[實(shí)用]實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、 目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣。著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力和自學(xué)能力。
二、 指導(dǎo)思想：
以考綱為依據(jù)，以教研室下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃和方針為指導(dǎo)，充分合理利用剩余的.時(shí)間，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
三、 措施：
1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；
2、 加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的力量；
3、 注重有效教學(xué)，提高課堂效率；
4、 加強(qiáng)考練及作業(yè)批改；
5、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)科成績(jī)；
6、 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響。
四、 復(fù)習(xí)進(jìn)度表：
注：本表為初定稿，懇請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
高三化學(xué)備課組 徐文龍
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具。
復(fù)習(xí)計(jì)劃：
�。�1）能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；（2）能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；（3）能正確地拼讀音節(jié)。(4)要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字
2、小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。
所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。
要求：學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。
4、一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。
要求：
�。�1）掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
�。�2）修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
�。�3）認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（4）要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。
（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用。
句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說(shuō)出其作用。
二、閱讀
其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要弄清作者的本意，又要有自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
�。�5）體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的是體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的.基調(diào)。
（6）回答問(wèn)題。要針對(duì)問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該是多元的。
三、背誦
課本中要求背誦的課文，和課后背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
要求：其中名句要會(huì)默寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用；掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當(dāng)運(yùn)用；掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等。
四、寫(xiě)作
(1)從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。
(2)從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。
(3)從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、寫(xiě)景。
(4)從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以?xún)?nèi)的`加、減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。
2.在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。
3.在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
復(fù)習(xí)措施：
1. 復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握的比較好，哪些知識(shí)還存在問(wèn)題，存在什么問(wèn)題，從而有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng)，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
2. 復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí)，可以采用游戲、競(jìng)賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計(jì)算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計(jì)算技能的形成。
3.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4. 把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
5、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
6. 根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
具體安排：
1、數(shù)的順序 物體的位置與順序 （1課時(shí)）
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系。
