復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)、理清脈絡(luò),查漏補(bǔ)缺,掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏,使一學(xué)期來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識(shí)。 同時(shí),注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):有關(guān)除法、乘法計(jì)算,統(tǒng)計(jì)知識(shí),面積,以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。
關(guān)鍵:要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好培優(yōu)補(bǔ)差。
二、復(fù)習(xí)措施:
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,上好每節(jié)課,切實(shí)提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。
2、以生為本,做好學(xué)生的思想工作,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、精選每一道復(fù)習(xí)題,注重題型的趣味性和實(shí)效性,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在基本知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí),通過(guò)精心設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問(wèn)題的方法,從而培育學(xué)生的計(jì)算能力。
4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教,對(duì)于優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們擴(kuò)大知識(shí)面;對(duì)于后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì),多關(guān)心,輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),全面提高班級(jí)合格率及優(yōu)良率。
5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中,應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的.方法上,可充分借助圖示,幫助學(xué)生理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
6、注意在復(fù)習(xí)中充分運(yùn)用教具、實(shí)物、示意圖來(lái)幫助分析、推理,然后加以概括,有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。
7、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀,全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo),結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間:
1、第一階段:6.4~6.11(各知識(shí)點(diǎn)梳理)
2、第二階段:6.12~6.26(綜合練習(xí))
四、具體安排
6.4~6.6數(shù)與代數(shù)
1、復(fù)習(xí)除法和乘法!1課時(shí)
2、復(fù)習(xí)千米和噸、年月日………………………………………………1課時(shí)
3、、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和認(rèn)識(shí)小數(shù) ………………………………………………1課時(shí)
6.7~6.8空間與圖形
4、統(tǒng)計(jì) ……………………………………1課時(shí)
5、認(rèn)識(shí)面積單位、長(zhǎng)方形和正方形的面積 …………………………………1課時(shí)
6.11解決實(shí)際問(wèn)題………………………………………………………2課時(shí)
6.12~6.26實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題;感受解決問(wèn)題策略的多樣性;
2、通過(guò)本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng) , 鼓勵(lì)學(xué)生初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的信心 , 積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn) , 感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系 , 逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分:分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計(jì)和可能性以及百分?jǐn)?shù)。其中第一、三、六、七單元緊密相關(guān)。
一、基本情況
經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握知識(shí)和能力發(fā)展基本情況是:在計(jì)算上,本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握基本沒(méi)有問(wèn)題,但在練習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生由于審題不細(xì)、對(duì)比不到位等,導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,且比較頑固。
在混合運(yùn)算中,不求簡(jiǎn)算和盲目簡(jiǎn)算的同學(xué)都存在,也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的隨意性大,自覺(jué)性不強(qiáng)。在概念方面,相對(duì)于上學(xué)期,本冊(cè)新概念不太多,但隨著知識(shí)的積累,很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識(shí)的基礎(chǔ),大量運(yùn)用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中,因此也多次出現(xiàn)在檢測(cè)中。學(xué)生的思維在發(fā)展的過(guò)程中,其深刻性、準(zhǔn)確性、全面性等方面都急需通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)一步提高,在填空、選擇及判斷題中,學(xué)生失分依然十分嚴(yán)重,需加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
應(yīng)用題歷來(lái)是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的`部分,而且本學(xué)期的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多、難度最大的,有的學(xué)生掌握很好,但不少學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握不穩(wěn)定,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
幾何:本期所學(xué)幾何知識(shí)是圓的認(rèn)識(shí),以及其周長(zhǎng)、面積的計(jì)算,同時(shí)認(rèn)識(shí)了扇形和軸對(duì)稱圖形。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好,但在應(yīng)用的過(guò)程中應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析。
二、基本思路
針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí),知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)幫助。計(jì)算類知識(shí)主要放在平時(shí),每天都安排進(jìn)行適當(dāng)聽(tīng)算、簡(jiǎn)算力爭(zhēng)達(dá)到計(jì)算熟練、正確。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn),注意在溝通知識(shí)的聯(lián)系的同時(shí)加強(qiáng)填空、判斷、選擇的方式的練習(xí)。
三、具體措施
1、在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況、哪些知識(shí)還容易混淆、出錯(cuò)比較多等T儐低持貧ㄆ諛└聰凹蘋突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)T鑾扛聰暗惱攵孕浴
2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率,課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,更要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。
3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡(jiǎn)。使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏,又能進(jìn)一步提高解題能力。
4、做好個(gè)別生的輔導(dǎo),并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間,不增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。
6、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析,加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
語(yǔ)文:重點(diǎn)在詩(shī)句背誦和字形字音.選擇題這類的硬性分..賞析,課外閱讀大家都難,而且范圍太廣,所以復(fù)了也不見(jiàn)的作用大..
