教師校本研修計劃【常用15篇】
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的教師校本研修計劃,歡迎大家分享。
教師校本研修計劃1
校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題,不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力,促進學校的教育教學質(zhì)量的提升。本學期,我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃,努力推進本校的校本研修,展現(xiàn)我校的教研特色。
一、指導思想
根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,結(jié)合我校的實際情況,本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,提升校本培訓的實效性,聚焦課堂,改進教學行為,提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目標:
1、推進新課程改革,全面提升教育教學質(zhì)量,建設有自身特色的學校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提升研修的質(zhì)量,促進教學發(fā)展。
4、建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
三、校本研修原則
1、全員參與的原則
要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動,教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐,不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則
從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā),以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究,全面推進新課程改革在我校的實施。
四、校本研修制度及措施
(一)研修人員
本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下,以教研組為基礎,以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,通過教研活動,進一步完善校本研修。各組人員分配如下:
(二)研修制度
1、制定校本學習制度,學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習,除此之外,每位教師課下還要采用自學的方式,總之每周要保證3至4小時的學習,要留有學習筆記,對此學校要進行檢查落實。
2、校領導既是各學科教研的倡導者,又是參與者指導者。校長每周聽課至少2節(jié),主管領導每周聽課2節(jié),教導主任每周聽課至少4節(jié),教師每周聽課2節(jié),聽課記錄要詳細,并提出改進性意見。
3、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動,留有聽課記錄和教研活動記錄,以備存檔。
(三)校本研修內(nèi)容及措施
本學期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設,進行新課程實踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提升教學質(zhì)量,推進教學發(fā)展。
1、學習法律法規(guī),增強師德修養(yǎng),做優(yōu)秀教師。
學習內(nèi)容:組織全體教師學習《教師法》、《“三平”精神》。
學習方式:采用集體與自學相結(jié)合的方式,時間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學習筆記,寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。
2、學習新課程,加強理論修養(yǎng)。
組織教師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》,更新教育教學理念,做好教育評價。每位2教師都要認真學習基礎教育課程改革的'有關(guān)內(nèi)容,廣泛閱讀,與時俱進。在學習教育理論的同時,寫好讀書筆記,教育教學案例,教學隨筆與反思,期末統(tǒng)一收錄存檔。
3、學習新技術(shù),改進教學手段。
我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課,開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師,每周至少利用多媒體上1節(jié)課,到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件,從而提升教師的教育教學水平,培養(yǎng)青年教師的教研能力。
4、優(yōu)化課堂教學,提升教學質(zhì)量。
課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中,我們進行理論實踐,檢驗教育理念,完善教育教學方法。課堂,為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺。
本學期,在教研活動中,要求各個教研組確立活動主題,按計劃行事,教研活動的開展要切實有效,不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織,要立足于向課堂要效率,在有限的時間里,充分調(diào)動學生的學習興趣,最大限度的展示教育的魅力。
在這一活動中,要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力,營造良好的教研氛圍,出成果見實效,形成文字資料,期末存檔。
教師校本研修計劃2
校本研修,是立足于本校工作實際,根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,開展自主、合作、探究性學習和鍛煉,提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學工作服務,根據(jù)學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過學習,提高自身的業(yè)務水平。
3、通過學習,提高自身的科研水平。
4、通過學習,促進自己對新課標的理解。
5、樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內(nèi)容;
。ㄒ唬┒嘧x對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
。ǘ┰趯嵺`中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的`教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
。ㄈ┘訌娊逃虒W研究,做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
(四)在備課管理上,朝著A級管理奮斗,在原來的基礎上向前一步。
三、具體實施方案
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
。1)堅持不懈地學;畹嚼,學到老,樹立終身學習的觀念。
。2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取
長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。
2、多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。
3、勤于動筆,提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
教師校本研修計劃3
