【熱門(mén)】復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)情分析
我這個(gè)學(xué)期是剛接手這個(gè)班,這個(gè)班學(xué)生呈現(xiàn)兩極分化,基礎(chǔ)好的挺好,差的連乘法表都不會(huì)背,所以說(shuō)相對(duì)難度比較大,上課難度挺大的,所以這個(gè)學(xué)期我必須顧及這兩個(gè)方面,有一部分學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí),愿意動(dòng)腦,考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相對(duì)較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這對(duì)于我們的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是,還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意,不善于學(xué)習(xí),不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A(chǔ)知識(shí)較差,口算、筆算水平,無(wú)論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步去指導(dǎo),他們面對(duì)問(wèn)題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力提高及計(jì)算的準(zhǔn)確性方面,這也是我復(fù)習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)目標(biāo):
本學(xué)期教材內(nèi)容包括:圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。
《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng)及軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì),能畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。
《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo):1.使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。
《長(zhǎng)方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積意義的理解,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積的計(jì)算方法,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)空間觀念。
《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。
《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo):1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計(jì)算法則,能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。2.進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。3.進(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):
1、進(jìn)一步使學(xué)生知道體積的含義;掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫(xiě)。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。有重點(diǎn)的'進(jìn)行分類(lèi)單元練習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,通過(guò)練習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),比較相對(duì)的單位,理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)。
。1)四則混合運(yùn)算方面,重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)練習(xí),使學(xué)生能更好的掌握相應(yīng)知識(shí)。
。2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類(lèi)型的全面性,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
。3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡(jiǎn)便解題方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實(shí)。
。4)其它的知識(shí)將在復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況做出具體要求。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā),加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)開(kāi)“小灶”,利用課間與課后時(shí)間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。同時(shí)采用小組互助或一幫一互助學(xué)習(xí),等多種方法,補(bǔ)差補(bǔ)漏,對(duì)學(xué)困生嚴(yán)格加強(qiáng)輔導(dǎo),使學(xué)困生把基礎(chǔ)牢固掌握,并能靈活應(yīng)用。
4、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)的復(fù)習(xí),進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理,對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。以達(dá)到讓學(xué)生自學(xué)習(xí)的效果。
5、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
這就是我這個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我希望通過(guò)我的努力學(xué)生的成績(jī)能達(dá)到一個(gè)較高的水平。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
以國(guó)家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合云南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試“學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明”,及復(fù)習(xí)資料《同步導(dǎo)學(xué)》強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”理念,突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、能源、安全、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生化學(xué)思維。
