復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前 復(fù)習(xí)策略：
（1）高三政治教師集體備課和共同探討問題，營造協(xié)作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問題上的交匯點(diǎn)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識的系統(tǒng)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識的理解運(yùn)用。
�。�2）在練習(xí)的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的`格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是，標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸殊太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不優(yōu)、不簡，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。
�。�3）最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。
（4）在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：
第一、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。
對“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀，注意它的細(xì)微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句，尋找解題的突破口。閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。
第二、答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。
第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。當(dāng)然，考場上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此，通過加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。
計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo)，落實(shí)是成功的關(guān)鍵。我相信，在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下，通過教師和學(xué)生的共同努力，6月，一定是我們收獲成功的季節(jié)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
文章山課件 中國 指導(dǎo)思想： 以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，六年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。 在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容：
一、基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字 原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語 詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。
4、句子 一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。 認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。 擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)符號 能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點(diǎn)符號，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說出其作用。
二、閱讀
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
�。�5）體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。
（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。 背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
三、寫作
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的`形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。 研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量： 重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中，要運(yùn)用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運(yùn)用知識的能力。總復(fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法：
一、綜合性復(fù)習(xí)
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
二、分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。 在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、注意適時(shí)、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。
復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容：(共16課時(shí))
一、漢語拼音(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。
二、字詞(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，
復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
三、句子(3課時(shí))
1、認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。
四、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文。
五、閱讀（3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
六、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會(huì)句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
七、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的'寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
八、說話(2課時(shí))
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施
一、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。
3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。
二、識字
1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！
2、開猜謎會(huì)
把以前編的字謎集中起來，由老師、學(xué)生說字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫下來�？凑l記得多，猜得多，寫得多。
3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊要求會(huì)認(rèn)的生字，看誰認(rèn)得多。
4、開個(gè)故事會(huì)，記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，遇到很多難記的內(nèi)容，我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學(xué)生對“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過小組合作進(jìn)行)
5、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
6、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。
7、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。
三、詞語
1、字、詞擂臺(tái)賽
1）詞語接力賽。玩法：分組
學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會(huì)寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個(gè)是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。
3）給字寶寶找親人�。ㄕf明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
四、句子句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習(xí)句式。
1、誰替/給/幫/為誰。
2、（）正（）呢！
3、（）漸漸（）。
