實用的復習計劃（大全6篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的復習計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
復習計劃 篇1
中考的數學復習分為五輪進行。
第一輪:(3月1日--4月1日)分冊復習
1、在認真研究20xx年考試復習大綱,摸清初中數學內容的脈絡,開展基礎知識系統復習。主要以課本分冊復習,一章一單元過關,使知識系統化,練習專題化,專題規(guī)律化。通過典型的實例、習題講解讓學生掌握學習方法,對例、習題能舉一反三,觸類旁通。同時并定期檢測,定期檢查學生完成的作業(yè)。對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,采用集中講授和個別輔導相結合,因材施教,全面提高復習效率。
第二輪:(4月2日--5月1日)按復習資料復習
按照所訂的復習資料復習,從數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等25講的內容進行系統的復習。如在復習統計與概率時,將統計與概率的有關知識按照課本要求中的識記、理解、運用整理出來,然后以課本進行基礎知識系統復習。
第三輪:(5月2日--5月28日)專題復習
專題復習的主要目的是為了將第一輪、第二輪復習知識點、線結合,交織成知識網,注重與現實的聯系,以達到能力的`培養(yǎng)和提高�！皩ｎ}復習”我們按照中考題型分為“填空、選擇題”、“商品經濟問題”“閱讀材料題”、“開放性題”等。同時還要根據歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練。
第四輪:(5月29日--6月14日)強化練習
從近年來的中考卷中選題,編制與中考數學試題完全接軌的、符合新課改標準及命題特點和規(guī)律的、高質量的模擬試卷進行訓練,每份的練習要求學生獨立完成,老師要及時批改,重點講評,講解時要善于引導學生自己去發(fā)現規(guī)律、問題,使學生在主動學習中去體會,感悟概念、定理和規(guī)律。
第五輪:(6月15日--6月21日)查漏補缺
通過強化練習后存在的問題,要指導學生進行回味練習,掃清盲點,幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。在復習中要求學生嚴格按照中考要求答題,糾正答題過程中的不良習慣,對于試卷的錯誤要認真分析,找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結果進行分析比較,既可發(fā)現問題,查漏補缺,又可積累考試經驗。
復習計劃 篇2
一、復習目標
1．了解世界和我國人口增長狀況，并學習查詢資料的方法
2．了解人口增長對環(huán)境、資源和生態(tài)平衡造成的影響，認識控制人口數量的重要意義
3.舉例說明農村環(huán)境、城市社區(qū)存在的主要問題
4.舉例說明家居環(huán)境主要污染物的來源
二、復習提綱
1．人口增長過快對環(huán)境產生的影響有：糧食、淡水、土地、能源問題。當前世界面臨的危機也是人口增長過快、糧食短缺、環(huán)境污染、不合理的開發(fā)資源。
2．人口增長所面臨的問題有：糧食短缺、水資源貧乏、升學就業(yè)困難增大、環(huán)境污染加劇、生態(tài)系統遭到破壞、社會福利事業(yè)增加壓力等。污染主要是指水污染、大氣污染、固體廢氣物污染、噪聲污染等。
3．糧食問題：糧食是人類生存與發(fā)展最基本的物質條件。我國等一些發(fā)展中國家的糧食緊缺，原因主要有人口增長和糧食生產、消費不均等，還有氣候變化和土地荒漠化及人為破壞和戰(zhàn)亂等因素，所以我們中學生要人人養(yǎng)成節(jié)約糧食的習慣。并且節(jié)約糧食也可以減少糧食的種植面積，對環(huán)境保護有一定的作用。還要發(fā)展基因技術，改良農作物新品種，增加產量。
4．水資源問題：水是農業(yè)的命脈，更是人類生存與發(fā)展的最基本的環(huán)境條件。中國的`水資源分布很不均均，總量不少。特點有：南多北少，東多西少，夏秋多，冬春少。記�。核皇恰叭≈槐M，用之不竭”！養(yǎng)成節(jié)約用水，科學用水的好習慣。避免水資源的污染！
5．隨著人口增長，人類對能源的需求越來越大，人口激增會加速消耗能源物質，使有限的煤炭、石油、天然氣、礦產資源等不可再生資源越來越耗盡。
6．如何解決地球里產生的巨大的矛盾呢？實施計劃生育是控制人口增長的有效方法。
