復習計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的復習計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
復習計劃 篇1
語文:先記憶再運用
1、扎實掌握課內(nèi)知識,了解課內(nèi)涉及的文學常識,識記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式,能理解詞句含義,讀懂淺顯的文言文,理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點態(tài)度。
3、正確使用詞語,能辨析修改常見病句,能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象,負責地表達自己獨特的看法;能根據(jù)表達的需要,展開豐富的想象和聯(lián)想,恰當?shù)剡\用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
數(shù)學:分點進行
期末復習階段,先將公式都記熟了,做到看到題目就能想到公式,接著就看做錯的題目,鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷,認認真真靜下心來做題,掌握每個知識點,不會的暫時先放著。整套試卷做完之后,查找自己的漏洞,到書上尋找相應的知識點。
英語:多做多讀多背
高中英語和初中英語大有不同,高中主要是在初中知識的基礎上,加大難度,所以光靠死記硬背是解決不了問題的,主要是理解。如果單講復習的話,建議學生首先是把單詞背下來,單詞量上去了,至少就能看懂題了。
還有就是語法,請記住英語語法就是得高分的籌碼,語法熟練掌握了,題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題,多做多讀多背,是中國學生學習英語的萬能辦法。
政治:將基礎知識系統(tǒng)化
將全部知識點進行總體的復習,使學生能夠扎實地掌握所應學知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎知識的領會、記憶,并使其系統(tǒng)化。這是保證復習質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié),用來系統(tǒng)復習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點知識點,重點基礎知識突出復習。
歷史:先觀大略再具體
高一歷史期末復習時,學生面臨由機械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變,知識由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變,由編年史到專題史復習方式的轉(zhuǎn)變,加上復習時間短、任務重,因此,亟需解決有效復習方法的問題。筆者根據(jù)教育實踐,從統(tǒng)籌兼顧科學規(guī)劃、充分調(diào)動學生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當做題并加強做題方法指導、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。
地理:先單元再綜合
有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習,使學生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎。
在綜合復習階段,以綜合練習及講評為主,教師有針對地編制一系列的綜合練習,及時練習,及時講評,查缺補漏。做好學生的心理疏導工作,調(diào)整心理素質(zhì),提高應考能力。
物理:夯實之前的基礎
期末考試是學生和家長比較看重的一次考試,對于期末考試的復習指導學生一定要認真學習一下。初中的物理知識是一塊一塊的',相對比較獨立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的,所以說之前如果學不好,之后也很難學好。所以說怎么籌備期末考試呢,建議大家把之前的內(nèi)容夯實基礎,上課跟著老師認可的去學,就有一種水到渠成的感覺,不會覺得特別難。
化學:分三階段進行
化學期末復習分三個階段進行。第一階段以一輪復習。以基礎知識為主,歸納、整理知識脈絡,并弄清要記憶的內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系,全面夯實基礎。讓學生構(gòu)建思維導圖。打通基礎知識記憶關:元素符號、化合價、原子團,化學式的書寫、化學方程式、物質(zhì)分類,化學反應基本類型等,總之該記住的一定先過關。
生物:做好每日一題
在期末考試前的一個月,開始出臺生物每日一題,內(nèi)容是各個章節(jié)的重點、難點知識,形式是大題形式,既能檢測學生的解題能力,又能提高學生的學以致用能力和應試水平。
復習計劃 篇2
一、復習目標
通過一階段的復習,回顧這學期在品德與社會課上所學主要內(nèi)容,培養(yǎng)學生熱愛祖國,熱愛生活,熱愛校園,勤于思考,善于自我表現(xiàn)保護的優(yōu)秀品質(zhì),同時掌握一定的社會常識,樹立珍惜時間的觀念。
二、指導思想
通過復習,使學生熟悉所學內(nèi)容,查遺補漏,整體加強對品德與社會課學習的認識,提高知識水平。
三、復習內(nèi)容
1.建立同學之間友好的關系,懂得學習他人的長處,正確樹立時間觀念,知道要珍惜時間,有效率的學習。
2.知道規(guī)則的意義的`作用,能找出生活中各種各樣的規(guī)則并努力遵守,在與人交往中講究誠信,重承諾。
3.了解生活中一些緊急狀況下的自救知識,知道各種急救電話號碼,明白在遇到詐騙等犯罪分子時應該冷靜地采取行動,以保護自身安全為先。
4.了解自己的家庭和家庭成員,能做到理解父母對自己的無私關懷,在生活中為父母做一些力所能及的事,在生活上不攀比,講勤儉,不對父母提出過高的要求。
四、復習方式
