（薦）復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一：給下列加點(diǎn)的字注音
阻遏 悠閑 寒噤 綏靖
仄歪 央告 拂曉 顫巍巍
瓦礫 地窖 簌簌 瘡疤
贓物 箱篋 制裁 霹靂
肅穆 荒謬 健忘 瑣屑
擄走 惶急 詰問(wèn) 尷尬
渴慕 孤孀 煩瑣 躊躇
交卸 奔喪 狼藉 蹣跚
頹唐 賦閑 煩躁 鞠躬
荒僻 塌敗 取締 凹凼
滯笨 愧怍 接濟(jì) 骷髏
呵斥 焦灼 顛沛 唏噓
吊唁 伎倆 噩耗 文縐縐
二：抄寫(xiě)下列成語(yǔ)
長(zhǎng)途跋涉 窮愁潦倒 蕩然無(wú)存
張皇失措 轉(zhuǎn)彎抹角 銳不可當(dāng)
連聲諾諾 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎
低眉順眼 生死禍福 繪聲繪色
微不足道 大庭廣眾 觸目傷懷
月明風(fēng)清 名副其實(shí) 眼花繚亂
不可名狀 駭人聽(tīng)聞 情有可原
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注綜合。
綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為線索，以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、使用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用它們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)
1. 知識(shí)方面：完成知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。
2. 能力方面：加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鼍C合能力及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力的培
養(yǎng)，并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
三、一輪復(fù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)
1.抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)，注重實(shí)效。“讀、講、練、考、評(píng) ”
�、佟白x”是讓學(xué)生有目的、有針對(duì)性地閱讀教材，通過(guò)學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到知識(shí)在頭腦中的“再現(xiàn)”，要防止學(xué)生讀書(shū)不深入，不仔細(xì)，無(wú)目的性，走馬觀花，讀后就忘。(主要是對(duì)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)的`閱讀和例題的預(yù)習(xí))
�、凇爸v”是教師在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學(xué)生對(duì)單元知識(shí)存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，有針對(duì)性地組織題精講，重在強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，不可過(guò)深過(guò)難。講解要突出思維過(guò)程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過(guò)程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)間的聯(lián)系，注意對(duì)思想、方法、等進(jìn)行歸類，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
�、邸熬殹币嗅槍�(duì)性，講什么練什么，并進(jìn)行改變情境、改變條件、改變?cè)O(shè)問(wèn)角度的變式練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識(shí)點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)講”。練習(xí)題要有所篩選，增強(qiáng)其針對(duì)性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目的，避免訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)。
④“考”是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必需的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考察高考要求的知識(shí)點(diǎn)，每月少要進(jìn)行一次檢測(cè)。
�、荨霸u(píng)”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評(píng)課要以學(xué)生出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)為突破口，要分析錯(cuò)因，講評(píng)要重點(diǎn)講、歸類講、變式講，不要面面俱到。每個(gè)備課組建立每個(gè)章節(jié)的錯(cuò)題集，做到錯(cuò)題重現(xiàn)，錯(cuò)題再練，直至學(xué)生掌握。
�、尥ㄟ^(guò)考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識(shí)和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補(bǔ)償性測(cè)試。
2. 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。
復(fù)習(xí)中各環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用，調(diào)動(dòng)其復(fù)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生思考，總結(jié)歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來(lái)，確保教師講課有的放矢。
四、一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng) (抓學(xué)科臨界生)
因?yàn)閷W(xué)校對(duì)我們學(xué)年高考的指標(biāo)完成要求很高，大家都覺(jué)得壓力很大。所以我們思想上高度重視，充分認(rèn)識(shí)到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性，樹(shù)立全局觀念，確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實(shí)處。