7．人口數量增加的原因：出生率大于死亡率，醫(yī)療條件的提高，營養(yǎng)條件的改善。降低出生率是控制人口的唯一選擇，實行計劃生育可以有效地降低人口出生率，控制人口的增長，最終實現人與自然的和諧發(fā)展。計劃生育的中心內容：控制人口數量，提高人口素質，具體要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。實行
8．農藥的危害：危害人類健康、破壞生態(tài)平衡、造成巨大的經濟損失、環(huán)境污染等。所以要控制農藥的使用量。防治害蟲可以用化學莊防治和生物防治。
9．生態(tài)農業(yè)是實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。沼氣發(fā)酵：是利用一些微生物，在無氧環(huán)境下，將農作物的秸稈以及人、家禽、家畜的糞便等有機物投放在一個密閉的池內進行發(fā)酵，獲得沼氣的過程，（沼氣的主要成分是甲烷，甲烷是一種清潔的能源，燃燒后可以產生光和熱，可用來做飯和照明。發(fā)酵后的渣水也是一種有機肥料。生態(tài)農業(yè)使用的優(yōu)點：減少資源的浪費，減少污染，減少農藥污染。
10．舉例說出人對生物圈的影響
森林遭到濫砍亂伐后，導致水土流失，沙塵暴等自然災害；
人為排放過多的廢水廢料到湖水中，導致湖水里藻類等浮游植物因營養(yǎng)物質豐富而瘋長，影響了水中其他生物的生活；排放過多的二氧化硫等有害氣體到大氣中，容易導致酸雨的產生，對各種生物和各種建筑物都造成了巨大的傷害；過多的二氧化碳的排放還會導致全球的溫度的提升，形成“溫室效應”。
含有貢、銀、鎘的固體廢物和工業(yè)廢水，會引發(fā)各種疾�。核畟R病、痛痛病等。
11．常見的污染物和有害物質有：苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物，甲醛、苯、甲苯、氯仿、氨氣、氡氣等，植物性纖維、花粉、孢子、動物的毛發(fā)也可以引起人發(fā)生哮喘、皮疹等過敏性疾病。所以室內要通風透氣，保持新鮮的空氣，養(yǎng)成良好的生活習慣，維護我們的健康。詳見課本P110。
三、基礎知識鞏固
1、現在地球上的人口已經超過 ___。據專家推測，到20xx年，世界人口將超過___ 。人口劇增，造成對___等的需求不斷加大，給___造成沉重壓力，同時也制約___的發(fā)展。
2、為了___，我國已經把計劃生育列為一項___，具體要求是___。
3、發(fā)展___是實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，它可以提高___，合理利用自然資源，減少化肥和農藥的用量，改善農村___質量，增加物質財富和經濟效益。
4、城市生態(tài)系統是以___為主體，與自然環(huán)境、 相互作用的統一體，是一個復雜的生態(tài)系統，具有以人為主導、高度開放、易污染等特點。
5、城市環(huán)境的污染主要有：大氣污染、固體廢棄物污染、水污染、光污染和噪聲污染等。（酸雨：二氧化硫含量過高）
6、廚房污染主要是指___等。
7、裝修材料中含有___ 、___ 、___ 等揮發(fā)性氣體，具有一定的___，有些還有___。
8、裝修越豪華，有害物質可能___。有益于身心健康的家居環(huán)境才是我們的追求，創(chuàng)建健康的家居環(huán)境，需要我們營造___的觀念。如保持___、___室內種植有益植物等。
復習計劃 篇3
一、復習目的：
1、對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
2、總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。
二、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
三、復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
四、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的`記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯系。
復習計劃 篇4
20xx屆高考備考周期，高考是持久戰(zhàn)役，要做好全年規(guī)劃，循序漸進才能完勝高考，那么考生在進行全年規(guī)劃時，落實到具體細節(jié)容易出哪些問題?
