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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時間:2023-10-25 17:28:47 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,很快就要開展新的工作了,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  對于語文,我認(rèn)為最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩文言要會背,重點(diǎn)段落要會翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎(chǔ)的10分。后面的閱讀一定要注意平時的積累,首先要多讀好的文章,注意積累其中的詞匯。讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了,要像在語文課上一樣做分析,分析一定要透徹,這樣才有助于閱讀水平的提高。

  做題的時候一定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上。讀不懂就再讀,要是真的讀不懂,那么就是基礎(chǔ)功不夠了。關(guān)于作文首先卷面一定要整潔,有必要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文,并深刻解析,這樣對作文也會有幫助。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺。數(shù)學(xué)平時如果作業(yè)不多的話,自己多做一點(diǎn)題吧!一定記。菏炷苌桑∵@一點(diǎn)致關(guān)重要!去年中考我考了117,也是粗心。所以對于理科,做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多,那么把答案蒙起來,重新做一遍吧!時間緊就把你認(rèn)為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點(diǎn):切忌驕。

  英語其實(shí)沒有我們想象的那么難,關(guān)鍵看你有沒有興趣啦!上課注意聽講,語法不僅僅要背得,而且要熟練(這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)一樣),學(xué)習(xí)了語法就多用用,練習(xí)相信老師布置的已經(jīng)夠的多了。單詞也一定要努力背誦,不要一次性背誦,要反復(fù)鞏固,多學(xué)多背多用才是硬道理!也不要忽略課外的培養(yǎng),多看一點(diǎn)適合自己的英語雜志電視等等,并且我個人認(rèn)為不要看中文了,這樣有一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膲毫ξ磭L不是好事。語感的培養(yǎng)同樣重要,有了較強(qiáng)語感可以大大加強(qiáng)速度及正確率。這全依賴與課外培養(yǎng)。

  物理是一門理科,但同時又與日常生活密切相關(guān),從某個角度所,物理就是生活的學(xué)科。平時的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現(xiàn)象,比如打籃球的時候籃球飛了起來那是因?yàn)槿说氖謱λ隽斯,它依靠慣性飛行;飛行過程中是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,重力勢能又轉(zhuǎn)化成為動能等等。物理的公式定理也要像數(shù)學(xué)一樣的理解并且記憶,并且懂得舉一反三的道理。做物理實(shí)驗(yàn)的時候不能馬虎,注意觀察,并且要親自動手做一做。

  政治考試的時候應(yīng)該是開卷的(至少我們是)。這樣題型會相對靈活,但是萬變不離其中?荚囍皩滩囊欢ㄒ煜ぃ沂遣捎猛ㄗx教材的方式熟悉教材的,挺有效的'。另外做題的時候要好好審題,答偏了可是一點(diǎn)分都不給。。。。答一題的時間不能太長,簡答題答清。

  要點(diǎn)即可。如果閉卷一定要背得各個概念。

  生物我認(rèn)為挺簡單的,我們初2時也是開卷考試。但是對教材也要熟悉,同樣可以采用通讀的方法。答題的時候可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)散。

  歷史對于大事件一定要清楚地記憶人物時間地點(diǎn)過程和結(jié)果。歷史的背誦最好是平時就背誦了,你要臨時記憶效果不會太好。歷史是一門正宗的課外學(xué)科,所以課外的積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了,自然不會怕考試。

  學(xué)習(xí)地理同樣是課外的積累,我個人推薦《中國地理雜志》一書,我認(rèn)為對于有需要的人,它是不錯的選擇。學(xué)習(xí)地理我還有一個小竅門,那就是聽天氣預(yù)報,這對于記憶各省市行政區(qū)很有幫助。

  最后一點(diǎn),學(xué)習(xí)之余要注意勞逸結(jié)合哦。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》7——9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、 備考目標(biāo):

  1、 強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫,病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練,以學(xué)會運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。

  2、 強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。

  3、 強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)和古詩文閱讀。

  4、 強(qiáng)化寫作訓(xùn)練,進(jìn)行作文儲備,了解考場作文的技巧。

  三、時間、內(nèi)容安排:

  第一輪復(fù)習(xí):疏理知識,系統(tǒng)歸類(4月調(diào)考前)

  第二輪復(fù)習(xí):全面撒網(wǎng),查漏補(bǔ)缺(5月調(diào)考前)

  第三輪復(fù)習(xí):模擬測試,重點(diǎn)突破(6月中考前)

  四、資料使用:

  《閱讀新視野》、《作文新視野》、《課堂作業(yè)》、《學(xué)與練單元測試卷》、《語文知識能力要點(diǎn)》

  五、復(fù)習(xí)策略:

  以教材為本,幫助學(xué)生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。把握落“實(shí)”的原則,采取知識點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方式。

  (一)、語文積累及運(yùn)用

  1、強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練可用2-3天完成,教師可逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞(常用而又易讀、寫、用錯的),按音形義出題,印成小頁子發(fā)給學(xué)生,在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成,然后抽1節(jié)課時間糾錯,再進(jìn)行檢測和訂正。

  2、強(qiáng)化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文,要再一次熟記并理解其含義,能夠默寫名句,不寫錯別字,可得用早讀和課余時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師出一些檢測題進(jìn)行測試,對多數(shù)學(xué)生易錯的地方,再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,力爭做到默寫不丟分。

  3、強(qiáng)化詞語運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時間結(jié)合典型題分類講解,結(jié)合具體語境教授該題型做的技巧。然后用大量分類練習(xí)的方式來達(dá)到掌握方法、靈活運(yùn)用的目的。

  4、強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時間,講解常見的病句類型及題型,再讓學(xué)生做一些練習(xí)題,以提高識別病句的能力,尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí),要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)。

 。ǘ、綜合性學(xué)習(xí)及名著閱讀

  綜合性學(xué)習(xí)的`考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面,特別強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。,但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。

  首先,可讓學(xué)生用3天的課堂及課余時間復(fù)習(xí)完6冊書的活動內(nèi)容,并對重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復(fù)習(xí)一遍,然后拓展一些課外知識,讀一些名著介紹。第三,可做一些近年來的中考試題,以便熟悉題型及答題技巧。

 。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀

  在訓(xùn)練時,首先要弄清楚記敘文、說明文和議論文三種文體的基本特點(diǎn),其次要讓學(xué)生認(rèn)真完成《新視野》、《語文知識能力要點(diǎn)》上所提供的練習(xí),再適當(dāng)分文體做一些中考試題,總結(jié)規(guī)律及答題技巧。可用1周時間。

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  古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一,在復(fù)習(xí)時要講求古詩文復(fù)習(xí)的方法和效率。在1周的復(fù)習(xí)時間中可采取以下步驟:

  1、 再一次強(qiáng)化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多,力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序,還要對一些名句、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶?稍谠缱x和課余復(fù)習(xí)時采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書寫練習(xí)法、總結(jié)名言警句法(包含揭示、中心的關(guān)鍵性語句等)來復(fù)習(xí)。

  2、 梳理文言實(shí)詞。首先,整理一些特殊的實(shí)詞,包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。其次,整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力,仍在使用的實(shí)詞。第三,在整理實(shí)詞解釋時,要依據(jù)課下注釋,力求準(zhǔn)確無誤,不可似是而非。

  3、 強(qiáng)化文言語句的翻譯。重點(diǎn)整理一些文言語句,如:課文當(dāng)中的名言警句,體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子,帶有特殊句式的語句,句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。

  4、 課內(nèi)語段閱讀的把握?梢蕴舫鲇写硇缘钠窟M(jìn)行歸納性復(fù)習(xí),也可做文言文專項(xiàng)閱讀練習(xí),鞏固記憶,舉一反三。

  5、 課外語段閱讀的把握。在復(fù)習(xí)時教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語段,如寓言故事、成語故事等。另外,最好挑選10篇未讀過的精品文言短文,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

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  寫作強(qiáng)化建議用1周時間。

  教師可用3課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進(jìn)行講解指導(dǎo),要注意寫文章時“化大為小,以小見大”,“獨(dú)辟蹊徑,表現(xiàn)個性”等技巧,尤其要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外,讓學(xué)生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別。

  學(xué)生針對自己的實(shí)際,用3-4節(jié)課寫出3篇以上的模擬作文,將寫好的作文修改并儲備起來,以便中考時靈活化用。

  在進(jìn)行完各個專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練后,然后2-3套精選的模擬試題,找出存在的問題,逐一分析原因,再進(jìn)行單獨(dú)強(qiáng)化。這樣循環(huán)訓(xùn)練,狠抓難點(diǎn)和疑點(diǎn),中考成績一定會提高。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1、鞏固漢語拼音,背默《漢語拼音字母表》。

  2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的401個生字,要求會寫的272個生字,掌握26個常用偏旁,并能用常用字組詞或者說話。

  3、結(jié)合各種類型的練習(xí),針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

  二、復(fù)習(xí)時間:

  12月24―― 1月18日

  三、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的'訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、根據(jù)《補(bǔ)充習(xí)題》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  五、復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

