復(fù)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我縣學(xué)校近幾年來(lái)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)備考教學(xué)，談?wù)劚緦贸踔挟厴I(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。
1.1、第一輪復(fù)習(xí)(4月初至4月底).
�、诺谝惠啅�(fù)習(xí)的形式。
�、俚谝惠啅�(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：ⅰ過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。ⅱ過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。ⅲ過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。
�、诨咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，訓(xùn)練專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。ⅰ可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;ⅱ將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。ⅲ復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
�、频谝惠啅�(fù)習(xí)應(yīng)該留意的幾個(gè)問(wèn)題。
�、俦仨氃鷮�(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到純熟、準(zhǔn)確和迅速。
�、谥锌加行┗A(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�、鄄桓泐}海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中關(guān)鍵的強(qiáng)化練習(xí)。
�、芰粢鈿夂�。第一輪復(fù)習(xí)在四月份，大家都知道，四月份是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，四月份天氣漸熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
�、荻ㄆ跈z查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�、迯膶�(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�、咦⒅厮枷虢逃�，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
⑧應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的.同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣愛(ài)好小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
1.2、第二輪復(fù)習(xí)(5月上旬至5月中旬).
�、诺诙啅�(fù)習(xí)的形式。
�、偌偃缯f(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
�、诘诙啅�(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
�、劭蛇M(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生認(rèn)識(shí)、適應(yīng)這類(lèi)題型。
�、频诙啅�(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。
�、俚诙啅�(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
②專(zhuān)題的劃分要合理。
�、蹖�(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題;根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
�、茏⒅亟忸}后的反思。
�、菀灶}代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的非凡性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
�、迣�(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是狠難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�、邔�(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海，不能急于趕進(jìn)度。
�、嘧⒅刭Y源共享。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
20xx年高考第一輪復(fù)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)，整個(gè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程可分為梳理、沖刺、點(diǎn)睛幾大部分，給高三學(xué)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)提出五條建議，希望對(duì)考生有所幫助。
一、端正心態(tài)
有不少同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文提高比其他學(xué)科慢。這實(shí)際是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期，那或許不行;但如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對(duì)不比其他功課慢。有些同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)提高慢的一個(gè)重要原因是在語(yǔ)文上投入的精力與時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三，這種狀況必須改變，要多給語(yǔ)文一些關(guān)愛(ài)，相信它一定會(huì)投之于木桃，報(bào)之于瓊瑤。高一高二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，還沒(méi)有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì)：高三的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)見(jiàn)效最快。同學(xué)們只要認(rèn)真按老師的要求去做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的針對(duì)性極強(qiáng)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，大家的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)得到明顯的提高。
二、
制定到踐行計(jì)劃制定好，一定要付出實(shí)際行動(dòng)，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長(zhǎng)。不要再在忙亂中苦惱，有計(jì)劃地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理計(jì)劃、充分復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)。
人生本就有限，而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無(wú)節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠(yuǎn)不變，違反了規(guī)劃，只會(huì)助長(zhǎng)自己的惰性，使人深深的`陷入后悔與自責(zé)。在茫茫大海中，人常會(huì)迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤(pán)，時(shí)刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛(ài)吃苦，只好給他鞭策與激勵(lì)，使人生不斷前進(jìn);人性本愛(ài)享樂(lè)，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無(wú)限樂(lè)趣并周而復(fù)始，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的探求研究之樂(lè)趣。一切提前計(jì)劃好，不會(huì)慌亂，不會(huì)緊張，留下的只有從容不迫與必勝的信心。
三、
建素材本語(yǔ)文考試范圍極廣，不可能一蹴，建議大家準(zhǔn)備兩個(gè)本子：一個(gè)是作文素材積累本，一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽(tīng)老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
四、
課上牽課下在處理過(guò)程問(wèn)題時(shí)，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自己要通過(guò)努力，將龍備好畫(huà)好;期待課堂，在課上得到老師充分的幫助，點(diǎn)亮龍睛，這樣，龍必會(huì)破壁飛出，整個(gè)復(fù)習(xí)就會(huì)活起來(lái)。其次，還有可能需要依據(jù)老師點(diǎn)出的睛，去修改完善自己準(zhǔn)備的龍。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，龍也自會(huì)飛騰而去。
五、全局想細(xì)節(jié)
�、賹⒒A(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀)安排時(shí)，既要注意專(zhuān)題性，又要注意分散性。
�、诨A(chǔ)知識(shí)中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如惹是生非中是字經(jīng)常被誤寫(xiě)為事，這主要是因?yàn)椴涣私馐桥c非 的關(guān)聯(lián)，是非在詞中是指矛盾，爭(zhēng)端。再如寒暄中的暄經(jīng)常被誤寫(xiě)為喧，仔細(xì)推究就會(huì)發(fā)現(xiàn)寒與暄是意義相反的兩個(gè)字，是指寒和暖，明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫(xiě)誤用了。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、 指導(dǎo)思想：
以教材和新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。
2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟十五個(gè)精彩片段。
3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫）。
4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
5． 閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)字、詞、句 1、字 會(huì)認(rèn)生字表（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字表（二）的200個(gè)生字。
?練習(xí)的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；
同音字、形近字辨析組詞；
多音字組詞等 注意：
（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。
�。�2）容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。
�。�3）注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、詞語(yǔ)
�。�1）能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。
�。�2）能寫(xiě)出近義詞、反義詞。
�。�3）四字詞語(yǔ) ?