4、（）一邊（）一邊（）。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已經(jīng)（）。復(fù)習(xí)時(shí)，請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
五、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。
六、口語交際
1、練習(xí)用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習(xí)認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
培優(yōu)扶差措施
一、是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵(lì)機(jī)制。
二、是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
三、是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
四、是靈活輔導(dǎo)：
1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2)對于學(xué)困生:
1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
2、本冊要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過關(guān)。
3、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。
4、爭取家長的配合，形成教育合力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
1.時(shí)間：
3月13日----4月30日(見附表)
2.思路：
改變過去對空洞的思想方法的訓(xùn)練，針對高考題型一道題一道題地訓(xùn)練。高考試題大題一共6個(gè)題，不但題型是確定的，而且順序安排基本不變，每年的變化也只是個(gè)別知識點(diǎn)的變化，甚至有的知識點(diǎn)也不變，而小題對應(yīng)的知識點(diǎn)與分值分布也基本確定，故在二輪復(fù)習(xí)中分十個(gè)專題復(fù)習(xí)：選擇、填空、三角、數(shù)列、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、絕對值不等式。由本組各位老師分塊組織復(fù)習(xí)題。
3.方法：
以近幾年的高考試題為主組織編寫試題，訓(xùn)練為主，講解為輔，知識點(diǎn)為載體，注重通解通法。每個(gè)學(xué)生的每個(gè)錯(cuò)題，是知識點(diǎn)的缺漏，還是方法不當(dāng)，弄懂弄會(huì)，對共性問題設(shè)計(jì)補(bǔ)救練習(xí)，錯(cuò)題再現(xiàn)。
4.套題：
在專題訓(xùn)練的同時(shí)，雙節(jié)穿插套卷綜合訓(xùn)練，每周兩套，全批全改，滾動(dòng)訓(xùn)練，抵消遺忘。
5.教師備課要求：研、做、比
(1)研：研究考試大綱和考試說明、課本，對每部分知識的各個(gè)層次和要求內(nèi)容的變化和范圍的變化，必須了如指掌;
(2)做：做近幾年的高考試題，這些題不是一般的練習(xí)題，而是研究高考命題的標(biāo)本，先分類做，有利于知識點(diǎn)的'鞏固，后套做，有利于知識點(diǎn)的融合與交匯和手感的訓(xùn)練。
(3)比：對比歷年高考題，全面透視(相當(dāng)于把近幾年高考題上下疊放在一起)，找共性的規(guī)律，找變化的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)。通過比較找出4種題型：a、老題型(核心知識點(diǎn)、重點(diǎn))
b、課本改編題(升華題)
c、嫁接題(老題型的新問法、新背景)
d、創(chuàng)新題型：試題改革的新動(dòng)向
6.把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)：
備課時(shí)內(nèi)容包括：計(jì)劃、課時(shí)劃分、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、交匯點(diǎn)、試題的選用、學(xué)情分析。
試題：以常規(guī)題為主，不偏不怪，嚴(yán)格控制難度，把握好區(qū)分度，在學(xué)生學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)命題，使學(xué)生有收獲，從而感到成功的喜悅，試題要有針對性、典型性、新穎性，在穩(wěn)和落實(shí)上狠下功夫。
7.對學(xué)生要求
容易題：爭取不丟分——規(guī)范，少跳步
中等題：爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫清楚
難題：爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)
8.培優(yōu)
提高優(yōu)等生的成績是重中之中，優(yōu)等生基礎(chǔ)較好，主要在壓軸題12題，16題，20題、21題加強(qiáng)訓(xùn)練，對21班專門出題加強(qiáng)練習(xí)，以保證高分在145分以上，為培養(yǎng)清，北，和狀元做準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.系統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
