復(fù)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性
“工欲善其事，必先利其器”。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證，每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習(xí)階段計(jì)劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問題：復(fù)習(xí)時(shí)間、考試內(nèi)容、考試時(shí)間，然后制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，每天對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查分析，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)，要注意回歸教材，精讀課本，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的'學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自己找規(guī)律、抓特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識(shí)；對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請(qǐng)教，不要放過每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)能力測(cè)試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對(duì)能力測(cè)試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，弄清“會(huì)了什么？”、“還有什么不會(huì)？”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點(diǎn)突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集，溫故知新，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)將自己平時(shí)歸納整理的錯(cuò)題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯(cuò)的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明，考前看錯(cuò)題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。
3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對(duì)性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對(duì)答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨(dú)立完成，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣，做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對(duì)答案，進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺，對(duì)考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對(duì)試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問題：“考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成績(jī)
在考場(chǎng)上要有暗自鼓勵(lì)的習(xí)慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會(huì)做一定做全對(duì)，不會(huì)做亂亂作；別人會(huì)做的我要做對(duì)，別人不會(huì)做的我能做些。要作到這些需要注意以下幾方面……
1、考前保持良好的心態(tài)，提前入考場(chǎng)。
提醒自己：“不因易題而喜，不因難題而憂”，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)做過來。對(duì)于你難對(duì)于別人一樣難，大家都做不出來的題目你放棄是最好的，省時(shí)間。而對(duì)于你簡(jiǎn)單，對(duì)于別人一樣簡(jiǎn)單，大家都會(huì)的題目你一不小心反而吃虧；
2、一定要先易后難，有些考試考你心理，最難的題目放在第一題和第二題，后面反而簡(jiǎn)單，大家千萬(wàn)不要嚇怕了；
3、一定不要空著題目，實(shí)在做不出來，選擇題哪怕猜一個(gè)答案；填空題可以猜一個(gè)常見的數(shù)，比如0，1…等，不要嚇猜類似0.15343這種幾乎不能出現(xiàn)的答案。
4、大題目如果不會(huì)做，也千萬(wàn)不要空著，能寫多少寫多少。如果實(shí)在不會(huì)做，那么你就從條件入手，能推到哪一步就推到哪一步，后面的不會(huì)就不管他，很多時(shí)候過程都是有分的。相反，如果只有結(jié)果，不寫過程，一旦答案錯(cuò)誤，就全部丟了。
5、做完試題后如果有時(shí)間一定要檢查。這里要注意一個(gè)方法：千萬(wàn)不要再做一遍，而應(yīng)把答案帶到題目中去驗(yàn)算，看能否讀通；如果有時(shí)間，也可換一種解題方法，看結(jié)果是否一樣。這樣的檢驗(yàn)?zāi)鼙ＷC你把會(huì)做的題都做對(duì)，很重要。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
1、選擇題限時(shí)訓(xùn)練。選擇題7道，15分鐘。一定要給學(xué)生足夠的時(shí)間。讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，做選擇題不能太快，以免失分，因?yàn)槊康李}為6分，失分太不合算。題目可以從近幾年的高考題、各城區(qū)的模擬題中去挑選，難度不宜太大，以容易題為主，頂多出現(xiàn)一道中難題�？梢援�(dāng)堂對(duì)答案，個(gè)別題講評(píng)，由于難度不大，花時(shí)間不會(huì)太多。目的在于提高選擇題的得分率，同時(shí)學(xué)生也會(huì)從考試中體驗(yàn)到快樂，增強(qiáng)自信心。
2、每周進(jìn)行一次學(xué)科內(nèi)綜合。7道選擇題，4道Ⅱ卷題，Ⅱ卷題每題中可以設(shè)置幾個(gè)有一定梯度的小問題。時(shí)間45分鐘，45分鐘時(shí)間是不夠的，但不能給太多。
此用意在于：
�。�1）提高解題速度
�。�2）提高學(xué)生的閱讀、審題能力
（3）及時(shí)糾正學(xué)生化學(xué)用語(yǔ)書寫不規(guī)范、化學(xué)術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)錯(cuò)別字等問題
�。�4）學(xué)生通過研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡(jiǎn)潔
�。�5）讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理舍棄，同時(shí)調(diào)整考試心理，提高考試技巧
高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程，要提高復(fù)習(xí)效率，就需要注重學(xué)習(xí)方法的探索，不僅要想方設(shè)法跟上整個(gè)的復(fù)習(xí)思路，還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。如何來搞好這一輪的復(fù)習(xí)呢
