期末復(fù)習(xí)計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　首先，明確復(fù)習(xí)重點：

　　第一，我會認(rèn)的生字，經(jīng)常以選出下列加點字的正確讀音和連線題的形式出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)識，會讀音。

　　第二，我會寫的生字，這些生字要經(jīng)常以看拼音寫詞語，寫筆順共幾畫，組詞等形式出現(xiàn)。因此要求學(xué)生反復(fù)默寫，按照正確筆順書寫，并組詞。

　　第三，背課文。之所以沒有把背課文放在第一，是因為我經(jīng)常告訴學(xué)生，背課文不是我要求你做的，而是你每天應(yīng)該做的�，F(xiàn)在這個年齡正是記憶力最好的時候，所以要經(jīng)常背。當(dāng)然，老師和家長要做好監(jiān)督和檢查工作。第四，課后的`讀讀說說，要求學(xué)生會背會寫。第五，每單元的語文園地是重點，經(jīng)常以各種靈活的形式來考察，所以語文園地要求老師舉一反三，要求學(xué)生靈活掌握。第六，有一些瑣碎的知識點，如量詞，一（）海鷗等。93頁的漢語拼音字母表要求會默寫，大小寫字母會對應(yīng)，會排列大寫字母的順序。閱讀短文，答案一般都在文章里，要仔細(xì)找，多練習(xí)。最后，看圖寫話，給學(xué)生和家長說清楚標(biāo)準(zhǔn)和寫作方法。開頭空兩格，至少三句話。先觀察圖畫，誰，在哪里，干什么。再說細(xì)節(jié)。

　　整體的復(fù)習(xí)思路是以語文課本為主，輔助單元測試卷，報紙等習(xí)題加以鞏固練習(xí)。每周五天，兩天復(fù)習(xí)一個單元，每周五進(jìn)行一次測試，考察一下學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。另外，每兩天復(fù)習(xí)完一單元后，要進(jìn)行默寫，及時掌握學(xué)生的情況。講解練習(xí)題讓學(xué)生先做，根據(jù)學(xué)生做的情況再講。沒有必要每一道題都講，要挑典型的題目，有代表性的題目精講，重點講，集中講。

　　最后，復(fù)習(xí)課是十分枯燥的。因此要多穿插些游戲調(diào)動學(xué)生的積極性，不能一講到底。我搜集了一些簡單的游戲，如唱反調(diào)（老師說抬頭，同學(xué)們低頭，老師說舉左手，同學(xué)們舉右手），心有靈犀（兩個同學(xué)在講臺上轉(zhuǎn)圈，老師說停，兩名同學(xué)同時說出這單元一篇課文的名字，如果說的一樣，全班同學(xué)齊背這篇課文）。課堂當(dāng)中放1—2分鐘音樂讓孩子們放松一下，這樣復(fù)習(xí)課也上的有滋有味，讓孩子們也喜歡上復(fù)習(xí)課。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)就是要給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，師生都進(jìn)入了總結(jié)、回顧、查漏補(bǔ)缺的階段。為了提高學(xué)生能力和學(xué)習(xí)成績，特指定復(fù)習(xí)計劃如下：

　　一、弄清學(xué)習(xí)中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，做到復(fù)習(xí)有針對性，達(dá)到事半功倍的效果。

　　二、分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。在復(fù)習(xí)過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，再對知識進(jìn)行拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

　　三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的.本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時，要從不同的角度去思考，要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點，要對所學(xué)知識歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。期末復(fù)習(xí)將結(jié)合部分測試卷進(jìn)行。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對癥下藥，真正做到有的放矢。

　　六、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　教師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把復(fù)習(xí)課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。

　　七、關(guān)愛學(xué)困生，熱情鼓勵，耐心輔導(dǎo)。

　　對于學(xué)困生而言，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)正先前的缺失，除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)以外，有時還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導(dǎo)他們急噪、煩悶的情緒，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時還和家長聯(lián)系，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的樂園。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3、掌握長方體和正方體的特征以及展開圖，會計算它們的表面積和體積，認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

　　4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

　　5、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

　　6、認(rèn)識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。

　　三、復(fù)習(xí)重難點：

　　(一)復(fù)習(xí)重點

　　1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

　　2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。

　　4、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和算。

　　(二)復(fù)習(xí)難點

　　1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

　　2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。

　　3、生活中的某些實物的表面積和體積的計算。

　　4、分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算。

　　5、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量。

　　四、復(fù)習(xí)安排：

　　(一)歸類復(fù)習(xí)。

　　對本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進(jìn)行整合。

　　1、因數(shù)和倍數(shù)()