  6、看圖寫幾句話或想象寫話練習(xí)。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為主,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生求異的思維方式。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  再過一天,就到“十一”長假了。相關(guān)老師建議,高三家長在長假期間,要每天抽出一些時間幫助孩子落實(shí)假期復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好督促和引導(dǎo)工作。

  “十一”長假期間,老師會按照復(fù)習(xí)進(jìn)度給高三生布置各科作業(yè),而且還會建議學(xué)生制訂一個簡單的復(fù)習(xí)計(jì)劃。不少考生習(xí)慣在假期的前幾天拼命玩,把作業(yè)積攢到假期最后一兩天,再匆忙趕工。由于假期一個人在家,沒有老師的監(jiān)督,也沒有學(xué)校里同學(xué)集體學(xué)習(xí)的氛圍,一些自制力差的考生往往不能把復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)中,先前制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃也會落空。

  八一中學(xué)老師陳艷燕建議,假期里,高三家長要每天抽出一些時間幫助孩子落實(shí)假期復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證假期復(fù)習(xí)效果。家長每天晚飯后可以問問孩子“今天復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容”、“有什么收獲”等,檢查一下作業(yè)的完成情況。家長每天都要堅(jiān)持和孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的溝通,督促和引導(dǎo)他們按計(jì)劃完成復(fù)習(xí)。

  在詢問孩子的作業(yè)完成情況后,父母還要細(xì)看孩子的作業(yè)到底做得怎么樣,跟孩子一起找出存在的問題。即使家長不能幫孩子解決書本上的問題,也要及時掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,并及時與老師進(jìn)行溝通。

  另據(jù)介紹,父母還可以每天帶著孩子一起看看新聞評論節(jié)目,并討論、交流觀點(diǎn)。這樣不僅可以積累新聞時事,還能從中積攢論據(jù),學(xué)習(xí)論點(diǎn)的提煉方法,從而提高孩子的寫作水平。如果還有時間,父母可以幫孩子搜集一些專業(yè)信息,利用假期跟孩子一起分析喜歡哪些專業(yè),提前為填報高考志愿做些準(zhǔn)備。

  還需要提醒家長的是,假期里,家里人來客往,家長們要注意給孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡量不要在家打牌、喝酒等,以免影響孩子的正常學(xué)習(xí)。

  高中語文學(xué)習(xí)指導(dǎo):閱讀思考勝過盲目做題

  很多學(xué)生都喜歡用題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)習(xí)成績,殊不知如此盲目性的做題換來的卻是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的習(xí)題也能提高學(xué)習(xí)成績呢?

  閱讀能力的考查,是語文“高考”的重要內(nèi)容之一,它的實(shí)際比重大大超過了卷面賦分,同學(xué)們都非常重視?墒墙(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí),再來做做練習(xí),相當(dāng)多的同學(xué)感覺進(jìn)步不大或成績不穩(wěn)定,于是加大了練習(xí)的力度——不是個好辦法。

  俗話說,一張一弛,文武之道。這里的“弛”,不是松弛,而是靜心與思索,是對自己經(jīng)驗(yàn)積累的重新審視,是敢于面對實(shí)際的捫心自問——我的問題到底出在哪兒?從某種意義說,復(fù)習(xí)到一定程度,回過頭來,總結(jié)一點(diǎn)規(guī)律性的東西,這個過程幾乎是達(dá)到能力“飛躍”的必不可少的一環(huán)。思索大體上有兩個方面:一是認(rèn)識上的.,二是具體操作上的。

  閱讀的基本任務(wù),就是“讀懂”、“理解”篇章和文段。高考試題的取材都來自教材之外,自然科學(xué)類文章、社會科學(xué)類文章或文學(xué)作品,都沒有讀過,尤其是前兩種文章的內(nèi)容我們會感到陌生,文學(xué)作品所傳遞的對生活某些個性化的認(rèn)識或情感,我們也可能不熟悉。讀懂、理解,并能從容回答試題的提問,決非易事。首先,讀懂、理解必須以豐富的背景知識為依托,常常有這樣的情況,一個關(guān)鍵詞語或句子沒讀懂、理解錯了,結(jié)果“差之毫厘,謬以千里”。因此即使在復(fù)習(xí)期間,也不要拒絕任何新的知識,要努力繼續(xù)擴(kuò)大自己的視野。其次要統(tǒng)觀全文。試題在設(shè)問時,雖然常常是針對幾句話或一兩個段落,但是它們的意義都在全文主旨的統(tǒng)攝之下由諸多信息總而合成,忽略了主旨,忽略相關(guān)信息都可能使理解失之偏頗。某年高考的選文是《世間最美的墳?zāi)埂,試題就文中“特殊的日子”提問,應(yīng)答必須關(guān)照副標(biāo)題和文后注釋,才能得出正確的答案。第二,一些考生在做題時習(xí)慣用自己的認(rèn)識去代待考試文本的陳述,這是答題總與答案有較大距離的重要原因。特別是文本的認(rèn)識或見解與我們不完全一致的時候,試題也只要求回答作者的認(rèn)識、見解是怎樣的,“理解”不是“讀后感”,得忠實(shí)于原文。認(rèn)為只要從原文中尋章摘句就行了,那又走到了另一個極端。由于設(shè)問的角度、側(cè)重點(diǎn)不同,解讀時要依題做答,表達(dá)形式應(yīng)該是靈活多樣、豐富多彩的,但可以肯定,內(nèi)容一定為原文所固有。復(fù)習(xí)期間這樣一些認(rèn)識上的問題要解決好,并把它們當(dāng)作解讀文本的原則加以遵循。