面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量;強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平;團(tuán)結(jié)協(xié)作,提高復(fù)習(xí)備考工作效率;提高我校20xx年中考化學(xué)成績(jī)。
二、學(xué)情分析:
我們學(xué)校九年級(jí)有4個(gè)教學(xué)班,學(xué)生118人。通過(guò)本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合平時(shí)考試學(xué)生成績(jī),我們發(fā)現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點(diǎn):
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科,啟蒙教學(xué)有難度,教材內(nèi)容廣泛、散雜,剛剛經(jīng)過(guò)新授,學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容不很熟悉,基礎(chǔ)知識(shí)不很扎實(shí)。
2、學(xué)生對(duì)化學(xué)概念、原理理解不深透,靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。
3、學(xué)生成績(jī)差別大,兩極分化嚴(yán)重。尖子生不多,差生不少。
鑒于上述情形,我們深切感到,認(rèn)真組織本學(xué)年度后期專(zhuān)題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng),變不利因素為有利因素,我們將采用“三階段”的復(fù)習(xí)模式,抓實(shí)抓好復(fù)習(xí)備考工作,全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
我們制定的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,大致分三個(gè)階段:
第一階段:9周到15周;按中考說(shuō)明的順序進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。
第二階段:16周到18周;進(jìn)行綜合練習(xí),從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
第一階段:分塊復(fù)習(xí),抓實(shí)基礎(chǔ),減少失誤。
首先,以考綱為抓手,構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò);瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的根本,能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理,熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn),形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材,抓實(shí)基礎(chǔ)!盎瘜W(xué)是理科中的文科”正說(shuō)明了讀化學(xué)課本的必要性。對(duì)每一單元,按照《面對(duì)面》的考點(diǎn)清單進(jìn)行復(fù)習(xí),先讓學(xué)生完成考點(diǎn)清單的內(nèi)容,力求將每個(gè)單元的主要知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò),盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。通過(guò)以上復(fù)習(xí),最后師生歸納形成相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。最后完成“學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明”的相關(guān)分塊練習(xí)。以專(zhuān)題復(fù)習(xí),系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個(gè)方面確定專(zhuān)題內(nèi)容:
1、從中考熱點(diǎn)找專(zhuān)題;
2、從教材的重難點(diǎn)找專(zhuān)題,從學(xué)生知識(shí)、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專(zhuān)題。專(zhuān)題的整理分工協(xié)作,整理時(shí)注重“知識(shí)、方法、能力、視野”,切實(shí)提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題的能力,加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)以考綱專(zhuān)題來(lái)檢查學(xué)生情況。
第二階段:模擬考試,全面提高應(yīng)試水平。
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng):
1.用好三本書(shū)。重視《學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明》,把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,自出補(bǔ)充練習(xí)題。 對(duì)于《學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明》,教師要細(xì)心研讀,明確考試的要求,對(duì)于《學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明》中的樣題,要認(rèn)真推敲,明確知識(shí)點(diǎn)的.呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極貫徹新理念,以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,對(duì)于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題,要精講精練,逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
。玻⒅匾龑(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納整理。
學(xué)完化學(xué)課后,學(xué)生普遍感覺(jué)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多,分散,不好記。那么怎樣使這些知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò)?不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢?這就要求我們教師在教學(xué)中要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理。
3.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,正確處理知識(shí)和技能的關(guān)系。