我將把新課程為引領,認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:
一、指導思想
把學校為本,把新課程實施為中心,把改善教學方法為突破口,把課堂教學研究為基本點,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,不斷充實自己,努力提高自身整體教學水平,不斷促進自身專業(yè)成長。
二、 研修目標
1、通過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,認真?zhèn)浜、上好每一?jié)數(shù)學課,撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計,不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術(shù)。
2、積極開展教育教學研究工作,充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,優(yōu)化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、把新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,大力實施新課程,著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求
把新的教育理念為指導,把課程改革實驗研究為重點,把促進師生共同發(fā)展為目的,把改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛,能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內(nèi)容
(一)個人讀書
爭取每月精讀一本教育教學?,每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,認真在讀書筆記上做好記載,積極撰寫讀后感3——5篇,特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
(二)聽評課
主要把本校教師為聽評課對象,并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,每學期完成20節(jié)的聽課任務,并認真進行記錄和評議。
每學期觀看五節(jié)把上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
(三)公開課
積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。
(四)教研組集中研修
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,開展好業(yè)務理論學習和備課,加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
(五)撰寫教學論文
根據(jù)個人研修的實際情況,每學年獨立完成一篇20xx字把上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設計和教學課件,并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,不斷吮吸新的教育教學理念,積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動,促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動,主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的.研究課、示范課活動,在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究,每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,通過反思優(yōu)化教學實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務求取得實效。
總之,我將通過校本研修,進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,積極推進新課程的實施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,促進自我專業(yè)成長。
教師校本研修計劃4
一、指導思想
為深入貫徹《幼兒園教育綱要》和《3-6歲兒童學習發(fā)展綱要》精神”,在《專業(yè)幼兒園教師》《規(guī)范》框架下,引導我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提升學前教育專業(yè)技能和教育關(guān)懷工作水平,促進教師的專業(yè)成長。
二、主要目標
以《幼兒園教師專業(yè)標準》引領教師專業(yè)成長,提高幼兒教師的理論水平和能力我園教師開展教學研究,提高我園教師整體專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),努力形成“合作、對話、創(chuàng)新、共同進步”的教研文化。
三、主要內(nèi)容
。ㄒ唬┬1窘萄袃(nèi)容
1、教育深入研究和五個領域的教學活動。教師們不斷深入學習《指導意見》,將5大領域32項教育目標和87條教育建議全部內(nèi)化,深入貫徹到全天各方面。
2、幼兒園區(qū)域活動研究。各班要繼續(xù)鞏固以往嘗試探索和組織區(qū)域活動的成果。保持現(xiàn)有的區(qū)角規(guī)模和數(shù)量,在材料的順序和數(shù)量、活動內(nèi)容的拓展和深化、區(qū)角規(guī)則的遵守、組織少兒活動,使區(qū)域性活動材料等形式的小組游戲活動,更好地輔助五個領域的發(fā)展、學科研究和主題教育教學活動。
3、日?谡Z和備課研究。要求做好個人前期準備、集體研究準備和個人準備。教研組每周一次(每周二上午和下午)表示,必須堅持教研活動。個人前期準備是教師在研讀教材的基礎上,自主設計教學活動的過程;集體準備是大家坐在一起,教研組每個成員向教研組成員展示自己的活動設計,并聽取他人的意見和采納。建議集體研究和準備不是教學任務的共享,而是集體智慧提高、提高、分享、融合的過程;個人準備是教師在聽取并采納大家的建議后,重新思考和回顧教育目標、教學過程和教學準備。再次回顧設計教育教學活動的過程。
4、孩子和班級的組織管理方法研究。深入學習《指南》和《綱要》,依法依規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理和托兒機構(gòu)管理中存在的問題,及時發(fā)現(xiàn)、討論和解決日常托育和教育工作中存在的問題,積極與教研組組長、團隊成員、幼兒園進行溝通。骨干教師和教學專家積極討論,及時解決問題,真正落實日常研究。
5、探索幼兒園主題活動。今年上半年的主題活動是西屋文化節(jié),下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)。各班級和教研組要根據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求,結(jié)合本年齡段孩子的年齡特點、學習方式和接受程度,收集和選擇適合的教育教學活動內(nèi)容,并加以整合。融入五個領域的教育教學活動和幼兒園的區(qū)域活動。在其他零散的活動中,游戲活動、操作活動、實踐活動和情景活動覆蓋了孩子一天的活動時間,從而達到“邊做邊學,邊玩邊學”的目的。
6、項目研究。新立項的省級項目《幼兒園西府民俗玩具開發(fā)利用研究》要求各班級和教師按照項目研究的要求和步驟開展相應的研究工作,并商定子課題。這個類的。將項目研究活動落實到日常教育教學計劃中,并貫穿于每周項目活動、區(qū)域活動和主題活動中,使項目研究計劃中的目標、方法、步驟得到真正的落實和落實,以達到本課題的預期研究效果。
。ǘ┬1九嘤杻(nèi)容