數(shù)學(xué):最常用的'選擇和運(yùn)算題型,因?yàn)榫退愀膭?dòng)一下也幾乎是千##第1篇律的了,大題不會(huì)的話就抄些已知下去,然后看到已知能想到什么就寫什么,大概也會(huì)拿到1,2分知識(shí)點(diǎn)..
英語(yǔ):背好單詞,作文的地方嘗試多引用剛學(xué)完的短語(yǔ)和句型,會(huì)令文章加分..一切注意好時(shí)態(tài)!
物理:公式要背好,能夠讀題馬上會(huì)判斷用什么公式,例如歐姆定律之類就小心分辨干流支流的不同,選擇題分高,仔細(xì)點(diǎn)..
政治歷史都是要背的了,分清一些易混淆點(diǎn),政治開(kāi)卷要結(jié)合材料,可以用語(yǔ)文角度答題,寫得盡可能謹(jǐn)慎,避免絕對(duì)化,歷史要記住重要事件..
好了..天道酬勤.祝你順利吧我知道,期中考水平重點(diǎn)還是基礎(chǔ)呢!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一.課本知識(shí)梳理與總結(jié):
第六冊(cè)(11月5日——11月9日):
1.1---2課時(shí)指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識(shí),形成筆記。
2.復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí),評(píng)估及講評(píng)2課時(shí),共計(jì)7課時(shí)
3.11月9日---11月10日月考
第五冊(cè)(11月13日——11月18日):
1.課文串講:重點(diǎn):第一單元的1---2課.第二單元的第1課;第三單元;一課時(shí)
2.勾畫(huà)字詞指導(dǎo)分類,兩課時(shí);第五單元背誦分解到每日課前;
3.第六單元文言文指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識(shí),1.5課時(shí),0.5課時(shí)機(jī)動(dòng)安排;
4.第五六冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)回顧與檢查(以幻燈形式),2課時(shí)
5.一節(jié)作文課,共計(jì)8課時(shí)
第四冊(cè)(11月20日——12月2日):
1.勾畫(huà)字詞,指導(dǎo)歸納,2.5課時(shí);
2.課文串講:方法:每位教師負(fù)責(zé)整理兩個(gè)單元,形成幻燈式材料;
結(jié)合高考考點(diǎn)做好復(fù)習(xí)指導(dǎo);
時(shí)間:現(xiàn)代文比較重要共用6課時(shí);
3.文言文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí):4課時(shí);
4.復(fù)習(xí)情況監(jiān)測(cè)與評(píng)估:2課時(shí);
5.作文1課時(shí);共計(jì)16課時(shí)
第三冊(cè)(12月4日——12月9日):
1.勾畫(huà)字詞,指導(dǎo)歸納,1課時(shí);
2.課文串講:散文的前兩課,1課時(shí);
3.第1---2單元的復(fù)習(xí),1課時(shí)(背誦分解到每日課前);
4.文言文課文串講《項(xiàng)脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)3課時(shí)
5.復(fù)習(xí)情況監(jiān)測(cè)與評(píng)估:1課時(shí);
5.作文1課時(shí);共計(jì)8課時(shí);
第二冊(cè)(12月11日——12月16日):
1.勾畫(huà)字詞,指導(dǎo)歸納,1課時(shí);
2.文言文課文串講:1課時(shí);
3.知識(shí)點(diǎn)歸納:2課時(shí);
4.背誦與檢查:2課時(shí)
5.作文2課時(shí);共計(jì)8課時(shí);
第一冊(cè)(12月18日——12月23日):
1.勾畫(huà)字詞(包括文言文):1課時(shí);
2.第二至四單元課文串講:2課時(shí);
3.文言文知識(shí)點(diǎn)歸納整理:2課時(shí);
4.復(fù)習(xí)與檢查:1課時(shí)
5.機(jī)動(dòng):2課時(shí);共計(jì)8課時(shí);
小結(jié):12月26日左右完成書(shū)本知識(shí)梳理與檢測(cè)
二.專題復(fù)習(xí)階段(12月27日-----1月20日)。
專題復(fù)習(xí)安排:以現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)為主,穿插標(biāo)點(diǎn)符號(hào).病句.語(yǔ)言壓縮和語(yǔ)言連貫專題復(fù)習(xí)。
預(yù)計(jì)有三周時(shí)間24個(gè)課時(shí),按如下計(jì)劃進(jìn)行:
1.現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)每周三課時(shí)共計(jì)12課時(shí);
具體復(fù)習(xí)方法:
客觀閱讀部分重在講方法,指導(dǎo)掌握設(shè)題方法與閱讀技巧,2課時(shí);
主觀閱讀部分重在講解題思路,指導(dǎo)了解高考要求,訓(xùn)練多種閱讀方法以及整合信息.歸納信息的方法,提高閱讀能力2課時(shí);
2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)講解與訓(xùn)練2課時(shí);
3.病句講解與專題訓(xùn)練4課時(shí);
4.語(yǔ)句壓縮2課時(shí);
5.語(yǔ)言連貫4課時(shí)。
6.作文訓(xùn)練安排在機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。
學(xué)情分析:
,班級(jí)缺少領(lǐng)頭羊式的'學(xué)生,學(xué)習(xí)積極性不高。相當(dāng)學(xué)生因?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個(gè)學(xué)生幾乎完全放棄,造成很大教學(xué)困難。他們的分?jǐn)?shù)距高考線還有不小距離,語(yǔ)文是他們尚能有所提高的科目,而幫助他們打好語(yǔ)文基礎(chǔ)是提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的最基本途徑。因此,知識(shí)點(diǎn)講解要細(xì)化,對(duì)每?jī)?cè)書(shū)的知識(shí)點(diǎn)歸納都盡可能帶著學(xué)生進(jìn)行,逐項(xiàng)歸納整理。復(fù)習(xí)過(guò)程中必須經(jīng);仡櫯f知識(shí)并力求把知識(shí)連成線,理出脈絡(luò)。復(fù)習(xí)要求要嚴(yán)格化。針對(duì)他們惰性強(qiáng),愛(ài)偷懶的不好習(xí)慣,加強(qiáng)每日復(fù)習(xí)任務(wù)的布置與督促,嚴(yán)格管理。方法指導(dǎo)要具體化.。學(xué)生學(xué)習(xí)不得法,則費(fèi)力而不見(jiàn)收效,因此必須注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
復(fù)習(xí)有方法,一步一腳印
一 、整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷,記錄其中錯(cuò)題,難題,并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要,你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷給做。重復(fù)做卷子里的題目,越熟練越好。