1、對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)無(wú)定法，要認(rèn)真全面分析每個(gè)目標(biāo)學(xué)生的知識(shí)水平和個(gè)性差異，幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進(jìn)，提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2、對(duì)目標(biāo)學(xué)生的成績(jī)與能力提出明確要求，使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)有明確的奮斗目標(biāo)，逐步提高學(xué)科能力。 3、個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。對(duì)成績(jī)不理想、波動(dòng)大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。
五、一輪復(fù)習(xí)中防止出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題
1、講課無(wú)新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過(guò)程。其表現(xiàn)為：
(1)把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點(diǎn)把握不準(zhǔn)，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
(2)只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來(lái)龍去脈，學(xué)生理解知識(shí)不深，不準(zhǔn)確，不透徹，知識(shí)不能遷移。
2、對(duì)高考要求把握不準(zhǔn)。其表現(xiàn)為： (1)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)挖得過(guò)深、過(guò)難。
(2)訓(xùn)練題目過(guò)程理想化，且過(guò)于繁、難。
3、解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：
(1)就題論題，而不是就題論法，過(guò)分強(qiáng)調(diào)題目結(jié)論，思維過(guò)程被壓縮，不對(duì)解題思維過(guò)程進(jìn)行提煉、歸納，就難以形成能力，思維方法就難以靈活遷移。
(2)題目重復(fù)過(guò)多，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，效率不高。
六、主要工作安排
1、高三第一學(xué)期每月進(jìn)行一次月考和成績(jī)分析，對(duì)于教學(xué)成績(jī)考核最后一名的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)行誡勉談話;
2、XX年10月1日，學(xué)校高三年級(jí)將開(kāi)設(shè)各學(xué)科培優(yōu)班;
3、XX年10月15日，學(xué)校將開(kāi)設(shè)學(xué)生自主招生考試輔導(dǎo)班(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理)
4、XX年12月1日，組織學(xué)生進(jìn)行自主招生資格申報(bào)工作;
5、XX年春節(jié)前實(shí)驗(yàn)班、小尖班結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，XX年3月1日前。平行班結(jié)束第一輪復(fù)習(xí);
6、XX年3月開(kāi)展高三第二輪專題復(fù)習(xí);
7、XX年4月至5月，高三開(kāi)展每周一次的模考訓(xùn)練
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)總復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3、學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析：
綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆，這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問(wèn)題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問(wèn)題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問(wèn)題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)重點(diǎn)：
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)難點(diǎn)：
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)關(guān)鍵：
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問(wèn)題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬⿺�(shù)
1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及加減的運(yùn)算。
2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算
（二）空間與圖形
1、簡(jiǎn)單圖形的的初步認(rèn)識(shí)，了解其基本特征。
2、圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。
3、面積意義的認(rèn)識(shí)，能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)
通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的含義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成一定的解題策略。
五、復(fù)習(xí)策略：
（一）教師方面：
1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2、要求上課專心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
�。ㄈ┨醿�(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用一幫一的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
6、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
六、復(fù)習(xí)具體措施：
全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分：
乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。
2、解決問(wèn)題部分：
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分：
引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2課時(shí)
2、面積與周長(zhǎng)2課時(shí)
