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復(fù)習(xí)計劃

時間:2023-11-01 18:33:48 計劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、目的:在學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)備考的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的說明及中的地位,使有一個依據(jù)順序,協(xié)調(diào)班級之間的教學(xué),使與充分發(fā)揮各自特長、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),出色完成的教學(xué)任務(wù),讓得到應(yīng)有的數(shù)學(xué),在的海洋中遨游,達(dá)到理想的彼岸。

  二、指導(dǎo)思想:針對高三學(xué)生現(xiàn)有的真實(shí)水平及實(shí)際情況,以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說明為依據(jù),選擇適合的復(fù)習(xí),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩剑熳x、細(xì)讀高考說明,準(zhǔn)確把握高考的信息、動向,規(guī)范復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長、特點(diǎn),協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系,讓各位都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

  三、復(fù)習(xí)安排:

  1、第一輪(9月初至明年3月中旬)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(課本為主,藍(lán)本資料為輔助)。夯實(shí)基礎(chǔ),讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu),基本技能,重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識的并賦以應(yīng)用。具體課時安排:

  知識內(nèi)容課時數(shù)

  1、集合與常用邏輯用語6

  2、平面向量8

  3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡單的.線性規(guī)劃。10

  4、函數(shù)的概念及性質(zhì)10

  5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)6

  6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用6

  7、函數(shù)與方程,函數(shù)的綜合應(yīng)用4

  8、等差數(shù)列與等比數(shù)列4

  9、遞推數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法4

  10、三角函數(shù)8

  11、三角恒等變換4

  12、解三角形4

  13、平面解析幾何初步10

  14、圓錐曲線方程10

  15、立體幾何初步12

  16、空間中向量與立體幾何6

  17、計數(shù)原理與概率10

  18、隨機(jī)變量及其分布6

  19、算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例12

  20、推理與證明及復(fù)數(shù)8

  第二輪:(明年3月下旬到4月下旬)專題復(fù)習(xí)(視情況有機(jī)選擇)。教師以方法、技巧為主線;主要研究數(shù)學(xué)思想方法,不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的,強(qiáng)調(diào)通性通法,系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí),靈活運(yùn)用通法,培養(yǎng)學(xué)生的和思想方法,注意必考點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn),立足得分點(diǎn),分析易錯點(diǎn),把握準(zhǔn)確無失誤。具體作法(專題選。

  1、第一輪復(fù)習(xí)中反映出來的弱點(diǎn);

  2、教材中的重點(diǎn);

  3、歷年高題中的熱點(diǎn);

  4、基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹;

  5、解題應(yīng)試的技巧;

  6、具體題型的復(fù)習(xí)(如:選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、……)

  第三輪:(5月份至臨考)綜合訓(xùn)練,補(bǔ)漏補(bǔ)缺。重視反思,減少失誤,提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化方法,規(guī)范模式規(guī)律,輔導(dǎo),放松心情,輕松應(yīng)考。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  狀元學(xué)習(xí)時間表

  ●6:00-7:30 對于高三的我們來講,睡懶覺這一年是和自己無關(guān)的事情了,一日之際在于晨,這個時候是頭腦最清醒且體力最充沛的時間,也是學(xué)習(xí)和鍛煉的黃金時間,這個時間安排全所有功課的全面復(fù)習(xí),尤其是記憶力的課程(比如英語單詞、文科類科目等)。同時,高考不光是腦力的競爭,也是體力的堅持,所以在一周的'時間里大家一定要給自己兩三天鍛煉的時間,身體鍛煉一定不能少,半個小時即可,鍛煉的時候可以聽一些勵志歌曲等,為一天的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  ●7:30-8:00早餐時間,專心吃飯,半小時的吃飯時間足夠了。

  ●8:00-9:00 實(shí)驗結(jié)果表明,這個時候人的耐力是最好的,是可以接受一些“考驗”,所以像邏輯性的、難度大的課程可安排在這個時間。比如數(shù)學(xué)。

  ●9:00-11:00 這個時間段的短期記憶力效果比較好,對于即將要考核的東西可以進(jìn)行“突擊”,可達(dá)到事半功倍的效果!