  所謂&ldquo 高中政治;操作”,是指在解答試題時,選擇好角度,有點(diǎn)方法,講究點(diǎn)順序。做到這一點(diǎn),必須準(zhǔn)確辨析語句之間的相互關(guān)系。試題往往就文中某些詞語、句子或段落提問,應(yīng)答的關(guān)鍵是能否找出與之有一定邏輯關(guān)系、和它相呼應(yīng)的另一些詞語、句子或段落。這些一點(diǎn)都不陌生,我們在語文課上經(jīng)常遇到,比如學(xué)習(xí)議論文,討論論點(diǎn)與論據(jù),證明與被證明;說明文的說明與被說明,本質(zhì)與現(xiàn)象;記敘性文字的具體與抽象;其他如隱含與明晰、遞進(jìn)、并列、因果、條件、轉(zhuǎn)折、比較、稱代、含蓄、比喻等等,值得注意的是,這諸多關(guān)系,由于作者行文的風(fēng)格、習(xí)慣、技巧不同,一般說來,只要認(rèn)真閱讀,都不難把握。這個過程既包括邏輯思維,也包括形象思維。邏輯思維多理性,形象思維偏于感受,各自的特點(diǎn),在最后沖刺階段,需要多一點(diǎn)體驗(yàn),F(xiàn)在,要多看看做過的題,對了的,總結(jié)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),錯了的,想一想為什么、在哪兒出了毛病。一旦有所“悟”,就可能“豁然開朗”。

  具體操作,可以概括為下面幾點(diǎn):1.通讀全文,把握主要內(nèi)容;2.細(xì)審題意,明確要求;3.搜尋信息,確定其所在的有效的閱讀區(qū)間;4.研讀文句,梳理設(shè)問與應(yīng)答之間的關(guān)系,準(zhǔn)確篩選;5.再審題意,根據(jù)設(shè)問要求定向應(yīng)答。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  不管你期待與否,高三的學(xué)習(xí)生活不知不覺已經(jīng)開始了,但每個人的心情可能不大一樣,你的心情可能激動,可能恐懼,也可能無所謂,激動的可能是基礎(chǔ)比較好,急于在高三一展身手;恐懼的是沒有足夠的信心去迎接高三,心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟,其中包括好多學(xué)霸也是一樣,怕在高三掉隊(duì),這兩種都心情都是好的,因?yàn)檎J(rèn)識到了高三不同,高三的重要性;無所謂的可要注意了,你可能真的因?yàn)橐粋無所謂把高三過得過于無所謂而有一個無所謂的結(jié)果。

  新的高三,新的開始,意味著我們大家又在一個新的起跑線了,不管我們高一高二的成績?nèi)绾,我們都開始了一個新的戰(zhàn)斗。同樣的起點(diǎn),同樣的征程,只要堅(jiān)持住,你就贏了,所謂贏在起點(diǎn),笑到終點(diǎn)。下面資深教師授備考策略:

  一、審視每一天,收獲每一天

  高三時間緊、任務(wù)重,我們要珍惜每一天的學(xué)習(xí)時間,認(rèn)真制定一個作息時間表,并且嚴(yán)格去執(zhí)行,學(xué)習(xí)時間的保障,是我們高三致勝的基礎(chǔ),而學(xué)習(xí)效率是我們成功的關(guān)鍵,沒基礎(chǔ)而光有大招是不可能成就高三的,任何想秒殺高三的學(xué)生事實(shí)證明都被高考秒殺了。所以進(jìn)入高三第一件事,就是保障每一天的學(xué)習(xí)時間,之后我們再來談?wù)勈斋@,因?qū)W習(xí)內(nèi)容和掌握程度不一樣,沒法去硬性的衡量學(xué)多少是有收獲,但我們應(yīng)該去反思,每天晚上上床睡覺入睡前思考一下:

  1.我今天忙了一天都干了些啥;

  2.今天我學(xué)的東西高考考多少,和以前學(xué)的哪些知識可以聯(lián)系起來,這個知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結(jié)構(gòu);

  3.所學(xué)知識的?碱}型我是否了如指掌,每種題型的解題方法是否爛熟于心,

  4.這塊知識的錯題整理了么,錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。

  二、理性對待每一次考試

  1.心理輔導(dǎo):

  A.陰暗篇:可能我這周,或者這個月我已經(jīng)很努力的學(xué)習(xí)了,但這次考試卻成績考得不好,名次也退步了,郁悶啊。其實(shí)這是個正常的現(xiàn)象,高三考試偏向于綜合考察,模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了,經(jīng)常跟別的知識結(jié)合起來考察,而那塊知識恰好我以前沒學(xué)好,所以這個題我還是不會做,成績還是沒見效,但我們一定要看見我們的進(jìn)步,肯定自己的努力,我只需去積累知識,當(dāng)達(dá)到質(zhì)變的時候我們就會一個大踏步的前進(jìn),而且是穩(wěn)步前進(jìn),只有這樣的進(jìn)步才靠譜,才能成就高三的精彩。

  B.陽光篇:分析考試考得好的原因,是所考內(nèi)容都會么,是否還有馬虎造成的失分,是否有些知識模棱兩可,但考試答對了。每次都要重視馬虎,高手過招,馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時去加深理解,把問題搞清楚;總結(jié)這段時間的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率,是否完成自己的階段性目標(biāo)。

  2.實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo):

  A.積累考試經(jīng)驗(yàn):不管考得好壞,一定要找到每次考試的成功點(diǎn)在哪,比如:心態(tài)上,答題技巧上等等方面,一定要找到做得好的地方,作為經(jīng)驗(yàn)推廣,下次繼續(xù)保持。

  B.分析考試的錯誤原因:馬虎錯的占多少分,知識理解深度不夠的錯誤的占多少分,知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分,解題方法不恰當(dāng)?shù)腻e誤占多少分,答題時間不夠而錯的占多少分

  C.制定下一個學(xué)習(xí)計(jì)劃,一方面繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識,跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,保證新學(xué)內(nèi)容學(xué)懂學(xué)會,做題能對,另一方面查缺補(bǔ)漏,找到以前的知識漏洞,制定個小計(jì)劃,有條不紊的把漏洞補(bǔ)上。

  三、復(fù)習(xí)步驟

  高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大概采用三輪復(fù)習(xí)法,第一輪:注重基礎(chǔ),梳理基本知識和基本方法;第二輪:主題過關(guān),側(cè)重綜合性問題的'解題方法和解題策略;第三輪:查缺補(bǔ)漏,綜合?,增強(qiáng)對試卷的整體把握。了解了整個高三各階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),高三初期將重點(diǎn)放在梳理基本知識和基本方法。

  高三的重要性和緊迫性不言自明,所以高三學(xué)生往往急于求成,一心向往高考題,不屑于基礎(chǔ)題上,在高考題上花很大功夫,結(jié)果把題做得亂七八糟,錯誤百出,既浪費(fèi)時間,又打擊信心。學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程,務(wù)必打牢基礎(chǔ),但可能我們開始復(fù)習(xí)得過于基礎(chǔ),不知道跟高考有何聯(lián)系,所以學(xué)習(xí)興趣下降,動力不足。所以我們可以這樣做:

  第一步:學(xué)任何一塊知識,首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來,把涉及到考察函數(shù)的題匯總到一塊,簡單分一下類,不會做題沒關(guān)系,我們只是看一下高考考察什么知識點(diǎn),哪些知識點(diǎn)是放在一塊考的,確定這塊知識的高考地位,之后再著手把這塊知識點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容詳細(xì)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一下。

  第二步:畫知識結(jié)構(gòu)圖:知識脈絡(luò)不清,學(xué)習(xí)就會很孤立,知識間的聯(lián)系建立不起來,而且會出現(xiàn)學(xué)了后面的,忘了前面的的想象,也有可能出現(xiàn)就重點(diǎn)不突出,時間分配不合理的現(xiàn)象。