制定目標：復習有目標，分數有目標，自招有目標，大學有目標!選好目標院校，找準分數差距，決定是否自主招生，制定復習計劃，不能有“我先學著，等到明年四五月份看看學成什么樣再決定報什么學�！�，這樣的心態(tài)是很難在分數上有所突破的。
追分計劃：制定高考目標分數，然后具體分解到每科多少分，我的哪個科目較強，可以多分攤一點分數?我現有成績和這個目標差多少?這個差額分攤到各科，我每一科應該進步多少分?這些分數應該落實在哪個知識模塊?哪個題型?我哪一科還有較大的進步空間?應該給每科分配多少時間?有了這樣的一番思索，這個目標才有了一步步去實現的可操作性。除了以學科、知識點去分解目標外，同樣也要注意按照時間為界制定短中長期目標，比如月考、期中、期末分別要達到什么階段性成果等等。
總結和歸納：做題數量不是衡量學習效果的指標，總結和歸納知識的時間要占到全部復習時間的三成。
做題的目的：發(fā)現漏洞——知識點網絡形成——解題方法儲備——強化弱項。一定要舉一反三，通過一道題找準一類題的解題方法和規(guī)律。
一輪復習：全面鋪開知識——建立完整的知識體系——總結知識點與知識點之間的聯系與綜合——對于知識點在整個“知識樹”中所處的位置有明確的'認識。
對于基礎較為薄弱的同學來說，一輪復習是一次重新學習的機會。如果在高一高二階段有什么知識模塊沒有掌握的，有一些知識點已經遺忘的，一定要趁次機會把它弄懂或重新落實，否則將會對后續(xù)的復習產生影響。
對于中檔學生來說，一輪復習是重新驗證自己過往兩年學習狀況的機會，也是查缺補漏的關鍵階段。同時，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎題和中檔題上的得分率。
對于相對較為優(yōu)秀的學生來說，要有自己獨到的復習計劃。在此基礎上，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向。比如說，為了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。
復習計劃 篇5
為了更好搞好高三政治的第二輪復習工作，全面提高學生的能力和成績，高三政治備課組全體成員經過充分的醞釀，特制定以下計劃。
一、指導思想：
以《考試說明》和教材內容為依據，著重培養(yǎng)學生的`整合能力和分析問題解決問題的能力。把握知識的內在聯系明析時政熱點，聯系重大的社會及生活實際，作好專題復習。落實教學環(huán)節(jié)，提高學生應試的水平和能力
二、工作目標：
1、認真學習和研究《考試說明》。把握變化點，吃透新增點，還要重視不變點，并且要對《說明》中能力要求、內容和樣題要認真研究和思考。以此為指南，從精神實質上去領悟。
2、加強對基礎知識和主干知識的復習。在理解的基礎上加強對概念和基本理論的識記，形成學科的知識網絡（知識樹），進而形成學科思想。要求基本的概念、原理清楚，教材的宏觀結構清晰，知識發(fā)展的邏輯思路明確。
三、時間安排：
3月26日---5月23日四、復習安排：
分兩段進行，第一段 知識專題復習，時間3月26日---4月29
復習計劃 篇6
中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試，[轉載]中考語文復習計劃。為了給學生復習學過的知識，鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績，我們積極備戰(zhàn)中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準備應對策略。我們準備按以下計劃進行復習：
一、指導思想
以《語文課程標準》中規(guī)定的目標要求以及《20xx年甘肅省初中畢業(yè)學業(yè)考試綱要》為指導，立足教材，依托《20xx年甘肅省初中畢業(yè)會考指導》，促尖保尖，關注部分優(yōu)秀學生的語文弱勢學科，提高優(yōu)秀率，面向全體學生，提高及格率。求真務實，上好每一節(jié)課，抓緊每一分鐘，練準每一道題，邁實每一步子。重視基礎，不犯概念性錯誤；重視糾錯，不犯重復性錯誤；重視規(guī)范，不犯低級性錯誤。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。
(一)積累與運用
1.漢字的正讀與書寫。根據《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復習范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練。
2.語言運用。語言運用強調語文課程與社會生活的聯系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料�？忌徒處煴仨氉錾畹挠行娜耍杭纫J真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，搜集來進行訓練。
3.古詩文默寫。關注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。過多學生記不下來，花時過多意義不大。
