期末復(fù)習(xí)計劃8篇【熱】
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、班級情況分析
(1) 三年級要求會寫的字詞兩比一二年級多的多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點是看、讀、講、寫、默。對字詞進行全面的梳理和鞏固。
(2) 閱讀情況。要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時，部分學(xué)生由于讀很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現(xiàn)較多的錯誤;因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
(3) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把內(nèi)容表達寫清楚，但是部分學(xué)生不會正確運用標點符號的現(xiàn)象，或者是寫作能力弱，不能寫具體的現(xiàn)象。
二、培優(yōu)補差措施
學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。
中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
三、復(fù)習(xí)目標
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的字詞，把字寫正確、端正，保持書面整潔。
2、能夠背誦一些要求會背的課文和段落，大概理解課文內(nèi)容和意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，學(xué)會禮貌用語。
4、背誦一些名句名段。熟練使用冒號、問號和嘆號。
5積累自己喜歡的詞語、成語、古詩詞、格言警句。
6、能把內(nèi)容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。
四、復(fù)習(xí)重點
1 、生字鞏固，查漏補缺。(形近字組詞、多音字、同音字)(4課時)
2、掌握所學(xué)的詞語，認讀并聽寫詞語。(四字詞語、成語)(貫穿復(fù)習(xí)期間)
3、找出近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語，正確填寫量詞，選擇詞語的正確解釋，選詞填空，照樣子寫詞語。(4課時)
4、句子：
(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。(被字句和把字句，修改病句，反問句改為陳述句，比喻句)(2課時)
(2)單元練習(xí)的讀讀背背的填空，給句子填標點符號、排列句子順序。(2課時)
5、口語交際：做到語句完整，意思連貫;與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。(2課時)
6、 閱讀習(xí)作復(fù)習(xí)。(4課時)
A 注意閱讀解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會審題。學(xué)會答題的技巧。
B聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
C 習(xí)作指導(dǎo)。能把自己看到的、聽到的`、想到的、做過的寫明白。 (主要以單元的習(xí)作為主)
7、綜合復(fù)習(xí)(5課時)
五、復(fù)習(xí)措施：
1、教師要根據(jù)學(xué)生知識掌握情況，有側(cè)重點地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補缺。教師對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點輔導(dǎo)，爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開復(fù)習(xí)。
2、 組織“四人互助學(xué)習(xí)小組”，讓學(xué)生互相幫助，早讀共同背誦，中午共同默寫。
3、精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，通過檢測，反饋不足，重點講解。
4、由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，可以分層復(fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字詞：復(fù)習(xí)本冊教材里的生字144個，360個左右的詞語，并會運用。掌握7個多音字，辨別形近字。練習(xí)鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
2、閱讀：閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。學(xué)會閱讀消息：一要認真讀標題，二要仔細讀開頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。
3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。
4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。
二、具體舉措：
1、扎實：復(fù)習(xí)的知識要以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：復(fù)習(xí)時要與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。
3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，應(yīng)該是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新�！蔽覀�?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
4、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進行學(xué)法的鞏固和遷移。
5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們要多多的關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)習(xí)上的自卑心理。在復(fù)習(xí)課上創(chuàng)造一個生動有趣的情境，讓學(xué)生既覺得復(fù)習(xí)課是重要的，又覺得復(fù)習(xí)課是輕松有趣的，在好學(xué)中鞏固知識，發(fā)展能力。
三、復(fù)習(xí)辦法：
先分塊復(fù)習(xí)，明確目標，再按單元復(fù)習(xí)逐步落實。
四、學(xué)生情況分析及重點輔導(dǎo)對象：
六年級的學(xué)生應(yīng)該來說已經(jīng)長大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現(xiàn)實就擺在我們老師的面前。作為老師，對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復(fù)習(xí)，建構(gòu)自我知識體系，將更多的時間和精力放到相對落后的學(xué)生身上。就基礎(chǔ)知識來說，要耐心地輔導(dǎo)，扎實地練習(xí)，多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據(jù)語境選擇詞義”的練習(xí)。而閱讀方面，則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量（讀懂文章），根據(jù)自己的理解按要求完成練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)課前學(xué)生的準備活動：
1、思考：我要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？最擔(dān)心的內(nèi)容是什么？
2、自己制作復(fù)習(xí)提綱。
復(fù)習(xí)提綱
復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要求備注
拼音
1、掌握字母表；
2、朗讀時，
3、注意平翹舌
4、音和前后鼻音；
5、讀準字音，
6、掌握７個多音字的正確讀音。
字詞
1、掌握本冊教材里的生字144個，
2、360個左右的詞語，
3、 辨別形近字；
4、能根據(jù)語境選擇合適的解釋；
5、運用多種方式積累詞語，
6、豐富自己的語匯；
7、學(xué)會正確使用關(guān)聯(lián)詞；
8、練習(xí)鋼筆字，
9、作業(yè)要正確、端正、整潔。
句子
1、掌握常見的句式，
2、能正確使用常見的標
3、點符號；
4、能把句子寫完整，
5、寫具體；
6、學(xué)會縮句；
7、學(xué)會改病句；
8、學(xué)會變換句式；
9、積累格言。
閱讀
1、記敘文的閱讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，
2、把握文章主要內(nèi)容，
3、正確領(lǐng)會文章的中心思想。
4、消息的閱讀：一要認真讀標
5、題，
6、二要仔細讀開頭，