  1.沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)前,我們先拿一本輔導(dǎo)書,看看知識結(jié)構(gòu)圖,看看知識間的相互聯(lián)系,和學(xué)習(xí)的先后順序,按老師制定的教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真把每個點(diǎn)學(xué)好,并把學(xué)完的知識點(diǎn)對應(yīng)到知識結(jié)構(gòu)圖上,這樣我們學(xué)了多少,還有多少沒學(xué)一目了然,做到心中有數(shù)。

  2.我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)完一個模塊之后,根據(jù)自己的理解畫出知識結(jié)構(gòu)圖,這是我們可以在每個知識點(diǎn)上把?嫉念}型整理一下,梳理一下解題方法。

  第三步:整理這階段學(xué)習(xí)的錯題,找到錯誤原因,審視現(xiàn)在是否會了,如有疑問再回去加深理解,把問題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題,再一次進(jìn)行分類整理,強(qiáng)化訓(xùn)練,理解的深度和做題的熟練度上進(jìn)一步提高。

  四、正確處理作業(yè)

  作業(yè)的目的一定是幫助我們?nèi)ミ\(yùn)用知識,理解知識和熟悉知識。老師留的作業(yè)是針對大多數(shù)的,當(dāng)我們這塊掌握得非常好的時候,作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了,這時可以選擇性的去做一下,把重復(fù)的一些東西略去,節(jié)省出時間做更有意義的事情。但這個略去題的過程不是簡單的一看就過了,而是要想一下這題如何做,有沒有陷阱,老師為什么出這個題目,是幫助復(fù)習(xí)哪個知識點(diǎn)的。高三做題不止,思考永無止境,思則變,變則通,通則達(dá)天下,區(qū)區(qū)高考何懼。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  注意事項(xiàng)

  1.學(xué)習(xí)任務(wù)中所說的“一遍”不一定是指僅看一次書,某些難點(diǎn)多的章節(jié)可能要反復(fù)看幾遍才能徹底理解通過。

  2.本階段學(xué)習(xí)重在理解,不需強(qiáng)制記憶,但一定要全面。

  3.每本書每章節(jié)看完后最好自己能閉上書后列一個提綱,以此回憶內(nèi)容梗概,也方便以后看著提綱進(jìn)行提醒式記憶。

  4.看進(jìn)度,卡時間。一定要防止看書太慢,遇到弄不懂的問題,要及時請教專業(yè)咨詢師或本校老師。

  5.看書過程中,有條件聽課的一定要去聽聽目標(biāo)院校導(dǎo)師的課。要是不方便的話,本校開設(shè)的相關(guān)課程也可以去聽一下。

  時間階段復(fù)習(xí)

  資料周次相關(guān)知識點(diǎn)的建議學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)內(nèi)容(章節(jié)要求、知識點(diǎn))

  3月7日—4月7日

  共4周《生理學(xué)》

  第1周

  12-18小時

  2-4小時第一章:緒論

  重點(diǎn)考察的就是正負(fù)反饋調(diào)節(jié)、自身調(diào)節(jié)的區(qū)別以及相對應(yīng)的例子。

  4-6小時第二章:細(xì)胞的基本功能

  這一章比較重點(diǎn),每年都會有本章的考題,大的重點(diǎn)就是物質(zhì)的交換和動作電位。這將會涉及到今后各個章節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)們必須深入的理解加以牢固記憶。

  6-8小時第三章:血液主要是對血液成份及功能做了介紹,對今后血液學(xué)和呼吸系統(tǒng)做的基礎(chǔ)。

  第2周

  12-18小時

  4-6小時第四章:血液循環(huán)

  重點(diǎn)內(nèi)容還是心肌細(xì)胞的生物電以及血壓調(diào)節(jié)等部分。本章是生理學(xué)的一個大的重點(diǎn)章節(jié),內(nèi)容繁多,需要全面理解掌握。注意比較心室肌細(xì)胞和竇房結(jié)細(xì)胞動作電位的產(chǎn)生機(jī)制。

  4-6小時第五章:呼吸

  本章雖然從內(nèi)容上看不算很多,但也是生理學(xué)的一個大的重點(diǎn)章節(jié),主要是肺臟的通氣與換氣及其調(diào)節(jié)。

  4-6小時第六章:消化和吸收

  也是一個大的重點(diǎn)章節(jié),主要考點(diǎn)在于各個消化液的分泌成份及其相應(yīng)的調(diào)節(jié),胃腸運(yùn)動方式及影響因素。應(yīng)注意的是一些消化腺及幾種重要激素。最?嫉奈改c激素有胃泌素、促胰液素、縮膽囊素,可以將這三種對比記憶。