xx.名著導讀。教師要引導學生關注課內“名著導讀”部分的評價性文字，作適當的記誦。同時教師還應通過講述的方式向學生傳輸更多的相關名著知識。
xx.綜合性實踐活動。復習該項內容，教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓練。
(二)閱讀與理解
1.詩歌賞析。對課內的古詩詞進行全方位的復習，有必要對學生進行再次的簡單賞析。
2.文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內容、章法分析不需作太高要求。著重關注課下注解和文后習題。
3.記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學作品中的散文和小說的閱讀。具體復習策略是：
a.溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現手法等。
b.明確閱讀的基本思路。在復習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨練語言——得出答案。
c.提供文質兼美的材料，進行必要的訓練。
xx.說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經�？嫉降�，相對記敘文閱讀來說，側重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。
xx.議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同于說明文閱讀。
(三)寫作實踐
寫作訓練，老師要打消“臨近中考了，學生寫作水平已定型，短時間訓練不會有效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復習其它的內容�！钡腻e誤認識。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分。考前進行寫作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時間緊，寫作訓練可從以下方面著手進行：
�、僖龑W生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結尾，安排一個錯落有致的段落構思，注意卷面書寫整潔等。
②根據作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學生就會出現不符合要求的作文。
③臨時抱佛腳，積累一定量的素材�！扒蓩D難為無米之炊”，有些學生平時也不善于從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那么，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。
�、苓M行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。
三、復習理念
1.明確學科特點，淡化教材。語文學科知識系統性不強，知識間的聯系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2.緊扣考綱，落實基礎。語文復習要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎知識。基礎知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導讀等。
3.注重閱讀，培養(yǎng)能力。選取文質兼美、富有文化內涵、切合中學生生活的`閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。
xx.強化作文訓練，積累素材。復習要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練，安排時間讓學生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。
四、復習原則
1.明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2.全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3.強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果，20xx中考《[轉載]中考語文復習計劃》。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
xx.點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（3月下旬——xx月上旬）：全面復習基本文言文篇目和語文知識；二、查漏補缺（xx月上旬——xx月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；三、重點突破（xx月中旬——xx月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