①正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)
�、谡莆毡緦W(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：胸有成竹、杏林春滿(mǎn) ?
�、蹖�(xiě)園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)
3、句子
�。�1）感知比喻句、反語(yǔ)
（2）體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問(wèn)句。
�。�3）標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。
（4）默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”
�。ǘ╅喿x
閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，? 內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩(shī)，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題
（三）以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫(xiě)出篇幅適宜的`作文。
四、教學(xué)措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
（4）輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
�。�6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。? 在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：?
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
五． 具體時(shí)間安排 第十七周：（7月1—7月6）講評(píng)單元檢測(cè)卷，綜合復(fù)習(xí)。
第十八周：（7月6—7月13）復(fù)習(xí)第一至第四單元、進(jìn)行一次模擬檢測(cè)。
第十九周：（7月13—7月20）復(fù)習(xí)第五至第八單元、進(jìn)行一次模擬檢測(cè)、查缺補(bǔ)漏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為重點(diǎn)，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及會(huì)考成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)；能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握小學(xué)階段所學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的`能力。
5、掌握小學(xué)階段所學(xué)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；積累一些常用的名句。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句、縮句和擴(kuò)句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
�。ǘ┲R(shí)積累方面
1、積累歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言及優(yōu)美的古詩(shī)文，在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作時(shí)，能恰當(dāng)?shù)匾�，增�?qiáng)表達(dá)效果。
2、能背誦并默寫(xiě)課文精彩片段。
3、熟悉小學(xué)教材中出現(xiàn)的及相關(guān)聯(lián)的文學(xué)常識(shí)。
（三）實(shí)踐活動(dòng)方面
1、在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與人交流能尊重、理解對(duì)方，能正確轉(zhuǎn)述他人的話(huà)；學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、能利用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，會(huì)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)。
�。ㄋ模┪恼麻喿x方面
能運(yùn)用已掌握的閱讀知識(shí)，讀懂各類(lèi)文章，熟練解答各種閱讀題。
�。ㄎ澹┳魑哪芰Ψ矫�
練好三類(lèi)作文：
（1）記實(shí)作文
�。�2）想象作文
�。�3）應(yīng)用文（讀書(shū)筆記、書(shū)信、建議書(shū)、演講稿等）
前后的句子，推測(cè)說(shuō)話(huà)者會(huì)說(shuō)些什么。
3、教給方法，舉一反三
復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)和能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的能力。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意教給學(xué)生一定的方法，并能學(xué)以致用，舉一反三。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材特點(diǎn)，在詞匯、句型和會(huì)話(huà)等三個(gè)方面有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生全面掌握4B的學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。并兼帶復(fù)習(xí)3A、3B、4A中的有關(guān)單詞和重點(diǎn)句型。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間