  ●11:00-12:00 接近午飯時間,一上午的復(fù)習(xí)容易產(chǎn)生疲勞,這個時間可以進(jìn)行一些常規(guī)的練習(xí)題復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固的目的。

  ●12:00-13:00 午飯時間,可以聽一些輕音樂來舒緩緊張了一上午的神經(jīng),讓腦子進(jìn)行一定的休息。

  ●13:00-14:00 這個時間段容易出現(xiàn)飯后疲勞,所以建議稍作休息調(diào)整下,如果要午睡的話,半小時就差不多了。

  ●15:00-16:00 這個時間段的長期記憶效果最好,可安排記憶一些需要永久記憶的東西。

  ●17:00-18:00 這段時間適合做一些復(fù)雜的計算和費(fèi)勁的功課。

  ●19:00點(diǎn)左右晚飯時間,也是休息時間,讓腦子得到一定要休息。

  晚飯后,可根據(jù)個人情況安排復(fù)習(xí),可以語數(shù)外文理科交替安排復(fù)習(xí)。晚上定時睡覺,必須趕在12點(diǎn)之前休息,養(yǎng)成一個好習(xí)慣,晚上充足的睡眠,才能保證第二天的充沛精力和狀態(tài)。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  復(fù)習(xí)階段,各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試,分析失分中有多少分是自己會做而未得的分,丟分的原因是什么。

  應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣,盡量減少無謂的'丟分。同時做完每套試題之后,要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲,切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn)。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  從2月29日—5月16日,合計156節(jié)課。

  第一輪復(fù)習(xí):

  回歸課本重抓基礎(chǔ)與要點(diǎn),(2月29—3月25日)約24課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)時間

  備注

  七年級語文

  上下冊

  6課時

  1.復(fù)習(xí)課時內(nèi)生字詞,抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。

  2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。

  3.課內(nèi)重點(diǎn)古文。

  4.句子的口頭表達(dá)與仿寫。

  八年級語文

  上下冊

  6課時

  1.復(fù)習(xí)課時內(nèi)生字詞,抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。

  2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。

  3.課內(nèi)重點(diǎn)古文。

  4.句子的口頭表達(dá)與仿寫。

  九年級語文

  上下冊

  6課時

  1.復(fù)習(xí)課時內(nèi)生字詞,抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。

  2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。

  3.課內(nèi)重點(diǎn)古文。

  4.句子的口頭表達(dá)與仿寫。

  九年級語文

  上下冊

  6課時

  1.復(fù)習(xí)課時內(nèi)生字詞,抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。

  2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。

  3.課內(nèi)重點(diǎn)古文。

  4.句子的口頭表達(dá)與仿寫。

  第二輪:專題分講、精講精練、技能技巧的指導(dǎo)、提升能力(3月28日—5月13日)約40個課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)時間

  備注

  拼音與字詞

  3課時

  1.小讀本

  2.找出、歸納7、8、9上下冊的生字詞。特別注意生、難、偏字的拼法與默寫。

  詞語的`理解及運(yùn)用

  4課時

  1.判斷句子中的詞語使用是否正確。

  2.句子的修改。

  3.病句的常見病例。

  4.隨堂10分鐘小考,后評講。

  句子的仿寫與手法綜合性學(xué)習(xí)

  5課時

  1.抓句子的仿寫。

  2.讓學(xué)生學(xué)會正確審題,進(jìn)行仿寫。

  3.綜合口語交際,雖不考,但可從口語表達(dá)中練學(xué)習(xí)的表達(dá)能力,從而完成為提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

  4.做隨堂小測20分,評講。

  文學(xué)常識與

  名著閱讀

  6課時

  1.找文學(xué)作品簡介讓學(xué)生基本掌握知道該部文學(xué)作品的大概內(nèi)容。

  2.研究考綱、考點(diǎn)。

  3.做名著導(dǎo)讀部分的專題訓(xùn)練。

  古詩詞

  4課時

  1.注重平時的早、晚讀。

  2.抽查、背誦、默寫。

  3.做古詩詞的專題訓(xùn)練。

  文言文閱讀

  (課內(nèi)課外)

  9課時

  1.研究考納、考點(diǎn)。

  2.排查前三年的考古文。

  3.抓實(shí)、虛、詞、重點(diǎn)句子翻譯,劃分朗讀節(jié)奏。

  4.詞類活用。

  5.領(lǐng)悟思想感情與文章主旨及人物形象。

  現(xiàn)代文閱讀

  10課時

  1.注重答題技巧。

  2.賞析詞語或句子。

  3.分析人物形象。

  4.體會文章的情感。

  5.注重應(yīng)用類文本閱讀的答題發(fā)法與要點(diǎn)的說明文、議論文等。

  6.專題訓(xùn)練。

  寫作指導(dǎo)

