教師個人計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今后的工作做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的教師個人計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
教師個人計劃 篇1
小學英語課程教學要求根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)�；谶@些理念，針對五年級學生我指定了一下發(fā)展規(guī)劃：
1、刻苦鉆研，加強本學科專業(yè)理論學習，提高課堂教學實踐能力，努力成為研究型教師。
2、進一步領(lǐng)會 “課改”精神，并付諸于實踐，提高課堂教學效率，使自己能靈活駕馭新教材。
3、重反思，堅持寫教學札記和教學隨筆。勤于反思，提升自我。
4、勤于寫作，在自己的博客上寫下所思所想，跟同行們共同探討教育教學中的問題，完善自我。
5、多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，多觀摩名師的課，以人之長補己之短。
6、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。 注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代的發(fā)展的要求和學生學習的'需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。
總之，“教無定法“，規(guī)劃可因時因地而改變。沒有最好的規(guī)劃，只有最適合的規(guī)劃。只要是符合自己的切身實際，在實踐中有助于提高英語教學能力的規(guī)劃，都不失為好規(guī)劃。
教師個人計劃 篇2
實施素質(zhì)教育是迎接21世紀挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措。在教學中全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，是擺在我們面前的刻不容緩的重大任務(wù)。遵照上級“實驗、突破、特色”的指示精神，我們每位教師都要學習教育部頒發(fā)的`《中小學教師職業(yè)道德》手冊，學習先進人物事跡，使教師規(guī)范自己的言行，樹立良好的人民教師精神風貌，積極探求開展素質(zhì)教育的方法和途徑，要堅持不懈地參加業(yè)務(wù)進修，以求愛校如家、愛生如子，做一個讓學生及家長尊敬、愛戴的教育工作者。
教師個人計劃 篇3
為了適應“高效課堂的范式”教學，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀有關(guān)高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的'教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
四、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
�。�1）堅持不懈地學�；畹嚼�，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，（）學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
教師個人計劃 篇4
為了進一步加強我鄉(xiāng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高全體教師的道德素質(zhì)，根據(jù)上級要求，結(jié)合我鄉(xiāng)教師實際情況，特制訂具體計劃
一、指導思想
認真貫徹的落實全國教育工作會議精神，嚴格遵照《中小學教師道德職業(yè)道德規(guī)范》的要求，強化教師職業(yè)道德，努力提高教師的道德水平。
二、目的要求
通過開展師德教育活動的師風檢查，提高我鄉(xiāng)廣大教師的整體水平，在廣大教職工形成依法治教、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表的好風尚，培養(yǎng)一批優(yōu)秀師德標兵。
三、組織機構(gòu)
1、成立洗馬鄉(xiāng)小學師德教育的師風檢查工作領(lǐng)導小組。
組長：（略）
成員：（略）
四、檢查內(nèi)容和方法
嚴格按照教師職業(yè)道德評價方案評分細則實施。
五、具體措施
1、認真組織教師學習上級文件規(guī)定的有關(guān)文件資料，開展形式多樣的學習新頒《規(guī)范》活動，進一步提高我鄉(xiāng)廣大教師的思想認識，適應全國推行素質(zhì)教育和深化人事制度改革的需要。通過學習的開展活動，提高全體教師的.思想認識，糾正當前師德方面存在的一些錯誤認識。
2、切實抓好師德考核。執(zhí)照要求的程序，認真、扎實、實事求是地做好自我批評，學校評議、中心考核等各項具體工作。通過考核評議，要發(fā)現(xiàn)一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻、師德高尚的典型，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，號召廣大教師向他們學習。
3、搞好檢查和整改。各村校及各位教師必須認真搞好師德師風檢查，撰寫好自查總結(jié)，找出師德師風方面存在的問題，分析問題的危害、影響和根源，制訂出切實可行的整改措施，并按評估細則進行量化管理。
教師個人計劃 篇5
我通過參加本次區(qū)中青年骨干教師的集中培訓,認真學習并領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要》和《教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》等文件精神,以《骨干教師管理手冊》為行動指南,結(jié)合教育教學工作的實際,努力把握發(fā)展的機遇,不斷探索、實踐、積累、更新,在服務(wù)和引領(lǐng)中進一步提高個人的整體素質(zhì)、理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,發(fā)揮骨干教師的作用.初步制定個人研修計劃如下:
1．學習理論,充實自己.不斷拓展自己專業(yè)方面的知識,進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng).樹立愛崗敬業(yè)的思想,堅持在教育教學工作中培養(yǎng)師德素養(yǎng),增強服務(wù)意識,充分發(fā)揮在學校、學科、備課組中的骨干作用.
