、記錄

　　2）幼兒操作：先擰、再剪。

　　3）交流操作結(jié)果，并記錄在大記錄表上。

　　三、了解莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)者和在生活中的應(yīng)用。

　　今天我們玩的紙環(huán)有趣嗎？這是一種神奇的科學現(xiàn)象“莫比烏斯環(huán)”。早在150年前德國數(shù)學家莫比烏斯發(fā)現(xiàn)了這種神奇的紙環(huán)，人們就用他的名字將這種現(xiàn)象命名為莫比烏斯環(huán)。莫比烏斯環(huán)在生活中有許多運用：過山車、立交橋、機械傳送帶、打印機色帶等。

大班科學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、觀察不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并對這一現(xiàn)象感興趣。

　　2、嘗試運用已有經(jīng)驗，尋求改變物體沉浮的方法。

　　教學準備：

　　1、水槽每組1個，木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

　　2、記錄表1張，分類筐3個。

　　3、《科學》下p.26~27。

　　教學過程：

　　一、猜測活動。

　　1、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗猜測：這些物體放在水里面，會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？是沉下去還是浮在水面上？

　　2、將預測的結(jié)果記錄在畫冊《沉下去浮上來》的表格中，并請幼兒相互交流自己的想法。

　　二、操作活動。

　　1、請幼兒動手嘗試，看看結(jié)果和自己想的是否一樣，教師觀察指導。

　　2、將操作結(jié)果記錄下來，并和預測結(jié)果進行對比。

　　三、交流活動。

　　1、說一說自己是怎樣操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、請幼兒將能沉下去、能浮上來以及既不浮也不沉的物品分類放在筐里。

　　四、拓展活動。

　　1、你能讓沉下去的.棉花再浮起來嗎？

　　2、請幼兒想辦法讓浮起來的物品沉下去，讓沉下去的物品浮起來。

　　3、你知道游泳時為什么身體浮在水面上？

　　4、說一說，海中的什么東西是根據(jù)沉浮原理制成的？

大班科學教案 篇4

　　一、活動名稱：“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學活動

　　二、活動目標：樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步了解水的`三態(tài)變化。

　　三、活動提示：

　　1.關(guān)注幼兒對于冬季活動室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn)，適時提問：“哈氣從哪來？”并引導幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發(fā)現(xiàn)？”

　　2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題：“為什么會有哈氣？冰花從哪來？”

　　3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。

　　四、觀察要點：

　　幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。

　　五、延伸活動：

　　1.和幼兒一起進行“凍冰花”的游戲或在科學區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進一步感知水的三態(tài)變化。

　　2.欣賞故事“小水滴旅行記”，進一步理解水的三態(tài)變化。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

　　2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

　　2、幼兒用書：《燈》

　　活動過程：

　　1、通過討論介紹，了解燈的種類。

　　請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

　　教師：請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什么不同？

　　教師：你看到了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？

　　教師：你還知道哪些燈？

　　2、教師和幼兒共同布置展覽，引導幼兒觀看各種不同的燈。

　　教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢？（教師引導幼兒提出布置燈的展覽）

　　教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）

　　教師和幼兒共同布置燈的`展覽，引導幼兒進一步認識燈。

　　教師和幼兒共同觀看燈展，引導幼兒進行評選，選出最受歡

　　迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。

　　3、教師引導幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

　　教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？

　　引導幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。

　　教師：你看到了哪些燈？

　　教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。

　　2.了解一天中的時間順序，初步建立時間觀念。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點難點：

　　重點：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

　　難點：能主動講述三個時間段自己的狀態(tài)。

　　活動準備:

　　1.早上、中午、晚上的三張圖片。

　　2.表示一天中各個時間段的照片，每個時間段3到4張照片。

　　活動過程：

　　一、早上、中午、晚上

　　1.今天，我給小朋友們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什么?

　　2.咦!這張圖片上的小朋友在干嘛呢?那誰知道這張圖片上的小朋友在吃飯是一天中的什么時候呢?你從哪里看出來是中午呢?

　　3.這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時候呢?

　　4.我知道我們班有好多小朋友都認識字，那現(xiàn)在我要考考你們，(出示早上)這兩個是什么字?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園，你們或家里人還會經(jīng)常做哪些事情呢?(出示中午)這兩個字認識嗎?對了，早上慢慢過去了，就到了中午，中午小朋友在幼兒園會做哪些事呢?中午過去了，星星月亮出來了，那是什么時候呢?(出示晚上)對了，到了晚上，晚上小朋友又會干什么呢?

　　二、做動作，說時間

　　1.我們從早上到中午再到晚上，會做很多很多的事�，F(xiàn)在我來做動作，請你們來猜猜

　　我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。

　　2.教師做動作(穿衣、梳頭、睡覺等等)。

　　3.個別幼兒來前面做動作，其他幼兒猜測。

　　三、我的一天

　　1.瞧!誰來了?(小貓)小貓說它碰到了難題，想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎?