在復(fù)習(xí)中,要重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能,在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識(shí)的重組,整合、遷移、獲取信息、理解運(yùn)用、分析綜合的能力。 4.努力全面提高全體學(xué)生成績(jī)。
在復(fù)習(xí)中,由于知識(shí)的綜合性,跳躍性大,一部分學(xué)生可能跟不上,此時(shí),我們不能忽視他們,更不能遺忘他們,他們是影響整體成績(jī)的關(guān)鍵。因此,在復(fù)習(xí)中,我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵(lì)、少批評(píng);多督促、少布置;多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育,以便在提高全全體學(xué)生的成績(jī)上體現(xiàn)出它們的價(jià)值。
總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí),采取二個(gè)“階段”,具體應(yīng)對(duì)方法是: ① 立足“雙基”,提高運(yùn)用能力; ② 從習(xí)題中學(xué)會(huì)總結(jié)基本規(guī)律;
、 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),培養(yǎng)知識(shí)遷移能力; ④ 進(jìn)行題型訓(xùn)練,掌握解題方法; ⑤ 適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,提高沖刺能力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
自20xx年2月中旬開(kāi)始,各研究生院校陸續(xù)都有13考研初試成績(jī)查詢(xún)功能。截至到目前,34所自劃線院校20xx考研分?jǐn)?shù)線以及復(fù)試線已全部公布完畢,報(bào)考其余院校的考生也可登陸報(bào)考院校系統(tǒng)進(jìn)行查詢(xún)。雖然國(guó)家線尚未公布,但參照往年國(guó)家線基本可以判斷出自己能否進(jìn)入復(fù)試。沒(méi)考上的糾結(jié)于調(diào)劑和二戰(zhàn)之中,考上的也可能因?yàn)樵盒2缓枚豢紤]就讀,考研輔導(dǎo)老師建議同學(xué)們一定要慎重選擇。
對(duì)于理工科和經(jīng)濟(jì)類(lèi)考生來(lái)說(shuō),考研失利的.主要原因往往是數(shù)學(xué)考得不好,數(shù)學(xué)單科就與其他考生相差幾十分。這里并沒(méi)有夸張,因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)容易提分,也容易丟分的學(xué)科,能否取得高分,和其他考生拉開(kāi)差距往往取決于數(shù)學(xué)成績(jī)。對(duì)于二戰(zhàn)的考生來(lái)說(shuō),如何進(jìn)行數(shù)學(xué)備考顯得尤為重要?佳袛(shù)學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)老師對(duì)二戰(zhàn)考生提供一些數(shù)學(xué)備考策略,希望對(duì)二戰(zhàn)考生今后的學(xué)習(xí)有所幫助。
對(duì)于二戰(zhàn)考生來(lái)說(shuō),首先需要做的是認(rèn)真總結(jié)13考研數(shù)學(xué)成績(jī)低的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。這一點(diǎn)是非常重要的,二戰(zhàn)考生務(wù)必加以重視。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
第一個(gè)月復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、先是背單詞,因?yàn)榛A(chǔ)不好,對(duì)英語(yǔ)的理解力差,單詞量就很重要。我當(dāng)時(shí)用的書(shū)是《淘金式分頻詞匯4級(jí)分冊(cè)》,這本書(shū)的好處是,頻率出現(xiàn)最高的單詞會(huì)排在最前面,按照四級(jí)考試中出現(xiàn)的頻率高低依次往后排,這樣你就能從最重要的單詞背起。我每天背幾個(gè)LESSON,第二天再把前一天背的復(fù)習(xí)一遍,再背新的LESSON,第三天把前兩天的復(fù)習(xí)一遍,然后再背第三天要背的,單詞能盡快背完最好,每天背幾個(gè)LESSON的單詞根據(jù)你自己的情況安排?傮w來(lái)講,一個(gè)月之內(nèi)最好背完。(平均每天花2個(gè)小時(shí))
注:背單詞的時(shí)候不要純背單詞,最好能好好看看例句,知道單詞的具體用法,語(yǔ)境等等,這對(duì)做聽(tīng)力、閱讀都是有好處的。
二、每天都堅(jiān)持聽(tīng)聽(tīng)力一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí),我當(dāng)時(shí)還另外買(mǎi)了一本四級(jí)的輔導(dǎo)書(shū),名字記不清了,好象叫《四級(jí)英語(yǔ)顛峰訓(xùn)練》(大概的名字)里面針對(duì)四級(jí)考試分項(xiàng)訓(xùn)練,差不多夠你用一個(gè)月的時(shí)間了,第二個(gè)月,就可以做歷年真題了。(平均每天一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí))
注:開(kāi)始聽(tīng)得時(shí)候也許有些關(guān)鍵地方會(huì)聽(tīng)不明白,不要先急于看答案和注解,多聽(tīng)?zhēng)妆椤?创鸢傅臅r(shí)候把自己聽(tīng)不明白和錯(cuò)誤的地方仔細(xì)看看,里面有一些你不太清楚地固定短語(yǔ),單詞等等,把它們記下來(lái),一般來(lái)說(shuō),四級(jí)英語(yǔ)的聽(tīng)力都在一定的范圍內(nèi),你聽(tīng)精了,自然就沒(méi)問(wèn)題了。
三、閱讀。我閱讀正確率開(kāi)始的時(shí)候很低,我覺(jué)得我理解的原文的意思和真正的原文的意思好像有差距。我當(dāng)然明白四級(jí)閱讀占的比例的重要性。所以專(zhuān)門(mén)強(qiáng)化了閱讀。當(dāng)時(shí)我看到網(wǎng)上推薦了一本書(shū),叫《新編大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀180篇》,是上海交通大學(xué) 潘曉燕主編,我當(dāng)時(shí)的計(jì)劃是每天做6篇,180篇做完剛好30天,我做這本閱讀也是嚴(yán)格算時(shí)間做的,根據(jù)四級(jí)考試平均每篇閱讀所需時(shí)間。這本書(shū)也是第一個(gè)月要做完的,第二個(gè)月是要做真題用的。最后考下來(lái)我閱讀大概是80%的正確率吧。
注:雖然量變產(chǎn)生質(zhì)變,但是也不能一味悶頭去做,做閱讀也有技巧的,首先先看下面的問(wèn)題,帶著問(wèn)題有目標(biāo)的看閱讀,正確率會(huì)比較高,如果遇到時(shí)間不太夠的情況,你可以看每段開(kāi)頭第一句,這樣也能幫你提高蒙答案的正確率。在這方面你可以上網(wǎng)搜一些技巧學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
四、作文。對(duì)于作文我沒(méi)有太特意的準(zhǔn)備,首先在背單詞的'時(shí)候的很多例句或著好的句子我順便都背了,上文提到的《顛峰訓(xùn)練》中對(duì)各個(gè)部分的訓(xùn)練都有,對(duì)于作文的格式,一些好的范文的句子我都背了,有一些得分點(diǎn)你可以把握,比如說(shuō):連接詞用的好了會(huì)很得分,象then,in addition,also,等等,還比如一些表示邏輯關(guān)系的詞,最常見(jiàn)的first,second,third,還比如說(shuō)我認(rèn)為I think,你換一種說(shuō)法,說(shuō)as far as I am concerned,閱卷老師就會(huì)對(duì)你不自覺(jué)地產(chǎn)生好感,你的分自然就不會(huì)低拉。
