期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，歡迎大家分享。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
1、綜合復(fù)習(xí)
在綜合復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們準(zhǔn)備了四套綜合練習(xí)卷，利用兩周的時(shí)間完成。
將四套試卷全部發(fā)放到學(xué)生的手中，利用物理課完成，學(xué)生依據(jù)自己掌握知識(shí)的程度，按照自己的能力，可有不同的進(jìn)度，但是總的時(shí)間不超過(guò)兩周完成。
學(xué)生在完成試卷后，教師提供答案，學(xué)生自己閱卷，并得出分?jǐn)?shù)，以小組為單位，互相討論、互相講解。對(duì)完成內(nèi)容較快的學(xué)生，可以利用自己手頭的練習(xí)冊(cè)，或教師給提供一些有一定難度的習(xí)題進(jìn)行拔高訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固加深對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。
對(duì)有一定難度的`習(xí)題開(kāi)展講座，講座分為兩種，教師講和學(xué)生講。
學(xué)生講：集中一節(jié)或兩節(jié)課，讓學(xué)生講解出現(xiàn)錯(cuò)誤率較高的題目。
教師講：教師利用一節(jié)課，做最后的總結(jié)，點(diǎn)撥，拔高。
2、考查
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，適時(shí)的進(jìn)行測(cè)試，可利用以往的歷屆期末考試的試卷，也可自己出題進(jìn)行測(cè)試，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
期末來(lái)臨，高二歷史基本完成新課的教學(xué)，預(yù)計(jì)1月8日開(kāi)始展開(kāi)期末復(fù)習(xí)，現(xiàn)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
指導(dǎo)思想：幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)線(xiàn)索，更牢固掌握基礎(chǔ)知
識(shí)。通過(guò)配套的同步練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握狀況，并提高學(xué)生的.解題能力。
同步練習(xí)資料的編寫(xiě)分工：（每人編寫(xiě)的資料不超過(guò)A4紙4頁(yè)）
第一單元：藍(lán)華文
第二、四單元：陳欣
第三單元：胡雙林
第五單元：尹美華
第六單元：王美姣
復(fù)習(xí)進(jìn)度表：
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
轉(zhuǎn)瞬間，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)就接近了尾聲。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們要積極做好期末復(fù)習(xí)工作。英語(yǔ)在農(nóng)村地區(qū)相較于其他學(xué)科的特殊性，在于學(xué)習(xí)期間不易接受，在家復(fù)習(xí)不易輔導(dǎo)，日常生活又接觸少。英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本都是靠課堂，在家庭當(dāng)中很難達(dá)到延續(xù)。所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰(zhàn)，異常艱辛。課堂上需要激發(fā)興趣，在完成任務(wù)上需要鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)。在農(nóng)村，英語(yǔ)教育基本都變成了教，輔導(dǎo)，鞏固都基于課堂，都在于老師引導(dǎo)�；谝陨系姆治�，學(xué)生想在英語(yǔ)考試上取得好成績(jī)，學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到溫故而知新，就得好好做好期末總結(jié)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一．小學(xué)英語(yǔ)，單詞，句型記要牢。
小學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)畢竟還是簡(jiǎn)單。基礎(chǔ)的單詞，簡(jiǎn)單的句型，一目了然，但要熟記于心。對(duì)于現(xiàn)在的孩子，他們對(duì)于英語(yǔ)的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學(xué)了一課，有時(shí)就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。
二．“活學(xué)活用”
這里所說(shuō)的活學(xué)活用，并不是日常交際，而是應(yīng)對(duì)中國(guó)的測(cè)試，挑選比較好的練習(xí)題。我所教的三年級(jí)學(xué)生，還屬于低年級(jí)，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有形成熟悉英語(yǔ)測(cè)試考試形式的能力。有的同學(xué)看到題目，卻讀不懂題意。所以多見(jiàn)練習(xí)題，多做練習(xí)題，使學(xué)生形成應(yīng)對(duì)考試的能力極其重要。
三．理論聯(lián)系實(shí)際
有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的.測(cè)試練習(xí)題。學(xué)生基本就具有了應(yīng)對(duì)考試的能力，但還需要他們將所學(xué)知識(shí)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)話(huà)練習(xí)還是很有必要的。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作為他們的英語(yǔ)老師，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習(xí)任務(wù)，課上引導(dǎo)學(xué)生有效率地完成任務(wù)并根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，合理調(diào)整和布置家庭作業(yè)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)時(shí)間
x月xx日
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教材的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，能背誦相關(guān)的短文。
3．加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
�。�1） 學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)look and learn單詞
（2） 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀listen and say課文
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4 、根據(jù)題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)
四、班級(jí)情況分析
五年級(jí)目前有學(xué)生36人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，比較懶散，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞寫(xiě)不出，句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，從句子著手。
五、復(fù)習(xí)策略
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。
2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。
3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
六、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A. 按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞
B. 按所含元音及字母組合歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。
C. 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
七、要求學(xué)生前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)并糾錯(cuò)
1．目的是查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 、寫(xiě)四會(huì)要求（部分孩子可適當(dāng)放寬要求，只要能記住課標(biāo)上所要求的`四會(huì)單詞即可）。
2．句子的復(fù)習(xí) 句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
八、復(fù)習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)：
1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。
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