1、加強教師職業(yè)道德教育,規(guī)范教師教學行為。繼續(xù)開展形式多樣的師德教育活動,引導教師熱愛學前教育,樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神,認識學前教育的價值和意義,認識幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性,重視自身專業(yè)發(fā)展與日常生活態(tài)度、言行對孩子發(fā)展的重要影響和作用,用自己的言行、一舉一動潛移默化地影響孩子,讓老師的言行舉止成為孩子的好榜樣生活和學習,用愛、關(guān)懷和尊重做事。幼兒以高度的責任感和敬業(yè)精神,全身心投入到幼兒教育工作中,將《指南》、《標準》中的職業(yè)教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。
2、繼續(xù)鼓勵教師以自學的形式深入學習《幼兒園教育指南》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》三部學前教育法規(guī)》、《幼兒園教師職業(yè)標準》,不斷學習和領悟其內(nèi)涵和精神實質(zhì),結(jié)合日常照護教育工作實際,撰寫具有一定深度認識和認識的每周教育感悟。
3、加強教研培訓,提高教師教研能力。圍繞“幼兒園西府民俗玩具的開發(fā)、利用與研究”課題,積極開展相關(guān)課題的研究和培訓。組織召開課題開題會,邀請專家參會,廣泛利用資源為我園教師開展課題研究開題思路。上半年4、5月開展主題課題研究內(nèi)容;顒印
4、開展西府民間藝術(shù)手工技藝培訓。為促進課題研究工作的順利開展,幫助指導教師學習西府民間工藝制作的技巧和技巧,提高民間藝術(shù)的文化素養(yǎng),定期邀請西府民間藝術(shù)專家來園,開展相關(guān)民間工藝美術(shù)和民間玩具制作課程的培訓和指導。民間工藝品的.文化內(nèi)涵和制作過程,從而創(chuàng)造性地開發(fā)、利用和制作適合幼兒園兒童學習、制作和玩耍的西服民間玩具。
5、開展育兒工作和教育人員保健知識培訓,鞏固現(xiàn)有精細化管理成果。組織全體護士復習《教師一日工作守則》、《護工關(guān)懷教育合作一日守則》、《兒童一日工作守則》,認真學習培訓《托兒所》 、《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《寶雞幼兒園消毒工作條例》等,以制度保障和規(guī)范教育精細化管理和教育工作。
6、開展教師基本技能培訓。在幼兒園培養(yǎng)教師的案例分析、環(huán)境營造、半日活動設計等專業(yè)技能和基本技能,豐富教師的專業(yè)知識和技能。
7、開展教育教學活動的培訓。為將《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》精神貫徹到五大領域教育教學活動中,特邀省內(nèi)專家對“幼兒園教育教學活動”進行培訓綜合家庭男女同校資源包”。我園專業(yè)英語教師隨時為英語名師日常教育教學活動中出現(xiàn)的問題提供指導和培訓。
8、充分發(fā)揮省級示范園區(qū)的示范引領作用,加強對農(nóng)村幼兒園的幫扶,積極開展教育下鄉(xiāng)活動。認真接待各類幼兒園和大中專院校師生來訪、實習和見習活動,為全市學前教育科學健康發(fā)展作出應有的努力。
四、主要措施
1、各教研組根據(jù)幼兒園本園教研計劃,制定教研組教研工作計劃。 、日常備課、區(qū)域互動、主題活動等內(nèi)容調(diào)研,約定制定具體調(diào)研措施、步驟和實施辦法。
2、每位教師要認真研究思考幼兒園教研工作計劃,按照幼兒園教研工作安排和要求,做好各項科研工作。要求教師積極參與全園的項目研究和觀摩教學活動,認真討論并撰寫教學活動設計方案,并在學期末每位教師撰寫子項目研究論文、案例分析、觀察記錄和每周教育反思。及時收集整理活動設計、講課記錄、觀摩教學反思等相關(guān)資料。
3、教研組長要敢于管理,認真負責,在教研工作中深思熟慮,大膽嘗試,主動發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,帶領團隊會員認真開展日常研究、講座活動和項目研究等活動,保證每周一次的教研組活動,實行個人預備、集體研究準備、個人準備的課程準備過程。時間的投入和活動的組織得到有效保障。
4、保護與教育辦公室應圍繞該主題組織專項觀摩教育教學活動。要大力支持、積極鼓勵、引導,要求每一位教師參與,努力使西府民間玩具創(chuàng)造性地開發(fā)利用到幼兒園教育教學活動中,用幼兒園生活、游戲和玩具促進幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。
5、保護教育辦要加強檢查、督促和組織指導,使各項培訓工作有條不紊、有計劃地落實。要認真組織每月的業(yè)務學習、師資培訓和教研組活動,保證活動時間,不斷完善培訓形式,緊緊圍繞日常教育教學等主題活動組織開展相關(guān)活動,項目研究和文化節(jié),營造“合作、對話、創(chuàng)新、共進”的教研文化氛圍。
6、保存教育辦要做好相應的服務工作,千方百計保障校本研究工作的順利開展,在活動安排上提供保障,材料材料的布局和準備。并做好數(shù)據(jù)的收集、整理和分類工作。
教師校本研修計劃5
作為一名新任幼兒園教師,深感要以創(chuàng)新精神為出發(fā)點,努力提高綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學特色,以適應時代的需要和幼兒的需要,做一個合格的好老師。為了更好地工作,在學習和工作中成長,特制定了一名教師的自學計劃,并在計劃實施過程中不斷地修正和提高自己,提高自己作為幼兒園教師的素質(zhì)。
一、個人基本情況介紹:
在學校領導的關(guān)心和支持下,我不斷努力,逐步創(chuàng)新。各項工作取得了長足的進步,教學成績突出,得到了學校、同行和學生的一致好評。今年,我通過入學考試進入了宜君縣實驗幼兒園,F(xiàn)在我在大一班教書。經(jīng)過近兩個月的不斷努力、學習和同事們的熱心幫助,我逐漸開始適應幼兒園的工作。我相信在不久的將來我會成長為一名合格的幼兒教師。
二、現(xiàn)狀分析:
1、優(yōu)勢:
(1)8年教學經(jīng)驗,讓我有了一些教育孩子的經(jīng)驗和經(jīng)驗,讓我在剛踏上工作崗位時面對孩子時少了些擔心和無助。
。2)當了多年的班主任后,積累了一定的與家長溝通的經(jīng)驗,希望與學生家長建立和諧的關(guān)系。父母也很體貼,配合我的工作。
(3)有好學的精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受新教學理念的`沖擊。
2、不足:
。1)因為我之前是一名中學教師,而我轉(zhuǎn)行到現(xiàn)在的學前教育行業(yè)才兩個月,我極度缺乏在幼兒的管理和教學經(jīng)驗中。這個領域的一切對我來說都是新的,必須從頭開始對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。
。2)在我之前的學習和工作中,雖然積累了一些教學和管理經(jīng)驗,但是我都是針對初中生的,對于年幼的孩子我還是有很多不足的,我還需要努力。努力充實和提高自己。
三、個人發(fā)展目標:
(1)盡快適應學前教育工作,加快角色轉(zhuǎn)變,努力提高自己的管理和教學能力,形成了一支特色鮮明的教學科研型教師隊伍。
(2)努力提高學前教育專業(yè)素質(zhì),認真學習和研究業(yè)務,盡快了解和掌握大班幼兒的年齡特點和發(fā)展特點。
(三)繼續(xù)加強育兒工作的開展,及時有效地與家長溝通。
措施:
。1)多向有豐富教學經(jīng)驗的班主任學習,注重榜樣的借鑒和內(nèi)化,力求在最短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)換角色提高盡快管理和教大孩子的能力。
(2)時刻與家長溝通,了解他們的需求,努力做到更好,成為家長心目中的好老師。
。3)積極關(guān)心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論,通過多種渠道吸收教育學科的新知識、新技能:學前教育出版物、多媒體技術(shù)、觀察、在線學習、等等。
教師校本研修計劃6
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力,更好地為教育教學服務,我將以新課程為引領,認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:
一、指導思想
以學校為本,以新課程實施為中心,以改善教學方法為突破口,以課堂教學研究為基本點,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,不斷充實自己,努力提高自身整體教學水平,不斷促進自身專業(yè)成長。
二、研修目標
1、通過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,認真?zhèn)浜、上好每一?jié)數(shù)學課,撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計,不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術(shù)。
2、積極開展教育教學研究工作,充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,優(yōu)化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,大力實施新課程,著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的.全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛,能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內(nèi)容
(一)個人讀書
爭取每月精讀一本教育教學?,每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,認真在讀書筆記上做好記載,積極撰寫讀后感3——5篇,特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
。ǘ┞犜u課
主要以本校教師為聽評課對象,并積極參加高新區(qū)教研室組織開展的聽課評課活動,每學期完成15節(jié)的聽課任務,并認真進行記錄和評議。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的小學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
(三)公開課
積極參加學校、教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。
。ㄋ模┙萄薪M集中研修
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,開展好業(yè)務理論學習和集體備課,加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
(五)撰寫教學論文
根據(jù)個人研修的實際情況,每學年獨立完成一篇20x字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設計和教學課件,并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,不斷吮吸新的教育教學理念,積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動,促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動,主動承擔學校和教研室組織的研究課、示范課活動,在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究,組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,通過反思優(yōu)化教學實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務求取得實效。
6、堅持教研組長的示范引領作用,帶動本組語文教師積極參與校本研修活動,通過同伴互助的形式,促進組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。
總之,我將通過校本研修,進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,積極推進新課程的實施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,促進自我專業(yè)成長。
教師校本研修計劃7
園本研修是全面提高教育教學質(zhì)量的重要組織形式。它對提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平,對提高幼兒園教學水平有著不可或缺的作用,F(xiàn)在就我們組對幼兒園園本研修的有效策略這一專題的研討與大家做一些分享交流。
一、學習教師成長的主旋律
教師的專業(yè)素質(zhì)關(guān)乎著一所幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,然而專業(yè)素質(zhì)的提高并非一朝一夕,需要一個循序漸進的過程,作為園長必須重視教師的學習培訓,以提高教師的自身素質(zhì)。
理想的園本教研方式不是教師的各自為戰(zhàn)和孤軍奮戰(zhàn),而是群體合作研究。它常常體現(xiàn)為一種集體協(xié)作,依靠團體的力量來從事研究活動,從而形成一種研究的氛圍和方式。
。1)交流分享,暢所欲言
園本研修是把理念與教育教學實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來,促進教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。為更好開展園本課程的研討,教師除了要具有教育信念、策略性知識、情景知識等相應的教育實踐性知識外,還必須具有較廣的自然科學知識和社會科學知識。因此,幼兒園必須通過教研活動激發(fā)教師積極主動的學習精神,培養(yǎng)良好的自我學習能力。
在有效利用本土資源的生活課程中,農(nóng)作物和蔬菜的種植對大多數(shù)年青老師來說,從未實踐過,知識非常貧乏,需要不斷地交流和學習。在每次教研活動前的15分鐘,都是教師交流分享的時間,如我園的湯明芳老師給大家講述農(nóng)作物和蔬菜與天氣、種植程序、要領,根據(jù)她已有的實踐經(jīng)驗向老師們進行交流。我們的李曉萍老師對花草的種植很感興趣,分享班級種植的一帆風順的經(jīng)驗,如何從土養(yǎng)慢慢地移植到水里的時間、注意要點。
寬松和諧的交流平臺,老師們暢所欲言,日積月累,擴大教師的知識面,也培養(yǎng)了教師提煉觀點,清楚表達的能力。
例如:利用問題箱。教師將自己的問題、困惑、意見等,主動以書面的、匿名的形式寫給同伴,放在問題箱。同伴會經(jīng)常查閱問題箱,并對問題紙條中提出的問題進行分析、思考,寫出自己的想法和意見。通過這中書面的交流,讓同伴間得到協(xié)作和支持,充分發(fā)揮教師間的合作與互助,讓教師得到更快的成長與發(fā)展。
(2)師徒結(jié)對,能者為師
師徒結(jié)對,顧名思義就是骨干教師與青年教師結(jié)成師徒,師傅對徒弟實施傳、幫、帶,引領和指導他們走上專業(yè)化的道路,這種教師培訓模式在園本研修中發(fā)揮著積極作用。為了更有效發(fā)揮師徒結(jié)對的價值,在園本研修中要注意搭建共同成長平臺,充分發(fā)揮骨干教師、特長教師帶頭作用,進行同伴互助,共同提高,在教學中發(fā)展,在教研中成長。例如我們采取新老教師、能力強弱教師配班帶教的方法,讓雙方簽訂師徒結(jié)對協(xié)議、舉行結(jié)對儀式,結(jié)對過程中,要求互相聽課并作好反思。在指導徒弟的匯報課時,師傅會盡力幫她們尋找好的教材,設計出科學合理、符合幼兒年齡特點的教案,盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來,以提高她們的教育教學水平。對于骨干教師,除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓中任務以外,優(yōu)先選送參加由省、市等各級培訓,并通過市級、區(qū)級展示課等各級活動,促進其專業(yè)水平的提高。