3、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)
4、年、月、日2課時(shí)
5、解決問(wèn)題2課時(shí)
6、單元練習(xí)5課時(shí)
7、綜合練習(xí)5課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
眼看著中考倒計(jì)時(shí)了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃�。或許你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無(wú)論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)該感謝初三。
或許以后你們將會(huì)感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受的時(shí)光，并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂�，多么富有，而是因�(yàn)榇藭r(shí)我們年輕，對(duì)于朋友和同學(xué)來(lái)說(shuō)我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會(huì)有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。
所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會(huì)挺你。中考，沒(méi)有人讓你去下火海，沒(méi)有人逼你說(shuō)拿命來(lái)，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會(huì)覺(jué)得恐怖。
我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫(xiě)的日子，互相追趕著彼此的進(jìn)度，雖然緊張，但是課間依然說(shuō)笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng)者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來(lái)爭(zhēng)先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對(duì)于某些題大家又開(kāi)始互相講解，互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過(guò)做題來(lái)證明我們的實(shí)力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因?yàn)樗屛覀儾坏貌幻β抵覀儛?ài)它，因?yàn)樗屛覀兠β挡⒃谝黄稹?/p>
好啦，言歸正傳，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個(gè)月不到的時(shí)間能夠用來(lái)復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是如果能夠把握好對(duì)于我們提高成績(jī)還是可以有很大幫助的。
在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是心態(tài)。
先說(shuō)方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是我們不得不重視的。
第一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。
看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根 初中學(xué)習(xí)方法，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。
初中學(xué)過(guò)的所有知識(shí)都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分，這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來(lái)得更快更清晰。
再者，對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來(lái)說(shuō)，經(jīng)常需要討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的'原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基本題型的總結(jié)，對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。
備戰(zhàn)初三期末考試：如何為自己“添枝加葉”
距初三期末考試只剩半個(gè)月時(shí)間了，桌子上這么些課本、資料是否看得過(guò)來(lái)？看過(guò)了又能記住多少？北京五中初三老師譚麗建議，不妨給自己畫(huà)棵“知識(shí)樹(shù)”，有條理地展開(kāi)期末復(fù)習(xí)。
要想了解自己的知識(shí)漏洞在哪里，就要先對(duì)所學(xué)全部知識(shí)作一個(gè)系統(tǒng)的梳理。這棵知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)“樹(shù)”重要知識(shí)點(diǎn)是樹(shù)干，次要一些的分支點(diǎn)是樹(shù)杈，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，引申出一系列的概念、定義的相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生要對(duì)照知識(shí)表有順序、有邏輯展開(kāi)，別“東一榔頭、西一棒槌”，反把思路搞亂了。
列好知識(shí)表后，學(xué)生可以通過(guò)循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)方式堵漏洞，練習(xí)強(qiáng)度根據(jù)漏洞的重要性判斷。如果這個(gè)概念是知識(shí)系統(tǒng)里不可或缺的一部分，就要下大功夫掌握；如果只是一個(gè)旁支的小知識(shí)點(diǎn)，可以考慮暫時(shí)粗略復(fù)習(xí)，等寒假再把它補(bǔ)上。
此外，有些初三生認(rèn)為所學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束，書(shū)中的基礎(chǔ)知識(shí)就沒(méi)有再看的必要，這種想法不可取。其實(shí)，“磨刀不誤砍柴功”。例如，語(yǔ)文試卷中基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用部分，數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單運(yùn)算例題，物理的基本概念和公式等，這些內(nèi)容就好比是大樹(shù)的根基，丟掉這些，失分就在所難免 初中物理。