2．進一步學習和研究專業(yè)理論,以理論聯(lián)系實際,聚焦課堂,虛心向帶教老師請教學習,同時多觀摩其他骨干教師的課,進一步提高自身的教育教學能力,逐步形成自己的教學風格.
3．作為學校教師,積極承擔校本課程的研發(fā)任務(wù),結(jié)合本學科的實際,開展各項教學研究工作,并且搞好教師的團結(jié)協(xié)作工作,切實提高學校數(shù)學學科各備課組教研活動的質(zhì)量；研讀理論專著和有關(guān)文獻,并結(jié)合課改精神,落實到課堂教學,切實提高教學能力.
4．努力完成學校交給的帶教任務(wù).
5．積極參與區(qū)、校相關(guān)課題的研究工作,以理論為指導,結(jié)合教學實例,撰寫相關(guān)教學論文.
6．認真完成每學期公開課的'任務(wù),不斷提高自身的教學水平,同時認真進行課例分析與反思,將教學理論與課堂實踐緊密結(jié)合起來,努力形成自身的教學特點.
7．通過網(wǎng)絡(luò)載體,充分利用好師訓平臺,積極參與教學交流,發(fā)揮骨干教師的作用,在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,為創(chuàng)建教育品牌盡心盡力.
以上是本人一年中的自我研修計劃,我將抓住這次骨干教師培訓的契機,在導師的指導下,在組內(nèi)老師們的幫助下,努力提高專業(yè)素養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師作用,走一條教師成長、成功、成才之路.努力使自己成為擁用學識魅力和人格魅力的教師.(面試網(wǎng))
教師個人計劃 篇6
一、指導思想
以教師職業(yè)道德為準繩。以更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提高師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學校，以學生滿意的教師”為目標，以“愛的教育”為核心。進一步深化師德建設(shè)，強化師德素質(zhì)。
二、師德建設(shè)的目標
教師自身建設(shè)首要一條是師德建設(shè)。教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。人民教師就是要為人民服務(wù)，讓人民滿意。師德建設(shè)決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素質(zhì)中最重要的是師德。弘揚愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻精神。我在以后的日子里將會通過學習理論知識，互聯(lián)網(wǎng)上的征文、事跡等多渠道、多層次的學習，使良好的師德轉(zhuǎn)化為我作為教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為我作為教師的人格品質(zhì)。
三、具體措施
1、通過學習《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和過教育法》，《未成年人保護法》，《憲法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識。規(guī)范教師行為意識。還有通過學習《心理學》來揣摩學生心理變化以之為手段達到教書育人的`目的。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
4、參加各類學習時認真記錄。教師除要掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修和深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應現(xiàn)階段中的各種教育問題。
5、在教育學生的時候要關(guān)愛學生的誠心、了解學生細心、教育學生耐心、服務(wù)學生熱心，有這四心會使我在教學中的很多問題迎刃而解。要用我的愛心、信心、耐心無微不至的教育學生，重拾老師在學生心中高大的形象，來使學生達到愿學從而樂學。
6、強化為人師表的意識。以嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、嚴格要求自己，以奉獻精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神來服務(wù)教育事業(yè)。
師德教育不是一朝一夕所能完成的。這是一個長期的工作。通過不斷的學習和磨練才能領(lǐng)悟，作為一名人民教師要以高度的覺悟，高度的社會責任感，高尚的道德情操，高超的教學藝術(shù)來教育人。要用愛心開啟學生的心靈。成為學生心中的好教師。以自身做起，讓愛撒向每一個受教育的學生。
教師個人計劃 篇7
新一輪的課程改革給科學教師來了許多新的教育理念、教學內(nèi)容、教學方式和方法，對科學教師提出了許多新的要求，給科學教師工作的創(chuàng)新提供了很大的空間，也為科學教師的專業(yè)成長注入了新的動力。推進課程改革，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的成效。因此，在新課改下科學教師的專業(yè)成長顯得尤為重要，下面談?wù)劷陙砦业膫�人專業(yè)成長方面規(guī)劃。
一、加強理論學習，不斷提高專業(yè)素質(zhì)
傳統(tǒng)的課堂教學是以知識為中心的，它脫離了學生的現(xiàn)實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本�！弊鳛榭茖W教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動�！犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》《生命科學》《地球科學》《物質(zhì)科學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。
目標：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。