能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
2、平面圖形與立體圖形 （1課時(shí)）
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、立方體、圓柱體、 球和長(zhǎng)方形、正方形、三角形、 圓。
3、 分類(lèi) （1課時(shí)）
4、 數(shù)的大小比較（1課時(shí)）
正確比較數(shù)的大小
5、20以?xún)?nèi)加法計(jì)算（1課時(shí)）
通過(guò)對(duì)算式的計(jì)算與分類(lèi)，整理加減計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。
激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。
6、20以?xún)?nèi)加法計(jì)算及兩者的關(guān)系（1課時(shí)）
進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫(xiě)加減算式中的未知數(shù)。
在解題方法多樣化的交流中，提高學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生思維。
7、認(rèn)識(shí)鐘面 （1課時(shí)）
掌握看整時(shí)和幾時(shí)半的方法，并能正確讀寫(xiě)；同時(shí)你能估計(jì)接近整時(shí)的時(shí)刻。
結(jié)合自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)時(shí)間與我們的密切關(guān)系。
8、圖文題 （1課時(shí)）
從量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的關(guān)系。
提高學(xué)生理解圖意的能力，能根據(jù)圖 分析簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
今天上網(wǎng)查到5.29的成績(jī)下來(lái)了，聽(tīng)力7，閱讀7，作文5.5（該死的流程圖和report作文），聽(tīng)力6。 已經(jīng)夠Es***的要求了~~不需要讀語(yǔ)言了呵呵~~ 簡(jiǎn)單來(lái)發(fā)表一下感想。
我本科是理科生，20xx年畢業(yè)的，沒(méi)找著相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作（或許是當(dāng)年沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，或許是因?yàn)槭桥�，后�?lái)去了一家外企做小職員。工作較努力，5年間升了幾次職，后來(lái)遇到了瓶頸萌生了繼續(xù)讀書(shū)的愿望。一個(gè)小local本科生，就算是還可以的大學(xué)畢業(yè)的，就算是統(tǒng)招的，在外企也就最多做到主管或經(jīng)理級(jí)別了，代價(jià)是熬到30歲（我不在銷(xiāo)售部門(mén)，沒(méi)法用業(yè)績(jī)說(shuō)話(huà)）。想做一些有深度的，如商業(yè)分析，市場(chǎng)策劃，哪怕是HR管理，區(qū)區(qū)本科還是比較難擠進(jìn)去。當(dāng)然，可能每個(gè)公司文化不一樣，我也知道很多光憑大專(zhuān)都能做到這些職位的�？傊椰F(xiàn)在還比較年輕，雖然已婚，但能學(xué)趕緊學(xué)，所以今年3月份我毅然辭職~~開(kāi)始了雅思之路~~
第一次考是3月20號(hào)，長(zhǎng)沙（我住北京，老家長(zhǎng)沙），我3月4號(hào)正式離開(kāi)公司，中間回學(xué)校幾天拿教授推薦信，總共1周多復(fù)習(xí)時(shí)間，最后考了6,6/6/5.5/5.5。結(jié)果出乎我預(yù)料，畢竟離開(kāi)學(xué)校很久了，即使在外企，我的.頂頭上司是中國(guó)人，也沒(méi)太多機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。要說(shuō)我的基礎(chǔ)好，也不盡然，我當(dāng)年六級(jí)只考了62分（老一輩還是百分制）。我覺(jué)得關(guān)鍵的原因是這一周多了解了考試套路。這一周我只做了劍六。作文背的十天，口語(yǔ)純屬運(yùn)氣。
第二次考是5.8號(hào)，北京，事實(shí)證明，不要在北京考！�。纱慰荚囬g隔較長(zhǎng)，而且又只需要提高0.5，所以這段時(shí)間很墮落，一天到晚玩，一直到4.19，參加了一個(gè)環(huán)雅的強(qiáng)化班。老師都巨逗，口語(yǔ)老師還是王陸~~~班里的同學(xué)都比我小NN多，很多90后，大的也是應(yīng)屆本科，我儼然一個(gè)大姐做派。。。每天上課，下課了到家也懶得看書(shū)（已婚人士還是需要留時(shí)間陪老公--借口），上完課也就5月4號(hào)了。也就是說(shuō)，只有3天的時(shí)間我在考前沖刺了一下。這幾天我連做了3套劍七題。后來(lái)結(jié)果很不理想，聽(tīng)力6.5，閱讀5.5，作文6，口語(yǔ)5。 總結(jié)得失，聽(tīng)力：按老師說(shuō)的練聽(tīng)寫(xiě)，真的很有效！我都是聽(tīng)王陸807，還讓陸姐給我在書(shū)上簽了名~吼吼~~~ 閱讀：沒(méi)有掌握好時(shí)間，導(dǎo)致最后一篇只有10分鐘了，基本全是猜，而且還全猜錯(cuò)。。。 寫(xiě)作：考到6分讓我開(kāi)心，這次考沒(méi)有背模板，都是自己寫(xiě)的，寫(xiě)得激情四溢，我想這是關(guān)鍵原因吧�？谡Z(yǔ):我確實(shí)好好準(zhǔn)備了，才考了5！！比上次沒(méi)準(zhǔn)備還差~~無(wú)語(yǔ)了，后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)我碰上了北京教育考試院一個(gè)BT的考官，某寸頭小年輕~陰陽(yáng)怪氣的。。。
由于心理沒(méi)底，馬上報(bào)了一次5.29的。長(zhǎng)沙。又浪費(fèi)路費(fèi)回去了一次。。。不過(guò)剛好趕上N個(gè)初高中同學(xué)休年假回家，還有表弟的老婆生了，也算值回票價(jià)。5.10--5.27這段時(shí)間我確實(shí)有好好用功，但是再也不可能跟讀書(shū)時(shí)似的每天看那么久的書(shū)。我只從上午9點(diǎn)看到中午12點(diǎn)，下午2點(diǎn)到6點(diǎn)。晚上我要休息。 但事實(shí)證明，方法對(duì)了，事倍功半。說(shuō)了半天，才到真正的經(jīng)驗(yàn)階段：
聽(tīng)力：7分--劍4,5,6,7來(lái)回聽(tīng)。按環(huán)雅Minnie老師的經(jīng)驗(yàn)（Minnie真是個(gè)好老師��！)，每一個(gè)聽(tīng)力要經(jīng)過(guò)4-5階段--初聽(tīng)--再聽(tīng)--看原文聽(tīng)--跟讀--聽(tīng)背（最后一階段沒(méi)做到），只能看原文不能翻看答案，然后就是練聽(tīng)寫(xiě)。其實(shí)這次聽(tīng)力我還是拼錯(cuò)了好幾個(gè)，例如seminar,secretary我都拼錯(cuò)了，如果再多對(duì)這兩個(gè)至少是7.5.