安排兩周復(fù)習(xí)時(shí)間，每堂課分為三個(gè)階段：
第一階段按本單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理，對(duì)詞匯、短語(yǔ)和句型進(jìn)行單項(xiàng)復(fù)習(xí)；
第二階段進(jìn)行小組展示復(fù)習(xí)情況，采取綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；
第三階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測(cè)試。
三、復(fù)習(xí)方法
依據(jù)小學(xué)生的.心理特點(diǎn)，采用小組評(píng)價(jià)制集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.對(duì)詞匯歸類(lèi)復(fù)習(xí)共八類(lèi)：職業(yè)、稱(chēng)呼、水果、場(chǎng)所、交通工具、食品飲料、室內(nèi)物品以及餐具。
2.所學(xué)句型以單元的四會(huì)句型為重點(diǎn)，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，有意識(shí)有步驟地將機(jī)械操練與交際性操作結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中去，從而切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.語(yǔ)法以本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句為重點(diǎn)。
五、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法
第一階段，圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話(huà)的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練；
第二階段，詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固性練習(xí)，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高；
第三階段，進(jìn)行期末模擬測(cè)試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
通過(guò)復(fù)習(xí)，希望學(xué)生會(huì)在期末考試中取得好成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
★ 考試時(shí)間：1月23日上午9：00-10：00
★ 復(fù)習(xí)要點(diǎn)
�。ㄒ唬� 漢語(yǔ)拼音
能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)以及具有簡(jiǎn)單閱讀的實(shí)際能力。
1、能熟練
2、能熟練地
復(fù)習(xí)策略：利用１－１５單元的生字測(cè)查卷進(jìn)行拼音識(shí)字寫(xiě)字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí)。
（生字檢測(cè)卷孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)新課的時(shí)候已經(jīng)做了一遍，復(fù)習(xí)時(shí)看看以前做的試卷把錯(cuò)過(guò)的詞語(yǔ)再寫(xiě)一寫(xiě)，記一記，老師每天布置的復(fù)習(xí)作業(yè)請(qǐng)一定認(rèn)真完成，做到今日事，今日畢，否則無(wú)法完成復(fù)習(xí)任務(wù)。
當(dāng)老師再次檢測(cè)孩子們的生字卷時(shí)應(yīng)該完全正確或者極少錯(cuò)。如果做不到，說(shuō)明孩子的基礎(chǔ)不牢固了，需要反復(fù)做練習(xí)。）
�。ǘ┳R(shí)字
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)432個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)261個(gè)生字。
1、字要寫(xiě)得，盡量做到書(shū)寫(xiě)美觀不涂改
2、熟練掌握累計(jì)思，能寫(xiě)出部首和例字。
3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的能力。
4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義。
5、區(qū)分形近字、音近字。
6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫(xiě)詞。
復(fù)習(xí)策略：
�。�、 每課聽(tīng)寫(xiě)生詞過(guò)關(guān)。
�。�、 檢測(cè)（青羊區(qū)）語(yǔ)文二年級(jí)生字詞語(yǔ)測(cè)查表過(guò)關(guān)。
�。�、 熟讀復(fù)習(xí)資料“部首表”
�。础� 完成歸類(lèi)復(fù)習(xí)“部首部分（字形小魔術(shù)）”