  第3周

  12-18小時

  2-4小時第七章:能量代謝和體溫

  重點(diǎn)掌握能量代謝的幾個基本概念。

  6-8小時第八章:尿的生成和排出

  也是一個重點(diǎn)章節(jié),重點(diǎn)掌握各種物質(zhì)吸收的部位和原理,遠(yuǎn)曲小管和集合管功能的調(diào)節(jié)。記住幾個常考概念,如:腎小球?yàn)V過率,腎閾等。有效濾過壓及其影響因素需要掌握。各物質(zhì)吸收部位及原理是考試重點(diǎn),為了方便解題大家可以歸納出其重點(diǎn)內(nèi)容。此外還有清除率的概念及其意義也需要掌握。

  4-6小時第九章:感覺器官

  重點(diǎn)掌握眼的折光系統(tǒng),視錐細(xì)胞和視桿細(xì)胞的特性,耳的聽覺。眼的折光系統(tǒng)中要掌握晶狀體的調(diào)節(jié)。眼的感光換能系統(tǒng)為考試重點(diǎn),其中視網(wǎng)膜上的'兩種感光細(xì)胞視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞的特點(diǎn)要注意對比記憶。耳的聽覺簡單掌握。第4周

  12-18小時6-8小時第十章:神經(jīng)系統(tǒng)

  重點(diǎn)掌握神經(jīng)元興奮的傳遞方式,交感、副交感神經(jīng)的區(qū)別,牽張反射。神經(jīng)纖維的主要功能是傳導(dǎo)興奮,興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是依靠局部電流完成的,要注意其特征與突觸傳遞和中樞興奮傳遞的特征鑒別。

  4-6小時第十一章:內(nèi)分泌

  考綱沒有變化,重點(diǎn)內(nèi)容各種激素的調(diào)節(jié)及生理作用。激素的調(diào)節(jié)是?键c(diǎn),但一般情況同學(xué)們總喜歡單個激素去記憶,結(jié)果不容易記住很快忘記,其實(shí)整個激素的調(diào)節(jié)都是有規(guī)律的,只要大家善于總結(jié)就能很快記憶。

  2-4小時第十二章:生殖

  重點(diǎn)掌握雌激素、孕激素的作用,月經(jīng)周期中各激素的變化關(guān)系。生理學(xué)上講到很多影響生長發(fā)育的激素,?嫉娜缧奂に、雌激素、生長激素、胰島素、甲狀腺激素、糖皮質(zhì)激素,大家應(yīng)將其歸納總結(jié)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  (一)基礎(chǔ)知識

  1.字音

  本題如果是考直接注音,就要注意三個錯誤選項(xiàng)中所錯的點(diǎn)應(yīng)該是不同的,分別為聲母、韻母、聲調(diào),有時在兩個選項(xiàng)間取舍的時候可以此為依據(jù)。常見字標(biāo)音正確的可能性小,生僻字一般不會標(biāo)錯音。

  如果是考音近字的話,就要注意形聲字和多音字,另外要注意的是,試卷上往往會考一些常見的誤讀字,所以,想當(dāng)然的讀音往往是錯誤的。

  2.字形

  看到一個詞語首先要想想它的意思,由詞意去推斷字形是否正確。

  3.近義詞辨析

  實(shí)詞辨析主要是要分析詞義,有相同語素又有不同語素的詞語,重點(diǎn)是分析理解不相同的語素,可以通過組詞來理解,也可以找出反義詞來理解,還可以分析形聲字的形旁來理解。注意采取排除法,將最容易辨析的詞語先排除,逐漸減少選項(xiàng)。有時在最后兩個無法辨析時,可以傾向與選擇較為不常見那個詞語。

  虛詞辨析的時候主要注意兩條:一是看句子的關(guān)系,選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞;二是看句中相搭配的關(guān)聯(lián)詞。

  4.成語辨析

  首先要把握成語的意思,注意不要望文生義;其次注意成語的感情色彩,褒貶不能弄錯;第三注意成語的使用范圍、搭配對象,同時注意成語的詞性。

  5.語病

  先找出句子的主干,這樣可以發(fā)現(xiàn)一半以上的語病。對于并列短語要重點(diǎn)分析,可將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證是否恰當(dāng)。

  6.標(biāo)點(diǎn)或修辭

  特別注意問號、分號、頓號、冒號、書名號、省略號、引號。選項(xiàng)中問號使用正確的情況很少,分號前后至少要有一個逗號,冒號有說明和總結(jié)的作用。

  (二)科技文閱讀

  千萬別認(rèn)為科技文閱讀是”雞肋“,這是必須拿分的試題,所以必須給以重視。在做題的時候盡可能在原文中找到選項(xiàng)的出處,逐一加以對照。特別注意未然和已然、原因和結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。

