復習計劃
時光在流逝,從不停歇,又迎來了一個全新的起點,一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編整理的復習計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段,都投入了緊張的復習工作,對于六年級老師和學生來說,這是最繁忙的時候。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于畢業(yè)班老師和學生來說,復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰(zhàn),使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味,在復習過程中同樣要強調(diào)趣味性。復習還要從學生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就我們學校的實際情況談一談我的復習設想。
目前我校六年級學生英語學習方面存在的問題主要有:個別學生基礎較差,學習習慣差,兩極分化現(xiàn)象極為嚴重。
針對目前我們學校的現(xiàn)狀,在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容。
一、全面復習抓基礎,幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。
。ㄒ唬┻^好單詞關。
單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用短頻快的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
。ǘ┻^好詞組關。
詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)、過好句子關。
句子是學習英語的重點。通過兩年的學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的`句型及日常交際用語,大多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3、指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
(四)、過好閱讀關。
閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),在復習過程中我準備充分運用好《小學英語閱讀訓練》這本書,以它為復習英語閱讀的載體,做到精讀和導讀相結(jié)合,在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。
二、以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結(jié)合,才能相輔成。
三、注意復習過程中的趣味性,充分調(diào)動學生的學習積極性。
因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。
四、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。
因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
五、注意做好學生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導
從思想上為他“減負”,使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好地完成學習任務;對于沒有任何心理壓力,還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛,一方面要想方設法抽時間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中,并能盡最大努力取得最好效果。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學生都有不同的進步與提高,為今后的學習打下良好的基礎。
復習計劃 篇2
專家建議同學們,在期中考試后,先不要忙著分析試卷,而是向自己提出三個問題:
1.名次、成績跟以往相比是上升還是下滑?
2.如果上升,是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好,有些則反之),還是其他同學出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實水平的確上升了?
3.如果在班級里的名次下滑,問題又出在哪里?
針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態(tài)如此“三省”下來,同學們就能從整體上把握住此次期中考成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。
有許多同學在期中考試后,往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,專家在此強調(diào),無論考試成績優(yōu)或劣,考試后都要認真地進行總結(jié),因為只有這樣,學生才能找到考好的`原因抑或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),在今后的學習中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點,改正缺點,從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。
復習計劃 篇3
復習內(nèi)容:
1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。以書為主,對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強記憶力。對字詞句的訓練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住練習特點,以歸類的形式激發(fā)復習語文的興趣,緊扣課后練習和綜合復習,進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,培養(yǎng)各異的思維方式。
復習策略:
復習難點是幫助學生辨析本冊要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。
。1)漢語拼音:用部首查字法查字典。
。2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。
要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導學生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。
結(jié)合具體的語境,設計一些練習題,讓學生在句子中找出反義詞,或者進行一些口答或者書面的填空。
。3)詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式,ABAC式,ABB式)
。4)句子:加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。
。5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。
(6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關句子注意標畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。
。7)看圖寫話:重點如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的'。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么,神態(tài)怎樣。根據(jù)表達的需要,學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。:立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
復習安排
考前階段,進行歸類復習。
1、字詞部分:查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習
5、模擬試題
復習側(cè)重點
要以課本為基本出發(fā)點,重視課本內(nèi)容和基礎知識,在此基礎上給學生擴寬知識面,要加強各種句式的訓練,使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。
注重詞語、句子、古詩的積累,提高學生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設計一些語言遷移的訓練,提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習,進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,擴大閱讀量和閱讀面,努力在教學中落實語文新課程標準。
還應加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目,弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
復習計劃 篇4
目前我校六年級學生英語學習方面存在的問題主要有:學生基礎普遍較差,學習習慣差,兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,學困生比較多。
自從新學期接手上六年級以來,我們就開始通盤打算復習的事情,在開學的第一周,每個班利用了一個中午的時間讓他們26個字母書寫過關,并要求他們每天規(guī)范書寫26個字母一次。每周抽空聽寫5個前幾冊的四會單詞,并在平時的課堂教學中,注意對已學知識的復現(xiàn),有機地把新舊知識組合起來滾動教學。
針對目前我們學校的現(xiàn)狀,在真式的復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式,以英語基礎知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容。
針對我校學生的實際情況,整個復習分四個階段,具體安排如下:
第一階段以教材為本,重現(xiàn)知識點。
這個階段側(cè)重于對教材的復習與梳理,從三年級到六年級,快速地過一遍,喚起學生的記憶,同時注意基礎單詞、詞組、句型的`過關,主要讓學生掌握教學大綱中要求學生會寫的四會單詞與句子,讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段進行橫向復習,講練結(jié)合。
這個階段我們主要是根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整理歸納、小結(jié),幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”,并進行專項練習。在這個階段我們主要幫助學生掌握語法,如名詞單復數(shù),動詞三單形式,形容詞比較級及四種基本時態(tài)等等,每節(jié)課都要針對課堂內(nèi)容做一些相關習題,當堂完成,及時反饋。在這一階段的復習中,我們要精講精練,講求實效,讓學生通過聽講進一步加強理性認識,通過練習在實踐中掌握。
第三階段同時進行綜合練習,融會貫通。
這個階段側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目,指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時,教學生先把每題的選項作比較,反過來推敲它們答句的不同,這樣在聽的時候可以很快找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等,通過分析讓學生掌握解題技巧。
第四階段綜合提高階段
⑴沖刺模擬練習(對學生有個再次摸底,最后做考前輔導);
⑵查漏補缺(與學生交流并取得最大的信任)。
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