大班科學(xué)教案(6篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
l 活動準(zhǔn)備：
1． 每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。
2． 幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。
活動過程：
一． 幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1． 幼兒制作紙棒。
請你用紙做一個(gè)紙棒。
2． 比較紙棒的不同。
你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？
（引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同）
二． 啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1． 啟發(fā)幼兒想象。
你做的紙棒像什么？
�。ㄓ變喊l(fā)揮想象，討論并上臺表演。）
2． 鼓勵幼兒嘗試表演。
我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告訴我們，好嗎？
三． 小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。
1． 提出要求。
現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動作。
2． 幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相合作。
3． 集體交流。
四． 集體玩紙棒游戲。
紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？
�。ㄓ變河懻�，集體做游戲）
活動過程：
一． 幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我滲透了兩個(gè)物體間比較長短、粗細(xì)、厚薄等數(shù)學(xué)概念。幼兒通過自己制作紙棒，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進(jìn)行比較，為下一個(gè)表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二． 啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
幼兒對紙棒進(jìn)行了比較，對紙棒有了一定的認(rèn)識，于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象，說說自己做的紙棒像什么，幼兒根據(jù)紙棒的長短、厚薄進(jìn)行了各種各樣的想象，有的說細(xì)細(xì)的紙棒像香煙，有的說長長的紙棒像話筒，有的說粗粗的.紙棒像煙花，為此我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，請幼兒根據(jù)自己的描述進(jìn)行表演，在表演過程中，有的幼兒因?yàn)樽约鹤隽艘粋�(gè)紙棒，不能進(jìn)行充分地表演，于是他主動與同伴合作，共同進(jìn)行表演，體現(xiàn)了幼兒的合作能力。
三． 集體玩紙棒游戲。
幼兒對紙棒進(jìn)行了各種各樣地表演后，我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲，但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)樽酪蔚南拗撇荒茏杂傻赝婕埌舻挠螒颍瑧?yīng)該打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲，這樣幼兒就能盡情地進(jìn)行游戲了。
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導(dǎo)——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺。
活動目標(biāo)：
1． 通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。
2． 通過比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3． 能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。
大班科學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景
在一次洗手活動中，一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)
1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。（重點(diǎn)）
2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3.嘗試動手制作泡泡器，對科學(xué)探究活動感興趣。(難點(diǎn))
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強(qiáng)孩子對科學(xué)探究活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。
活動過程
實(shí)驗(yàn)一
1.教師出示泡泡，幼兒吹。（可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹），從而引起幼兒的興趣。
2.設(shè)置提問，引起幼兒思考。
（1）今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。
(2)認(rèn)識后猜測。
3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
4.共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�1）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗(yàn)證。)
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯(cuò)，因?yàn)槲�、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實(shí)心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
實(shí)驗(yàn)二
5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器
師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。
6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。（教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo)）
7.幼兒在操作中結(jié)束活動
8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動！
師總結(jié)：我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就成功了,非常的棒；也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅(jiān)持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
教學(xué)反思
課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過剪、折、粘發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。
2、幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片、手工紙30張左右、剪刀每人一把、雙面膠每組兩份、紙簍五個(gè)、展臺。