最后，在掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)后，同學(xué)們就可以根據(jù)自己的能力范圍為知識(shí)大樹(shù)“添枝加葉”。學(xué)生們可以動(dòng)手制作一盒小卡片，把自己各科近期考卷的出錯(cuò)點(diǎn)記下來(lái)。上學(xué)路上、課間休息時(shí)，隨時(shí)拿出來(lái)翻閱一遍，做到“有的放矢”。
中學(xué)生如何制定自己的暑期生活安排計(jì)劃
大家盼望已久的暑假生活開(kāi)始了，如何做好計(jì)劃過(guò)好這個(gè)暑假，讓這個(gè)暑假過(guò)得愉快、充實(shí)、有意義，請(qǐng)看看專家老師給我們的建議吧！
中學(xué)生暑假生活安排計(jì)劃：
一、制定暑期生活計(jì)劃表
首先就是要把我們暑假剛開(kāi)始的各種暑期安排的想法落實(shí)到紙面上，自己制定一個(gè)暑期生活安排計(jì)劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過(guò)的好想法記錄下來(lái)，而且也利于我們對(duì)暑假活動(dòng)安排的條理性和次序性。
二、安排好暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)
暑假期間，學(xué)校會(huì)要求我們完成暑期作業(yè)，有的學(xué)校是要求按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識(shí)，有的學(xué)校是要求預(yù)習(xí)新教材，這是我們暑假里必須要完成的，我們要在活動(dòng)計(jì)劃時(shí)首先考慮進(jìn)去，比如我們可以每天用兩個(gè)小時(shí)完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的時(shí)間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個(gè)星期不分白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時(shí)間可以沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。
暑假期間，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。
三、做一些想做的事情
每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛(ài)好和興趣，也有很多同學(xué)想利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫(huà)、學(xué)游泳、學(xué)舞蹈等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。
四、睡眠、運(yùn)動(dòng)和飲食
暑假期間，因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩�，沒(méi)有學(xué)校作息時(shí)間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無(wú)度、睡眠過(guò)多、行為散漫的現(xiàn)象 初一，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、旅游外出
由于是旅游，我們一般可以看到平時(shí)看不到的自然風(fēng)貌，可以了解到中國(guó)甚至世界各國(guó)的文明和文化，了解到各地的風(fēng)土民俗。在旅游的過(guò)程中，我們要細(xì)心觀察，親身感受，把所看到、所體驗(yàn)的到的事物與所學(xué)的地理、歷史、生物等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從感性上去加強(qiáng)理解和記憶這些知識(shí)。旅游回來(lái)后，也可以寫(xiě)寫(xiě)此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
六、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)
假期里父母仍然要上班，我們可以主動(dòng)為父母分擔(dān)一些家務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，而且對(duì)于鍛煉自我的勞動(dòng)能力、自理能力都有好處，所以建議同學(xué)在暑假期間能多幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。
七、保持和同學(xué)交流
暑假里，我們不要忘記我們的好朋友和同學(xué)們。大家可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話多加強(qiáng)溝通，當(dāng)然如果方便，有些暑假活動(dòng)我們可以和同學(xué)、朋友一起完成。和同學(xué)、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑假快樂(lè)的一個(gè)源泉是來(lái)自我們和他人的交流和共同活動(dòng)。
初三生活開(kāi)始后，一些初三生還沉迷在暑假輕松的感覺(jué)里，上課迷迷糊糊，放學(xué)打游戲看電視，心思不在學(xué)習(xí)上。某中學(xué)初三生鄭陽(yáng)說(shuō)，進(jìn)初三后，他最大的感受就是使不上勁兒，覺(jué)得茫然，對(duì)初三的很多問(wèn)題也不了解。“我覺(jué)得時(shí)間還長(zhǎng)，離中考還早著呢，到時(shí)候再奮起直追也來(lái)得及�！编嶊�(yáng)說(shuō)，班里好幾個(gè)同學(xué)都是這樣想的，覺(jué)得現(xiàn)在還不用太緊張。
據(jù)了解，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)過(guò)慢在初三生中并非個(gè)別現(xiàn)象，盡管他們知道進(jìn)入初三，中考就開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，但在思想和行動(dòng)上卻跟不上。今年升入高一的小王說(shuō)，去年初三第一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，他才找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，浪費(fèi)了很多時(shí)間�！叭绻婚_(kāi)始就有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，跟著老師進(jìn)度走，肯定能考得更好�！�
北苑中學(xué)老師崔建欣說(shuō)，難進(jìn)初三狀態(tài)，主要原因是由于初三生沒(méi)有制訂計(jì)劃，不知從哪兒入手，動(dòng)力不足。因此，初三生要盡快制訂一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo)，比如希望考上哪所學(xué)校，希望取得什么成績(jī)等。初三生的總體學(xué)習(xí)計(jì)劃要做得細(xì)一些，如每天的學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排，每月的學(xué)習(xí)時(shí)間如何計(jì)劃。在計(jì)劃表上還要列出要達(dá)到的目標(biāo)，如這次月考、一模取得什么成績(jī)等。初三生不要怕訂下計(jì)劃后會(huì)有壓力，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膲毫κ怯斜匾�，正所謂“有壓力才有動(dòng)力”。初三生要多和老師溝通，根據(jù)各學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
