五年計(jì)劃8篇[熱]

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編整理的五年計(jì)劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年計(jì)劃 篇1

　　五年級(jí)工作重點(diǎn)：

　　建立學(xué)生電子檔案袋；深入開(kāi)展家訪活動(dòng)，增進(jìn)家校溝通與合作。加強(qiáng)考核，在建立班主任崗位職責(zé)嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度。加強(qiáng)師生的平等對(duì)話，對(duì)教師的教育教學(xué)手段督察、指導(dǎo)。

　　月度工作安排：

　　1、九月以教師節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展感謝恩師的`教育活動(dòng)

　　奧運(yùn)知識(shí)知多少----班級(jí)文化

　　明確教師工作職責(zé)及班主任職責(zé)

　　制定年級(jí)組常規(guī)、德育計(jì)劃

　　辦公室文明辦公

　　2、十月“在互助中共同成長(zhǎng)”開(kāi)展關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊人的活動(dòng)

　　“我為08獻(xiàn)計(jì)策”創(chuàng)想大賽

　　年級(jí)常規(guī)、德育工作互評(píng)

　　對(duì)照《感恩教育家校卡》的細(xì)則，開(kāi)展感恩父母的教育活動(dòng)

　　查學(xué)生作業(yè)

　　3、十一月?tīng)?zhēng)當(dāng)小小奧運(yùn)自愿者——禮儀

　　迎接市“四考四驗(yàn)”檢查

　　期中質(zhì)量調(diào)研

　　對(duì)照《感恩教育家校卡》的細(xì)則，塑造學(xué)生校外形象，增強(qiáng)回報(bào)社會(huì)、獻(xiàn)身公益的意識(shí)

　　班主任撰寫(xiě)教育感言

　　4、十二月奧運(yùn)精神的啟示——?jiǎng)?lì)志

　　年級(jí)常規(guī)、德育工作考核

　　班主任撰寫(xiě)教育感言

　　“我對(duì)老師說(shuō)”師生交流會(huì)

　　檢查作業(yè)量

　　6、一月學(xué)期雛鷹爭(zhēng)章評(píng)選

　　優(yōu)秀班主任、班集體評(píng)選

　　了解傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)）的習(xí)俗

　　知曉節(jié)日做客禮儀

　　期末質(zhì)量調(diào)研

　　班主任撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

五年計(jì)劃 篇2

　　一、學(xué)情分析：

　　五年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生24人，根據(jù)學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)結(jié)合考試成績(jī)可以劃分為三類：即1、對(duì)數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的感悟力，課堂思維活躍，能輕松接受課堂新授知識(shí)。大約有12人。2、基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，對(duì)新授內(nèi)容不能完全掌握，作業(yè)錯(cuò)誤較多，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練能掌握新知。（即中等生）這部分學(xué)生有35人。

　　3、基礎(chǔ)很差，新課聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)起來(lái)困難很大，對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，考試分?jǐn)?shù)很低。（即學(xué)困生）這部分學(xué)生有15人左右。

　　二、輔導(dǎo)措施

　　根據(jù)學(xué)情分析我把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在第3類學(xué)生上：

　　1、第一類學(xué)生給他們提出更高的要求,適當(dāng)訓(xùn)練一些有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，培養(yǎng)他們勇于鉆研數(shù)學(xué)的精神。利用他們開(kāi)展一幫一輔差活動(dòng)。

　　2、第二類學(xué)生針對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題集體指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，教給他們思考的方法，在課堂上多提問(wèn)，給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　3、第三類學(xué)生：

　　<1>、用愛(ài)心去溫暖，用耐心去呵護(hù)，在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過(guò)程中，進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，把學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣吸引過(guò)來(lái)，讓他們用行動(dòng)去證明你是從心里面想學(xué)好。

　　<3>、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓優(yōu)、差生同位，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。