2、擺放好城堡模型一個(gè) 備份手工紙若干張。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入（幻燈片出示）
1、師：老師給小朋友們講一個(gè)“小紙片”的故事。
故事：小紙片生來扁扁的，非常孤獨(dú)。它有一個(gè)夢想：能像小雞一樣站起來，看看外面的世界有多美！
2、故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀�。ㄕ酒饋恚�
二、幼兒第一次探索：讓紙片站起來。
1、師：小朋友你們想想有什么好辦法能幫助它站起來呢？
2、在我們后面的桌子上有雙面膠、剪刀、膠帶紙，你可以用他們，也可以自己動腦筋想辦法讓小紙片站起來。
注意：
1）紙片站滿5秒鐘才算成功。
2）要想出和別人不一樣的讓紙片站起來的方法。
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地站起來走過去。
3、幼兒自主探索活動，教師巡回指導(dǎo)。肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出不同的方法。提醒幼兒要讓紙片站滿5秒鐘才算成功。
4、集體欣賞作品。
作品放在桌子上，老師帶領(lǐng)幼兒一桌桌欣賞作品，共同評價(jià)。
師：這張小紙片是怎么站起來的？能不能站滿5秒鐘呢？我們一起來數(shù)數(shù)。
�。ɡ蠋熡幸鈱⒑玫淖⒁馓岢鰜碇v。）
三、幼兒第二次探索：立體變平面。
師：小紙片真高興��！它還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀，一所城堡，小朋友觀察一下它是由什么做成的？都有哪些形狀？像什么？
1、出示城堡，幼兒感受紙的變化。
2、幼兒討論
3、教師提出問題，幼兒操作
師：小朋友說得很好，這座城堡都是立體的。有圓錐形的屋頂就像帽子。有圓柱體、正方體、長方體的城墻，城堡中的每一個(gè)模型都是由一張紙變成的。
師：紙寶寶說它站得好累啊！好想躺下來休息一下啊！
師：下面請每一個(gè)小朋友來拿其中的一個(gè)模型，用剪刀將這些立體的圖形變成一張平平的紙，送到黑板上來讓他休息一下。
師：變的時(shí)候想一想，你們是怎么變出來的？他們現(xiàn)在變成了什么形狀？
�。ń處煂⑼瓿傻募堎N到黑板上。）
如：扇形是怎么變出來的'？帽子，誰有辦法再把他變成帽子。
4、師幼小結(jié)：長方體變成了長方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的？這樣小紙片又扁扁的了。
師：我們來找一找，有沒有不符合要求的紙片？請小朋友上來糾正一下。
5、教師小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)真棒，不但想了好多辦法使小紙片站起來了，而且還幫助小紙片休息了一下，紙片站立的奧秘真多��？咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個(gè)秘密好嗎？
四、活動延伸：由平面再變立體。
1、（出示圖片）還有一張神奇的紙片，他會變成什么呢？
紙片上有什么？線？什么線？骨折線，往里面折，還是往外面折？
�。ㄍ锩嬲郏�
還有什么？數(shù)字。這數(shù)字代表什么？（折的順序）
2、教師小結(jié)：我們折的時(shí)候要先折骨折線，再貼雙面膠，按順序折。最后它會變成什么呢？我們回教室慢慢做好嗎？（無錫市東北塘幼兒園 許麗娜）
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。
2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。
3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
重難點(diǎn)：幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。
2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。
3、種子旅行的課件。
教學(xué)策略：集體交流、個(gè)別講述、分組討論、集體實(shí)驗(yàn)、共同小結(jié)活動過程：
一、教師由故事導(dǎo)入（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。
只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。
�。⿴煟汗适吕镏v到了誰？它們用什么好辦法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)準(zhǔn)備：接下來我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進(jìn)入活動。）二、幼兒看圖片，進(jìn)行交流師：前幾天你們都帶來了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。（幼兒進(jìn)行交流）向幼兒解釋何為"傳播"（從一個(gè)地方到另一個(gè)地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的'傳播的方式？
幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個(gè)人炸開來的。
師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。
（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動手試一試。）師：下面我們來看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過程。（觀看短片。）（小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？
幼：蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。
�。ɡ蠋熌贸鰧�(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。）每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。（動物傳播，水力傳播，過程同上）四、老師小結(jié)今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。
有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。
有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。
還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。
教學(xué)反思：
喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植物的奧秘。
生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會生活中不可缺少，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，因此，設(shè)立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，增進(jìn)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識；有利于幼兒觀察生活，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；有利于激發(fā)幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關(guān)植物的知識經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識芋艿，了解芋艿
2、培養(yǎng)幼兒勞動的能力，學(xué)習(xí)刮芋艿的技能
3、幼兒體驗(yàn)勞動的艱辛，享受勞動的成果
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識了解芋艿