1．重視基礎(chǔ)，回歸課本
近年來(lái)，安徽省中考數(shù)學(xué)試題中，基礎(chǔ)題的分值都占有很高的比例．中考試題中，多數(shù)基礎(chǔ)題來(lái)自于課本原題或其改編題．有的試題雖然“高于教材”，但是通常能夠在教材中找到原型，它們或是教材中某個(gè)例題、習(xí)題的條件或結(jié)論的簡(jiǎn)單變化，或是題目呈現(xiàn)方式的適肖改變，或是幾個(gè)習(xí)題的簡(jiǎn)單組合等．這些題的出現(xiàn)警示我們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，務(wù)必高度重視對(duì)教材中例題、練習(xí)題和習(xí)題的研究，要力爭(zhēng)每一道題都會(huì)做．要適時(shí)地以課本中的典型例題、習(xí)題為題源，進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)．把握數(shù)學(xué)基本方法，多方位、多角度地審視這些例題和習(xí)題．同時(shí)，要重視課本中閱讀思考、課題學(xué)習(xí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼈円彩敲}的重要素材
2．狠抓重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)
方程、函數(shù)、平行線、三角形、四邊形、圓等一直是中考考查的．霞點(diǎn)，我們要切實(shí)復(fù)習(xí)好這些內(nèi)容，近年來(lái)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力要求明顯提高．對(duì)實(shí)際應(yīng)用題的考查，不僅有列方程解應(yīng)用題，而且有函數(shù)類應(yīng)用題、不等式類應(yīng)周題、統(tǒng)計(jì)類應(yīng)用題、概率類應(yīng)用題，以及解直角三角形類應(yīng)用題等．這螳應(yīng)用類題型不僅可以有效考查數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況，而且能夠有效考查將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力．我們務(wù)必要在讀題、審題上下功夫，善于挖掘題日中每一句話、每一個(gè)條件的含義，并善于用數(shù)學(xué)形式（數(shù)、式、函數(shù)、圖形、表格等）來(lái)表示，逐步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光審視現(xiàn)實(shí)生活的意識(shí)和能力，規(guī)律探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)題、動(dòng)手操作題、開(kāi)放探索題等是中考命題的熱點(diǎn)題型，這些題型有利于考查發(fā)散思維能力、探索能力和創(chuàng)新意識(shí)，解這些題的關(guān)鍵是讀懂題意，明確其中的數(shù)學(xué)原理，嘗試使用已知的數(shù)學(xué)模型予以解決，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)這些題型的訓(xùn)練，多選編和解答這一類題型，進(jìn)而了解解答這些題型的基本思路和方法．
3．注重方法，領(lǐng)悟思想
基礎(chǔ)知識(shí)是基本方法和基本思想的載體．在復(fù)習(xí)中，我們要善于從基礎(chǔ)知識(shí)中挖掘蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法，如：配方法、待定系數(shù)法、代人法、坐標(biāo)法等數(shù)學(xué)方法，以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、特殊與一般、轉(zhuǎn)化化歸等數(shù)學(xué)思想，我們應(yīng)該嘗試從如F-j個(gè)方面增強(qiáng)自身的思維能力，提高自己的思維品質(zhì)
(1)通過(guò)變更命題的表達(dá)方式、改變題目的條件和結(jié)論等方法．深刻理解問(wèn)題的本質(zhì)，養(yǎng)成仔細(xì)讀題、審題的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的深刻性和批判性；
(2)通過(guò)一題多思、一題多解、多題一解等方式，探求不同的解題途徑和思維方式，不斷優(yōu)化解題思路和方法，逐步提高發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的廣闊性；
(3)通過(guò)變換幾何圖形的位置、形狀和大小，對(duì)課本例題和習(xí)題多角度、多層次地變換和拓展，觀察、探究其中的規(guī)律等措施，努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)問(wèn)的縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性．
最后，提一個(gè)問(wèn)題供有興趣的朋友思考：類似上面的探究，你能發(fā)現(xiàn)某種特殊四邊形的性質(zhì)和判斷條件嗎？
4．學(xué)會(huì)反思，提升能力
一定量的訓(xùn)練和作業(yè)是提高運(yùn)算能力和邏輯推理能力，掌握基本的解題方法的必要手段，但是如果只有簡(jiǎn)單化的考試和重復(fù)式的訓(xùn)練，沒(méi)有考后的反思分析和糾錯(cuò)改正，就如同跳入“題海”，低效而少益．我們提倡課后、作業(yè)后、考試后及時(shí)對(duì)所學(xué)、所練，特別是出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行反思，從中分析和查找產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，及時(shí)地進(jìn)行修改和訂正．我們提倡解題后認(rèn)真反思，深入探究解題過(guò)程中涉及的知識(shí)、方法、思路、策略等，回顧用到了哪些基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和數(shù)學(xué)思想，解題時(shí)哪些步驟容易出錯(cuò)，是否還可以用其他的方法進(jìn)行解答，這個(gè)問(wèn)題的難點(diǎn)在哪里，怎樣想才能做到有效突破，在解題時(shí)自已有哪些失誤等．這樣的反思，既可以有效地、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，又可以使復(fù)習(xí)效果達(dá)到事半功倍的效果，實(shí)實(shí)在在地提高自己的數(shù)學(xué)能力
5．減輕壓力，增強(qiáng)自信