  7課時

  1.寫法指導(dǎo)。

  2.隨堂練筆。

  3.限時練筆。

  4.賞讀美文,借鑒。

  5.學(xué)生互改、互評。

  第三輪:綜合訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺鞏固提高(5月14日—6月15日)約28課時

  28課時

  1.提高篇。

  2.讓學(xué)生大量做題、測評、評講。

  3.鞏固、提升、全面訓(xùn)練

  第四輪:自主學(xué)習(xí)考法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)

  2課時

  與班主任配合,進(jìn)行考前心理疏導(dǎo),讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

  20××年高考已經(jīng)向著考生走來,考生們進(jìn)入高三,英語學(xué)習(xí)似乎成了很多同學(xué)成功道路上的羈絆。完形閱讀天天做,篇篇錯;單詞背了忘,忘了背看不到盡頭;自己寫的作文總是那么不堪回首。常聽同學(xué)們無奈的感嘆,英語成績高低和努力無關(guān),只取決于RP值(人品)。占據(jù)高考總分1/5的高考主科,如果真的只能讓學(xué)生們望分興嘆,未免也太讓人質(zhì)疑高考的公平性了。其實(shí)高考英語在高三一年的學(xué)習(xí)中,應(yīng)該是有方法有規(guī)劃的。如果能夠在高三英語的三輪復(fù)習(xí)中科學(xué)規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)成績的三級跳是水到渠成的結(jié)果。

  一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)--詞匯、語法、寫作系統(tǒng)梳理知識點(diǎn)

  詞匯--拼寫、辨析、搭配并重

  英語考試之所以難拿高分,是因為語言類考試考查的知識點(diǎn)繁雜,難尋規(guī)律。高考考查的單詞量是3500,但如果在加上高考常考的500左右的詞組短語,總量接近4000詞。詞匯是語言的血肉,語法是語言的骨骼。對于大多數(shù)分?jǐn)?shù)徘徊在90分左右或以下的同學(xué)而言。詞匯的記憶與運(yùn)用是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。高考對于詞匯的考查,主要體現(xiàn)在4個方面,完形填空中的詞匯運(yùn)用和詞組辨析;閱讀中的詞義理解;寫作中對于詞匯的熟練使用;以及二卷聽力中的單詞拼寫能力。當(dāng)然,對于基本詞義的理解貫穿整個試卷始終。

  高考?xì)v來都有單選考語法,完形考詞匯的命題規(guī)律。隨著近兩年高考卷中語法試題難度的降低,部分同學(xué)認(rèn)為語法不在像以前那么重要了,其實(shí)這是對高考命題理解不透徹的產(chǎn)生的誤區(qū)。眾所周知,語法是語言的規(guī)律。中國學(xué)生學(xué)英語是作為外語來學(xué)習(xí)的。中英語言本身在語法和句子結(jié)構(gòu)上就存在著不小的差異。語法學(xué)的不明不白,是高三學(xué)生寫作常常出現(xiàn)失分點(diǎn)的原因。一輪復(fù)習(xí)過程中,對于學(xué)過的語法內(nèi)容要認(rèn)真復(fù)習(xí)加深理解,形成對英語語法的整理理解。如果能夠做到,看到題干和選項就知道考查的知識范圍,并知其所以然,才算真正達(dá)到了要求。

  寫作能力高者得高分

  北京高考寫作35分,大作文20,小作文15分。從寫作類型上分,可以分為六類:寫人、寫事、描述地點(diǎn)、圖表說明、對比議論、活動安排。作文水平是對考生語言的綜合運(yùn)用能力的考查,不是一日之功。建議高三學(xué)生抓住每次統(tǒng)練的機(jī)會,認(rèn)真寫每篇文章。在老師批完之后,修改的過程恰恰是提高作文水平的過程。玉不琢,不成器。好的文章一定是經(jīng)過反復(fù)推敲的。同時要勇于在平時的訓(xùn)練中,大膽用詞,變化句式。好的高考范文背誦,也會對作文水平的提高有幫助。