抓住要點,利用教材,緊緊圍繞課本內(nèi)容對所學知識進行系統(tǒng)的回顧,某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強一下,對個別后進學生采取單獨的復習策略,要求抓住基礎內(nèi)容,對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。
復習計劃 篇3
一、指導思想
《新課程標準》中關于小學語文,有如下闡述:小學語文是義務教育階段的一門基礎學科,對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素質(zhì),對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習,對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義,小學六年級語文畢業(yè)復習計劃。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步聽說讀寫的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
小學語文畢業(yè)復習,應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿,以蘇教版六年制小學第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容,舉一反三,指導學生全面、系統(tǒng)地復習。復習時,老師要認真研讀《新課程標準》,真正落實其思想,充分發(fā)揮學生的主體性,注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓練;要面向全體學生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術,切實有效地提高學生的語文素養(yǎng),而又不加重學生的課業(yè)負擔,為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。
二、復習要點
(一)學習習慣(一課時)
根據(jù)蘇教版教材的編排,在每冊書的前面都安排了“學習習慣”這一內(nèi)容;而且學習習慣直接影響學生學習能力。作為一個小學畢業(yè)生,應該養(yǎng)成的語文方面的學習習慣有如下十二點。(參考《十二冊教學參考書》第七頁。
(二)漢語拼音(兩課時復習,一課時練習)
漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有:
1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;
2、能準確、熟練地拼讀音節(jié);
3、認識隔音符號、聲調(diào)符號;并掌握“ü”的拼寫規(guī)則;
4、認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,并能運用音序排列,學會音序查字法;
5、復習“一”、“不”的變調(diào),復習“啊”的變聲;
6、認識兒化音;
。ㄈ┳R字、寫字(一課時復習,兩課時練習)
識字時閱讀和習作的基礎,寫字是一項重要的語文基本功,其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng),復習時,應給予足夠的重視,教學工作計劃《小學六年級語文畢業(yè)復習計劃》。具體要求有:
1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右,其中2500個做到會讀會寫,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等,可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316;
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;
4、能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義;
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字,行款整齊;
6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點,應引導學生掌握正確的答題方法)
(四)詞語(積累分散在早讀課中,或平時,復習指導兩課時,練習兩課時)
“問渠那得清如許?為有源頭活水來!笨梢姺e累是多么重要,而詞語的`積累則是基礎的基礎。那么詞語的復習要做到:
1、理解、掌握學過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學過的詞語大部分會用;
2、近義詞,指導學生會做“用字組詞,并填空”的題目;
3、補充成語、成語歸類;
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;
5、能區(qū)分詞語的感情色彩;
6、能根據(jù)意思寫出相應的詞語;
7、指導學生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的預感,掌握規(guī)范的語言;
8、詞語按一定順序排列可作一指導。
(五)句子(復習兩課時,練習兩課時)
一句一句的話才連成了篇,為了學生能更好地習作,我們在句子復習時,應注意:
1、初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句,會使用關聯(lián)詞語;
2、能修改常見類型的病句、病段;
復習計劃 篇4
讓教材"先薄后厚再變薄"
7~8月份是提升戰(zhàn)斗力的關鍵時期,在這兩個月里,教育學統(tǒng)考復習的最主要任務是開始著手全面記憶,要在前段時間通讀書本的基礎之上,根據(jù)所做的筆記,開始有計劃、有規(guī)律地復習。教育學統(tǒng)考的內(nèi)容是比較繁雜了的,那么暑期大家如何系統(tǒng)地做好教育學的復習準備?