xx.團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
五、基本情況分析
�。ㄒ唬�20xx年平涼市中考語文試題簡析
1.覆蓋面廣，側重主干知識。20xx年平涼中考語文試題結構相對穩(wěn)定，題量適當，難度適宜。試題內容基本涵蓋了《課程標準》對七至九年級的知識和能力要求，全面考查學生的語文素養(yǎng)和基本能力，同時突出主干知識和核心能力的考查，比如試題中有好幾題都涉及到提取、概括重要信息的能力考查。
2.落實基礎，突出語言運用。試題的積累部分主要考查語文基礎知識和基本素養(yǎng)，包括識記常用字的讀音、書寫，工具書的運用，古詩文的默寫等。語言表達與運用方面的試題，題型豐富多樣，強調學生的語感，對語言文字的理解與表達能力，尤其注重在具體的語言環(huán)境中考查學生實際運用能力。
3.整體感知，凸顯語言品味。試題中的閱讀理解部分包括詠物散文、說明文、議論性文言文與詩歌比較閱讀，選文典范，文體兼顧，與往年相比，文本閱讀本身難度有所降低，更符合學生的認知水平，但試題涉及閱讀考點多，多集中在分析綜合能力的考查上，且語言品味題有一定難度。
xx.貼近生活，注重真情實感。作文命題 “返璞歸真”，走“學生生活路線”，人人都有話可說，有話可寫，但也容易流于平淡或俗套， “千人一面”。
�。ǘ�20xx年甘肅中考語文試題展望
展望20xx年甘肅省中考，試題仍會比較穩(wěn)定，積累與運用部分將出現更加靈活多樣的題目，更加注重對學生實際運用能力的考查�，F代文閱讀考查的重點將會是整體閱讀和感悟的能力，評析、拓展的能力。文言文除基本積累外，還將涉及品味鑒賞和拓展等方面，考查會更靈活，更注重能力。在寫作上，命題、半命題作文會成為主旋律。命題將會以家庭生活、社會生活、學校生活為主要對象，引導學生表達真情實感。
�。ㄈ�20xx屆初三學生基本情況
從最近幾次的月考來看，目前主要存在的問題是：古詩文閱讀基本功不過關，積累少，遷移能力不強�，F代文閱讀 不會把握題干中的關鍵詞，不明白命題人的意圖；三種文體的知識點不清；概括不全不準；開放性試題說不清楚要表達的意思；對文章內容的理解缺乏整體性，把握不住文章的主旨。作文扣題不緊；選材老套；文體特征不明顯。
六、復習方法
（一）基礎積累與運用（以本為本，以綱為綱）
復習以課本為主，按考綱要求進行知識點的梳理，歸納、總結，并做適當練習。如常用詞語的書寫與讀音復習，教師先整理好六冊教材詞語，然后讓學生抄寫二遍，及時批改進行訂正，注重學生的書寫質量；古詩文的背誦默寫復習，采用抄寫與學生互背相結合的方法，不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣1分）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸；名著知識復習，教師針對考點要求先整理好十部名著的相關知識要點，然后打印分發(fā)給學生。以上三塊知識的積累，要向語文早自習要質量和效率，教師要合理安排好早自習內容，督促指導好早讀以及編寫好針對早讀內容記憶有效性的檢測試題，以便及時掌握真實的學情，調整早讀內容時間分配。對于修改病句、語言實際運用的復習，一方面采用專題形式，先精選中考試題練習實踐，后發(fā)現規(guī)律，歸結理論與做題方法技巧，最后再針對考點要求編寫好鞏固練習；另一方面，在平時閱讀與寫作復習中深化這些考點。
（二）古詩文閱讀（扎實功底，勤記多練）
對于圈定的古詩文篇目內容，一定要讓學生了然于胸，熟讀熟記。復習時采用點面結合的方法。先按課為單位編寫好復習講學稿，逐首逐篇圍繞考點要求進行知識要點梳理歸納。如古文閱讀部分，針對中考試題特點：考查字詞和句子翻譯大多數是課本的課下注釋，或者是以此為主干的句子。我們在編寫復習講學稿和檢測試題時，就將課本的課下注釋作為復習和檢測的首要對象；而對于通假字、古今異義、一詞多義復習則打破課的界限，進行專題歸結其用法與規(guī)律；在內容探究上注重關注這篇古文與當今社會熱點的關系，關注能否從更新的角度對古文的內涵和外延進行解讀，同時貫徹“學古文用古文”的理念，進行作文語言表達的素材積累。
�。ㄈ┈F代文閱讀（發(fā)現規(guī)律，總結技法）
針對中考考點要求與試題命題特點與規(guī)律，從09年以后各地中考試題中精心篩選和編寫閱讀試題。以專題形式先讓學生做，然后從中發(fā)現命題規(guī)律與答題技法，最后歸納出理論來指導實踐。如：復習現代文閱讀內容，我們應在明確記敘文、說明文、議論文相關知識后，可選擇近幾年中考試題中比較好的、有代表性的各類經典語段或文章試題進行測試，測試之后進行講評。在講評過程中可按以下步驟進行：先引導學生從整體去感知文章所表達的思想和內容，讓他們明白“寫了什么”；接著引導學生體會作者寫作思路，領悟作者巧妙的寫作方法和語言特色，揣摩作者“怎么寫的”；最后再引導學生綜合領悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“為什么這樣來寫”。養(yǎng)成先閱讀文章整體感知后做題的習慣，審題和答題技法上多琢磨，注意總結：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，答案是否切合題目的評分標準等。總之，閱讀復習做題不在多，而在于精。根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，提高學生獨立閱讀的能力，從而將閱讀訓練有效性落實到實處；同時，在閱讀復習教學中，要重視閱讀材料對學生寫作的有益啟發(fā)。