一、經(jīng)常聯(lián)想
經(jīng)過，第一輪的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)覺得個(gè)別知識(shí)點(diǎn)已學(xué)會(huì)。其實(shí)，高考考場(chǎng)得分，學(xué)會(huì)僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。也就是說，化學(xué)學(xué)習(xí)，重在掌握規(guī)律。有人說，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話不全對(duì)。實(shí)際上，關(guān)鍵在于怎樣記。
例如對(duì)無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時(shí)，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物（氫化物）→存在”為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化。理解了同分異構(gòu)體，就會(huì)感覺到有機(jī)物的種類繁多實(shí)在是微不足道……
這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，光有許多零碎的知識(shí)而沒有形成整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機(jī)的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在這一階段的重要任務(wù)就是要在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。
二、講究方法
縱觀近幾年化學(xué)高考試題，一個(gè)明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個(gè)信號(hào)：要重視研究歷年高考題！
高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個(gè)方面：物質(zhì)的組成和變化、相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量、離子共存問題、氧化還原反應(yīng)、離子方程式、物質(zhì)的量、阿佛加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等。
基本技能的考查為元素化合物知識(shí)的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合。因此，對(duì)高考試題“陳”題新做，將做過的試題進(jìn)行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個(gè)好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進(jìn)、相輔相成的，復(fù)習(xí)時(shí)可將近幾年的'高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，講究方法，歸納技巧，勇于號(hào)脈高考。
因此在選做習(xí)題時(shí)，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解，善于分析和仔細(xì)把握題中的隱含信息，靈活應(yīng)用簡(jiǎn)單方法，如氧化還原反應(yīng)及電化學(xué)習(xí)題中的電子守恒等。再如已知有機(jī)物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，采用順口溜：“主鏈從長(zhǎng)漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗(yàn)”，這樣就避免了遺漏或重復(fù)，十分快捷，非常實(shí)用。
三、把握重點(diǎn)
分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識(shí)點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。
每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。然后因人而異的采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
期中考試將近，為了同學(xué)能系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，以下將語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法公布于下，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)適時(shí)給予檢查和督促，祝同學(xué)們考出好成績(jī)。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、現(xiàn)代文
1、復(fù)習(xí)范圍：《女孩獨(dú)立》、《走一步，再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：⑴詞語(yǔ)表中詞語(yǔ)、課下詞語(yǔ)及解釋
�、莆膶W(xué)常識(shí)
⑶課文主旨
�、茸⒁饽承┳值淖x音和字形
3、復(fù)習(xí)方法：⑴在家聽寫詞語(yǔ)并且寫出解釋
�、茝�(fù)習(xí)課堂筆記，理清課文內(nèi)容和主旨
�、菑�(fù)習(xí)并熟悉課文，了解文學(xué)常識(shí)
�、葟�(fù)習(xí)現(xiàn)代文練習(xí)卷及測(cè)驗(yàn)卷，錯(cuò)題重做
二、古詩(shī)文
1、復(fù)習(xí)范圍：《傷仲永》、《登岳陽(yáng)樓》、《登高》、《石壕吏》、《賣炭翁》
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：⑴課下實(shí)詞及解釋
�、乒旁�(shī)文作者、朝代及出處
�、窃�(shī)文主旨
3、復(fù)習(xí)方法：⑴家默四篇古詩(shī)文
�、颇瑢憣�(shí)詞解釋
⑶復(fù)習(xí)筆記，理清主旨和寫作背景
⑷復(fù)習(xí)古文練習(xí)卷及測(cè)驗(yàn)卷，錯(cuò)題整理
英文：
1第一單元~第一單元，所有課文再背誦，爭(zhēng)取兩天復(fù)習(xí)一遍。必要的地方要?jiǎng)邮謱懸粚憽?/p>
2第一至第五單元的所有筆記要背
3第一至第五單元的詞匯卷、語(yǔ)法練氣卷全面復(fù)習(xí)的`前提下還要側(cè)重復(fù)習(xí)一下錯(cuò)題。
4作文本要看、復(fù)習(xí)，考試時(shí)要靈活套用。
5《課課練》要全面復(fù)習(xí)，要整理錯(cuò)題。
6除以上知識(shí)的復(fù)習(xí)之外，還要注意做題方法和解題思路的復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.把概念公式整理在一張紙上并背熟
2.認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記中的例題
3.整理測(cè)驗(yàn)卷、練習(xí)冊(cè)、一課一練的錯(cuò)題
4.多做練習(xí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，以課程改革為中心，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題系列教研活動(dòng)，探索教研、師訓(xùn)一體化模式，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，提高數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、主要工作及措施:
1、組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究，努力使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。
2、明確課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，抓好教材分析，努力使課程改革落到實(shí)處。每一位老師都要加強(qiáng)教學(xué)研究力度，提高課改意識(shí)與課改熱情，樹立全新的數(shù)學(xué)課程理念、數(shù)學(xué)學(xué)科理念、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念、數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念、現(xiàn)代信息技術(shù)理念，樹立全新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。
3、課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問題能力的訓(xùn)練與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。要認(rèn)真對(duì)待并解決好教學(xué)基本功與教學(xué)優(yōu)化、教學(xué)行動(dòng)與教學(xué)理念、教學(xué)形式與實(shí)質(zhì)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教與學(xué)等矛盾。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的`課堂教學(xué)途徑和方法。變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化，改進(jìn)學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)方式，改革課堂學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)通過交往和溝通，建立民主、和諧、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。
4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)組教學(xué)評(píng)價(jià)研究，客觀評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的主要工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究，一是為了全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，二是為了激勵(lì)、肯定教師的工作。對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展變化，特別是在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度。
5、面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣�，認(rèn)真做好畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)工作，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)。有條不紊，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
6、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì),確保每個(gè)教師在縣局組織的基本功考核中全部達(dá)標(biāo)。
�。�1）保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。每周一晚為集體備課時(shí)間，根據(jù)下周教學(xué)內(nèi)容，在領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材和改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念等方面進(jìn)行研討；每周三作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)縣局考核內(nèi)容和考核要求，集中本組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
�。�2）開設(shè)教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認(rèn)真聽課和評(píng)課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。
（3）平時(shí)做好課堂教學(xué)隨筆和體會(huì)撰寫，做到重視反思、及時(shí)反思和善于反思。本學(xué)期要求全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真寫好案例反思等，每個(gè)月至少2篇。
三、具體安排：
9月份
（1）制定教研組計(jì)劃。
�。�2）制定蘇教版數(shù)學(xué)第7冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。
（3）“師陶杯”論文上交。
�。�4）學(xué)習(xí)縣局基本功考核細(xì)則。
�。�5）期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課）
10月份
�。�1）組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
�。�2）數(shù)學(xué)教研課開始啟動(dòng)，組織教師聽課、評(píng)課。
（3）數(shù)學(xué)反思交流研討會(huì)
�。�4）教研組“五認(rèn)真”檢查。
11月份
�。�1）理論學(xué)習(xí)。
（2）期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。
（3）數(shù)學(xué)課題研究。
（4）后進(jìn)生輔導(dǎo)檢查。（重點(diǎn)：輔差）
12月份
�。�1）第三次“五認(rèn)真”檢查。
�。�2）青年教師課改教研活動(dòng)。
�。�3）青年教師教學(xué)基本功評(píng)比。
�。�4）數(shù)學(xué)論文評(píng)比。
（5）組內(nèi)開課正常進(jìn)行。
（6）口算比賽。
（7）研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。
�。�8）進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究。
（9）數(shù)學(xué)教師每人寫一份數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案。
1月份
�。�1）全面進(jìn)行“五認(rèn)真”檢查。
�。�2）教研活動(dòng)正常。
（3）組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)綜合能力測(cè)試。
（4）抓好學(xué)生的補(bǔ)差工作，迎接期終考試。
�。�5）制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究復(fù)習(xí)方法和方式。
2月份：
�。�1）收集有關(guān)資料及上交數(shù)學(xué)教學(xué)論文。