二、參加各級各類業(yè)務(wù)培訓，在互動交流中獲得專業(yè)成長
積極參加教師培訓是教師獲得專業(yè)成長的重要途徑，互動交流是教師獲得專業(yè)成長的捷徑。近三年內(nèi)，我要積極參加教育部門組織的各種科學教師培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的'教導，學習同行們的經(jīng)驗。
三、從集體備課中獲得專業(yè)成長
集體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學效率和教學質(zhì)量的有效措施。我校集體備課以年級學科組為單位，全體任課教師參加，備課組長組織落實，并做好集體備課情況記錄。同時，要求每位教師在集體備課前做好充分準備，備課時積極發(fā)言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。集體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人，以及做到“四個統(tǒng)一”：教學進度、教學目標、教學重點、綜合練習。教學內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學過程和教學方法上則要根據(jù)學生的情況體現(xiàn)預設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。
四、從課堂教學中獲得專業(yè)成長
課堂是課改的主陣地，也是教師成長的主陣地。課堂教學在促進學生發(fā)展的同時，也促進了教師的成長。在新課程教學中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結(jié)果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學過程中改進、借鑒的資源。
目標：每學期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，三年內(nèi)參加課堂教學比武獲等級獎
五、加強自身的思想道德修養(yǎng)
加強思想道德修養(yǎng)要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業(yè)道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無法完成教書育人的任務(wù)。做好這方面的工作，應從下面幾個方面做起：(1)再次認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范要求。(2)努力提高自身文化知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。(3)在學校、家庭、社會積極進行道德實踐。
目標：團結(jié)同事，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個人每年內(nèi)1次受到輔導區(qū)或以上的表彰。
六、利用信息技術(shù)，提高教育教學能力
現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術(shù)知識，進一步提高制作教學課件和網(wǎng)頁制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。
目標：每學期制作2-3個優(yōu)秀課件，個人主頁被評為優(yōu)秀網(wǎng)頁
七、從課題研究中獲得專業(yè)成長
課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。面對新課程，我們科學學科教師積極參與課題研究，
我制定的課研課題是“如何在科學教學中進行探究式學習”。探究式，以問題為載體，以學生自主或者合作探究為主要學習方式，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為核心，運用這種教學方式，要充分了解學情;要確定恰當?shù)奶骄繂栴};在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調(diào)動學生參與探究的積極性、主動性;不能離開學科的知識與技能而架空地去探究，同時結(jié)合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。
目標：負責或參與的研究課題被評為優(yōu)秀課題組，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發(fā)表。
八、認真履行拔尖人才崗位職責，進一步提升水平
拔尖人才考核制度是促進教師快速成長的有效考核機制，有利于提高教師整體素質(zhì)的提高，在任期內(nèi)本人要對照崗位職責，認真履行職責，并進一步提升拔尖人才的層次。
目標：每學年拔尖人才考核等第為優(yōu)秀，三年被評為衢江區(qū)級教學骨干。
隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學一線的科學教師，應以科學的精神，以研究的姿態(tài)，在不斷的學習、研究、反思中自覺運用先進的教育理論指導教育實踐，探索教育規(guī)律，這是時代對教師的要求，也是促進每一位學生都得到發(fā)展的前提條件。新課程給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機遇。我們只有找準自己的位置，在實踐中學習，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長。
教師個人計劃 篇8
一、指導思想
立足新課程標準，實事求是，探索適合自己學生的教與學方法，貫徹新課程理念，突破鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力的核心目標，努力在20年高考中取得好成績。
二、審查依據(jù)
1.內(nèi)容