�。�、 完成歸類(lèi)復(fù)習(xí)“形近字組詞”
�。�、 熟讀復(fù)習(xí)資料“多音字”
（請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的復(fù)習(xí)試卷，有錯(cuò)必改，有薄弱的立刻補(bǔ)上。在學(xué)校里老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)，有的孩子可能會(huì)跟不上，所以，家長(zhǎng)要關(guān)注一下。）
�。ㄈ┰~語(yǔ)：
能在閱讀中積累詞語(yǔ)，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用
1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
2、積累AABB、ABB式詞語(yǔ)
3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能在口頭及書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ)。
5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)（包括四字詞語(yǔ)）的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。
復(fù)習(xí)策略
�。�、熟讀復(fù)習(xí)資料詞語(yǔ)積累，包含了AABB、ABB式詞語(yǔ)、常用詞組、四字好詞，并做一些相關(guān)練習(xí)。
�。�、進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句練習(xí)。
３、積累學(xué)過(guò)的近義詞、反義詞，熟讀復(fù)習(xí)資料。
４、拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語(yǔ)，含故事的成語(yǔ)等。
�。ㄋ模╅喿x
1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī)，能按原文填空，并補(bǔ)充詩(shī)句。
2、在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。
3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。
閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。
1、 是否能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法隨文識(shí)字；
2、 是否通過(guò)閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語(yǔ)
3、 是否能讀懂簡(jiǎn)單短文的基本結(jié)構(gòu)（主要指數(shù)段和數(shù)句的能力）、內(nèi)容。
4、 能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫(xiě)或仿寫(xiě)句子；
5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。
復(fù)習(xí)策略：
�。�、要求背誦的課文和語(yǔ)文天地里的積累部分要一一過(guò)關(guān)。
�。�、完成復(fù)習(xí)資料“按原文填空”
�。�、歸類(lèi)復(fù)習(xí)“閱讀題”，進(jìn)行閱讀題的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀題的方法和技巧，重點(diǎn)指導(dǎo)審題方法，帶著問(wèn)題閱讀文章的方法，默讀思考的方法，答題的格式及規(guī)范等。
（五）寫(xiě)話(huà)
1、能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和感想。
2、能看圖寫(xiě)出基本意思，并有一定想像，樂(lè)于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，
3、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記。
復(fù)習(xí)策略：
�。�、 寫(xiě)話(huà)的問(wèn)題反思。（要避免一些普遍性的問(wèn)題。如：缺少要素，缺少圖畫(huà)中背景的'描寫(xiě)，脫離圖畫(huà)重點(diǎn)寫(xiě)想象內(nèi)容等。）
�。�、 看圖寫(xiě)話(huà)的方法指導(dǎo)，重在觀察圖畫(huà)的能力培養(yǎng)，寫(xiě)話(huà)時(shí)注意要有四要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么），重點(diǎn)寫(xiě)清楚畫(huà)面表達(dá)的意思，有合理的想象。
３、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)如何選材，注意日記的格式。
�。�、 寫(xiě)話(huà)中指導(dǎo)學(xué)生怎樣把意思表達(dá)清楚，一句一句寫(xiě)通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)自己的真實(shí)想法。
�。怠� 營(yíng)造快樂(lè)的寫(xiě)話(huà)氛圍，寫(xiě)話(huà)能力不是短期就能培養(yǎng)的，要保護(hù)孩子寫(xiě)話(huà)的積極性，以鼓勵(lì)和贊賞為主，寫(xiě)話(huà)的起步階段不要有過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求。孩子喜歡寫(xiě)，愿意用寫(xiě)的方式表達(dá)自己的想法，寫(xiě)清楚就不錯(cuò)了。鼓勵(lì)孩子用學(xué)過(guò)的好詞好句，有自己的想法，在寫(xiě)話(huà)中張揚(yáng)自己的個(gè)性。