2.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀和寫話練習(xí)。
3.鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書籍，擴(kuò)大知識面，豐富語言積累。
【復(fù)習(xí)時(shí)間】
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
1．全面復(fù)習(xí)本冊書上生字，特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進(jìn)行多種形式的字詞句練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
2．熟練背誦課文，積累語言，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象，培養(yǎng)書面表達(dá)能力。
3．復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。
4．結(jié)合8個(gè)練習(xí)，針對性地梳理知識，進(jìn)行拓展練習(xí)。
5．復(fù)習(xí)閱讀和寫話的方法，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
【復(fù)習(xí)類型】
1. 為生字或二會(huì)字選擇正確讀音；看拼音寫詞語；多音字填空或組詞；形近字
（音近字）組詞；寫近義詞（反義詞）；填上合適的量詞、動(dòng)詞或形容詞；
2．照樣子，寫詞語或成語；造句；短句變長；排列詞語成句。
3．查字典，填表；寫出帶有下列部首的字；換偏旁（去偏旁、加偏旁）組詞；
4．根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的`內(nèi)容填空，結(jié)合生活，靈活運(yùn)用。
5．理解課文的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會(huì)不同的語氣。閱讀片段，完成練習(xí)。
6．看圖寫一段通順連貫的話。根據(jù)開頭續(xù)寫故事。
【復(fù)習(xí)措施】
1.以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，緊扣文本和課后練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行針
對性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的區(qū)分，文本內(nèi)容的積累和運(yùn)用等。
2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽說讀寫活動(dòng)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí)，豐富練習(xí)類型，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，活學(xué)活用，提高學(xué)生朗讀、理解能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4. 注重提優(yōu)，滲透思維訓(xùn)練，布置個(gè)性化自主作業(yè)，根據(jù)學(xué)生掌握情況，以多種激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。
5.做好補(bǔ)差工作，特別要多幫助、多鼓勵(lì)后進(jìn)生，并見縫插針地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法，有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自信，讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
高三學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分階段進(jìn)行，根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果來進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)整，建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)計(jì)劃可以這樣：