�。�2）期末工作檢查。
�。�3）期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、期中考試前教材中的知識(shí)點(diǎn)有：
1、23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，要按順序熟練的背寫下來。題型有：連線成圖;補(bǔ)充聲母或韻母;找出整體認(rèn)讀音節(jié)等。
2、字母j q x y與ü或üê相拼的規(guī)則;
3、標(biāo)調(diào)規(guī)則，特別是i u 并列的標(biāo)調(diào)規(guī)則。
4、平舌音與翹舌音的區(qū)分;前鼻韻母與后鼻韻母的區(qū)分。
如平舌音：顏色 雨傘 茶幾 擦桌子 左右 在家 三四
手足 花草 送給
翹 舌 音：是的 汽車 竹子 吃飯 說話 老師 聲音
上面 身體 電視 沙發(fā) 報(bào)紙 十枝 山水
讀書 日出 真的
前 鼻 音：近處 電話 晚上 身體 課文 天氣 高山
天地 半路 白云
后 鼻 音：聽見 響聲 小羊 上學(xué) 送給 青草
5、圖畫與音節(jié)，字詞與音節(jié)的連線。
6、“十 口 一 二 大 木 ”等字加一筆或兩筆變成什么字。以及去一筆或換一筆變新字的練習(xí)。
7、拼讀音節(jié)句子，猜謎語(yǔ)。如，鵝，風(fēng)，彩虹，雨等。
8、學(xué)會(huì)用常用量詞填空。如，塊，個(gè)，朵，片，棵，座等。
9、要注意以下字的筆順：九 日 五 門 中
10、課本中要求會(huì)寫的字，要能在田字格中規(guī)范工整的寫出，并能用于常用的句子中。
11、課本上27、29、31、36頁(yè)的句子練習(xí)，要能熟練寫出。
12、根據(jù)提示或圖畫寫句子。 如，：“誰(shuí)(人或動(dòng)物)在哪里干什么?”“哪里有什么�！�
二、測(cè)試的重點(diǎn)(考點(diǎn))有這些內(nèi)容：
1、按順序補(bǔ)全字母。
2、根據(jù)字母j q x y與ü或üê相拼的規(guī)則，補(bǔ)全音節(jié)或補(bǔ)全三拼音節(jié)。
3、看圖補(bǔ)充音節(jié)或加音調(diào)。
4、圖畫與音節(jié)，字詞與音節(jié)的連線。
5、某些字的筆順。
6、加筆 ，減筆，換筆的變字游戲。
7、反義詞連線，詞語(yǔ)搭配連線。
8、照樣子寫詞，擴(kuò)詞，寫句。
9、看圖寫話。
三、復(fù)習(xí)強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)(進(jìn)度、方法和內(nèi)容)：
1、 有關(guān)漢語(yǔ)拼音中的知識(shí)點(diǎn)。背、寫、填認(rèn)真過關(guān)。
2、 著重“我會(huì)寫”中生字的具體落實(shí)。如，筆順，加減筆，運(yùn)用。根據(jù)不同題型教給學(xué)生如何填寫。
3、 著重“我會(huì)認(rèn)”中的生字。偏旁，熟識(shí)，組詞。結(jié)合模擬測(cè)試題鞏固并學(xué)會(huì)審題和填寫。
4、著重“課后練習(xí)”中的'詞語(yǔ)、句子訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)考試題型，知道如何去作答。
5、 通過模擬考試，查缺補(bǔ)漏，同時(shí)，讓孩子們知道如何審題，怎樣應(yīng)對(duì)不同題型的作答，把自己已知的知識(shí)反映在考卷上。
四、期中考試前的內(nèi)容易錯(cuò)的有這些：
1、字母的書寫中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的有：混淆b-d p-q ie-ei iu-ui er-re 把字母 j f t s z 的方向?qū)懛础?/p>
2、用字母j q x y與ü或üê相拼時(shí)，總記不住去掉兩點(diǎn)。
3、加一筆和換一筆容易混淆。
4、用音節(jié)寫句子時(shí)聲調(diào)容易加錯(cuò)。
5、看圖寫話時(shí)把意思表達(dá)不清楚，不能見重點(diǎn)的說。
6、在句中寫字時(shí)容易寫別字。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。 1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣; 2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。
二、復(fù)習(xí)方式
1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí); 2.單元專題復(fù)習(xí)方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺; 3.綜合練習(xí)：教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。
三、方法和措施
第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò): 期末復(fù)習(xí)從17號(hào)開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí)。12月17復(fù)習(xí)二次根式 12月18日復(fù)習(xí)一元二次方程 12月19日復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn) 12月20、21日復(fù)習(xí)圓 12月22日復(fù)習(xí)概率初步 1月23、24日綜合練習(xí)實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測(cè)。一課時(shí)講解。第二階段：綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí)) 這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。
四.在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個(gè)方面的關(guān)系
(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識(shí)的.全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識(shí)、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)和方法的領(lǐng)會(huì)和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。 (2)階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個(gè)環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識(shí)的應(yīng)用性和時(shí)代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績(jī)。 總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭(zhēng)取讓學(xué)生取得較好的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
20xx年年中考，莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最后的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果？
一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)
中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：
1、突出基礎(chǔ)性