高三歷史教學應以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20--年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(--卷)文科綜合》教學大綱和人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課程改革的綱領(lǐng)性文件。歷史教科書是歷史教學的主要材料。考試大綱是備考和復習的重要依據(jù)，三者相互依存，缺一不可。
2.命題
新課程改革下的高考是為了正確引導中學實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革的精神和理念，體現(xiàn)高中新課程計劃的特點和各學科課程標準的總體要求。
20年是我省新課改后的X年高考。因此，我們應該認真研究新課改下其他地區(qū)的高考試題。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)和應用，利用學生在現(xiàn)實生活背景下的學習知識，引導學生在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調(diào)“從歷史出發(fā)，歷史與理論相結(jié)合”的歷史原則，從而在知識能力和知識上取得更好的效果
三、復習方法
1.日程：
2.復習思路：鞏固基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本功。
3.主要任務(wù)：以教材為重點，復習單元內(nèi)小題目，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上進行深度和廣度的拓展，結(jié)合實際，培養(yǎng)學生運用知識的能力，做好單元清理，選擇習題，說話謹慎，及時點評，爭取每節(jié)課留出時間讓學生記住一些重點知識，鞏固課堂上的知識。
4.方法：以課時為主要學習方法，在單元內(nèi)進行小題目。一個單元完成后，進行單元總結(jié)和測試，每個模塊完成后，進行模塊通過測試。
采用四個環(huán)節(jié)：讀、說(聽)、練、評：
第一個環(huán)節(jié)，——閱讀：利用正常上課時間，明確目的和要求，根據(jù)學習計劃，有針對性、有計劃地帶著問題閱讀。在此基礎(chǔ)上，明確單元與班級的邏輯關(guān)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使他們掌握的知識系統(tǒng)化、組織化、網(wǎng)絡(luò)化。
第二部分——講(分析):在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，了解基本史實，突出重點難點，提高分析和解決歷史問題的能力(鞏固知識，逐步形成歷史學科的思維能力)。同時，要為考點拓展知識，教師要多做培訓，突出重點，突破每個考點的核心問題
第三環(huán)節(jié)培訓——:課前復習結(jié)束后，要及時選擇典型試題進行測試和反饋，可以采取一節(jié)課一個小培訓(課內(nèi)培訓)的形式，及時鞏固實施。練習后，答案一定要檢查分析總結(jié)。逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、信息獲取能力、表達能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四部分——評語：包括老師的評語和學生的自我評價。每次單元測試和模塊測試后，老師都要重點點評。在體育課中，教師應特別注意對解題方法的評論
基礎(chǔ)知識不僅包括具體的史實，還包括規(guī)律性的知識，歷史線索和階段特征也屬于這一類。掌握基礎(chǔ)知識，要貫徹“完整、準確、新穎、精細”的原則�！巴暾笔侵笍土曇妫荚嚧缶V中的任何知識點都不能遺漏。在此基礎(chǔ)上，可以加強重點；“準確”是指對知識的準確記憶、理解和解釋；“深刻”是指對歷史現(xiàn)象、內(nèi)部關(guān)系、規(guī)律的深刻理解；“新”就是要從多角度、多層次、多方向去理解和鞏固歷史知識；“精細”就是注重細節(jié)。近年來，文科綜合試題啟發(fā)了我們對細節(jié)的.關(guān)注。很多問題并不難，但調(diào)查非常細致，在細微的藥方中表現(xiàn)出精神，細節(jié)決定成敗。
四、具體要求
(一)針對高考，實施新課程理念，改變課堂模式。
1、改到底，不培養(yǎng)學生能力。
調(diào)動學生參與，加強學生思維訓練。教師注重幫助學生組織思維層次，引導思維方法；邊說邊練，做到訓練及時，訓練充分
2.沒有用知識教學，就沒有用材料教學。
高考無題無料。如果不在課堂上教授材料，學生將無法形成處理材料的能力。
3.沒有對純知識進行梳理和分析，沒有對高考考點及其要求進行解讀。
每節(jié)課都要有考點講解、試題復習、考試情況預測和模擬訓練。用高考的感覺和要求指導教與學。否則就是嚴重的教學失敗，不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的思維。(高考很多是老師講不出來的，要求學生有獨立思考能力。獨立思考能力不是老師一個人能培養(yǎng)出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng)。)
(2)執(zhí)行常規(guī)
1.認真?zhèn)湔n。
精心編寫教學案例，優(yōu)化整合不僅是細節(jié)，更是高考、教材、教學方法、教學過程的環(huán)節(jié)。
2.分層教學。
知識的深度是分層次的，思維的發(fā)展是遞進的，不同層次的學生素質(zhì)也是不同的。所以實行分層教學，梯度推進，可以被中下層學生接受，也可以被上層學生發(fā)展。
教師個人計劃 篇9
一、自身素質(zhì)分析 我從事教育工作已有xx年，我認真踏實工作，了解學生學習的心理特征，根據(jù)學生的發(fā)展和特點進行教學。
本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。
從教以來我熱衷教師職業(yè)、熱心教學，有較強的責任感和進取心。
在工作中謙虛好學，自覺接受新事物、新觀點、新理念，不斷改進課堂教學。
平時從不與人計較，能認認真真積極參與各項工作，一絲不茍地做好自己的事情。