首先,要注意基本概念的識記
基本概念是基礎的基礎,雖然現(xiàn)在統(tǒng)考以后已經(jīng)沒有單純的名詞解釋了,但是基本概念依然是各章知識的基礎,是理解全書的關鍵點。如教育、教育目的、教育制度、學制、教學設計、教學評價、終身教育、全民教育等。這些都是復習教育學必須要理解的概念。此外,全面記憶也包括要識記書中一些基礎性的知識,以及書中增加的擴展知識面的內(nèi)容,如毛入學率、凈入學率等,這些最基本的教育常識也是很重要的。
其次,抓住重點,串聯(lián)記憶
教育學屬于文科類專業(yè),學習文科知識,最有效和最有力的辦法是抓重點學習。在這一階段,學會在全面記憶的基礎上,根據(jù)教育學的統(tǒng)考大綱,區(qū)分和標明大致的重點和非重點,難點和非難點。這是因為考研的參考書較多,需要記憶的知識也比較多,考生在有限的復習時間內(nèi)不可能做到所有知識點都平均用力。所以大家在復習的時候,要認真總結(jié)和記錄書本的重、難點,分清主次,這樣會減輕記憶的復雜程度,同時在每一章節(jié)或者幾個知識點之間進行串聯(lián)和歸納,幾輪復習過后,腦海中就已經(jīng)脈絡清晰,不會再覺得內(nèi)容繁雜了。
那么,應該如何把握教育學的.重點和難點呢?--一個簡單的方法是,通過分析各院校的歷年真題,從中找出重點和考點。另外,考生還應尤其關注最近幾年的教育發(fā)展、教育改革和教育思潮,如終身教育、學生為本的教育理念等帶來的一系列的轉(zhuǎn)變。
再次,把教材先薄后厚再變薄
教育學的教材比較多,為此,建議大家用"先薄后厚再薄"的學習方法。
考生應該先看一遍書記住整體框架,通讀各章節(jié)是怎樣安排的,對課本有一個大概的了解,這就是"把書讀薄"。當然,這個任務在之前的復習階段已經(jīng)完成了,所以,現(xiàn)在就需要一邊看筆記一邊仔細地看書,遇到不懂的概念再到其他的地方查,總之要弄明白細節(jié)問題,這個時候,就是將書"讀厚";最后,將所有的知識點聯(lián)系歸納,根據(jù)筆記專題記憶,再將書"讀薄"。例如,將每個知識點用幾個字或一句話進行概括,再將幾個知識點連在一起,記住大體骨架,這樣就可以減輕看書的負擔,書自然就薄了。這種學習思路,會讓考生在今后的復習階段既有效果又節(jié)省時間。要做到這一點,可以借鑒以下方法:
一方面,采用結(jié)構(gòu)記憶法。就是把各章節(jié)的標題和結(jié)構(gòu)弄清楚,這樣不僅非常有利于記憶,而且當考試中,一旦出現(xiàn)綜合性試題,也可以一下定位到某章某節(jié)某個要點中去。這樣,答題時既有一定的邏輯性,又有一定的廣度;
另一方面,采用關鍵記憶法。教育學繁雜的考試內(nèi)容,想把一本書一字不差地記下來,不抓重點,就很容易犯"樣樣通樣樣松"的毛病。所以在暑期第一遍復習把書讀薄之后,就必須做到突出重點。這個時候,記住關鍵詞是非常有效的方法。原因之一,關鍵詞方便記憶,大家不必記住那些冗長的句子,記住關鍵詞就可以記住整個句子的意思;原因之二,死記硬背下來的東西在考試時用起來是不夠靈活的,容易形成思維定勢。這時,考生可根據(jù)自己的習慣采用記筆記的方式來突出重點。筆記不是簡單的記錄課本的內(nèi)容,而是需要歸納,只有這樣才能通過筆記來強化記憶和理解。也只有這樣,才能在腦子里有一個清晰的知識構(gòu)架,而不會是一鍋粥。
此外,跨考網(wǎng)建議考生要多看各個院校的歷年真題。雖然現(xiàn)在教育學是全國統(tǒng)考,但統(tǒng)考之前各個院校的歷年真題還是非常有價值的。通過做題,既可以檢驗自己的復習狀況,又可以鞏固所記知識。期刊雜志對于復習也非常重要,考生不妨利用暑期多看《教育研究》、《教育學報》等期刊,以擴大知識面,增加答題的時代性和方向性。
復習計劃 篇5
一、基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。
要求:
。1)學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);
。2)能正確地書寫大小寫字母;
。3)能正確地拼讀音節(jié)。
(4 ) 要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字
2、漢字原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。
新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫”。所謂認識,就是要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。
3、詞語是語言的最小單位。
要求:學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,主要是指在課文中所學到的詞語。
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。
要求:
(1)學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
(2)修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一
點。
。3)認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
。4)要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和
矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
(5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮
句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。
5、標點符號能正確地運用。
句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用。