閱讀：7分--總結(jié)上次失敗經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有掌握好時(shí)間，以及文章沒(méi)太看懂。解決這兩個(gè)問(wèn)題主要從兩點(diǎn)入手，1. 每天限時(shí)做題，55分鐘必須做完，掐表。我把劍4-7做完后，又做了閱讀真經(jīng)4。 很多人討論閱讀真經(jīng)到底好不好，我的感覺(jué)是，出題一般，但練閱讀感覺(jué)是非常好的。所以我贊成做，閱讀沒(méi)有別的方法，就是狂練。 2. 單詞量--我年紀(jì)大了，單詞總記不住。只是把每篇閱讀里的生詞反復(fù)的去看去記，能記多少記多少，后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多次其實(shí)常出現(xiàn)，也就記住了。
寫(xiě)作：5.5比上次考得差，其實(shí)我寫(xiě)作這次真的很用功，各種柱圖曲線圖，各種argue我寫(xiě)了無(wú)數(shù)，可惜考了地圖題和report。。。。悲哀啊。。我先寫(xiě)的大作文，后來(lái)只剩15分鐘寫(xiě)地圖題了，一頓亂寫(xiě)。。。事實(shí)證明，句子通順，較少語(yǔ)法錯(cuò)誤，亂寫(xiě)也不會(huì)太爛。。。
口語(yǔ)：6--應(yīng)該是不算高的，普通水平。我沒(méi)怎么背，因?yàn)槟昙o(jì)大，記不住。當(dāng)年學(xué)理科也是因?yàn)橛浶圆顩](méi)法背書(shū)。。。
我是5.28拿到University of Es***的offer的，5.29考試，當(dāng)天巨興奮。。。所以導(dǎo)致作文龍飛鳳舞。。�？�6.5在壇子里絕不是什么厲害的事情。。。低調(diào)啊低調(diào)。。。不過(guò)想對(duì)一些和我一樣起點(diǎn)不太高的烤鴨說(shuō)，掌握好方法，復(fù)習(xí)時(shí)間短也是可以考出好分?jǐn)?shù)的。把我真正看書(shū)的時(shí)間全加上，可能我就真正用功了1個(gè)多月。不過(guò)，要考的話(huà)一定要一鼓作氣，我認(rèn)識(shí)一些人拿一年的時(shí)間去準(zhǔn)備的，身心俱疲，我知道這樣很痛苦。不要給自己設(shè)定那么長(zhǎng)的時(shí)間，多給自己一些壓力，有壓力才有動(dòng)力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
高三整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃基本分為三輪。
第一輪，全面梳理，查缺補(bǔ)漏。
在第一輪復(fù)習(xí)中，按著老師的統(tǒng)一安排，會(huì)根據(jù)課本將高中的所有知識(shí)全面、細(xì)致的重新溫習(xí)一遍。這次復(fù)習(xí)的面應(yīng)該鋪得很廣，原來(lái)沒(méi)有掌握的內(nèi)容，感覺(jué)生疏的知識(shí)，甚至一些較冷較偏的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)覆蓋到。對(duì)于復(fù)習(xí)中的盲點(diǎn)和做題暴露出來(lái)的錯(cuò)誤，一定還要一絲不茍的解決。第一輪復(fù)習(xí)是高考成敗的關(guān)鍵。有很多高一高二成績(jī)不是很好的同學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)中耐得住寂寞，沉下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打，在最終的高考中一鳴驚人，而有些原本基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)，卻因?yàn)楹酶唑\遠(yuǎn)，在積累實(shí)力的一輪復(fù)習(xí)中盲目追求技巧，雖然贏得一時(shí)的高分，卻由于根基沒(méi)有打穩(wěn)，在沖刺的最后全面崩塌。
第二輪，系統(tǒng)整合，融會(huì)貫通。
第二輪復(fù)習(xí)就是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)散布在教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，搞清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，。在做題上，則主要是針對(duì)考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，做一些較為綜合的題目，提高自己全面深入解題的能力。
第三輪，考前模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都掌握的比較嫻熟，剩下的時(shí)間也不多了，就應(yīng)該進(jìn)入高強(qiáng)度的高考仿真訓(xùn)練了，在這段時(shí)間里，要模擬高考的氣氛和模式，把練習(xí)當(dāng)成正式考試，認(rèn)真對(duì)待。規(guī)定答卷的時(shí)間，把握自己的解題節(jié)奏，錘煉應(yīng)試心理，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)；事后多作總結(jié)，找出自己的.弱點(diǎn)所在，再做一些友針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)。比如，如果你的數(shù)學(xué)試題中的選擇、填空等客觀的解題時(shí)間和準(zhǔn)確性還有待改進(jìn)，就可以集中精力強(qiáng)攻一下這部分。這樣你就會(huì)在實(shí)踐中摸索出來(lái)：應(yīng)用特殊值法、回代法、排除法等提高解題速度；抓住細(xì)節(jié)和概念，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
這三輪復(fù)習(xí)一定要步步為營(yíng)，不計(jì)較一時(shí)一事、一城一池的得失，每一輪都完成自己的任務(wù)，千萬(wàn)不能顧此失彼，造成惡性循環(huán)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
隨著初三新課的即將結(jié)束，我們的第一輪中考復(fù)習(xí)也將拉開(kāi)序幕。只有認(rèn)清形勢(shì)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，立足課堂，注重落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，我們的復(fù)習(xí)才能達(dá)到預(yù)期效果。
下面是我們?nèi)踔姓蝹湔n組對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的一些設(shè)想。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，重點(diǎn)在于落實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系。要求學(xué)生反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，逐個(gè)掌握“知識(shí)與能力要點(diǎn)”上的知識(shí)點(diǎn)，并認(rèn)真鉆研教材，使學(xué)生所學(xué)的`知識(shí)脈絡(luò)清晰、全面，對(duì)課內(nèi)知識(shí)做到融會(huì)貫通，理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，學(xué)生頭腦中構(gòu)建了明晰的知識(shí)體系，要用時(shí)才能隨時(shí)提取。
二、復(fù)習(xí)方案
1、3月15日前結(jié)束新課。