作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響學生的一生。
用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。
二、個人專業(yè)發(fā)展目標
1、師德方面：熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。
熱愛學生，關(guān)心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。
具備強烈的事業(yè)心和責任心。
2、教育教學方面：
(1)教學工作是教師的中心工作。
本人要認真擔負本職工作，除了認真書寫教案、備課，還要做到針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。
課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，平時要認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。
并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。
(2)業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。
相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
(3)充分發(fā)揮自己的特長，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
(4)深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。
注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的.新形勢下的教師。
(5)認真研究相關(guān)教育理論書籍，努力做到與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。
每學期讀教育理論專業(yè)方面的專著。
結(jié)合教學實際，提高
為使自己不斷提高教育理論和專業(yè)學術(shù)水平，增強知識更新能力和研訓能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃，具體如下：
一、多讀專題學術(shù)研修書刊，進行讀書研修 廣泛閱讀專題學術(shù)研修書刊，
可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化研訓的真諦，提高自己的研訓水平。
同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的研訓實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
在近期內(nèi)，我計劃精讀《學校心理健康教育》《學校心理健康》等有關(guān)研訓 方面的書刊，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，及時更新教育理念，提高理論和專業(yè)水平。
二、利用現(xiàn)代化電教資源，進行網(wǎng)上研修 進一步研修電腦網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作多媒體課件，以適應將來現(xiàn)代化研訓和辦公的需要。
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度超乎我們的想象，如果我們今天不生活在未來，那么明天我們將生活在過去。
現(xiàn)代化的教育手段是明天教育發(fā)展的必由之路。
我要以“南靖縣教師博客群網(wǎng)”為平臺，把自己的研訓資源上傳，并與其他老師交流和研討，積累研訓經(jīng)驗，爭取以最快的速度提高自己的研訓能力。
結(jié)合專題學術(shù)研修的知識，利用現(xiàn)代化電教資源，運用到具體的研訓中。
三、虛心向他人請教，進行互補研修 虛心向他人請教，取人之長，補己之短，是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。
進行學校心理健康教育學科專題研修對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是
一次難得的鍛煉機會。
作為一名進入教師進修學校時間較短的我，教育教研培訓經(jīng)驗都相對比較缺乏的。
我將多走進教研室、培訓處和教學課堂第一線，積極主動向同仁學習，虛心向同仁請教，較快適應教師進修學校教研培訓需要。
五、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。
學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。
所以，我覺得要做到“三學”。
(1) 堅持不懈地學。
活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。
要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增齒輪油泵強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的
(3) 廣泛地學。
廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1) 認真閱讀《學校心理健康教育》專著和每月的《學校心理健康》專刊，及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
不斷提高論文質(zhì)量，本學年至少要在學�！督虒W與研究》刊物上發(fā)表1篇論文。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。
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