五年計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的五年計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年計劃 篇1

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容 。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　二、學生情況分析：

　　基礎(chǔ)知識：到了中高年級，學生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識字 越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪�加點字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。

　　閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調(diào)培養(yǎng)學生的說話能力。從低年級的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。

　　作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，學生做的質(zhì)量參差不齊。

　　課外閱讀：新大綱中明確規(guī)定，小學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。5~6年級學段課外閱讀總量不少于100萬字，要背誦優(yōu)秀詩文60篇，這是一個非常艱巨的任務(wù)。在上學期的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)以“摘錄”的方式，擴大學生的閱讀量。但在總體感覺上，我覺得學生課外閱讀的自覺性還是遠遠不夠的。

　　其他方面：由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現(xiàn)了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

　　三、復習要求

　　1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

　　3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

　　4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。

　　5、掌握修改病句，擴句等基本知識技能。

　　6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。

　　四、復習重難點

　　1、 字詞：復習本冊教材里的生字221個，310個左右的詞語，并會運用。掌握多音字，辨別形聲、形近字。復習鋼筆字的寫法，寫得正確、端正、整潔。

　　2、 閱讀：復習作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料的方法；通過人物的言行反映人物的特點；用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問題的方法概括課文主要內(nèi)容的方法；用列提綱來背誦課文。

　　3、寫作：復習有條理、具體地說清楚一件事；學會按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料，列作文提綱，學會寫復信，。

　　五、具體舉措

　　1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，為他們下一學期的'學習打好基礎(chǔ)。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

　　2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎(chǔ)。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

　　3、 深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打?qū)嵒�礎(chǔ)，有所創(chuàng)新�！蔽覀�?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。

　　4、 拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

　　5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關(guān)心，多照顧。

　　六、復習辦法：按內(nèi)容分塊復習，層層落實。

　　七、重點輔導對象：

　�。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫作） (基礎(chǔ)知識薄弱，從低段知識開始補)經(jīng)過復習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。

　　八、復習課中應注意的問題

　　1、復習要有計劃性。

　　根據(jù)要復習的內(nèi)容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學的知識系統(tǒng)進行歸類。

　　2、復習要有針對性。

　　從摸清學生知識的缺陷，尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，把復習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢

　　3、復習手段要多樣化。

　　教學的著眼點要放在培養(yǎng)和提高能力上。采用靈活多樣的方法，加強復習課的趣味性，使學生產(chǎn)生新鮮感，以調(diào)動學生的學習積極性。

　　4、復習內(nèi)容要推陳出新

　　要深入挖掘教材中知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，從新的角度處理教學內(nèi)容，設(shè)計新的習題，使學生在同類知識的比較中，在理解、運用和練習上感到新。

　　九、時間安排

五年計劃 篇2

　　教學目標

　　1、了解信息技術(shù)的發(fā)展與圖片處理技術(shù)的進步和變遷，學會光影魔術(shù)手軟件的旋轉(zhuǎn)、裁剪、簡單數(shù)碼暗房、花邊、等簡單處理技術(shù)，并能綜合應用軟件的多項工具進行設(shè)計、創(chuàng)作簡單的作品

　　2、培養(yǎng)學生學習用計算機處理圖片的興趣和能力，提高學生的審美能力。

　　3、通過學習電子表格的設(shè)計制作和基本應用，讓學生初步學會用計算機處理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)工具解決實際問題的.意識和能力。

　　4、通過運用“自動套用格式”選項設(shè)置表格，了解更多表格格式，讓學生嘗試應用“格式”菜單其他選項，培養(yǎng)學生自主探索、舉一反三的應用能力，通過規(guī)范和美化表格，培養(yǎng)學生的審美能力。

　　5、培養(yǎng)學生自主獲取、處理、表達和運用信息的能力

　　6、讓學生學會如何正確擺放計算機，學會如何合理分配和使用好計算機的磁盤空間，能簡單維護計算機。

　　7周次

　　教 學 內(nèi) 容

　　1、微機室上課要求，圖片與信息技術(shù)

　　2、神奇的光影魔術(shù)手

　　3、玩轉(zhuǎn)藝術(shù)照，如何使照片看起來更美麗

　　4、精美的邊框，如何制作大頭貼

　　5、制作偏涼的臺歷

　　6、認識Excel，熟悉各菜單

　　7、表格巧設(shè)計，制作美觀的表格

　　8、算算知多少

　　9、自己動手制作美觀的表格，并計算相應數(shù)字

　　10、怎樣將表格演變成直觀統(tǒng)計圖

　　11、我們?nèi)ヂ糜危�這樣制作一張旅游費用的計算比較表

　　12、正確使用計算機，使用過程中我們應該注意些什么

　　13、合理的使用計算機

　　14、用光影魔術(shù)手制作自己的精美大頭貼

　　15、復習鞏固本學期所學內(nèi)容，自由練習

　　16、評估學生學習情況

五年計劃 篇3

　　一、指導思想

　　新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。

　　我對五年級培優(yōu)補差的看法，首先，我們能做的是準確認識孩子們的特點，以便有針對性地進行教育輔導。其次，明確學習習慣的培養(yǎng)將使學生終身受益。第三，培優(yōu)補差重在持之以恒。

　　二、培優(yōu)補差意義

　　1、明確定位，讓學生“學會學習”成為教師致力追求的教育最高目標。

　　2、當今是信息爆炸的`時代，培養(yǎng)學生學習方法。

　　3、轉(zhuǎn)變觀念，變“應試教育”為“素質(zhì)教育”。

　　我覺得要作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內(nèi)培優(yōu)補差，二要重視課余時間培 優(yōu)補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。

　　三、具體內(nèi)容

　　1、補差內(nèi)容：人教版五年級語文上冊

　　2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀這些方面。

　　四、培優(yōu)補差對象和形式

　　對象：

　　優(yōu)等生：

　　后進生：

　　形式：

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　2、利用自習課活動

　　3、老師、家長相配合

　　五、具體措施和時間安排

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大、四下午自習活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

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