2、3月16日—4月10日根據(jù)“知識(shí)與能力要點(diǎn)”進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。
3、結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)講幾個(gè)專(zhuān)題，做一套中考模擬試題，準(zhǔn)備四月調(diào)考。
三、教學(xué)措施：
1、重視非智力因素的作用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。以確保四月調(diào)考取得圓滿(mǎn)成功。
2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。著力提高課堂效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。
3、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
4、精心組織復(fù)習(xí)，做到以綱為綱、以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
5、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同組老師要互相學(xué)習(xí)，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。
6、認(rèn)真組織測(cè)試，發(fā)揮其診斷功能；強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
7、注意關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、關(guān)心社會(huì)生活，使之與課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)。因?yàn)檎握n具有時(shí)政性的特點(diǎn)，這也是與其他學(xué)科相比的最大特點(diǎn)，不僅考查知識(shí)，還考查運(yùn)用知識(shí)分析國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事的能力。
8、注意中考形勢(shì)的變化及中考信息的收集。同市、區(qū)教研員，兄弟區(qū)、學(xué)校、同行保持密切聯(lián)系，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握中考的新信息、新動(dòng)向。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容共有12個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，所以五月底結(jié)束新課。有一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，共40節(jié)課。
一、7.3、7.4 班學(xué)情分析
1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想;
2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;
3.兩班優(yōu)生人數(shù)較少;
4.學(xué)習(xí)的寫(xiě)作與閱讀練習(xí)與能力較弱;
二、重難點(diǎn)分析：
1.單詞的'復(fù)習(xí)
七年級(jí)新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將無(wú)從說(shuō)起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，在全面復(fù)習(xí)單詞(默寫(xiě))的基礎(chǔ)上，對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞，按考試題型(根據(jù)中文寫(xiě)單詞、用所給單詞的正確形式填空)，按單元順序，以測(cè)試卷形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)“單詞詞填空”這一題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在考試中保證大部分同學(xué)不失分。---狠抓后進(jìn)生此塊內(nèi)容。
2、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí) 考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合適量練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。對(duì)于錯(cuò)題及時(shí)反饋(將錯(cuò)題改正后重做)，做到天天清，課課清。
3.作文的復(fù)習(xí)
每單元給學(xué)生提供兩篇與課文題材相關(guān)的作文，讓學(xué)生背誦，并提供類(lèi)似題材，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
本次復(fù)習(xí)仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、作文、聽(tīng)力(正在討論要不要使用芭比英語(yǔ))和閱讀各項(xiàng)要彼此兼顧，提高學(xué)生的綜合能力。
三、時(shí)間安排：
6月1日 結(jié)束新課
4日 Unit 12復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 12(單元測(cè)試卷)
5日 Unit 11復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 11(單元測(cè)試卷)
6日 Unit 10復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 10(單元測(cè)試卷)
7日 Unit 9復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 9(單元測(cè)試卷)
8日 Unit 8復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 8(單元測(cè)試卷)
11日 Unit 7復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 7(單元測(cè)試卷)
12日 Unit 6-5復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 6-5(單元測(cè)試卷)
13日 Unit 4-3復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 4-3(單元測(cè)試卷)
14日 Unit 1-2復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 1-2(單元測(cè)試卷)
15日 Unit 1-12復(fù)習(xí)重點(diǎn) 檢測(cè)(測(cè)試卷)
18-19日 Unit 1-12復(fù)習(xí)重點(diǎn)(單元測(cè)試卷)錯(cuò)題卷
21日 期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷
6月25日 單詞、詞組綜合復(fù)習(xí)卷
6月26日 語(yǔ)法、句型組合復(fù)習(xí)卷
6月27日 期末綜合復(fù)習(xí)卷
6月28日 期末綜合復(fù)習(xí)卷
6月29日 期末綜合復(fù)習(xí)卷
7月1日 自由復(fù)習(xí)
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