  總而言之,高三的緊張學(xué)習(xí),要理性的思考,科學(xué)的規(guī)劃方能達(dá)到最佳效果。英語學(xué)習(xí),需要的是一種堅持,不為一次考試成績的高低影響努力的程度。每個人都是天生有語言學(xué)習(xí)的天賦的,只是需要不斷的挖掘。

  一、因勢利導(dǎo),激發(fā)求知欲

  遷移學(xué)生的興趣,激發(fā)求知欲,是讓很多教師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力,面有些學(xué)生缺乏的往往正是這種鍥而不舍的精神。如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處,恐怕收效甚微。如能因地制宜激發(fā)學(xué)生興趣,則可事半功倍。

  二、用口訣幫助記憶,提高學(xué)習(xí)熱情

  英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等,對小學(xué)生而言,確實(shí)存在難度。鑒于此,教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶,降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)英語的熱情升溫。教師只要常收納、多積累、勤總結(jié),口訣就會源源不斷,教學(xué)也定會趣味橫生。

  三、開展英語學(xué)習(xí)競賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  現(xiàn)代社會,行行業(yè)業(yè)的競爭非常激烈。將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來,則是一種行之有效的形式。如上課中,分組讀單詞,看哪個組讀得好還是女生讀得好,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  20××年高考英語究竟需要注意些什么呢?

  從總體上說,試題著重考查考生的綜合語言運(yùn)用能力,命題所選材料多來自主要英語國家的報刊雜志,語言地道,體現(xiàn)跨文化交際意識,符合考生的生括經(jīng)驗、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平。設(shè)題力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),主觀題適度體現(xiàn)開放性,能概括考生的思維,并給考生較大的發(fā)揮空間。另外,命題在穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)考查要求試卷難度控制等方面都把握較好,突出考查主干知識,兼顧一定的知識覆蓋面及考點(diǎn)分布,對今年我省的中學(xué)英語教學(xué)具有一定的導(dǎo)向作用。

  1.聽力部分

  聽力采用的仍然是全國卷i的聽力試題。聽力材料內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,語音清晰,與去年的聽力相比,語速稍快,試題也增加了一定的難度。從試題中我們可以看出高考聽力測試特別注重對具體信息和簡單判斷這兩大聽力微技能的考查,因此教師在平時的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時應(yīng)提高學(xué)生對

  各種聽力材料的熟悉度,培養(yǎng)學(xué)生的注意力和心理健康素質(zhì),組織學(xué)生定時定量做聽力訓(xùn)練,在聽的方面要鼓勵學(xué)生聽多、聽新、精聽、泛聽相結(jié)合,同時在日常教學(xué)中堅持適當(dāng)使用英語組織教學(xué),盡可能增加學(xué)生聽的輸入。

  2.英語知識運(yùn)用

  2.1單項填空。

  延續(xù)近年來福建省高考試題的特點(diǎn),即在考查最基本語法,詞匯知識和交際用語時,通過設(shè)置微型語境,將知識與語義的考查有機(jī)結(jié)合,突出知識與能力的綜合測試,符合新課程高考的導(dǎo)向。全卷重點(diǎn)突出,考查內(nèi)容以實(shí)詞為主,與動詞相關(guān)的占了6題,所以,在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的時候,要更注重語言知識的運(yùn)用,對學(xué)生要求更多詞義辨析,固定搭配,語境判斷之間的綜合運(yùn)用能力。特別幫助學(xué)生梳理語法知識,打好扎實(shí)的'語言基礎(chǔ),并加強(qiáng)學(xué)生在具體語境中語言綜合能力的訓(xùn)練。

  2.2完形填空。

  09年的完形填空是一篇夾敘夾議的文章,非常側(cè)重測試學(xué)生根據(jù)上下文綜合運(yùn)用語言的能力,主要考查篇章結(jié)構(gòu)語法結(jié)構(gòu)和詞匯,強(qiáng)調(diào)在上下文語境中考查學(xué)生的探索未知領(lǐng)域的能力。所選語篇具有教育意義,考點(diǎn)覆蓋面廣,充分考查了學(xué)生英語語用能力和綜合文化素養(yǎng)。文章對于實(shí)詞的考查比重高達(dá)80%,尤其要求考生首先掌握好動詞與名詞的用法。另外,這篇完形填空文章講述的是家族故事在孩子成長中的作用,歐美風(fēng)味濃郁,可能會有些考生不適應(yīng),這與部分考生在學(xué)習(xí)過程中,只局限于學(xué)校的課本與閱讀材料有關(guān)系,閱讀量拓展得不夠?qū)。以后指?dǎo)學(xué)生,盡量多閱讀各種題材、體裁的原版英文文章。完彤填空要求我們學(xué)生首先抓住閱讀量和閱讀速度,它的本質(zhì)就是考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對語言綜合運(yùn)用的能力。因此,在高三復(fù)習(xí)階段,應(yīng)在上下文詞義和詞的用法幾個方面對學(xué)生加大訓(xùn)練力度,并在文章的閱讀揣摩過程中培養(yǎng)學(xué)生逐漸學(xué)會理解作者的意圖,把握文章的弦外之音。