二、做模擬卷,要常常做,規(guī)定時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),可謂“平時(shí)以考試心態(tài)多做模擬卷,考試時(shí)就能以平常心做考試卷”。
三、整理課堂筆記?梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容,再來(lái)看筆記。在復(fù)習(xí)過(guò)程中整理筆記,是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過(guò)程中所記的筆記串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行一定的加工和整理,使其成為一份經(jīng)過(guò)加工和提煉的復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過(guò)程往往是一個(gè)知識(shí)深化、簡(jiǎn)化的過(guò)程。所以,它要求索引清楚,中心突出,內(nèi)容精練,最好還有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。這樣,可以使這份經(jīng)過(guò)加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前復(fù)習(xí)的得力助手。
四、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽(tīng)課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可
五、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息。我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間,這樣保證大腦的`高效率。
以下是語(yǔ)數(shù)外三科的一些復(fù)習(xí)方法:
數(shù)學(xué):整理公式,重新背一遍并理解。總結(jié)錯(cuò)題并做練習(xí)。
語(yǔ)文 :熟背課文,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。作文方面可以參考?xì)v年作文題目,并嘗試寫一些作文。
英語(yǔ):?jiǎn)卧~句子熟背,最好能默。常常拿起課本念句子,要大聲念,不怕錯(cuò)。常翻一翻詞典,聽(tīng)一聽(tīng)磁帶,看一看光盤。
掌握考試技巧,以平和心對(duì)待
考試是掌握技巧也是非常關(guān)鍵的:
1、整體瀏覽,拿到試卷之后,先總體上瀏覽一下,根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn),大致估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)分配的時(shí)間。
2、提高速度,考試時(shí),題目有了思路就趕緊做,不要猶豫。
3、碰到難題時(shí),可以先用“直覺(jué)”快速找到解題思路;如果“直覺(jué)”不管用,就可以用聯(lián)想法找到解題思路;如果這樣也不行,你可以猜測(cè)一下這道題目可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧,然后嘗試。
4、檢查試卷,如果能夠提前做完試卷,一定要細(xì)心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求,是否理解錯(cuò)題意,確保解題步驟和結(jié)果的正確?荚嚰仁侵R(shí)的檢測(cè),又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮,但更重要是沉著冷靜,滿懷信心。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
高三的復(fù)習(xí)備考任務(wù)重,沒(méi)有一個(gè)合理有效的計(jì)劃,復(fù)習(xí)會(huì)毫無(wú)目的,知識(shí)體系將支離破碎,應(yīng)試能力根本無(wú)法提高,最終會(huì)導(dǎo)致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌
一忌拋開(kāi)考綱,盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說(shuō)明》,學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說(shuō)明》,明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容,再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二忌急于求成,忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多,而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí),正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎,缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比,文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。
四忌浮光掠影,只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦,缺乏專題性反思,不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。
個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道萬(wàn)丈高樓增地起,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個(gè)階段,還有一項(xiàng)重要任務(wù),這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果,又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞,還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此,我們把它戲稱為一次小高考。這次考試還有一層特殊的'涵義:它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里,特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的黃金期。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:文武之道,一張一弛,在此時(shí),第天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧,以保證充沛的精力。另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,我們中做題應(yīng)先易后難,選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,選一個(gè)最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。我想,我們?cè)趶?fù)習(xí)中,更重要的是從一點(diǎn)一滴做起。千里之行,始于足下,我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)是九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》,特制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案,從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