中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在—起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。
2、注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀
近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。
3、注重科學(xué)探究，注重過程與方法
近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。
�。�1）以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題：此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。
（2）以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題：此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律。此類題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。
�。�3）關(guān)于科學(xué)方法的探究題：研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實(shí)際應(yīng)用來考查學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的掌握情況。
4、注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力
近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒�，�?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標(biāo)，是中考命題的焦點(diǎn)。
5、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題
近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點(diǎn)。
6、注重學(xué)科滲透和綜合
近年來，各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7、注重開發(fā)和利用本土資源
近年來，各地中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢(shì)資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平，通過各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成，此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。
二、有針對(duì)性復(fù)習(xí)，決勝千里
根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：
第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)�；A(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，對(duì)物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學(xué)生注意：
�。�1）對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重，PZ220—40、2。5V、0。3A、正常工作等等。
�。�2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采用“控制變量法”來進(jìn)行研究的。此外，近幾年的'中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場(chǎng)等。此外還有“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
�。�3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。
（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。
第二輪復(fù)習(xí)：以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。
第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時(shí)間，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面：
1、解題格式要規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式；簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問題，或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例；
2、訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖，便于理解題意和解答；
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。
在復(fù)習(xí)過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗。為增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
本班實(shí)有學(xué)生43人，在學(xué)習(xí)中兩極分化趨勢(shì)嚴(yán)重。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)以前的知識(shí)點(diǎn)遺忘；也有一些學(xué)生對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握較好，但不善于綜合應(yīng)用解決問題。
二、復(fù)習(xí)任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我班六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的'邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。
2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的位置和變換的過程。
3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解決一些實(shí)際問題，提高運(yùn)用策略解決實(shí)際問題的能力。
5、在復(fù)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
四、課時(shí)劃分
本單元內(nèi)容計(jì)劃用六周時(shí)間完成。
1.數(shù)與代數(shù)———————12課時(shí)
2.空間與圖形——————8課時(shí)
3.統(tǒng)計(jì)與可能性—————6課時(shí)
4.綜合運(yùn)用———————4課時(shí)
五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
1、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。
3、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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