  3.閱讀理解

  閱讀題是取得分?jǐn)?shù)的制勝點(diǎn)。主要考查學(xué)生對語篇語境的整體把握和深層理解。在題目的設(shè)計上,除了考查學(xué)生對文章主旨語篇結(jié)構(gòu)和作者意圖的掌握外,還要求學(xué)生在關(guān)注表層語義的同時,深入理解語篇,把握語言的深層含義。09年的閱讀文章語言地道、信息量大、貼近生活,都是國外的實(shí)文,注重學(xué)生對文章思想與實(shí)用性的理解。有考生反映前兩篇看不明白大意,主要問題出在不能理解這些文風(fēng)較為歐美化的用語習(xí)慣,所以,建議今后學(xué)生應(yīng)該多閱讀一些哲理性、議論性的國外實(shí)文,最好閱讀一些自己平時并不熟悉、課本中較為少見的題材文章。閱讀要從文章的結(jié)構(gòu)入手,迅速掌握文章大意。但不能忘記,但技能獲得都是建立在一定量的積累上的。所以今后要加強(qiáng)課外閱讀,培養(yǎng)語篇分析和理解能力,提高學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確閱讀能力。

  4.短文填詞

  作為高考的唯一新題型,體現(xiàn)課改新理念。本篇短文填詞內(nèi)容是介紹寫好作文的幾個步驟,貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生熟悉的內(nèi)容,同時對學(xué)生的寫作方法也有一定的指導(dǎo)意義,在考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的同時,滲透了寫作方法的培養(yǎng),充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。有鑒于此,教師應(yīng)該有意識的從以下幾個方面指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生:注意詞性的各種變化及其運(yùn)用,注意讓學(xué)生在充分聯(lián)系上下文的情況下再答題,注重拼寫能力的訓(xùn)練,熟悉一些常用的語法結(jié)構(gòu)和詞忙搭配。

  多項選擇試題具有以下能力要求與試題特征:

  1)多項選擇試題是可以考查學(xué)生的斟詞酌句地準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力的。

  2)高考英語多項選擇試題主要考查準(zhǔn)確運(yùn)用基本結(jié)構(gòu)的能力(個別省份除外)。

  3)高考英語多項選擇試題考查基本詞匯的基本語義。

  4)高考英語多項選擇試題平均難度不大。

  5)多項選擇試題考查學(xué)生的閱讀理解圖式。

  基于多項選擇題型的能力指向,我們在教學(xué)中應(yīng)該注意以下兩個方面:

  1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本語句結(jié)構(gòu)、基本語詞,在真實(shí)語境下、為了真實(shí)語用目的、選擇真實(shí)語義,進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力,我們在英語教學(xué)中,不應(yīng)該、也不必要去教授難的語法項目、難詞、結(jié)構(gòu)和語詞的很少運(yùn)用的用法等;

  2)在課堂教學(xué)中,明確培養(yǎng)學(xué)生盡可能豐富的閱讀理解圖式,或者圖式建構(gòu)能力,同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀,并在閱讀中建構(gòu)圖式。

  時間管理策略與英語學(xué)習(xí)

  時間管理策略與英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)策略是指有效達(dá)成學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)行為和方法,而且只指有意識采用的學(xué)習(xí)行為和方法。其中學(xué)習(xí)時間管理策略是學(xué)習(xí)策略分類中資源管理策略的一個重要組成部分。考慮自身發(fā)展、學(xué)習(xí)需要和知識的快速增長與極大豐富,在英語學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用時間管理策略科學(xué)合理地統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間,逐步提高對時間的調(diào)控、管理能力對保證有效的英語學(xué)習(xí)十分必要。

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