我們還打破傳統(tǒng)師徒結(jié)對的形式,根據(jù)幼兒園園本課程的特點,拜能者為師。比如在專業(yè)技能方面有研究的老師作為師傅,在師傅中也有年輕的老師,我園的青年尹麗娟老師,只有二十幾歲,但她在招教前曾有在裝潢店的工作經(jīng)歷,熟悉電腦操作,尤其對photoshop、電子表格應用尤為精通,她就是電腦操作組的師傅;蘇玲心靈手巧、創(chuàng)意多多,無論是工作組還是生活中都特別喜歡手工制作,在這方面她就是老師們的師傅;而我們園的何娜老師在音樂舞蹈方面具有相當專業(yè)的造詣,善于鉆研、她就是大家學習舞蹈和音樂的師傅。這樣的'師徒結(jié)對形式很受教師們的歡迎,新生力量的出現(xiàn),激發(fā)了全園教師參與學習研究的熱情。年輕教師在骨干教師的引領下快速成長,骨干教師在帶領年輕教師的過程中教學經(jīng)驗不斷得到升華,幼兒園營造出一種互幫互學的氛圍,帶動了全園教師專業(yè)化水平的整體提高。
二、研究——教師成長的至愛法寶
園本教研是教師學習成長的重要陣地,我們一改過去“一人講,大家記”的被動模式,而變?yōu)橹v、研結(jié)合,專題講座與個別輔導結(jié)合,靈活主動地進行。
(1)生動而活潑的教研活動形式
教研活動作為一種提高教師素質(zhì)、改進教學的一種手段、途徑,許多新穎的活動方式也在逐漸被引入我們的教研工作中:參與式學習、頭腦風暴法、專家引領式、游戲化學習……例如:主題教研活動《我們的兔子朋友》,采用分組、游戲、設疑、診斷、真實案例呈現(xiàn)、具體操作等形式;又如主題教研活動《幼兒園特色走廊文化的建設》,采用歌曲大PK、走廊文化欣賞、展示創(chuàng)意走廊環(huán)境等方式,年級組長們紛紛簡述了樓層的創(chuàng)意,如一樓的“生肖長廊”,根據(jù)小托班孩子的年齡特點選擇可愛的生肖動物。二樓的走廊的“鄉(xiāng)村的足跡”,利用本土資源簸箕、魚簍、秧芭、草帽、竹籃以及廢舊物品環(huán)保制作,具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息,為孩子的操作與了解自然提供良好的環(huán)境與平臺。三樓的“快樂樂園”中“知識樂園”、“國旗世界”、“戲劇進校園”繽紛呈現(xiàn)。
此外,在教研活動中我們組組長張國歌園長的幼兒園中則采用“游戲?qū)搿^點闡述——觀點碰撞——角色演繹——專家引領”的模式,人人都是主角,個個發(fā)表建議,參與表演,在爭論中理清了思路,在專家引領中提升了認識,讓老師在快樂的游戲、研討中有所思,有所獲。生動活潑的教研活動深深吸引了教師的積極參與熱情,在解決問題的過程中引導教師發(fā)展。
。2)嚴謹而豐富的教科研活動內(nèi)容
教科研活動中不但要引導教師在實踐性知識上的日益豐富,同時,也要積極引導教師吸收各科知識,根據(jù)幼兒園正在開展的課題或在日常工作所遇到的問題,放在教研活動中進行探討,常用的教研活動形式有:
、俟歉山處熓痉墩n供其他教師觀摩學習。對新教師而言,專業(yè)成長的一個和總要途徑就是觀摩和克隆優(yōu)秀課例,通過觀摩示范課并與執(zhí)教教師交流,了解上課的基本流程,教師在環(huán)節(jié)上的設置,語言組織和問題設置等細節(jié)問題。從而反思自己的教學活動,在比較和反思中進步。
、陂_展提高新教師業(yè)務能力的活動。通過教研員的“引”,幼兒園骨干老師的“幫”等形式,開展了以一課多人上,一課同人多次上的活動,促進新老師的業(yè)務能力,做到課課有研討,次次有反思。教師們在經(jīng)歷一次次的教學中去找資料,去豐富自己的理論知識,去反思自己的活動、形成了一個個成熟的活動方案。他們說這樣的教學活動才是有意義有價值的活動。
、廴珕T示范觀摩課,與其他幼兒園相互觀摩學習。
走出本園,在一個更大的平臺上交流學習,開闊我們的視野,吸收他人的新方法新點子,豐富自己的教學活動。
④課題研究。針對近幾年轉(zhuǎn)崗教師、青年教師增多,許多老師由于缺乏做課題、寫課題計劃及論文的經(jīng)驗,認為教育科研是高不可攀、遙不可及的事,因而縮手縮腳。因此此,進行園本培訓,學習怎樣撰寫課題計劃和案例很有必要。
比如我們幼兒園鼓勵教師從實際出發(fā),圍繞著省級規(guī)劃課題《本土資源在幼兒園中的應用》、市級課題《幼兒園留守兒童的家庭教育問題及策略》選擇微型子課題。課題組的成員對每一篇課題計劃都進行仔細閱讀,幫助教師分析方案,積極選擇微型課題內(nèi)容,引領教師逐步走進科研的門檻;邀請了第四醫(yī)大學附屬幼兒園園長繆珺來園進一步指導,使老師們在平時所做的實踐活動中進行提升,感受到科研就在自己身邊,去除了畏難情緒,嘗試研究,年級組、班級圍繞著大課題確立自己的子課題,形成了人人有課題、個個在研究的良好氛圍。目前,兩個課題都已順利結(jié)題。
三、反思——教師成長的靈丹妙藥
反思————實踐是園本研修的關(guān)鍵。在活動中,不同思想觀點的相互碰撞,常常會產(chǎn)生新的思想火花,有時還會迸發(fā)出奇妙的靈感。只有適時總結(jié)反思、提煉、形成正確的認識,才能使自己從一個平臺躍上另一個更高的平臺。
(1)互助合作,反思成長
幼兒園要通過教研活動激發(fā)教師積極主動的學習精神,培養(yǎng)良好的自我學習能力。如在我組張娟莉園長的幼兒園中開展的主題教研活動《奇思妙想創(chuàng)游戲》,在展示、欣賞創(chuàng)作游戲的基礎上,了解各組成員對游戲的策劃意圖和玩法,通過交流、歸納、提升,如何合理創(chuàng)編游戲的經(jīng)驗。在全體教師的研討、創(chuàng)編、制作中,幼兒園的自創(chuàng)游戲就出爐了:《好玩的草繩》、《加油豆豆》、《妙趣橫生的桌子》、《小小消防員》,讓每一個教師都有展示自己想法的機會,每一個游戲都有我們每一位老師的思想,與大自然近距離接觸,與植物朋友近距離接觸,更好地了解自然的變化,不是紙上談兵,而是直接進行實際的操作,這樣不但能及時幫助教師解決實際的問題,而且可以形成一種互助合作的氛圍,又可以促使教師在集體的反思中成長。
劉彩紅園長的幼兒園也有好的做法,就是在在每一次接待領導巡視、同行參觀、現(xiàn)場會中,每層樓都有講解員,讓更多的老師和孩子都有鍛煉的機會,人人都是的主人,激發(fā)教師潛能。
(2)搭建平臺,激勵引導
皮格馬利翁效應證明:積極的期望能改變一個人的行為。積極的期待表現(xiàn)在充分肯定和欣賞每一個教師的特點,為個性化的創(chuàng)造活動提供自由空間。在教師的專業(yè)發(fā)展上,做為園長,我們應盡量給每個教師提供發(fā)展的空間,明確自己發(fā)展的方向,實現(xiàn)個人發(fā)展的目標。如:青年教師,鼓勵她們開展自學和自培,用新課程理念不斷充實自己的基礎上,還可組織園內(nèi)骨干教師進行課堂教學實踐的指導等,提高她們設計、組織活動的能力;對于骨干教師,除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓中任務以外,優(yōu)先選送參加由省、市等組織的各級培訓,并通過市級、區(qū)級展示課等各級活動,促進其專業(yè)水平的提高。除此之外,還可通過鼓勵其自身參加更上層次的培訓、爭取專家的引領,積極發(fā)揮其輻引領作用的同時,帶動全園教師專業(yè)化水平的整體提高。
我們還實行崗位輪換制,班長輪流制,大活動任務承辦制等策略,讓更多的教師有用武之地,讓每個人都能感受自身的價值。在幼兒園開展各類教師技能比賽活動中,我們設立不同的獎項,如親切互動獎、快樂參與獎、創(chuàng)意活動獎、微笑明星獎等,以此來激勵教師不同教學風格和特色的形成。根據(jù)教師不同的個性,為其設定相應的任務,讓她在挑戰(zhàn)中積極地學習,大膽地創(chuàng)造,不斷超越自己,從而引導教師更主動地、更富有個性地發(fā)展。
開展園本研修,意味著教研群體的出現(xiàn)。要形成團隊,需要園長注意以下方面:
1、尊重每一位教研組成員的想法
對組中每個教研成員的問題或困惑都一樣重視,成員的發(fā)言和問題不存在好壞之分,對積極提問的教師應給與肯定和鼓勵。對努力幫助他人解決問題的教師表示感謝。讓每個團隊成員都感受到團隊對他們的包容和接納。
2、積極肯定每位教師的勞動成果
每位教師都希望盡力做一位優(yōu)秀的教師,但每個人能力不同,同樣努力得到的結(jié)果也不盡相同。在對教師進行評價時也應重視教師的勞動過程。讓老師感受集體對他的包容和支持。
3、鼓勵成員間的相互交流和幫助,形成感恩的教研氛圍