一、正確分析實(shí)際情況,做好全盤籌劃
英語(yǔ)在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無(wú)論是在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)時(shí)間安排,還是在中考試卷中的賦分,都對(duì)學(xué)生給予了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而實(shí)際的教學(xué),特別是農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)又面臨了極大的困境:課堂是唯一的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),校外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有,學(xué)習(xí)困難不能及時(shí)化解,日漸積累成為很多學(xué)生無(wú)法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會(huì)因素的影響,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)接受程度有快有慢,由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重,三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路,明確的“戰(zhàn)略”部署,恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運(yùn)用,才能打有把握之戰(zhàn)。
二、精心安排時(shí)間,掌控進(jìn)度,合理調(diào)整
通過(guò)對(duì)多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析,我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。其時(shí)間和內(nèi)容安排是:
第一輪:強(qiáng)基礎(chǔ),樹(shù)信心,注重全面性。時(shí)間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個(gè)方面的含義:即知識(shí)的全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁,全面掌握教材,注重基礎(chǔ)為核心。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù),學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握情況,對(duì)疑點(diǎn)的理解情況,易錯(cuò)點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”問(wèn)題,多講、重講、多練就是我們的方法,自然對(duì)于中考的熱點(diǎn)問(wèn)題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的知識(shí)在該階段相對(duì)容易,學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會(huì)太高,應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),使他們常常產(chǎn)生“不過(guò)如此”的頓悟心理,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。
第二輪:專項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)能力,注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識(shí)龐雜,好多內(nèi)容容易混淆,存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識(shí)進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下,教給學(xué)生解題要領(lǐng),分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題
型加以強(qiáng)化訓(xùn)練,在多種常用方法掌握的前提下,幫助學(xué)生正確選用解題方法,爭(zhēng)取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識(shí)都很“面熟”、解題無(wú)從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對(duì)于優(yōu)等生要超前一點(diǎn),該階段可以緊扣近年來(lái)的中考趨勢(shì)及當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,適當(dāng)選用課外內(nèi)容,加強(qiáng)課外閱讀和寫作練習(xí)。
第三輪:綜合訓(xùn)練,模擬考試,正常發(fā)揮。時(shí)間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練,以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,知識(shí)考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識(shí)得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中,讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、思考、講解,磨練解題方法和技巧,進(jìn)一步提高自己的能力,同時(shí)分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。
以上三個(gè)階段,系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點(diǎn)撥,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力;專項(xiàng)訓(xùn)練階段以題型為載體,滲透做法指導(dǎo),注意選題的'針對(duì)性和代表性;綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,查漏補(bǔ)缺。
三、充分調(diào)動(dòng)非智力因素,共同為學(xué)生中考復(fù)習(xí)服務(wù)