第一階段，主要是在高三上學(xué)期，復(fù)習(xí)中，根據(jù)高考內(nèi)容編排，分模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。高考中的主要模塊有：三角函數(shù)專題：三角函數(shù)基礎(chǔ)知識；概率與統(tǒng)計(jì)專題：計(jì)數(shù)原理、統(tǒng)計(jì)與概率；立體幾何專題：空間向量與立體幾何中的公理與定理；導(dǎo)數(shù)與函數(shù)專題：導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的性質(zhì)；解析幾何專題：直線、圓與圓錐曲線；數(shù)列專題：數(shù)列基礎(chǔ)知識和推理與證明。在進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)時(shí)，先要抓住每一個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行對應(yīng)的提高練習(xí)，同時(shí)根據(jù)每一個(gè)模塊相應(yīng)的特點(diǎn)，采用合適的復(fù)習(xí)方法。在進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)的同時(shí)，掌握每種模塊的解題方法和解題思路
第二階段，在高三的下學(xué)期，各種模擬考試會(huì)不斷進(jìn)行，結(jié)合各種模擬考試，進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)，調(diào)整大考的心理狀態(tài)，然后結(jié)合考試試卷，了解高考的題型安排和難度，指導(dǎo)自己的考試策略，同時(shí)梳理知識、整理消化、查漏補(bǔ)缺，針對掌握不牢固和容易出錯(cuò)的.知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三階段，高考前夕，此時(shí)離高考的時(shí)間已不多了，通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)知識，提高答題速度，增強(qiáng)考場心理素質(zhì)。緩解學(xué)生壓力，營造輕松的氛圍，告之學(xué)生考場的應(yīng)試技巧及做題準(zhǔn)則。
高三，做為人生最重要的一年，樹立合適的目標(biāo)，制定合理的規(guī)劃，將自己的奮斗轉(zhuǎn)化成果實(shí)，將讓你在今后的人生中享受這一年帶來的恩惠！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、(1)時(shí)間準(zhǔn)備：建議用6個(gè)月左右的時(shí)間備考。如果您確定自己足夠自律，4個(gè)月左右 的有效時(shí)間也是可以的。
(2) 老師選擇(僅為個(gè)人推薦)：
刑法：柏浪濤、徐光華、于越(劉鳳科、韓友誼、樂毅等老師都很不錯(cuò)，但我對他們各有各的 不適應(yīng)，下面未列舉出的老師，都是此理由。當(dāng)然，您可以去聽下他們的課，也許比我列舉出的更合適你。)
民法：方志平、周洪江、鐘秀勇
刑訴：左寧、溫云云、陳少文(少文老師20xx年可能會(huì)不講司考了)
民訴：戴鵬
行政：蘭燕卓、吳鵬、林鴻潮、李佳
商經(jīng)知：郄鵬恩、鄧金華、王小龍、鄢夢萱
三國：楊帆
理論法：白斌、龔成思、杜洪波
卷四：任海濤、杜洪波、鄒建章
注：a以上順序建議作為第一輪復(fù)習(xí)的順序(卷四放在第二輪及更多輪復(fù)習(xí))。
b 關(guān)于老師的選擇，您還可以有其他的選擇。但是，選合適比選知名更加重要。有些老師很低調(diào)，但可能他(她)的語言邏輯、講義編排、解題思路等等卻可能對您非常合適。如果某一科您儲(chǔ)備了多位備選老師，建議把每位老師的音頻都略微聽一下，看合適哪位老師，然后再做出選擇。
(3) 資料選擇：
選擇的基本思路：跟哪位老師，就買他的教材或講義，聽他的音頻，做他的題目。如果教材、題目不能單科單科的分開買，看下自己選的老師里面，哪一個(gè)機(jī)構(gòu)的老師偏多，就買這個(gè)機(jī)構(gòu)的全套。
注：a 如果您選擇的老師沒有出書，而是用的講義。不用擔(dān)心知識點(diǎn)不全面，說不定這是件很智慧的減負(fù)行為。
b 指南針的法律法規(guī)匯編確實(shí)非常非常好，但是可以買也可以不買。因?yàn)榭赡芸嫉降姆l幾乎都內(nèi)化在教材和講義里了。
(4) 如何獲得資料：
教材、真題——可以在各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上買到，淘寶上也可以買到。
音頻—————厚大、華旭、指南針的網(wǎng)站上可以免費(fèi)下載。 鯉魚網(wǎng)、法法網(wǎng)、學(xué)法網(wǎng)等網(wǎng)站也可以免費(fèi)下載。另外，微博用戶“生命雞肋”可能還會(huì)無償提供(“感謝”)。
模擬題————淘寶網(wǎng)、鯉魚網(wǎng)、法法網(wǎng)、學(xué)法網(wǎng)、考吧天空等。
二、復(fù)習(xí)方法建議：
基本思路：學(xué)知識點(diǎn) + 做題，反復(fù)反復(fù)。(學(xué)知識點(diǎn)是在儲(chǔ)備大前提，做題可以認(rèn)識具體小前提，循環(huán)反復(fù)推導(dǎo)結(jié)論。像不像三段論?是的，很像。而且這幾乎是被考查的最頻繁的法律思維。)
(1)如何學(xué)知識點(diǎn)：通過聽音頻、和朋友交流等去認(rèn)識了解，通過反復(fù)閱讀、做筆記、做題等去記住。
注：對于學(xué)知識點(diǎn)，在第一輪中老師講到的，建議盡量都認(rèn)識到。但在第二輪及更多輪中，一定要懂得放棄!
a 放棄哪些?考查分值少的且實(shí)在沒信心掌握的，比如刑法分則中有些罪名考查頻率不太高、生僻、分值也不高(3分以內(nèi))。我在最后階段，刑法分則只掌握了40個(gè)左右的罪名。對于沒有放棄的知識點(diǎn)，一定要精確掌握。
