復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
期末將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí), 溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系, 建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu), 發(fā)展解決問(wèn)題的策略, 提高解決問(wèn)題的能力, 特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。
一.復(fù)習(xí)內(nèi)容
二.本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：
1 、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算
數(shù)和數(shù)的運(yùn)算主要包括10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法；11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)；20以內(nèi)進(jìn)位加法。此外，還包括比長(zhǎng)短、比多少、幾個(gè)和第幾、尋找規(guī)律、鐘面的認(rèn)識(shí)（幾時(shí)和幾時(shí)半）等內(nèi)容。
2 、空間和圖形
空間和圖形主要包括比長(zhǎng)短和高矮；辨認(rèn)物體和圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球以及長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等）。
3 、統(tǒng)計(jì)和概率
統(tǒng)計(jì)和概率主要包括對(duì)實(shí)物、圖片及數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理；象形統(tǒng)計(jì)圖等。
4、 實(shí)踐與綜合應(yīng)用
在每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中都安排有綜合運(yùn)用的內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。
三.復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。
四.復(fù)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)：
1.通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
2.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
3.初步具有認(rèn)真思考的.習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
五.復(fù)習(xí)措施
根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施：
1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長(zhǎng)度
和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。
2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析（▲為學(xué)生重點(diǎn)，●為學(xué)生掌握不夠好的地方）
1、測(cè)量：
建立1毫米、1分米、1千米的'長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝�，同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。
2、萬(wàn)以內(nèi)的加減法：
▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算（特別是中間或末尾有0的計(jì)算）加減法與乘法的驗(yàn)算。
3、四邊形：
認(rèn)識(shí)平行四邊形，
▲會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。
4、有余數(shù)的除法：
▲掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：
▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算）
6、時(shí)分秒：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：
初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，●會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。
8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”來(lái)描述，知道可能性有大��；●能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。
三、班級(jí)情況分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣：
整體上能認(rèn)真聽課，舉手發(fā)言比較積極。
個(gè)別問(wèn)題主要有：書寫格式和字跡；認(rèn)真讀題，積極理清做題思路。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)能力情況
學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。
須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎(chǔ)計(jì)算技能，部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。
四、復(fù)習(xí)措施
1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。
2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。
注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓一部分人先“富”起來(lái)。