在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該在知識(shí)和技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)之外,在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合,大力支持。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),通常應(yīng)該做到以下一些工作:一是采用多種手段,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí);二是創(chuàng)建良好的班級(jí)復(fù)習(xí)氛圍,特別是小組復(fù)習(xí)、結(jié)對(duì)幫扶、教師的個(gè)別指導(dǎo)等方法,會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得中考復(fù)習(xí)輕松愉快;三是采取積極心理暗示,嚴(yán)格實(shí)施從易到難的梯級(jí)訓(xùn)練方式,使學(xué)生不斷體會(huì)成功的喜悅,讓他們覺(jué)得英語(yǔ)知識(shí)和技能的掌握并不難,時(shí)刻有“我能行,我一定能辦到”的心理沖動(dòng);四是與家長(zhǎng)緊密配合,在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生,教師和家長(zhǎng)成為他們強(qiáng)大的精神支柱,讓學(xué)生覺(jué)得并不是孤軍奮戰(zhàn),可以有力地去掉學(xué)生的孤獨(dú)感和空虛感,避免焦慮情緒。
總之,中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效,一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體,以教材為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的,在歸納總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教,強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),還應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)非智力因素,加強(qiáng)應(yīng)試的技巧訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效果,爭(zhēng)取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮,甚至超常發(fā)揮,取得優(yōu)異的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
目前我校六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題主要有:學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,學(xué)困生比較多。
自從新學(xué)期接手上六年級(jí)以來(lái),我們就開(kāi)始通盤打算復(fù)習(xí)的事情,在開(kāi)學(xué)的第一周,每個(gè)班利用了一個(gè)中午的時(shí)間讓他們26個(gè)字母書(shū)寫過(guò)關(guān),并要求他們每天規(guī)范書(shū)寫26個(gè)字母一次。每周抽空聽(tīng)寫5個(gè)前幾冊(cè)的四會(huì)單詞,并在平時(shí)的課堂教學(xué)中,注意對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn),有機(jī)地把新舊知識(shí)組合起來(lái)滾動(dòng)教學(xué)。
針對(duì)目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀,在真式的復(fù)習(xí)過(guò)程中我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要的形式,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,整個(gè)復(fù)習(xí)分四個(gè)階段,具體安排如下:
第一階段以教材為本,重現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。
這個(gè)階段側(cè)重于對(duì)教材的復(fù)習(xí)與梳理,從三年級(jí)到六年級(jí),快速地過(guò)一遍,喚起學(xué)生的'記憶,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),主要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱中要求學(xué)生會(huì)寫的四會(huì)單詞與句子,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),講練結(jié)合。
這個(gè)階段我們主要是根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整理歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”,并進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。在這個(gè)階段我們主要幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法,如名詞單復(fù)數(shù),動(dòng)詞三單形式,形容詞比較級(jí)及四種基本時(shí)態(tài)等等,每節(jié)課都要針對(duì)課堂內(nèi)容做一些相關(guān)習(xí)題,當(dāng)堂完成,及時(shí)反饋。在這一階段的復(fù)習(xí)中,我們要精講精練,講求實(shí)效,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
第三階段同時(shí)進(jìn)行綜合練習(xí),融會(huì)貫通。
這個(gè)階段側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí),教學(xué)生先把每題的選項(xiàng)作比較,反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同,這樣在聽(tīng)的時(shí)候可以很快找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等,通過(guò)分析讓學(xué)生掌握解題技巧。
第四階段綜合提高階段
⑴沖刺模擬練習(xí)(對(duì)學(xué)生有個(gè)再次摸底,最后做考前輔導(dǎo));
⑵查漏補(bǔ)缺(與學(xué)生交流并取得最大的信任)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),針對(duì)我校的實(shí)際情況,下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