b 放棄多少?這個(gè)您那會(huì)可以問問自己對其他的知識點(diǎn)掌握了多少。我當(dāng)時(shí)放棄了刑法分則的絕大部分陌生罪名、甚至連刑九中涉及分則的大部分內(nèi)容都放棄了、放棄了知產(chǎn)里的商標(biāo)法、商法里的證券法、國際經(jīng)濟(jì)法的第三部分、理論法里的法制史。
(2) 如何精準(zhǔn)、持久的記住知識點(diǎn)：
① 聽懂：聽懂老師講授的知識點(diǎn)，一次聽不懂就挺第二次;
�、� 做筆記：動(dòng)筆往往會(huì)有很好的記憶效果。建議第一輪和第二輪對每一科都做筆記，第一輪的筆記要全面、細(xì)致，第二輪的筆記要簡潔、干練，將確定掌握了的知識點(diǎn)濃縮掉。如果您第 二輪的8本筆記的總頁數(shù)在120—240之間，并且對著筆記又能在同時(shí)回憶起8科的絕大部分知識點(diǎn)，這時(shí)您的知識點(diǎn)儲(chǔ)備就很不錯(cuò)了。
③ 做題：在做題中記憶。
�、� 反復(fù)上述方法。
注：默記——我很喜歡在睡著前回憶知識點(diǎn)，對我而言這是種很高效的記憶方法。您可以試一試。
(3) 如何高效的做真題：
�、� 學(xué)完知識點(diǎn)之后做，間隔不要太長，建議馬上做，至多2天內(nèi)做。
�、� 認(rèn)認(rèn)真真的讀題干和題支，司考真題一般沒有廢話，每一句話每一個(gè)詞語可能都會(huì)成為解題的幫手或兇手。
�、� 做題掐時(shí)間，單選1分鐘，多選不定選建議都為2分鐘。
�、� 真題一般至少要做3遍，具體做幾遍要看您在哪一遍時(shí)茅塞頓開。比如，當(dāng)您做到第4遍的時(shí)候， 速度較快、正確率85%以上，并且突然發(fā)現(xiàn)：這道題和某年那道題原來考查的是同一個(gè)知識點(diǎn)的不同側(cè)面;這道題原來是某年的多選題不定選主觀題改編而來;原來這一項(xiàng)和那一項(xiàng)意思相同或相反;原來含有“絕對、全部、直接、應(yīng)當(dāng)可以、賠償補(bǔ)償、都、和、即、均、也”這些詞匯的選項(xiàng)是易錯(cuò)項(xiàng)，等等突然發(fā)現(xiàn)這些的時(shí)候，真題基本算做透了，可以開始做模擬題了。
�、� 每次做完真題，都需要反省和總結(jié)。審題、速度、知識點(diǎn)的運(yùn)用、勾選等等方面有沒有出現(xiàn)問題，為什么會(huì)產(chǎn)生這些問題，怎樣解決這些問題。
(4)如何實(shí)質(zhì)性提高解題能力：知識儲(chǔ)備和解題能力都是通過司考的關(guān)鍵性必要條件，但解題能力的實(shí)質(zhì)性提高往往被忽視。我個(gè)人認(rèn)為這也是出現(xiàn)很多刻苦復(fù)習(xí)的朋友考完后發(fā)出“好像考到的不是我學(xué)到的”感嘆的原因之一。
�、� 大量做題。真題反復(fù)做多次，模擬題大量做。是的，需要做大量的模擬題，每一科爭取做“分值×2—5倍”道的模擬題(根據(jù)各科得分性價(jià)比調(diào)整倍數(shù))。比如刑法考81分，您需要做160、240道左右;三國法考29分，您需要做120、150道左右。最近2年司考的考查角度越來越隱蔽，僅僅只做真題對于成功通過的把握仍然很大、但不再是特別大了。
② 做題時(shí)認(rèn)真專注，不要覺得難就退縮或者應(yīng)付。做完題好好反省和總結(jié)。閑工夫時(shí)把題目拿出來翻一翻，也可以和朋友們一起交流。
�、� 考前一個(gè)月拿培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分卷模擬題自我檢測。指南針的AB卷和萬國的AB卷都很好，難度和司考差不多。眾合的分卷模擬題也很好，但是好像在網(wǎng)上找不到答案。厚大的分卷模擬題太難，但適合在第二輪開始時(shí)做，因?yàn)楹翊蟮哪？碱}會(huì)把考生逼上“絕路”，逼著考生加倍的挖掘自己的潛力。如果20xx年華旭也出分卷模擬題的話，也可以試一下，質(zhì)量應(yīng)該也會(huì)很不錯(cuò)。
(5)A 卷一如何突破100分或110分(看難度)：
�、� 如果以“難以內(nèi)化”為標(biāo)準(zhǔn)，來區(qū)分卷一卷二卷三知識點(diǎn)的總量的話，卷一的知識點(diǎn)看似繁雜，但其實(shí)總量最小(總量最大的是卷二)。而且，卷一的考題即便難如20xx年，但整體上而言其考查角度也并不是特別生僻。因此，不應(yīng)畏懼卷一。
�、� 下定決心、靜下心——記憶。將必考的知識點(diǎn)盡最大所能，爛熟于心。將很可能考到但不是每年必考的知識點(diǎn)盡量熟悉，知道這個(gè)知識點(diǎn)是什么意思、有什么特點(diǎn)、考到時(shí)通�？荚谶@個(gè)知識點(diǎn)的.哪一個(gè)或哪幾個(gè)關(guān)鍵詞上。將實(shí)在沒有信心掌握的小分知識點(diǎn)，大膽舍棄。
�、� 反復(fù)做題。建議卷一在8、9月份做大量模擬題(分卷模擬題300—600道)。8月份中旬做指南針A卷卷一的時(shí)候，我只能考到92分。后來陸續(xù)做了6套卷一的模擬題，題感、解題思路迅速提升，分?jǐn)?shù)也穩(wěn)定在105—115之間了。
�、� 反復(fù)循環(huán)“記憶+做題”——一定一定會(huì)有大收獲。