3、精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，讓學(xué)生用有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
離中考越來(lái)越近了，初三學(xué)習(xí)生活也越來(lái)越緊張了。為幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)好英語(yǔ)，進(jìn)而在中考的英語(yǔ)考試中取得理想的.成績(jī)，學(xué)習(xí)過(guò)程中既要對(duì)書本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、提煉，又要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力及運(yùn)用技巧。因?yàn)橥晷吞羁�、閱讀理解以及任務(wù)型閱讀既是學(xué)生的難點(diǎn)也是我們組織復(fù)習(xí)的重點(diǎn)�；谝陨戏治�，我們具體制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
第一階段：
在這一階段，我們將組織學(xué)生復(fù)習(xí)教材詞匯；組織學(xué)生把詞匯等貫穿復(fù)習(xí)一遍；借用往屆中考復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合習(xí)題訓(xùn)練，熟悉中考題型模式。
第二階段：
利用熟悉中考題型中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地開展復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固詞匯，進(jìn)行詞性、詞組、固定搭配專項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)行常規(guī)聽力訓(xùn)練；同時(shí)進(jìn)行拓展閱讀訓(xùn)練及完型填空的強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三階段：
繼續(xù)進(jìn)行前階段的復(fù)習(xí)，利用月考、適應(yīng)性考試等發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并有針對(duì)性地解決問(wèn)題；強(qiáng)化中考題型模擬訓(xùn)練，把學(xué)生的臨考狀態(tài)調(diào)整至最佳。熟練的掌握教材重點(diǎn)詞匯、詞組、句型、語(yǔ)言功能等。
在今后的教學(xué)中，我們還將加強(qiáng)集體備課的力度，關(guān)注中考信息，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，交流先進(jìn)復(fù)習(xí)方法，同心同德，全力以赴，力爭(zhēng)在中考中交上一張令人滿意的答卷。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
成績(jī)分析：
本屆xx高中文科班學(xué)生素質(zhì)和理科班相比，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好，這次二�？荚囉锌嫉�107、103分的，90分以上也有一些。但是理科班和藝術(shù)班相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)不夠理想。
分項(xiàng)分析：
1. 聽力 本次考試，聽力比較容易，但是聽力的平均分也不太高，學(xué)生能聽懂直白的對(duì)話，但是對(duì)于含蓄的和聽力中的推理判斷，及最后一段獨(dú)白，語(yǔ)速較快，理解跟不上，有些學(xué)生做聽力的時(shí)候，總是試圖弄清每句話的意思，因此速度跟不上，就遺漏了大量的信息。
2. 單選 學(xué)生在單選方面的失分在詞匯、虛擬語(yǔ)氣和動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，不會(huì)分析長(zhǎng)難句型，由于基礎(chǔ)薄弱，做題時(shí)總是瞻前顧后，浪費(fèi)大量時(shí)間，經(jīng)調(diào)查，學(xué)生做單選題的時(shí)間一般都是10鐘以上，速度慢導(dǎo)致后面的閱讀做不完或者書面表達(dá)寫的很倉(cāng)促。
3. 完型 完型填空不能緊密聯(lián)系上下文，從整體上把握文章大意及詞匯方面有欠缺，有時(shí)會(huì)不理解文意；個(gè)人主觀臆斷，不符合文章的行文邏輯，因此有時(shí)一錯(cuò)就連續(xù)錯(cuò)三四題。
4. 閱讀 閱讀理解尤其是在主旨大意題方面把握不準(zhǔn)，推理判斷題常錯(cuò)，學(xué)生閱讀閱讀速度較慢，一般都會(huì)有一篇文章基本靠猜。
5. 任務(wù)型閱讀 任務(wù)型閱讀有些能讀懂文章卻不知道填什么詞，詞形變化也不會(huì)，總結(jié)概括能力不強(qiáng)，不能靈活進(jìn)行詞匯變化。
6. 書面表達(dá) 在書面表達(dá)方面，學(xué)生寫作會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，高級(jí)句型使用較少，有時(shí)學(xué)生自己造句，不符合英語(yǔ)習(xí)慣，有時(shí)無(wú)話可說(shuō)，字?jǐn)?shù)不足書，寫不公整，因此所以得分往往處在較低的檔次。做題速度慢、效率低
計(jì)劃及對(duì)策：
1.繼續(xù)進(jìn)行高考3500詞、常考短語(yǔ)、句型及語(yǔ)法過(guò)關(guān)訓(xùn)練
2.聽力是弱項(xiàng)，要訓(xùn)練做聽力時(shí)平心靜氣，加強(qiáng)聽力微技能訓(xùn)練，精聽泛聽相結(jié)合，必要時(shí)給予指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的聽的'習(xí)慣。訓(xùn)練語(yǔ)速和整體理解能力。每日聽一份完整的聽力材料。
3.4月份完成模塊復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行閱讀理解和完型填空的專項(xiàng)訓(xùn)練、尋求薄弱項(xiàng)目的突破。綜合訓(xùn)練與單項(xiàng)突破相結(jié)合，典型錯(cuò)誤總結(jié)，反復(fù)訓(xùn)練。
4.5月書面表達(dá)突破及綜合訓(xùn)練提高能力。背誦高考常見句型、積累高級(jí)句型和高級(jí)詞匯，背范文，練字，文章分類指導(dǎo)。
5.作業(yè)及講義做到有做必收、有收必改、有改必批、面批。
6.一些學(xué)生心理素質(zhì)差，意志力薄弱，因此還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)冷靜答題的好習(xí)慣。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)安排建議