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復習時要讓學生具體了解中考作文的評分標準，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進的地方，做到有的放矢。指導有計劃。俗話說：“前不算，后要亂”，要針對學生實際情況理一個切實可行的計劃，讓作文復習序列化、具體化，做到有的放矢。
比如，將作文復習指導分以下幾個步驟進行：審題指導、立意指導（如何緊扣中心）、選材指導、擬題技巧、開頭結尾設計、語言錘煉（修辭、描寫手法、表達方式等的運用）、形式創(chuàng)新等專題，綜合訓練，形成能力。在考場上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規(guī)范整潔，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。張揚個性，不落俗套，有真情實感，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
我們爭取在緊張有序的復習過程中使初三語文中考成績能更上一層樓。
七、主要措施
按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內外古詩文的復習，二現代文復習，三語文基礎知識復習，四寫作訓練。具體做好以下幾點：
1.深入研究中考命題思路，將試題進行題型整理，歸類，明確考點經常呈現的形勢，在復習中做到有的放矢。
2.做好知識的前后聯系，加深記憶，培養(yǎng)能力。
3.處理好講、學、練、評、補之間的關系，合理安排課堂結構。
xx.突出學習習慣的培養(yǎng)，讓學生做到今日事今日畢。
xx.功夫用在每一節(jié)課上，做到每堂課都要有目標，每個環(huán)節(jié)都要有針對性。
6.精選訓練題，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，從練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。
7.復習方法多樣化。以學生為主體，讓學生充分參與到復習過程中來，優(yōu)化復習的各個環(huán)節(jié)。不搞放羊式，教師的引導、組織、點撥要到位。
8.復習過程中及時發(fā)現并整理學生復習中存在的問題，靈活、及時又針對性地進行查漏補缺。
9.努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力；注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績；幫助學困生取得適當進步，提高全體學生的語文素養(yǎng)和語文成績。
xx.不形成太多過于抽象的東西，多通過具體鮮活的例子，通過一定的語境去感受，加深學生的深刻認識。
11.加強后期學習管理，確保復習效果
八、復習進度
九年級下冊還有四個單元新課，利用四周時間至20xx年3月20日結束新課教學，從20xx年3月20日開始進入全面復習階段。
第一輪復習
時間：20xx.xx.xx.——20xx.xx.xx
目標：依綱扣本、系統歸納、夯實基礎。
復習要點：
1.課內古詩詞過關：理解→ 背誦→ 默寫。
2.課內文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
3.課內重點現代文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納。
第二輪復習
時間：20xx.xx.xx——xx.xx
目標：專題分講、精講精練、提升能力。
復習要點：
1.基礎知識：包括①語音②漢字③詞、短語和句子④標點⑤修辭方法⑥名著閱讀、綜合性學習。
2.閱讀：包括記敘文、議論文、說明文等。
3.寫作。
第三輪復習
時間：20xx.xx.xx——xx.xx
目標：實戰(zhàn)演練、查缺補漏、鞏固提高。
復習要點：
1.吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
2.精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
3.通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法，提高應試能力。
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