二、閱讀
在新《課程標準》中,共提出了11點要求。
其主要的是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。關于閱讀的要求:
(1)句子意思的理解。
。2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
。4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。
(5)體會思想感情。實際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的'體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。
。6)回答問題。要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
要求:其中名句要會默寫,會運用;掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當運用;掌握不同方面的名人名言,特別是關于讀書的、惜時的、友情的等
三、寫作
(1)從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。
(2)從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。
(3)從習作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。
(4)從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
不管哪一種命題形式,習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
復習計劃 篇6
最近很多準備參加20xx年考研的同學發(fā)短信要求給出考研英語方面的復習計劃,我思考再三,為了能夠使同學們獲得最滿意的復習效果,初步把考研復習分成幾個階段,同時強調(diào)了每個階段的復習方法和重點提示,希望對把握復習作以參考。也為不能夠給每位發(fā)信息的同學及時回信表示歉意。
一、基礎階段(XX年年xx月~20xx年6月):
目標:夯實基礎。
重點:單詞、長難句。
具體要求:
1、單詞:《20xx考研英語詞匯速記寶典》重點掌握單詞搭配和用法,細致了解詞根、詞綴構(gòu)詞用法。重點記憶第一和第二部分。
2、泛讀:每周泛讀2~3篇《經(jīng)濟學人》、《china daily》、《時代周刊》等英文報刊上的文章,了解其大概意思即可,以便擴充背景知識、鍛煉猜測單詞能力。這些資料我會及時放在博客上,可以隨時下載。
3、背誦:每天堅持背誦一篇文章,并且在早上起來大聲朗讀,并在睡覺之前默寫文章,而且摘抄其中的重點句型的結(jié)構(gòu),然后來做反復的臨摹和翻譯。我也會推薦新概念英語和真題閱讀試題方面的文章的,以后陸續(xù)放到博客上。
二、單項訓練(20xx年7月~10月)
暑期段(7-8月):強化真題閱讀
具體要求:
1.分成不同的題型的專項訓練,包括主旨題,細節(jié)題,推理題,論據(jù)論點題,推理題,并熟悉每種題型的解題思路和方法。每天用宏觀語篇分析法來分析文章,包括訓練抓住文章中心和段落中心的能力,也就是尋找上下文反復重復的主題詞,包括分析段落的一致性和連貫性的能力,宏觀分析段落的結(jié)構(gòu)和邏輯思維的能力,作者的批判和褒揚情感的能力。
2.模考并仔細研究一套歷年真題。讀懂每一個單詞每一句話,摸清出題人思路,總結(jié)常考的語法點和語言點,重點解決考研英語的關鍵——復雜長難句,熟練掌握各種較長、較難的句式。總結(jié)在本子上。
3.這一階段要加大閱讀量,提高速讀和精讀能力,同時也要通過閱讀來鞏固語法、詞匯和句式。建議進行相當數(shù)量的題型專項練習,以做題來提高實戰(zhàn)能力。
秋期段(9-10月):專項突破(完型、新題型、翻譯)
三、沖刺階段(xx月~1月考試)
目標:精煉整合,沖刺作文
具體要求:
關于寫作,還是八字方針:
背誦五背原則——精彩詞匯(文章中的);精彩句型;文章里精彩的`句子;萬能的框架;經(jīng)典范文
默寫(reading makes a full man ,conference a ready man ,writing an exact man)可以查出一些細小的錯誤,而這是判卷老師最不可忍受的地方。
互譯把精彩的文章翻成中文,過一段時間再復原成英文。
描紅既是模仿,仿效,通過這四個環(huán)節(jié)最終產(chǎn)生高分作文。
寫作的三個階段:牢記、效仿、持之以恒
在這個階段,考生要注意總結(jié)對于每種題型的體會和答題技巧,統(tǒng)計自己的得分和正確率,查找自己的不是,結(jié)合大綱中的新要求,有的放矢地做好復習。在精神上既不能放松,也不能過于緊張,注意保持實戰(zhàn)做題的狀態(tài)。俗話說,行百里者半九十。最后階段是最困難也是最關鍵的,考生應保持信心,勞逸結(jié)合,保持充足的睡眠,以100%的旺盛精力去迎接考試。
提示:同學們制定、執(zhí)行考研復習計劃時的幾點注意事項
1. 計劃源自知己知彼
計劃是為考生們的考研目的服務的,所以在制定計劃前考生一定要對考研的大形勢,希望報考的學校、專業(yè),自身的實力等作詳細、客觀的分析,這樣考生在制定計劃時才能有的放矢、計劃得當,達到“知己知彼,計劃自明”的目的。比如對于所報專業(yè)的專業(yè)課,考生就應該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況,然后再根據(jù)自己的專業(yè)課水平確定自己專業(yè)課的復習進度、方式、投入的精力、鉆研的程度等,這樣考生專業(yè)課的復習計劃自然也就明確了。
2. 計劃的靈魂是變化,要學會用活計劃,作計劃的主人