一。夯實(shí)解題基本功高考數(shù)學(xué)題很多源于課本,因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固。注重對(duì)課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練,將課本內(nèi)容延伸、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理,并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范,表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。
二。不依靠題海取勝,注重題目的質(zhì)量和處理水平由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重,要避免題海戰(zhàn)術(shù),教學(xué)要精心備課,選擇典型例題,使學(xué)生少走彎路。對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,應(yīng)足夠重視,陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣。要特別重視講評(píng)試卷的方法和技巧。
三。分層輔導(dǎo),強(qiáng)化訓(xùn)練1.對(duì)于優(yōu)生(90分以上),我們組建了培優(yōu)班,由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成,培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在115分左右,部分學(xué)生能超過(guò)125分。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容深化,是使他們既能熟練掌握,又能靈活應(yīng)用,并在解題過(guò)程中,不斷強(qiáng)化、固化。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。
2.對(duì)于中等生(65-90分,比例較大),我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高,對(duì)此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng),以強(qiáng)化解題方法、解題思路為主,講解選擇題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2,5,6班,數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下),我們本著“不拋棄,不放棄”的原則,以課本為主,強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則,加以理解,要求記憶、默寫,并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。6個(gè)文科班中,有的.班級(jí)(3、4班),每天晚修或下午自習(xí)課,抽出半小時(shí)的時(shí)間專門學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式、法則,或布置有針對(duì)性的習(xí)題;有的班級(jí)在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”,每天提供數(shù)學(xué)公式,概念及解題技巧,強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個(gè)周下來(lái),很有收獲。
除此之外,我們每周有周測(cè),出兩套難度不同的試卷(A、B卷),對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差一些的學(xué)生,我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識(shí)為主的測(cè)試卷(A卷),80分為滿分,48分合格,效果非常好,這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新,我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,高考數(shù)學(xué)成績(jī)只要達(dá)40—50分,那么總成績(jī)一定可以達(dá)專B線的(若是高職,必是專A),用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。
四?傮w復(fù)習(xí)安排:
1。7月14日2月上旬,完成第一輪復(fù)習(xí),按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo)。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料,其最大特點(diǎn)就是“聽(tīng)課手冊(cè)+活頁(yè)的作業(yè)手冊(cè)”,非常適合學(xué)生練習(xí)和測(cè)驗(yàn)。另外,我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編,華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南 數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書(shū)”,針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺(jué)這本書(shū)的題目比較溫和,基礎(chǔ)性強(qiáng),而不是面目可憎,無(wú)從下手。
2.每周一考:每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間,以主干知識(shí)為重點(diǎn),注重選、填題的訓(xùn)練,特別是速度和解題技巧。因此,每次測(cè)試題目選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。
3.2月中下旬3月中旬(廣一模之前),把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復(fù)習(xí),提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。注重對(duì)小題型(選擇題、填空題)的強(qiáng)化。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。
4.4月上旬高考,最后綜合訓(xùn)練,穿插專題、專項(xiàng)復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺、糾錯(cuò),高考全真模擬,提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。
該階段需要解決的問(wèn)題是:
1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。
3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考前再回顧”。
4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,一定要注意試卷的仿真性,把握好試卷的難度和梯度,掌握考試時(shí)間,使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能,真正高考時(shí)不慌神,沉著冷靜,創(chuàng)造性地考出高水平。
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