不論他人給與多大的幫助都應對起表示感激。強調(diào)在團隊中用感恩的心態(tài)對待同伴,經(jīng)常站在別人的角度,設身處地去想別人之所想,哀別人之所哀,急他人之所急,樂他人之所樂,積極學會體驗他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心的情感,從而增強團隊成員間的感情交流。
4、給與教師自由發(fā)揮的空間
到這兒,我的交流已經(jīng)即將結(jié)束了。
各位園長,此次培訓是我們?nèi)松缆飞系囊粋站點,也是個人成長中的一次歷練。用意志沖破了散漫和慵懶,收獲和成果讓我們變得更加自信又充滿活力。當我們虛心地求教、和學友分享、交上自己滿意的答卷,所有的辛勤勞作都化為美麗的果實,因為我們?yōu)樽约鹤C明了:心有多大,舞臺就有多大!誰能說此次培訓沒有收獲?也許它暫時無法實施,但它已成為發(fā)展的趨勢;也許它無法改變我們的工作現(xiàn)狀,但可以引領我的教育理念;也許它不能左右我們的人生,但可以帶給我們?nèi)松膯⒌希?/p>
這次培訓班雖然即將結(jié)束了,但留下的深思與啟迪,震撼與觸動,會像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田,會像一架永不生銹的螺旋推動我們前進。
教師校本研修計劃8
幼兒園園本研修工作總結(jié)一學期以來,我們的每位老師都能積極地參加園本研訓的各項活動,團結(jié)一致,以積極的態(tài)度開展活動,按照計劃安排,圓滿完成了園本研訓工作,現(xiàn)將本學期研修工作總結(jié)如下:
一、加強學習,提高教師的業(yè)務素質(zhì)
1、本著實踐與理論相結(jié)合的原則,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,把學習重點放在如何解決保教活動中遇到的問題。
2、樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。在學習期間,教師們發(fā)表看法,互相探討,相互指導,教育教學水平有了大幅度提高。以主題教學為主線,開展豐富的主題活動。
3、本學期每位教師都自主學習撰寫了規(guī)定的政治學習筆記和業(yè)務學習筆記,按照學習書中的`教育理念,教育方法,對照自己的教育行為,尋找差距,從而記錄自己的學習體會,在業(yè)務學習時,互相交流。
4、本學期開展了“師德師風”自查活動,通過自查和個人體會,每位老師撰寫了一篇師德師風自查報告。
二、加強教研力度,提高保教質(zhì)量
1、立足工作實際,每位老師都制訂了園本研修工作中計劃。根據(jù)工作中的薄弱點,確立研修目標,并組織教師進行全園的觀摩活動;ハ嗦犝n,相互評課,使教師在聽課活動中成長,并寫好評課記錄。本學期還組織了8次專園本研修專題研討會,為教師在工作中存在的困惑尋找答案。
2、注重青年教師的培養(yǎng),在幼兒園中,青年教師已成為幼兒園的形象標志,青年教師充滿了生機,思想活躍,有獨特的風格。我園在9月~12月期間外派青年教師去省、市、縣參加業(yè)務、專家講座8人次,并在培訓結(jié)束返崗后在園內(nèi)掀起了園本培訓的熱潮,累計園本培訓達14次,促進新教師在最短的時間內(nèi)最快的成熟
3、有效的教研活動,園長的支持是必不可少的。我園園長能積極參加每次的教研會議,在工作上予以指導。參加每次的教研觀摩活動,認真記錄,每次活動后給予評價,大大提高了教師的積極性,鼓舞了教師隊伍。
三、今后努力的方向
1、園本特色活動開展得還不夠深,特色還需再明顯,可按年齡層來劃分展示特色的方法。
2、應鼓勵教師積極參加論文、案例的撰寫,多讀書,多練筆,學習其他幼兒教師優(yōu)秀的作品,吸取精華,不斷創(chuàng)新,用懷疑的目光去看待每樣你覺得合乎常規(guī)的事,這樣就會產(chǎn)生出更多的觀點,課題。
3、教師應不斷的高要求自己,利用空余時間給自己充電,使自己的學歷往前邁一大步。
園本研修工作緊張而又忙碌,愉快而又充實,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿朝氣,聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
教師校本研修計劃9
【研修主題】
1、專業(yè)理念和師德
2、專業(yè)知識與專業(yè)能力
【研修目標】
拓展自己的信息化視野,更新信息化環(huán)境下的教育教學理念,養(yǎng)成使用信息化軟硬件的習慣,學習任教學科專業(yè)與前沿知識、青少年學習心理方面的知識和教師專業(yè)發(fā)展方面的知識
【學習內(nèi)容】
1、實用教育技術(shù)(PPT的制作與應用)
2、專業(yè)知識與專業(yè)能力選修課
【實施計劃】
一、積極主動的學習
珍惜這次培訓機會,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好筆記。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家報告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
二、向?qū)<艺埥?/p>
對學習中不明白問題和教學中的困惑,找機會向?qū)<艺埥獭7e極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員學習。
三、尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記,結(jié)合自己在教學中的感受寫出學習心得,寫出研修日志,發(fā)表在教師培訓平臺上,對照自己以往的專業(yè)成長道路,尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,看是否能在最短的`時間內(nèi)做到最大的提高。
四、學以致用
爭取通過學習,在學習課程標準的基本理念,掌握有效課堂教學方法的基礎上。了解教師專業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略,提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。
【預期成果】
能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學研究等各方面都得到提高。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)教育理論,針對教育教學不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、聆聽各位專家教授的講座,認真學習理論知識并做好筆記,課后細思慢嚼。
2、多讀書且讀好書,在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計劃讀書書目:《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學經(jīng)典中部分作品。
3、觀看名師課堂教師,學習名師教學理念。每周一次利用網(wǎng)絡資源,搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻,學習竇桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學實錄,對比學習他人的教育理念、教育方式等。
4、堅持每周寫一次教育札記,反思自己教育教學過程中的得失,尋求更好的教育方法,提高教育教學能力。我曾經(jīng)在"國培學習"作業(yè)中寫到:寫教育日志,可以反思自己的教育過程中的不足,想到改進的的辦法;寫教育日志,可以分享教育的喜悅,為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志,無疑是讓老師再一次成長,是教師對學生、對教育的一種奉獻,也是更好地做自己,做一個更美的自己。
5、每學期聽課不低于20次,可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教,也可以是他校的執(zhí)教,希望能從一個角度觀課,一個主題觀課,結(jié)合自己的教學實際,擇其善者而從之,其不善者而改之,不斷糾正自己的一些毛病。
6、多參與學校教師教研組探討學習,多向有經(jīng)驗的老師學習良好的教育教學方法。