B 刑訴選擇題如何突破45分(選擇題總分55分左右)：
�、� 回看最近3年的刑訴選擇題，確實(shí)考的比較難。個(gè)人認(rèn)為主要難在刑訴知識點(diǎn)本身的龐雜又陌生，以及出題人高水平的拼題技術(shù)。很多考生因?yàn)榫矶謹(jǐn)?shù)過低沒過考，很可能是因?yàn)樾淘V的分?jǐn)?shù)太低。而刑訴分?jǐn)?shù)的高低，在卷二中，最容易體現(xiàn)出比較優(yōu)勢和比較劣勢。
�、� 建議第一輪聽左寧老師的音頻，把刑訴的框架打牢固、基礎(chǔ)知識點(diǎn)學(xué)清楚;建議第二輪聽溫云云老師的音頻，把細(xì)節(jié)補(bǔ)充完整。然后整理好筆記，最好是統(tǒng)一整理在A4紙上。反復(fù)背誦，一直精確到細(xì)枝末節(jié)。比如我現(xiàn)在一想起刑訴，就想起了“總則—分則—特別程序”的框架，總則里有“基本理論、管轄、代理辯護(hù)、證據(jù)、強(qiáng)制措施、刑附民、期間”等具體知識點(diǎn)，分則里有“立案、偵查、審查起訴、審判(一二復(fù)核再)、執(zhí)行”，特別程序里有“未成年、和解、精神病、強(qiáng)制醫(yī)療”。總則的基本理論里有“……”。像這樣，一級一級的向下展開，一直展開到具體的考點(diǎn)。
③ 記憶的過程中，可能會(huì)遇到某些知識點(diǎn)包含很多情形，比如刑訴中的中院管轄的案件包括危害國家安全犯罪、恐怖活動(dòng)犯罪、可能判處無期徒刑死刑、沒收違法所得案件。去記憶這么多字過于麻煩，您可以在理解、熟悉的基礎(chǔ)上以編口訣的方式來記憶。如直接記成“國安好恐怖、沒(無)事(死)都沒收”。
�、� 濃縮筆記。每背一遍，就劃掉一些已掌握的知識點(diǎn)，或?qū)⒁颜莆盏闹R點(diǎn)僅僅只留下關(guān)鍵詞。我每次背完刑訴就劃掉一些知識點(diǎn)，到8月底的時(shí)候，我的刑訴筆記只剩下20頁A4紙，這對于我有效記憶知識點(diǎn)幫助極大。
�、� 仍然要多做題。同樣的，建議在消化真題之后，多做模擬題(8、9月份)。因?yàn)樾淘V出題人的拼題水平非常高，邏輯性很強(qiáng)。如果您能適應(yīng)更難的模擬題，“求其上而得其中”，這對于您在考試時(shí)解真題是極有幫助的。8月中下旬，刑訴沖刺押題——推薦溫云云老師。楊雄、左寧、汪海燕等老師的沖刺押題可能也很不錯(cuò)，但我沒做過就不隨便下結(jié)論了。但我能確定，云云老師的沖刺押題非常棒。比如今年考了一道犯罪嫌疑人涉嫌強(qiáng)*罪，在羈押期限屆滿后，是否應(yīng)當(dāng)釋放的題目。這道題的破題點(diǎn)非常隱蔽，不在于羈押期限，而在于涉嫌罪名，強(qiáng)*罪涉及被害人隱私，因此最多是可以釋放，而不是應(yīng)當(dāng)釋放。這道題在云云老師之前的沖刺題里完美押中，在考場上看到這道題時(shí)心中的感謝無以言表。
C 卷四如何突破(不好預(yù)測突破多少分，愿您能突破110分吧)：
① 卷四共7道題，210分鐘。一般由1道簡答題+5或5.5道案例分析題+1或0.5道論述題組成(偶爾會(huì)考查到法律文書題)。絕大部分考點(diǎn)是第一輪中復(fù)習(xí)到的重點(diǎn)。題目難度整體上并不大。
② 卷四相對高分的核心要素：
a 在開始卷四復(fù)習(xí)前聽一聽任海濤老師的見解，他的《卷一卷四通關(guān)寶典》對于您拓展答題思路、提高答題技巧可能會(huì)很有幫助。尤其是對于您攻克第一道簡答題很有幫助。
b 平時(shí)多練習(xí)。建議考前兩個(gè)月就開始練習(xí)，先每一天做一道，然后逐漸往上加。近5年的主觀題要做到十分熟悉，這對于您適應(yīng)主觀題的考查角度、整體難度很有幫助。同時(shí)，往年考過的主觀題很可能是來年客觀題的來源之一。消化了真題后，可以做一做杜洪波老師的《卷四突破120》上的習(xí)題。
c 體現(xiàn)法律思維，用三段論模式答題。但答題順序一般是“結(jié)論—大前提—小前提”的模式。重點(diǎn)談?wù)摯笄疤幔爬ㄐ∏疤帷?/p>
d 字跡一定一定要整齊、清晰、大小適中。
e 速度要較快。平時(shí)練卷四，7道題的總時(shí)間盡量控制在170分鐘內(nèi)。
三、可能阻礙您通過、且可控的常見因素：
1、手機(jī)管理不當(dāng)。使用手機(jī)過度很可能會(huì)嚴(yán)重沖刷記憶效果，久而久之會(huì)產(chǎn)生負(fù)罪感和負(fù)擔(dān)感。建議用mp3、mp4來代替手機(jī)聽音頻。從第二輪開始，一直到考試結(jié)束，建議不再使用手機(jī)，把手機(jī)放在當(dāng)您主觀上特別想玩但客觀上完全不可能觸碰到的地方，比如寄回家等等�！鞍滋鞂W(xué)累了晚上獎(jiǎng)勵(lì)十分鐘”的方式產(chǎn)生的效果并不樂觀。
2、身體不夠健康。備考的過程中，鍛煉、飲食、睡眠、心情等等會(huì)對您的健康產(chǎn)生或大或小有形無形的影響。需要舍得花時(shí)間鍛煉，飲食營養(yǎng)均衡些三餐都要吃，8小時(shí)左右的睡眠，心情放輕松或稍微緊一點(diǎn)都可以。
3、過度的封閉、孤單。備考的過程中，由于長時(shí)間看書、知識點(diǎn)的紛繁復(fù)雜且枯燥、閑人的嘲諷、未來的不確定等等多種原因，會(huì)斷斷續(xù)續(xù)或多或少的產(chǎn)生壓力。這個(gè)時(shí)候可以通過和朋友閑聊、食療、散心等等多種途徑來釋放壓力。不建議獨(dú)自一人面對所有，如果備考的過程中逼著自己極端的封閉孤單，可能反而會(huì)適得其反。和志同道合的朋友一起備考，保持好空閑時(shí)候說一說聊一聊的節(jié)奏，會(huì)很利于釋放壓力，也利于間接的提高效率。