　　知識點：因數(shù)倍數(shù)意義，找一個數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法，2、3、5倍數(shù)特征，奇數(shù)偶數(shù)，質(zhì)數(shù)合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。

　　2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(6月5、6日)

　　知識點：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真假帶分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，公因數(shù)的最大公因數(shù)，互質(zhì)數(shù)意義，求兩個數(shù)的'最大公因數(shù)的方法，最簡分?jǐn)?shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，通分，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法。

　　3、長方體和正方體(6月7日)

　　知識點：長方體正方體的特征，長方體的長、寬、高，表面積的意義和計算方法，體積的意義、單位、公式，容積的意義、單位、進(jìn)率、計算方法。

　　4、圖形的變換、分?jǐn)?shù)加減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角(6月8日)

　　知識點：軸對稱圖形，將一個圖形旋轉(zhuǎn)90度，分?jǐn)?shù)加減法簡算，區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)，中位數(shù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，找次品的最優(yōu)方法。

　　(二)綜合訓(xùn)練(6月11、12、13日開始)

　　綜合所學(xué)知識，重點提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，能靈活運用一定的方法和手段解決實際問題。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　加強(qiáng)知識梳理、重點易錯題訓(xùn)練、綜合練兵試卷、學(xué)困生個別輔導(dǎo)。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　一、備課組概況：

　　備課組共有5個班，擔(dān)任著整個一年級的語文教學(xué)任務(wù)。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學(xué)能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結(jié)構(gòu)好，中老教師有深厚的教研經(jīng)驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統(tǒng)一，有序地完成。面對新學(xué)生，新教材，我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展，爭出成績；抓教學(xué)評價，提升質(zhì)量”開展工作。

　　2、根據(jù)我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進(jìn)年級組教師的交流與協(xié)作，進(jìn)一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量。

　　三、實施方法：

　　1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣，提高課堂教學(xué)的實效。

　　2、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

　　四、主要工作：

　　1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　聽：聽人講話，態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

　　說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

　　讀：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

　　寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認(rèn)真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

　　想：邊聽邊想，邊讀邊想。

　　問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

　　2、漢語拼音：學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。（要認(rèn)真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點，做到有機(jī)結(jié)合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。）

　　3、識字：400個生字，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認(rèn)。認(rèn)識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等的滲透。復(fù)習(xí)前幾課未書寫的獨體字）。

　　4、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學(xué)字詞，進(jìn)行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)。）

　　5、加強(qiáng)備課組集體的力量：

　　（1）在教學(xué)中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

　　（2）本學(xué)期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起討論，出好每一份考卷。

　　五、活動安排：

　�。�1）教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

　　（2）布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。

　　（3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　�。�4）本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計等基本功活動。

　　一年級上冊語文備課組活動計劃

　�。�5）課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。

　�。�6） 我們一年級組語文教師要立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，順利而圓滿地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

　　六、具體安排：

　　周次 時間 活動內(nèi)容

　　一 9月4日 一年段制定教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)計劃。

　　二 9月11日一年級語文集體備課（拼音教學(xué)）

　　三 9月18日參加校教研活動。

　　主講：文*紅

　　四 9月25日 一年級語文學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于集體備課的指導(dǎo)性意見。

　　五 10月9日參加校教研活動。

　　六 10月16日一年級集體備課（寫字教學(xué)）主講：袁*連

　　七 10月23日參加校教研活動。

　　八 10月30日一年級語文集體備課（識字認(rèn)字教學(xué)）主講：劉*玲

　　九 11月6日參加校教研活動。

　　十11月13日 一年級語文集體備課（閱讀教學(xué)）主講：李*紅

　　十一 11月20日參加校教研活動。

　　十二 11月27日 一年級語文集體備課，關(guān)于口語交際（主講：漆*）

　　十三 12月4日參加校教研活動。

　　十四 12月11日 一年級語文集體備課（看圖說話）

　　主講：文慧紅

　　十五 12月18日 校級教研，期末復(fù)習(xí)工作。

　　十六 12月25日 一年級語文集體備課（復(fù)習(xí)計劃），主持：劉*玲

　　十七 1月9日 參加校級教研總結(jié)活動。

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