7、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。
習(xí)作
1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。
2、寫人要圍繞中心選擇材料，
3、用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。
4、寫景要抓住景物的特點，
5、按照一定的順序進行敘述，
6、注意過渡要自然。
7、寫板報稿要突出它的特點：標
8、題要醒目，
9、正文要簡明扼要。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。
（1）及時復(fù)習(xí)
人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)�；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么！”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的`方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學(xué)了什么？”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎？”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
（2）分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？心理學(xué)家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。
（3）交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
（4）多種方式復(fù)習(xí)
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題（計算題、應(yīng)用題），而且習(xí)題也要注意變化題型。
（5）靈活應(yīng)變
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍；如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。
3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、具體復(fù)習(xí)安排：
第一階段 （單元復(fù)習(xí)）
12月8日----12月11日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第五單元知識，并進行小測。
12月14日-----12月16日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第六單元知識并進行小測
12月17日-----12月21日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第七單元知識并進行小測
12月22日----12月25日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)七八單元知識并進行小測
12月28日-----12月31日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書期中考試前的知識
第二階段 （專題復(fù)習(xí))
1月4日----1月7日 應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)
1月8日----1月13日 計算題專題復(fù)習(xí)
1月14日----1月19日 小題專題復(fù)習(xí)
第三階段 （綜合復(fù)習(xí)）
1月20日---期末 進行期末考前模擬測試
三、復(fù)習(xí)措施
1、重視錯題本的'運用，在復(fù)習(xí)階段，充分利用錯題本的高效性，整理復(fù)習(xí)階段的錯題，讓攔路虎不再攔路。
2、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
3、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識。
5、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
20xx年新年鐘聲敲響之后，各年級學(xué)生也將陸續(xù)迎來一年中最重要的“大檢查”——期末考試。一學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)校將通過試卷的形式對各門學(xué)科該學(xué)期應(yīng)掌握的知識進行檢測，而對于各年級的學(xué)生來說，該如何迎戰(zhàn)備考？新東方網(wǎng)小學(xué)頻道將陸續(xù)整理小學(xué)各年級期末考試輔導(dǎo)資料，供廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)使用。請大家關(guān)注新東方網(wǎng)小學(xué)頻道。
語文
1、整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2、整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
3、熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
4、作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫一些作文。
英語
1、整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2、單詞句子熟背，最好能默。
3、常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。
4、常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。
5、整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時間和評分標準，可謂“平時以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷”。
以上就是我總結(jié)出來的方法，希望能帶來一些幫助。彩式紫茶□回答采納率：10、0xx—05—1723：43滿意答案好評率：58%期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復(fù)習(xí)計劃。
以下就是我的期末復(fù)習(xí)計劃：
一、夯實基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)的過程是掌握知識的'高級階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以，在平時學(xué)習(xí)新知識時，應(yīng)按正常的進度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營”，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習(xí)新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。
二、自學(xué)歸納
復(fù)習(xí)開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1、本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等；
2、找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表等；
3、本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點；
4、本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補缺
復(fù)習(xí)時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進行對照。查出漏缺，分析原因，進而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識。
通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應(yīng)該認真研究，深刻理解，要透過“樣板”學(xué)會通過邏輯思維，靈活運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路和解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
五、精練習(xí)題
復(fù)習(xí)時不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學(xué)知識的深入理解。在解題時，盡量獨立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實；善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。