對(duì)待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與考試，我們都應(yīng)該保持積極、樂(lè)觀和自信的心態(tài)．首先要認(rèn)識(shí)到，知識(shí)在于積累，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成是逐步實(shí)現(xiàn)的．學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的暫時(shí)困難和知識(shí)缺陷，相信通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的`努力可以逐步改觀，復(fù)習(xí)韌期，由于相隔新課學(xué)習(xí)有一段時(shí)間造成遺忘，面對(duì)各種習(xí)題，暫時(shí)不能正確而及時(shí)地解答是正常的，復(fù)習(xí)正是幫助我們將知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、層次化，通過(guò)一定量的解題訓(xùn)練，幫助我們熟練地理解和掌握基本概念、基本方法，領(lǐng)會(huì)和提煉數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)而形成一定的解題能力．考試無(wú)外乎是對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效果的一次檢測(cè)，只要按部就班地、仔細(xì)地審題、答題就可以了，要善于挖掘和分析題目的條件與待求結(jié)論之間的聯(lián)系，有條理地表述解題過(guò)程，對(duì)于暫時(shí)找不到求解思路的問(wèn)題，先放一放，過(guò)一會(huì)兒再調(diào)整思路思考．總之，對(duì)待困難，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)信心，要勇敢面對(duì)，努力攻克，切不可驚慌失措，失去自信．
6．認(rèn)清自我，把握目標(biāo)
在中考模擬復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)清自我，根據(jù)自己的知識(shí)水平和數(shù)學(xué)能力，進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)和練習(xí)，盡量不做難度過(guò)大、要求過(guò)高、脫離實(shí)際的試題，對(duì)于成績(jī)中下的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增分”，重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)以中、低檔題為主，不做難度過(guò)大的習(xí)題，切忌蜻蜒點(diǎn)水、走馬觀花、好高騖遠(yuǎn)．因?yàn)橹锌荚囶}中雙基”題占有相當(dāng)大的比例，所以我們應(yīng)該保證在這部分試題上得分．對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增速”，要有選擇地做模擬卷，主攻中檔題，突玻綜合題，同時(shí)控制解題時(shí)間，確保“既好又快”．在解綜合題時(shí)可以先跟著老師走，重點(diǎn)掌握分析題意、探究解題思路的方法，弄清解題基本策略，確保能做出綜合題的第一、二題，對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增法”．做題要立足一個(gè)“透”字，體現(xiàn)一個(gè)“活”字．在保證基礎(chǔ)題、中檔題全面得分的同時(shí)，力爭(zhēng)在創(chuàng)新題、綜合題的解答上有所突破．平時(shí)檢測(cè)考試和練習(xí)時(shí)，要善于從多個(gè)維度、多個(gè)方向分析探究解題思路，爭(zhēng)取做到多種解法相互印證．
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊(cè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
�。ǘ�、閱讀方面：
會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
�。ㄈ�、作文方面：
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫(xiě)字、詞、句 （4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：（1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱（2）改錯(cuò)別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（3）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)（4）用詞造句（5） 找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。
4、句子
（1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
�。�2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。
（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
（二）閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě) 把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
（三）寫(xiě)作
從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的'內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（12月20日——12月31日）
2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。（1月3日——1 月7日）
3、 全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問(wèn)題。（1月10日——1月15日）
4、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
臨近期末，我希望對(duì)一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對(duì)性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，特制定本學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：
首先，需要明確本學(xué)期究竟學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，才能給學(xué)生進(jìn)行有效的整理與復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取用兩節(jié)課的時(shí)間對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理,幫助學(xué)生整理，以便有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。