接著第二個(gè)月
開(kāi)始做真題,我當(dāng)時(shí)把歷年的真題都做了3遍以上,最好卡著時(shí)間做,這是為了適應(yīng)考試,如果你沒(méi)有一個(gè)整段的時(shí)間,你每部分卡時(shí)間做也可以。
我這兩個(gè)月所有做過(guò)的題都是卡著時(shí)間做的,目的是能夠適應(yīng)真正的考試。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
初三下學(xué)期又即將開(kāi)學(xué),面對(duì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),我打算在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行三輪的復(fù)習(xí)。
一、基本情況分析:
九年級(jí)共有12名學(xué)生,其中男生9名,女生3名。從上學(xué)期的成績(jī)上來(lái)說(shuō),優(yōu)秀的學(xué)生并不存在,而后進(jìn)生則占大量。同時(shí),學(xué)生的丟分大部分源于基礎(chǔ)題,其次是閱讀題。雖然作文的高分并沒(méi)有,但總的得分率還是可以的。
面對(duì)這種情況,我從文言文下手,先給學(xué)生足夠的多時(shí)間來(lái)背誦課文;其次再重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),把知識(shí)落實(shí)到實(shí)處,F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)曾經(jīng)都涉及到過(guò),所以在這里我也是以做訓(xùn)練為主,從題目中,讓學(xué)生做主尋找答案。至于作文,將在平時(shí)的復(fù)習(xí)中潛移默化的進(jìn)入學(xué)生的復(fù)習(xí)生活中,讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作是我的目的。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、具體安排與措施:
第一輪復(fù)習(xí)
主要以課內(nèi)知識(shí)為主,針對(duì)課內(nèi)知識(shí),特別是課內(nèi)文言文,進(jìn)行系統(tǒng)、細(xì)致的復(fù)習(xí)。古代文言文將花去大量時(shí)間。其一是因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生的文言文知識(shí)實(shí)在很薄弱;其二也是因?yàn)橹锌急乜颊n文文言文一篇,這一分值是必得之處,故一定要好好復(fù)習(xí)。將文言文復(fù)習(xí)時(shí)間分配為:七年級(jí)文言文——周,約四到五個(gè)課時(shí);八年級(jí)文言文——周,約十二個(gè)課時(shí)左右;九年級(jí)文言文——1周,約七個(gè)課時(shí)左右;機(jī)動(dòng)課時(shí)2課時(shí)。
第二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。雖然基礎(chǔ)知識(shí)的范圍很廣,考查的內(nèi)容也是千變?nèi)f化的。課時(shí),針對(duì)每一個(gè)知識(shí)框架,我將逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一板塊主要分十大專(zhuān)題:語(yǔ)音、漢字、書(shū)寫(xiě),詞語(yǔ)、成語(yǔ),句子的銜接與排序,病句的辨析與修改,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),句子運(yùn)用,文學(xué)常識(shí)、名著閱讀,古詩(shī)文默寫(xiě),口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究。這十大專(zhuān)題,平均每個(gè)專(zhuān)題約兩個(gè)課時(shí),將需要兩周的時(shí)間。
第三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。中考的現(xiàn)代文閱讀主要分三類(lèi):將記敘文、說(shuō)明文和議論文。每一類(lèi)現(xiàn)代文訓(xùn)練約需要一周,其中在記敘文的復(fù)習(xí)上可能將多花幾個(gè)課時(shí)。原因是記敘文的閱讀理解是中考必考的,而說(shuō)明文和議論文卻不一定,所以重點(diǎn)將放在記敘文的閱讀理解上。
第四是作文的復(fù)習(xí)。作文的選題、開(kāi)頭和結(jié)尾都是吸引讀者眼球的地方,也是得分點(diǎn)。所以,在這三方面的復(fù)習(xí),我將花一周的時(shí)間左右。同時(shí),在平時(shí)的練習(xí)中,不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。
第二輪復(fù)習(xí)
以做針對(duì)性練習(xí)為主,逐漸從課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)延伸。對(duì)文言文的復(fù)習(xí)將由課內(nèi)拓展到課外,由篇合為整,提高學(xué)生的自學(xué)能力,能夠基本上掌握一些常見(jiàn)的字詞的翻譯。而基礎(chǔ)知識(shí)的第二輪復(fù)習(xí),我將會(huì)把十大專(zhuān)題整合起來(lái),通過(guò)第一輪的`復(fù)習(xí),在第二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行對(duì)知識(shí)掌握程度的考察和鞏固,并提升做題的難度和深度。現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練及作文訓(xùn)練,我將以做訓(xùn)練為主,直接校對(duì)為輔,提高噓聲的學(xué)習(xí)效率。在這一階段,訓(xùn)練的難度和深度也會(huì)隨著復(fù)習(xí)的深入而不斷改變和提升的。這四大部分分別需要大約一周的時(shí)間,在實(shí)踐教學(xué)中再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
第三輪總復(fù)習(xí)
在這段時(shí)間了,我將不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,以測(cè)試為主,做練習(xí)為輔,讓學(xué)生逐漸找到做題目的感覺(jué),適應(yīng)中考的語(yǔ)文考試。在此期間,仍不能對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掉以輕心。比如古詩(shī)文默寫(xiě),字詞的聽(tīng)寫(xiě)和詞語(yǔ)成語(yǔ)的解釋等,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一直在腦海中回憶,使之溫故而知新。
在最后的十天中,我將以學(xué)生自學(xué)為主,自己從這三輪的復(fù)習(xí)中找到自己的不足之處,并進(jìn)行錯(cuò)題解答和個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。讓學(xué)生充分找準(zhǔn)備,迎接中考。
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