總體原則：先背再寫、階段總結(jié)、適當(dāng)模擬。
先背再寫：基礎(chǔ)較差同學(xué)一定要先背一些功能句式和教材相關(guān)范文，然后模仿該作文的思路和表達(dá)去寫。背寫的目的是積累語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，同時(shí)練習(xí)書寫的'公正和優(yōu)美。建議書寫較差的考生買本英語(yǔ)字帖練一下書寫，也許你會(huì)有意外的驚喜。
階段總結(jié)：每過(guò)一周就要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：所背誦的表達(dá)可以用來(lái)寫什么類型的文章?該類文章的相關(guān)詞匯或表達(dá)有什么?關(guān)鍵詞如何避免重復(fù)?請(qǐng)記�。簺]有復(fù)習(xí)，沒有鞏固。
適當(dāng)模擬：在熟練掌握背寫了六種功能段落的思路和表達(dá)之后，可以結(jié)合適當(dāng)題目在寫作中運(yùn)用所講所背所總結(jié)提分詞匯、句式。建議大家能夠靈活運(yùn)用，做到一例多用。
二、重點(diǎn)研究近幾年真題作文，掌握固定結(jié)構(gòu)
準(zhǔn)備作文的時(shí)候背誦真題作文是不可避免的，但是六級(jí)作文真題范文數(shù)量太多，有些歷時(shí)已經(jīng)有些久遠(yuǎn)，參考的價(jià)值并不是很大，而要把這些都背下來(lái)似乎也不太可能，所以考生要把注意力放在近幾年的作文范文上，在復(fù)習(xí)時(shí)間不太充裕的時(shí)候，并不需要整篇全部背誦，主要是學(xué)習(xí)范文的行文結(jié)構(gòu)，熟悉適合自己的固定句型，這樣大家背誦范文的目的就已經(jīng)達(dá)到了。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
五一黃金周如期而至，與大多數(shù)同學(xué)籌劃和家人、朋友外出游玩不同，我的假期主旋律是邊復(fù)習(xí)邊做家教，黃金七天計(jì)劃：邊復(fù)習(xí)邊做家教。
我去年考入中國(guó)傳媒大學(xué)繼教院。雖然是名大一新生，但經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我已基本適應(yīng)了學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，對(duì)所學(xué)課程及大學(xué)生活也有了一定了解和認(rèn)識(shí)，這讓我更明確了自己大學(xué)四年的方向：考下普通話一級(jí)甲等證書、英語(yǔ)學(xué)士學(xué)位考試、導(dǎo)游證等，為給自己的將來(lái)打下基礎(chǔ)，所以五一7天長(zhǎng)假將成為我入學(xué)后的第一個(gè)“加油站”。
我所學(xué)的專業(yè)是播音與主持藝術(shù)，上學(xué)之前，一直感覺自己的聲音條件不錯(cuò)，但考入大學(xué)后，才知道自己其實(shí)只會(huì)了一些皮毛。7天長(zhǎng)假，我會(huì)好好練習(xí)語(yǔ)音發(fā)聲。我給自己安排的初步計(jì)劃是：每天早起做半個(gè)小時(shí)語(yǔ)流氣息練習(xí)，練半個(gè)小時(shí)舌面音，避免出現(xiàn)尖音以及強(qiáng)氣流聲，每天收聽播音節(jié)目，體會(huì)不同語(yǔ)言環(huán)境下的不同播音狀態(tài)。
除了語(yǔ)音實(shí)踐方面，課本中的理論知識(shí)也是我要集中消化的。因?yàn)閯傞_始接觸專業(yè)知識(shí)，我對(duì)理論知識(shí)還沒有給予足夠重視，再加上平時(shí)上課也是忙于記筆記，所以對(duì)一些內(nèi)容還沒有完全理解和掌握，成人高考《黃金七天計(jì)劃：邊復(fù)習(xí)邊做家教》。這也讓我越來(lái)越意識(shí)到，只有熟練掌握理論知識(shí)，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，自己的語(yǔ)音發(fā)聲、發(fā)聲方法以及氣息控制等才能更準(zhǔn)確和游刃有余。長(zhǎng)假里，我會(huì)細(xì)致地再學(xué)一遍理論知識(shí)，認(rèn)真體會(huì)老師的授課內(nèi)容，把以前一知半會(huì)的內(nèi)容弄通弄懂。
在“溫故”的同時(shí)，我還會(huì)“知新”，對(duì)尚未學(xué)習(xí)的課本知識(shí)提前預(yù)習(xí)，標(biāo)注出重點(diǎn)和難點(diǎn)，為假期結(jié)束后的開學(xué)打下基礎(chǔ)。對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我體會(huì)到的是一種緊迫感，因?yàn)檎n堂上的教學(xué)節(jié)奏很快，稍不留神就會(huì)被落下，就算是聚精會(huì)神聽講，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)陌生而跟不上進(jìn)度。所以，課前預(yù)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很必要也很重要，只有帶著問(wèn)題去聽課，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。
去年成考時(shí)，由于我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，所以各科成績(jī)比較優(yōu)秀。周圍一些也準(zhǔn)備報(bào)考成考的同學(xué)知道后，要我利用7天長(zhǎng)假和他們交流一些學(xué)習(xí)體會(huì)。所以除了安排自己的學(xué)習(xí)外，我在長(zhǎng)假里的第二項(xiàng)重要安排，就是為準(zhǔn)備參加今年成考的同學(xué)輔導(dǎo)功課。通過(guò)輔導(dǎo)，讓他們分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，考上自己理想中的大學(xué)。
“高起專、高起本的教材、考試科目都有哪些�。俊�，“真擔(dān)心自己考不上，都很多年沒摸課本了”，“我的壓力好大��！來(lái)自家人、朋友的'諸多壓力”……同學(xué)們所有的這些問(wèn)題，我之前也曾經(jīng)遇到過(guò)，所以我更能體會(huì)他們的感受，這也讓我堅(jiān)定了幫助他們的決心。
何為“黃金”？也許很多人理解為錢財(cái)，但我這個(gè)長(zhǎng)假的“黃金”，卻是知識(shí)的儲(chǔ)備、能力的培養(yǎng)，以及助人的快樂。
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