計劃的大敵是變化,然而優(yōu)秀的計劃卻恰恰是敢于面對變化,因為計劃的靈魂是應變?忌鷾蕚溲芯可荚嚨臅r間通常在一年左右,其間的大事小情林林總總,難免會有出乎意料的,因此考生制定的計劃必須能夠應對突發(fā)事件、異常情況。以上計劃可根據(jù)實際情況進行20%調(diào)節(jié),后兩個階段可進行比較大的調(diào)節(jié)。一到兩周對大小計劃實施進行評價,并及時修訂,要使復習計劃能夠從容應對環(huán)境的變化,就要使制定的計劃做到:松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。
3. 復習計劃不要與學習習慣“擰”著來
考生在制定復習計劃時要盡量符合自己的學習習慣(當然是指好的學習習慣啦),做到“習慣融入計劃,計劃體現(xiàn)習慣”。復習計劃與學習習慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計劃考生在實施貫徹時才能更順暢、高效。比如,有的考生早上記憶好,不妨就安排早上進行英語的閱讀、背誦;而有的考生晚上更能靜下心來看書,那就可以計劃晚上看看數(shù)學之類需要集中精神的科目。
4. 將專業(yè)考試和求職的小計劃納入考研復習的大方案里去
考研的復習進程往往與考生的專業(yè)考試或者求職安排發(fā)生沖突,具體來說就是和紛至沓來的專業(yè)設計、招聘會、面試、公務員考試等發(fā)生沖突。對此很多考生顧此失彼處理不好,煩惱得很。其實解決這些沖突的最好辦法就是在考研的復習計劃里預留出考生進行求職活動的時間。為此,考生在制定復習計劃時就要提前了解各類求職活動的時間安排。有些同學擔心參加求職活動會減少考研的復習時間,但同學們可換一個角度想:平時復習那么累,正好利用這個機會換換腦子放松一下。
天道酬勤,加油吧!
復習計劃 篇7
英語四級
1 單詞部分:合理分配每天單詞記憶量,需要一本專門的四級單詞復習資料。因單詞是基礎,十分重要,故單詞從讀音但各種詞性和詞義都需清楚記憶。此部分為每天必須完成的`任務,不可松懈。
2 薄弱部分:把往年試題的四級卷子重做一遍,對好答案,找出失分嚴重的部分,作為復習的重點。如,完形填空 失分嚴重, 就需要一本四級完形填空訓練題集, 每周兩篇, 自己對好答案,并從中總結(jié)教訓。其他情況類似。
3 作文部分:網(wǎng)上搜索資料,搜索近幾年四級作文真題和熱點,每個話題先試著自己寫一篇,再找出范文與之對比, 總結(jié)教訓。每周至少兩篇作文,并熟讀背誦,特別是精美句子。
4 聽力部分:空閑時多看英文電影,聽英文歌,此部分著重培養(yǎng)語言 氛圍和語感。
5 閱讀部分:需要一本四級美文閱讀,每周一篇美文,閱讀,熟讀并背誦精美句子
復習計劃 篇8
一、教材基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導語”“課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次!翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。
本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。
二、課標對本年段的要求
課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,對不同課題進行不同的教學設計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課后練習、檢測中,圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與。總之,在深知教學是一門藝術的原則下,奉行的是“教學有法,教無定法,教要得法”的理念。
1、知識方面
(1)借助漢語拼音識字,會寫80個,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。
(4)學習瀏覽,能初步了解查找資料,運用資料的方法,根據(jù)需要搜集相關的信息,并按一定的標準分類。
(5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速
(6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。
(7)在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。
(8)學習修改自己的習作。
2、技能方面
(1)會使用字典、詞典進行識字,有一定獨立識字的能力。
(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。
(7)會讀詩歌,初步(8)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,提出自己的'看法,作出自己的判斷。
(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。
(10)在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。
3、情感態(tài)度和價值觀
培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為人民服務、無私奉獻的思想教育;增強環(huán)保意識,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時,提高學生語文綜合運用的能力。
三、教學重點、難點
1.重點:學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。
2.難點:學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。
五、教學中需要注意的問題
1、要全面了解學生還可能存在哪些語文學習的問題。
2、教師的教學要不斷地進行反思與總結(jié)。
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