4、備考的方法合適，但方向錯(cuò)誤。很多朋友非常努力，最后正常發(fā)揮卻仍然遺憾失利。個(gè)人認(rèn)為有一部分原因是備考的方向有偏差。偏差主要表現(xiàn)在：
a 時(shí)間分配不均。第一，在三大實(shí)體法上投入的時(shí)間過多，甚至在考前45天內(nèi)仍然花大量時(shí)間鉆研(在考前45天，每天花在三大實(shí)體法上的總時(shí)間，建議不要超過3小時(shí))。第二，復(fù)習(xí)理論法時(shí)，有效時(shí)間過少。在性價(jià)比高的學(xué)科中，很多朋友普遍更愿意花時(shí)間在訴訟法、商經(jīng)、三國法上，花在理論法上的時(shí)間也多、但有效時(shí)間太少，尤其是復(fù)習(xí)憲法、職業(yè)道德、法治理論的有效時(shí)間太少�！皯椃ㄌy，職業(yè)道德太陌生，法治理論摸不清思路”，這是比較常見的理由。如果您真的順著講理論法老師的思路，把知識點(diǎn)反復(fù)聽幾遍聽明白，然后下定決心背下來，接著反復(fù)做真題和模擬題——很可能，理論法能拿到高分。
b 過度學(xué)習(xí)知識點(diǎn)、不當(dāng)揣測命題角度，忽視做真題和模擬題。很多朋友在復(fù)習(xí)時(shí)，過度鉆研知識點(diǎn)，往往會(huì)在沒有好好做真題、好好研究真題的情況下，就開始自行揣測命題角度和方式。有些知識點(diǎn)有很多側(cè)面，但考試時(shí)往往只考其中的某一個(gè)或某幾個(gè)側(cè)面，對于沒考過的側(cè)面和極少考到的側(cè)面，在授課老師沒說很可能來年被考到的情況下，建議舍棄。
四、分享個(gè)人也許的智力成果
1、個(gè)人認(rèn)為通過司考的關(guān)鍵：一定要過一定能過的決絕之心;方向正確、方法合適、刻苦努力。
2、蒙題技巧(前提是知識儲(chǔ)備不夠)：
�、� 帶時(shí)間、帶數(shù)字的選項(xiàng)易錯(cuò)。
�、� 帶“和、也、即、均、都、直接、全部、賠償或補(bǔ)償、可以或應(yīng)當(dāng)”等詞匯的選項(xiàng)易錯(cuò)。
�、� 表述的內(nèi)容不符合邏輯，或不符合常識常情常理的選項(xiàng)易錯(cuò)。比如選項(xiàng)說是否定罪應(yīng)當(dāng)依據(jù)網(wǎng)名的意見等等。法理基礎(chǔ)在于：司考考到的現(xiàn)行有效的法律里，是包括實(shí)在法和自然法兩部分的，自然法的內(nèi)容主要涉及道德等元素。這是為什么有些選項(xiàng)好像很難找到明確法律依據(jù)、但依靠善良人情感就能答對的原因之一。
�、� 讀清楚ABCD四個(gè)選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系。在多選題的四個(gè)選項(xiàng)里，很有可能出現(xiàn)3：1或2：2結(jié)構(gòu)。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)3個(gè)選項(xiàng)的意思相似，比如3個(gè)選項(xiàng)都在講同一個(gè)知識點(diǎn)，只是講的角度不一樣;或者3個(gè)選項(xiàng)的意思是層層遞進(jìn)的關(guān)系，這個(gè)時(shí)候可以考慮選這3項(xiàng)了，您可以把歷年真題中選ABC的題目拿出來驗(yàn)證下。此外，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)是兩兩相反意思，常見的是AB意思相反、CD意思相反。很明顯，AB和CD之中各有一個(gè)正確，這就是2：2結(jié)構(gòu)。如果您能判斷出其中一組的正誤，比如能確定AB里面B對，而對另一組的正誤難以判斷，建議：看C和D哪一個(gè)和B最相似，然后選B與“B相似”。
⑤ 如無必要，不要ABCD全選。是的，我的建議是不要全選。前三卷總計(jì)105道、210分多選題，這是您前三卷分?jǐn)?shù)高低的關(guān)鍵所在，也是司考成敗的關(guān)鍵所在。統(tǒng)計(jì)20xx—20xx年的考過的525道多選題，會(huì)發(fā)現(xiàn)：
(a)5年間，考過的175道卷一多選題里，只有21道全選。平均每35道多選題里，只有4.2道全選。
(b)5年間，考過的175道卷二多選題里，只有27道全選————細(xì)化一點(diǎn)，50道行政法只有1道全選，60道刑訴法只有6道全選。再細(xì)化一點(diǎn)，每年13道刑法多選題里，平均有4道全選。這對于我們?nèi)ッ擅磕昴?3道得分率極低的刑法多選題，提供了方向：做對確定會(huì)做的，如果確定會(huì)做的恰好不是全選，那剩下的就可以全選了，這有利于拿到7道題左右的分?jǐn)?shù)，不至于失分太嚴(yán)重。
(c)5年間，考過的175道卷三多選題里，只有18道全選。其中，45道商法只有1道全選，45道民訴題只有6道全選，85道多選題里有11道全選。注：您可以去統(tǒng)計(jì)下20xx年的那105道多選題，看能不能找到一些有幫助的破題細(xì)節(jié)。
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