　　2.原來，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來看看，這張表格分成幾份?(3份)這是早上，這是中午，這是晚上，我們再一起來看看照片上的小朋友干什么嘛?你覺得照片里的事在什么時候做比較適合呢?請個別幼兒說說，教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。

　　3.小朋友都想動手來幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來動動腦，動動手吧，把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。

　　4.小朋友都貼好了嗎?那誰來說說我的`一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請幼兒說說“我的一天”。

　　活動反思：

　　一、成功之處本活動我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平選取，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會了看整點、半點。

　　在本活動的導入部分，我所選的音樂《小鬧鐘》富有感染力且貼近活動內(nèi)容，把孩子立刻吸引了過來，接下來的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習興趣。通過充分的學具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上認識整點、半點。

　　二、缺失之處

　　1、問題缺少變幻性在活動中，我都采用了撥好時間點然后提問幼兒：“這時幾點?”幼兒的積極是蠻高的，但我發(fā)現(xiàn)這樣的形式在幼兒操作的環(huán)節(jié)中碰到了困難，有的幼兒只知道幾點但不知道在鐘上怎么撥。在課后我想了想如果在課堂中先采取我的方法提問幼兒“這是幾點鐘?”等幼兒掌握后，再以另一種形式提問：“那8點鐘應(yīng)該怎么撥呢?分針、時針走到那個數(shù)字上呢?”這樣變換形式相信會達到更好的效果!

　　2、教師的高控制本活動的重點在于認識整點及半點，認識半點是活動的難點。在備課時，我認為整點和半點是一樣的，認識了整點，半點理所應(yīng)當也是很容易的。而真正在活動中我才發(fā)現(xiàn)事實并不是這樣，對于整點，孩子們能很快地理解、學會，但到了學習半點的環(huán)節(jié)，好多幼兒都搞不清了，這時怎么回事呢?活動后我思考了，我認為還是我自身的問題，作為一個新教師，對幼兒的了解不夠，教學經(jīng)驗也不足，活動大多都是在我的高控制下進行的，因為有時會覺得自己不說，孩子會不會說不出?會不會不順著我的思路回答?當孩子說出奇思怪想時，我應(yīng)該怎么去應(yīng)答，所以總是忍不住說出問題的答案?在半點這個環(huán)節(jié)中，總結(jié)下來，沒有讓幼兒去探索，而只是我一味的講，這個效果是遠遠小于幼兒自己探索獲得的。仔細想想，如果我能給點時間孩子，讓他們自己去探索一下，討論一下，效果一定會大大不同的吧!

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察影子的存在的原因。

　　2、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、判斷及合作的能力。

　　重點難點：

　　光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

　　活動準備：

　　選擇陽光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。

　　活動過程：

　　一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。

　　教師帶領(lǐng)小朋友在室外玩踩影子游戲。請小朋友說一說你看到的影子影子的`特征，你看到的是什么樣子的影子？

　　通過幼兒自由玩自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學習知識的主動性和自主性原則。

　　二、尋找影子、了解影子的特征 。

　　教師引導學生：看一看影子是怎么來的呢？通過讓幼兒幼兒觀察了解：天氣是什么樣的，并提問如果陰天沒有太陽會不會有影子。教師小結(jié)：太陽光照在自己的身體上，身體擋住了太陽光就產(chǎn)生了影子。

　　三、學生操作，在實驗中感受光源位置與影子位置的關(guān)系。

　　教師帶領(lǐng)小朋友回教室做實驗：發(fā)現(xiàn)沒有光，影子就不存在了，有了光才會有影子。教室不開燈，一片漆黑，學生們發(fā)現(xiàn)看不到影子；教師江燈開啟，請學生看，有了影子。教師提問小朋友：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。

　　請學生玩手影游戲，體會影子和光帶給我們的樂趣。

大班科學教案 篇8

　　活動目標

　　1.搜集相關(guān)清潔工具的信息，了解各種家庭常用清潔工具的名稱和用途。

　　2.學會安全使用一些簡單的清潔工具，感受清潔工具給生活帶來的方便。

　　3.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備

　　1.尋找各種清潔工具，并用調(diào)查統(tǒng)計表進行記錄。

　　2.教學掛圖1副，幼兒學習資源。

　　活動過程

　　1.交流自己的“清潔工具調(diào)查統(tǒng)計表”，了解各種清潔工具的名稱、外形特征和用途。

　　引導幼兒用相互提問、解答方式，交流介紹自己的調(diào)查統(tǒng)計表。要求講解的幼兒說出清潔工具的名稱和用途，如，平時怎么使用的，它們給我們帶來哪些方便。