�。�、 經(jīng)常展示優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)作業(yè)，帶動(dòng)全班寫(xiě)話(huà)水平的提高。
★ 復(fù)習(xí)時(shí)間安排
（課時(shí)含代管時(shí)間）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
7月中旬-10月底，分兩輪復(fù)習(xí)。
第一輪7月15日——9月底
目的：打好基礎(chǔ)。用書(shū)：教材，教材同步練習(xí)冊(cè)一本；教育部考試中心《數(shù)學(xué)考試參考書(shū)》。
一、7.15~8月底高數(shù)部分
主要用書(shū)為同濟(jì)四版的《高等數(shù)學(xué)》，按照大綱劃去不需要看的內(nèi)容，然后就是以3~4天為一個(gè)小周期，一個(gè)周期一章內(nèi)容。
第一天，看前面的講解，分析公式的推導(dǎo)，定理的應(yīng)用條件，結(jié)論，記憶公式，做書(shū)后習(xí)題。一定要做，拿出小本子，認(rèn)真地寫(xiě)步驟，熟練之后可以不那么正規(guī)，可以節(jié)省時(shí)間，但最好標(biāo)清楚，以待今后復(fù)習(xí)時(shí)使用；而且積攢起來(lái)的厚厚的草紙本讓你有成就感。
第二天，完成書(shū)后全部的習(xí)題，最好配一本帶有書(shū)后題講解的書(shū)，同步練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)。
第三天，做教育部的《數(shù)學(xué)考試參考書(shū)》，這本書(shū)的內(nèi)容很基礎(chǔ)，比教材略難（實(shí)際就是真題的難度和題型），做完。
根據(jù)不同章節(jié)的難度詳略自由調(diào)整這個(gè)小復(fù)習(xí)周期的長(zhǎng)短，做題時(shí)，在題號(hào)上做標(biāo)記，我采用幾種符號(hào)：
1．特別熟練，迅速準(zhǔn)確地做出來(lái)的題，打X，今后復(fù)習(xí)一帶而過(guò)；
2．一般熟練，了解思路，有部分小失誤，但今后可以避免的，打；
3．有點(diǎn)困難，稍加提示就恍然大悟，并且今后遇到應(yīng)該不再錯(cuò)的，打一個(gè)O再劃X；
4．比較困難，需要看提示才能正確解答的，甚至看提示也覺(jué)得吃力的，打一個(gè)O一道；
5．非常困難，完全沒(méi)有思路，甚至看了答案都不知道怎么回事的，打O。
每過(guò)1~2周左右，用一個(gè)小本子，把帶有O和Φ的題認(rèn)真抄一遍，反復(fù)總結(jié)，沒(méi)事就翻開(kāi)看看，從陌生到熟悉，從熟悉到幾乎機(jī)械的記憶，看到10遍左右時(shí)，基本就徹底掌握了。這個(gè)總結(jié)方法可以讓你無(wú)論何時(shí)都對(duì)自己的水平有明確把握。每看一遍，不妨用不同顏色的筆寫(xiě)下心得和疑問(wèn)，下次再看到的時(shí)候，也許就迎刃而解了。
二、9月初~9月底，線(xiàn)性代數(shù)部分
用書(shū)：同濟(jì)四版《工程數(shù)學(xué)線(xiàn)性代數(shù)》，配套書(shū)后題答案一本，同步練習(xí)一本，我用的是《線(xiàn)性代數(shù)習(xí)題集》，史榮昌編，機(jī)械工業(yè)出版社，這里的題很多，但不少特別偏，難度遠(yuǎn)高于考研的線(xiàn)代難度，做過(guò)之后就有了居高臨下的感覺(jué)，做題方法和時(shí)間進(jìn)度安排同上，不贅述。
第一輪復(fù)習(xí)過(guò)后，應(yīng)該做到，所有的`公式、定理、應(yīng)用條件熟練掌握，譬如定積分公式，應(yīng)該可以做到常用的擴(kuò)展公式和基本積分公式應(yīng)該不經(jīng)過(guò)大腦就可以機(jī)械地寫(xiě)出來(lái)的程度。數(shù)學(xué)二的內(nèi)容少，第一輪復(fù)習(xí)2~2.5個(gè)月就夠了，如果是數(shù)學(xué)一，內(nèi)容多可以適當(dāng)延長(zhǎng)，最好不要超過(guò)4個(gè)月，這時(shí)遺忘的速度可能超過(guò)了復(fù)習(xí)的速度。實(shí)際上，我在2.個(gè)半月結(jié)束數(shù)學(xué)一輪時(shí)，剛開(kāi)始看的題和公式就有點(diǎn)忘了，但沒(méi)關(guān)系，今后的復(fù)習(xí)逐步強(qiáng)化。
第二輪：
復(fù)習(xí)目的：鞏固提高基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一些技巧。用書(shū)：《二李復(fù)習(xí)全書(shū)》 。
時(shí)間：10月1日~10月20日。（時(shí)間僅為數(shù)學(xué)二參考，數(shù)學(xué)一用時(shí)可能會(huì)長(zhǎng)1倍）
為了避免線(xiàn)性代數(shù)遺忘，先做線(xiàn)性代數(shù)部分，用時(shí)5天左右；所有的習(xí)題做一遍，注意是做，不是看；做不出來(lái)看解答。然后是高等數(shù)學(xué)部分，用時(shí)15天左右，最后用3~4天總結(jié)做題時(shí)畫(huà)O和Φ的。二李復(fù)習(xí)全書(shū)注重基礎(chǔ)，比教材略難，第一輪復(fù)習(xí)后的水平應(yīng)該可以比較順利地做出其中60%左右的題，20%有困難，20%不會(huì)。
第二輪復(fù)習(xí)之后，按真題水平自測(cè)，應(yīng)該在100分左右。
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