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)勞動的艱辛
三、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物芋艿芋艿生活過程的圖片刮芋艿的工具小布袋一只
四、流程：激起興趣、觀察芋艿、認(rèn)識芋艿、參加勞動、享受勞動成果、延伸部分
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘〔即ㄒ鹩變旱呐d趣），請幼兒猜一猜小布袋里有什么
1、請個(gè)別幼兒猜或者上來摸一摸小布袋了到底是什么東西。
2、把布袋里的芋艿倒入小籃子里，讓幼兒明白小布袋里的東西原來是芋艿。
�。ǘ└嬖V幼兒芋艿的名字，yu（第四聲）nai（第三聲）（觀察芋艿）
a、老師：今天芋艿說要和我們做朋友，小朋友高興不高興。請幼兒到后面的桌子上觀察芋艿，教師提醒幼兒摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。
b、組織幼兒坐到前面的小椅子上。
�。ㄈ┱J(rèn)識芋艿
1、老師：剛才小朋友都與芋艿做了好朋友是不是？現(xiàn)在老師要問問你們了：
a、你們看見的芋艿是什么形狀的，（老師出示一個(gè)芋艿）象什么呀？
b、芋艿是什么顏色的？（深咖啡色的）肉是什么顏色的`？
c、摸上去的感覺怎么樣？（毛毛糙糙的）
d、毛毛糙糙的是芋艿的什么？
芋艿的皮是怎么刮下來的？需要什么工具？（分別出示幼兒所講的工具）老師可以出示幼兒想不到的硬幣、調(diào)匙等（碎碗片、瓶蓋子）
2、小朋友知道芋艿是怎么長出來的嗎？老師講一個(gè)“芋艿的”給你們聽好嗎？老師講述，并根據(jù)情節(jié)分別出示圖片。（芋艿生長過程的圖片）
3、芋艿的用途，作用
老師：農(nóng)民伯伯為什么要種芋艿？
讓幼兒了解，芋艿除了吃以外還可以做玩具，葉柄當(dāng)飼料。（分別出示芋艿做的玩具）
�。ㄋ模┯變簠⒓觿趧樱w驗(yàn)勞動的艱辛
1、老師：今天，廚房里的阿姨買了許多芋艿，想請我們小朋友幫忙刮一下皮，你們愿意嗎？
2、幼兒參加刮芋艿勞動，提醒幼兒注意安全、衛(wèi)生。
3、請個(gè)別幼兒把刮好的芋艿送到廚房
4、幼兒討論勞動的感受，累不累，小手癢不癢。
教育幼兒要珍惜勞動成果，平時(shí)多幫父母參加勞動，不隨便消費(fèi)飯菜等。
�。ㄎ澹┫硎軇趧映晒�
讓幼兒品嘗煮芋艿
�。┭由觳糠�
教幼兒做芋艿玩具。
大班科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關(guān)動物卵生和胎生的基本常識。
2、激發(fā)對動物的探索興趣，增強(qiáng)對小動物的熱愛情感。
【活動準(zhǔn)備】
ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：
師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀？（小鳥）小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。
評析：幼兒對小動物都很喜歡，導(dǎo)入時(shí)借用小鳥這一小朋友都熟悉的動物形象，以引起孩子的專注力和探索的興趣。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
�。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動物的常識。
1、觀看蜻蜓的課件。
（1）提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？
�。�2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）
�。�3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）
（4）師：你們知道得真多，小鳥謝謝你們告訴它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢？
評析：課件的出現(xiàn)，給孩子們一個(gè)視覺的探索空間，幼兒通過觀看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過程。
2、觀看母雞的課件。
�。�1）小鳥看到誰在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件（母雞→雞蛋→小雞）
�。�2）師：還有哪些動物會生蛋呢？（出示ppt課件：鴨、鵝、鳥）
小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長大，最后長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽的名字叫：卵生。
評析：對于常識的概念如果沒有形象的感知，對于大班的幼兒來說理解有一定的困難，“像這些動物媽媽”從具體再到抽象，并及時(shí)的幫助幼兒梳理并小結(jié)，讓孩子對”卵生”的概念更加的形象。
�。�3）擴(kuò)散思維：還有哪些動物也是卵生動物？（出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎）
師小結(jié)：其實(shí)動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。
�。ǘ┝私馓ド鷦游锏挠嘘P(guān)常識。
�。�1）是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）
�。�2）出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的`寶寶是誰？它長的怎么樣？
（3）出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）
小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽的名字叫：胎生。
�。�4）發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？還有哪些動物也是胎生動物？（出示ppt課件，豬、牛、兔……）
師小結(jié)：其實(shí)在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。
三、鞏固卵生動物和胎生動物。
（1）分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動物？
�。�2）幼兒講述后，教師逐一出示答案。
評析：圖片的的一一展示，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物的探索欲X，也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀、有效地方式。
四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。
1、師介紹參賽小組：紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。綠隊(duì)：綠色綠色，健康快樂！耶。
2、師介紹游戲規(guī)則：當(dāng)出示動物圖片時(shí)，請每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行舉手搶答，答對的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。
3、總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。
評析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競技形式，能有效的激發(fā)幼兒的合作、團(tuán)結(jié)意識。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的高潮部分，幼兒的主動參與性強(qiáng)，都想通過努力得到小紅旗為自己隊(duì)爭光。
五、活動延伸：
師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎？
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