　　2.引出“班級勞動日”，引導幼兒討論，制定小組勞動計劃。

　　教師將幼兒分組，幫助其明確各組的勞動場地、內(nèi)容，幼兒共同制定小組勞動計劃。

　　3.請各組按分工選擇合適的清潔工具進行勞動，教師巡回指導。

　　幼兒嘗試操作的過程中，教師提示幼兒注意工具使用的安全，注意保持周圍環(huán)境的衛(wèi)生，如不要把水濺到地板上等。

　　4.組織幼兒分享交流勞動成果及使用清潔工具的經(jīng)驗。

　　(1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級環(huán)境，感受勞動后的喜悅。

　　(2)請各組派代表講述使用清潔工具的竅門。

　　5.出示教學掛圖，了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來的方便。

　　活動反思

　　這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后，研討中分別指出：

　　1．目標過散，整節(jié)活動難度提升不夠；

　　2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具；

　　3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的.脈絡(luò)等。

　　于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

　　組織教學實施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進，由易到難，活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。

　　1．取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。

　　2．活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗，才容易引起活動興趣。經(jīng)常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

　　3．整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習得相關(guān)知識。

　　小百科：清潔，1、清白；潔凈無塵。2、清廉；廉潔。3、清除。4、清楚；明白。5、猶清爽。

大班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、了解老虎的外形特點、生活習性。

　　2、知道老虎的行蹤并且對它的行蹤感興趣。

　　3、愛護老虎 ，懂得保護老虎。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：家長引導幼兒初步的認識老虎。

　　物質(zhì)準備：一段介紹老虎的《動物世界》，一張中國地圖。

　　活動過程：

　　1、首先是導入部分。

　　教師：小朋友們，你們見過老虎嗎？在哪里見過的？

　　激發(fā)興趣，讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對老虎的.已有知識經(jīng)驗，幫助幼兒梳理關(guān)于老虎知識的幾個方面：外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。

　　2、播放視頻。

　　教師：今天老師帶來了一段關(guān)于老虎生活的視頻，你們想看嗎？

　　首先分段無聲播放視頻，播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。

　　每段看完后提問：你看到了什么？（讓幼兒自由表述）

　　3、教師：讓我們一起來學一學老虎在捕食前是怎樣潛行的！

　　教師引導幼兒模仿老虎的潛行，理解其悄無聲息的含義。

　　4、出示一張中國地圖教師：（手指地圖）這個是什么知道嗎？是哪個國家的國旗呢？

　　教師和幼兒一起指認老虎在中國的蹤跡，介紹"東北虎"、"華南虎"所在的地點，議論為什么要保護老虎，以此給予"保護動物"的概念。

　　5、結(jié)束部分：

　　教師：小朋友們，你們覺得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點？為什么？

　　最后小結(jié)：老虎是珍惜動物，我們要懂得保護它們!

　　活動延伸：

　　教師：今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密，老虎還有其他秘密，可以回家后讓家長幫忙上網(wǎng)查一查！

　　如：老虎的尾巴有什么作用？

大班科學教案 篇10

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒探索身邊常見事物的興趣。

　　2、探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法，培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。

　　3、會區(qū)別生蛋和熟蛋，表達它們的不同，了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價值。

　　活動準備

　　1、圖片：雞蛋

　　2、每個幼兒一個生蛋，一個熟蛋、盤子、筐子

　　活動過程

　　一、導入

　　出示圖片：雞蛋

　　教師：小朋友，老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了，

　　小朋友請你開動腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。

　　二、展開

　　1、幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

　　教師：每個盤子里都有一個生蛋和一個熟蛋，請你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

　　判斷一下哪一個是生蛋哪一個是熟蛋。

　　2、操作驗證

　　請部分小朋友說己的結(jié)果及方法，老師打開雞蛋進行驗證。

　　：生雞蛋表面粗糙，有顆粒。

　　聞起來有一股雞糞的味道，轉(zhuǎn)動慢速，晃時有動的感覺;

　　熟雞蛋，表面比較光滑，聞起來有一股煮雞蛋的味道，轉(zhuǎn)動速度較快，晃時沒有動的`感覺。

　　區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。

　　3、幼兒以小組為單位繼續(xù)進行嘗試。

　　教師：我們現(xiàn)在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開，請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個筐子里。

　　4、幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。

　　(1)提問：你是用什么方法區(qū)別出來的?

　　(2)結(jié)合幼兒的答案，教師及時用簡單的符號記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。

　　5、幼兒品嘗熟雞蛋，了解其結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)價值。

　　(1)在吃雞蛋的過程中認識蛋殼、蛋白、蛋黃。

　　(2)了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價值。

　　三、結(jié)束

　　1、活動：從積極參與活動和回答問題等方面進行。

　　2、延伸活動：欣賞蛋殼藝術(shù)。

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