六、總結(jié)提高
對于做過的習(xí)題應(yīng)該認真對待，參考正確答案進行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和計算方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，明確今后復(fù)習(xí)的努力方向。
好的結(jié)果總是留給有準備的人。為了期末能夠取得好成績，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實實按計劃復(fù)習(xí)，爭取在期末考試中取得理想的成績。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
一． 復(fù)習(xí)目的
1、鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動力。
2、使學(xué)生獲得進一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。
3、使學(xué)生形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性化與集體的完善與發(fā)展。
二． 復(fù)習(xí)重難點
加深對本期所學(xué)歌、樂曲的.體驗和感受。
三． 復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌、樂曲時能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽辨聲音的高低、長短、強弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。
2、演唱：知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音有表情的參與獨唱或齊唱，本學(xué)年能背唱四至六首歌曲。（高低年級）
3、創(chuàng)編：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡單的記錄音樂。
4、表演：樂于與他人共同參與音樂活動。能用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏進行表演。
四． 復(fù)習(xí)措施
復(fù)習(xí)中根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與、體驗。培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗和感受能力。結(jié)合本期所學(xué)的歌曲，進行音高、唱名、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固與復(fù)習(xí)。
采用教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)、小組交流復(fù)習(xí)、個體復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學(xué)生得到不同程度上的提高.
期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對九年級(下)“反比例函數(shù)”“相似形”二章進行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下：
(一)復(fù)習(xí)目標
(1)第21章“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補缺。
(2)第22章是“二次函數(shù)”這個內(nèi)容非常重要，要作重點復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練;
(3)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會應(yīng)用是重點。要學(xué)會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(4)第24章主要是“圓”的教學(xué)，對這章的考試題型中實際問題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。
(5)第25章“概率初步”，重點放在列舉方法上
(6)第26章“反比例函數(shù)”重點放在函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用上。
(二)復(fù)習(xí)方法
(1)強化訓(xùn)練
這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強這方面的'訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>
(2)加強管理，嚴格要求
根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點會一點，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，有針對性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。
(3)加強證明題的訓(xùn)練
通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。
(4)加強學(xué)困生的輔導(dǎo)
制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。
(三)課時安排
本次復(fù)習(xí)共10天左右的時間，具體安排如下：
第一部分：一元二次方程
復(fù)習(xí)時間：元月13—14
第二部分： 二次函數(shù)
復(fù)習(xí)時間：元月15—18
第三部分：圓 和旋 轉(zhuǎn)
復(fù)習(xí)時間：元月19—23
第四部分：反比例函數(shù)和概率
復(fù)習(xí)時間：元月24—27
第五部分：綜合訓(xùn)練
復(fù)習(xí)：元月1日—2月1日
期末復(fù)習(xí)計劃 篇8
這個學(xué)期即將結(jié)束，為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。
（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標
通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標：
知識上：
1．詞匯：能準確記住本學(xué)期的重點單詞；
2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的'dialogues，并能融會貫通，學(xué)以致用。
態(tài)度上：
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強學(xué)好英語的自信心。
方法上：
教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
（二）復(fù)習(xí)課時要注意:
1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主
2. 重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強化）
3. 彌補不足（教與學(xué)的不足）
4. 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 （學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排）
(三) 復(fù)習(xí)方法：
1). 全面復(fù)習(xí)
2). 關(guān)注學(xué)困生；
3). 系統(tǒng)復(fù)習(xí)；
4). 突出重、難點；
5). 有效的利用時間；
6). 操練為主、游戲為輔；
7). 及時反饋
（四）具體步驟：
�。保畯�(fù)習(xí)前的準備工作:
把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）
本學(xué)期的單詞可分類如下：
學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.
2．課堂上的工作：
�。痢w納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來
�。�。聽力訓(xùn)練 ：在總復(fù)習(xí)時，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。
�。�。 口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話
Ｄ。課堂尾聲: 先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補充。
總之，復(fù)習(xí)時要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，避免填鴨式教學(xué)。
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