  (三)文言文閱讀

  閱讀時可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等,避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目,幫助理解文章內(nèi)容。

  文言實(shí)詞主要靠積累,但如果碰到一些自己實(shí)在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時候把握兩條原則:一是越是和現(xiàn)代漢語解釋相同的字錯的可能性就越大,二是把解釋代入句中去揣測。

  (四)文言文翻譯、詩詞鑒賞、名句默寫、文學(xué)常識

  文言文翻譯,先找出句中的動詞,并加以解釋,再依靠動詞串聯(lián)整句話。另外要注意一些特殊的句式、虛詞和一些固定搭配。

  詩詞鑒賞要先回憶作者的風(fēng)格和所處的朝代,分析詩題中的人和事,理解詩的'大意,詩的最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情,是詩的主旨和意境所在。

  詩詞鑒賞的表述:這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

  名句默寫要按規(guī)定默寫,要求默寫三句就寫三句,不要多做。如果默寫的內(nèi)容印象不深,可先記得幾個字默幾個字,暫時放過,后面記起來了在默。這道題目千萬注意不要自己生造詩句,一來不可能造對,二來可能會留給閱卷老師不好的印象,使一些可能的分?jǐn)?shù)失去。文學(xué)常識題也是如此。

  (五)文學(xué)作品閱讀

  邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句,第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句就能把握這些文章的大意。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論,敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

  詞句理解題,找出詞句解釋相對應(yīng)的內(nèi)容,用答案來替代原詞句,使上下文保持一致。

  信息篩選題,從文中找出與題干要求相符的內(nèi)容,或摘錄,或概括。

  要點(diǎn)歸納概括題,認(rèn)真分析題干要求,不漏點(diǎn)。從文中找出相對應(yīng)內(nèi)容,或歸納或概括。表述不能有語病。

  鑒賞評價題,找到相應(yīng)的語句體會,要有身臨其境的感覺。

  特別注意的是,在回答之前先要弄清每道題目在考什么,然后針對考點(diǎn)加以回答。另外,這些題目中基本上是2分一點(diǎn),所以可以根據(jù)分值給自己的答案分點(diǎn)。

  現(xiàn)代文閱讀有一個必考的內(nèi)容,就是對文章主旨、要點(diǎn)、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的關(guān)系。中心句往往是1、總起句、總結(jié)句、過渡型句子;2、記敘性文字中的議論性句子;3、“總分”句群中的“總”句;4、“舉例說明”所要“說明”的道理,“比喻句”所要“喻”的內(nèi)容;5、各種復(fù)句關(guān)系中所強(qiáng)調(diào)的分句等。

  重點(diǎn)句子往往是引出話題的句子,議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說明”、“補(bǔ)充”的內(nèi)容,形象化的闡釋性文字,各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句等。

  所以要做好資料整理,把之前做過的各類現(xiàn)代文閱讀練習(xí)根據(jù)高考特點(diǎn)劃分成記敘文、議論文、應(yīng)用文、散文、小說等大類。然后根據(jù)不同文體的要求與考點(diǎn),總結(jié)歸納出常考題型以及基本的答題思路。尤其是歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。研究總結(jié)試題問答之間的關(guān)系,明確所問為何,所答應(yīng)從何處入手,從幾個角度分析。思考“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么寫”等角度,各類試題的常規(guī)問法以及答法。如“作者為什么這樣寫”、“作者這樣寫的意圖是什么”、“作者這樣寫取得了什么效果”、“這樣寫有什么作用”,幾種問法,答案的組織各有側(cè)重。

  (六)語言綜合運(yùn)用題

  這是高考試卷中創(chuàng)新最大的一組題目,幾乎每年都會有新題型出現(xiàn)。不管在考試中碰到什么新題目,關(guān)鍵是要審清題目,運(yùn)用所掌握的語言知識認(rèn)真回答,要點(diǎn)就是九個考點(diǎn):擴(kuò)、壓選、仿、變、簡明連貫得體修辭。近兩年大體有25種形式的題目出現(xiàn),其根還是以上幾點(diǎn),再怎么新,萬變不離其宗。

  (七)寫作

  正確認(rèn)識現(xiàn)階段最大的增分點(diǎn)就是作文,積累材料,分析材料(包括一些題目)。明確各類問題基本的寫法,爭取不出現(xiàn)原則性錯誤。

  只要你想寫好,你就能夠做得到。高考作文有時靠運(yùn)氣,但運(yùn)氣總是青睞有準(zhǔn)備的人。

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