品德與社會(huì)課的主要目的并不是傳授知識(shí)，它重在情感體驗(yàn)、道德認(rèn)識(shí)和正確的合乎社會(huì)規(guī)范的言行。所以，思想品德教育成功與否關(guān)鍵看學(xué)生的言行。在復(fù)習(xí)階段，我將采用聯(lián)系實(shí)際的方法，切忌空談大道理，將學(xué)校生活中一個(gè)個(gè)鮮活的事例通過(guò)講述以及學(xué)生的再現(xiàn)等形式呈現(xiàn)于復(fù)習(xí)課上，組織他們展開(kāi)討論與評(píng)價(jià)，在生動(dòng)活潑的'課堂氛圍中學(xué)會(huì)道德判斷。這學(xué)期，我們還開(kāi)展了各種各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)階段，將通過(guò)回顧這些有意義的活動(dòng)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在回顧這些實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生談自己的切身體會(huì)，從而生發(fā)成各單元的道德要求，以激發(fā)情感、指導(dǎo)言行。
臨近期末，必須做到專時(shí)專用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)使我的思品課成為孩子們樂(lè)于上并且有益于他們健康成長(zhǎng)的課。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
�。ㄒ唬�、學(xué)生情況：
四年級(jí)兩個(gè)班一共84名學(xué)生，總體情況還好，大多數(shù)學(xué)生的思維都比較活躍，學(xué)習(xí)也比較勤奮，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰，不動(dòng)腦，基礎(chǔ)較差。但是普遍存在計(jì)算不仔細(xì)，做題不認(rèn)真檢查的缺點(diǎn)。
�。ǘ�、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：
1、整數(shù)四則混合運(yùn)算、小數(shù)的加法和減法（2課時(shí)）
2、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律（1課時(shí)）
3、小數(shù)的意義和性質(zhì)（1課時(shí)）
4、三角形的認(rèn)識(shí)、位置與方向（2課時(shí)）
5、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角（1課時(shí)）
（三）復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)期末復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。
發(fā)布于和諧親子社區(qū)
�。� 四）復(fù)習(xí)措施：
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的`機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重 視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
4、 改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
5、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)九年級(jí)（下）“二次函數(shù)”一章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況，特制作計(jì)劃如下：
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)
�。�1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法；③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。
�。�2）第24章、25章“相似圖形”、“解直角三角形”是幾何部分。這涼章的重點(diǎn)是相似三角形、直角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的圖形是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見(jiàn)的解直角三角形的題要多練多總結(jié)。
�。�3）第26章“隨機(jī)事件的概率”，主要是要能用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法求兩步或以上的事件的概率。
（二）復(fù)習(xí)措施
（1）強(qiáng)化訓(xùn)練
這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的'題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是一元二次方程和解直角三角形，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
（2）加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求
根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的個(gè)別學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。
（3）加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練
通過(guò)近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。
（4）加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要配合班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
9月份
單詞：一到兩遍。（這兩遍一定要細(xì)致，扎實(shí)。因?yàn)槭路葜恍璐笾逻^(guò)一遍就行，所以這兩遍是關(guān)鍵。）
傳統(tǒng)閱讀：一天四篇。（堅(jiān)持一個(gè)月，覺(jué)得疲勞了可以適當(dāng)與新題型調(diào)節(jié)。）
做題1到1小時(shí)30分，對(duì)答案同樣是針對(duì)錯(cuò)題。如果碰到自己認(rèn)為與真題比較相近的文章，請(qǐng)用紅筆做記號(hào)，可以在以后沒(méi)有材料時(shí)做第二遍的'。
10月份
單詞：簡(jiǎn)單過(guò)一遍，早上可以開(kāi)始讀作文（前天晚上練習(xí)的），一些自己覺(jué)得必要的句型或是美句請(qǐng)背誦、抄寫(xiě)。
傳統(tǒng)閱讀，一天四篇，卡時(shí)間，爭(zhēng)取在1小時(shí)10分做完，1小時(shí)最佳，保質(zhì)保量。
新題型加作文。（時(shí)間不足就把重點(diǎn)放在作文上，請(qǐng)練筆）
周末可兩天完成一套真題。（所有的，作文練筆，時(shí)間可以不卡得太緊，但也不要放松）
這次針對(duì)錯(cuò)的比較多（指三到四個(gè)個(gè)以上，自己分析是否有必要）的閱讀和完型，認(rèn)真分析錯(cuò)題，看翻譯！碰到不懂的長(zhǎng)難句一定要自己分析了后再看書(shū)上的分析！
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