有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!
教師校本研修計劃10
為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標,提高個人的專業(yè)素質(zhì),特制定如下計劃:
1、加強師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),關(guān)心熱愛每一位學生,不體罰和變相體罰學生,公平對待每一位學生,不僅做好學生學習上的好老師,更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領路人,關(guān)心學生身心健康的發(fā)展,增強責任心和使命感,通過學習《師德規(guī)范》、《教師法》等書籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優(yōu)勢,積極參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓,學習各種課件的制作技術(shù)。通過學習,努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合,積極參加學校和教育局組織的`課件制作比賽。
3、積極參加課改專題培訓,樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,在自己的教育教學實踐中進行試用,并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、積極參加學歷進修。
6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,并經(jīng)常進行自我反思,爭取每課一反思,每周一總結(jié),每月一自評,反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。
7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,每年要閱讀一份報刊來進行學習研究,寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
8、認真參加集體備課,并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。
9、通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平,爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
教師校本研修計劃11
一、指導思想
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神,緊緊圍繞以新課程改革為中心,一課堂教學為主陣地,一全面開展學生素質(zhì)教育為目的,努力構(gòu)件輕負擔、高效率、高質(zhì)量的教學模式。
二、工作目標
1、建立我組教師研修化的團隊,提供教師專業(yè)化成長的平臺,依賴于研修團隊的同伴互助,營建以年級為中心的團隊,充分發(fā)揮年級組長的核心作用,從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進一步加大教研、科研力度,走科研興校之路,在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”,強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整,讓備課與教學并存。強調(diào)互動生成,對學科中的重點課先研后上,努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、在校本研修中,以《怎樣改變農(nóng)村學校作文教學的現(xiàn)狀》、《閱讀教學中要注意哪些?》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修。
4、提高教育教學質(zhì)量是我校永恒不變的主題,那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進一步規(guī)范教學管理,重視調(diào)控與指導,對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調(diào)研分析與指導,發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
三、主要措施
1、以師德為引領,全組開展自我研修,大力共建合作學習,自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動,要求的骨干、學帶教師與校本教師結(jié)對子,互幫、互學,共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫,以及網(wǎng)上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃,做到有計劃地提高自己的'專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個一”評比(即:教師精讀一本理論專著,出一份優(yōu)秀試卷,寫一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)秀課)活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。
3、以州的教學常規(guī)制度為準繩,以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向,加強常規(guī)管理,規(guī)范教學行為,促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革,打造“魅力課堂”。強調(diào)互動生成,讓學生在課堂主動參與,合作學習,不斷探究,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,把素質(zhì)教育認真落實在課堂教學中。
小學語文教師校本研修計劃通用7
為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力,提高教育教學質(zhì)量,做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,充實教學經(jīng)驗,提升創(chuàng)新力,特此制定教師個人的自我研修計劃。
一、提高師德修養(yǎng)
認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風方面的的知識,切實提高自身師德師風,使自己具有高尚的道德情操,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,為人師表,關(guān)愛學生、任勞任怨,淡泊名利。
二、加強理論學生
積極學習新課程知識、新理論,及時了解新課程改革的的動態(tài)和信息,熟悉《新課程標準》的要求,把學到的理論應用于教學實踐中去,做到理論聯(lián)系實際。
三、提升業(yè)務能力
1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。
2、多多觀摩“名師教學案例”,向名師取經(jīng),反思自己教學的得失。
3、積極閱讀有關(guān)教育教學的書籍,如:《小學語文教學策略》等。
4、努力提高多媒體教學技術(shù)的水平。
四、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動
1、按時參加教研活動,大膽的發(fā)表自己的見解,積極與同行、同事交流,認真做好教研筆記。
2、認真完成各項教研任務。
3、自覺地加各種培訓活動,積極參加“集體備課、上課、評課”活動。
教師校本研修計劃12
為了更好地發(fā)揮前段學習所獲的技能及學習所得,也為了能提高自己的綜合素質(zhì),提高自身的教學水平,提高自己的教學修養(yǎng),使自己的教育教學水平在校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高。結(jié)合實際,因地制宜,制定計劃如下:
一、指導思想:
在新時期里,新課改新理念要求下,我們的教育教學方式也必須轉(zhuǎn)變。加強學習,努力提高自己,變化自己,學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。
二﹑學習內(nèi)容:
(一)、個人讀書
1.至少精讀一本教育教學專著,書籍自己選定。
2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感,并在個人播客中發(fā)表。
(二)、聽評課
1.聽評課的對象以本校教師為主,本學期至少聽15節(jié)課。
2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
(三)教學設計
1.教學設計是個人研究教材教法的成果,包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
2.量的要求:精選2篇。
(四)小組集中研修
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》,進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。
(五)個人博客
1.個人博客是開展網(wǎng)絡研修的主要平臺,我們應繼續(xù)做好個人博客。
2.充分利用好網(wǎng)絡在線研討,管理好個人博客。
3.量的'要求:上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上,發(fā)表評論每月5條以上。
(六)研究論文
論文主題:針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會、思考。
三、學習形式:
1、積極參加校本教研活動,努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,營造良好的教研氛圍,促進校本教研制度的建設。
2、創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課后的反思。
4、每周做一次教后反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期至少讀一本教育專著,每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文,每學期上一節(jié)公開教學研討課。
5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
教師校本研修計劃13
新的學期又在春暖花開的季節(jié)來臨了,踏著輕柔的春風,面對著生機無限的校園,心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式,它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高,結(jié)合自身實際情況,特制定個人校本研修計劃。
一、工作理念:
1、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則。
2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。
3、建立扎實、有效的課堂教學模式。
4、積極探索適合學生發(fā)展、深受學生歡迎的教學方法和手段。
5、樹立終身學習的意識,加強專業(yè)知識的學習。
二、學習內(nèi)容:
1、以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材。
2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。
3、學習《教師職業(yè)道德》,進一步提高師德。
4、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的'改革,教學水平不斷提高。
三、學習形式:
以參加學校校本研修活動為主,個人自主研修為輔。在學校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進度,有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容,結(jié)合實際教學情況,反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時,要做好重點突出的學習筆記。
(1)專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
(2)專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學習
充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
四、研修主要措施:
1、認真參加集體組織的學習培訓,作好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長,努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
教師校本研修計劃14
隨著課程改革的逐步深入,新的教學理念猶如一股清風注入小學英語的課堂當中,在教學過程中,我們逐漸學會了尊重學生的個體發(fā)展差異,用扎實有效的教學方法去傳授學生知識和技能,關(guān)注他們的學習過程與情感態(tài)度。但是,在實際的教學過程中,新課程教學理念指導下的英語教學卻并不是那么容易落實。課時緊,容量大給我們的英語教學帶來了最大的阻力,這種種阻力,促使我們對怎樣向課堂四十分鐘要質(zhì)量有了更多的思考,“課堂教學有效性”這個話題現(xiàn)在越來越受到教育工作者的關(guān)心和重視,大家都在不斷地反思、積累。從專業(yè)角度說,有效性就是指通過課堂教學,讓學生獲得發(fā)展。
當前的教育大環(huán)境中,大多數(shù)學校普遍具有班額大、學生多的特點,而且還有不少學校的班級人數(shù)遠遠超過了正常班級人數(shù)的要求。一個專職的小學英語教師要負責一、兩百個學生,甚至更多。在英語課堂上,教師常常感到力不從心,而此時英語學習的兩極分化便逐漸形成。
為了激發(fā)和保持學生英語學習的興趣,培養(yǎng)學生自主學習的能力,激發(fā)學生在學習中自主探索的熱情,開發(fā)他們的思維,我校決定開展“提高小學英語課堂有效性策略”的研究,以此來探索小學英語教學求真、務實、省時、高效之路。
一、具體的研修方向
根據(jù)不同年級的特點,確定不同的`研修方向:
1、低段(三年級)重點研究提高語音和詞匯教學的有效性策略,如用自然拼讀法來教學詞匯,在歌曲和韻句中教學詞匯等。
2、中高段(四、五年級)重點研究提高閱讀教學的有效性策略,如故事教學(包括復述、改編故事)等。
3、高段(六年級)重點研究提高寫作入門教學的有效性策略,如仿寫,續(xù)寫等。
二、研修原則
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮課堂的主陣地作用,以學生為主體,老師為主導,培養(yǎng)學生的自主學習能力。
。ǘ┮磺薪虒W行為以發(fā)展學生的思維能力與培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)為出發(fā)點。
。ㄈ╈`活處理和運用課堂教學中動態(tài)生成的東西,活化課堂;激活學生的思維,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性,活躍課堂氣氛。
。ㄋ模┚脑O計習題,做到精練、巧練、及時練。
(五)增強創(chuàng)新意識,不斷追求,勇于實踐,找到一條適合自己而又促進學生發(fā)展的創(chuàng)新之路。
三、研修措施
(一)學習相關(guān)的理論知識和優(yōu)秀范例。
各年級備課組,分低、中高、高三條線學習小學英語詞匯、閱讀和寫作教學的優(yōu)秀課例和提高課堂有效性等的相關(guān)理論文章,博采眾長;再各備課組交流、研討出符合本校實際的切實可行的策略;最后,再通過系列問卷調(diào)查最終確立研修方案,并付儲實施。
(二)課堂實踐、反思、再實踐。
按照確立的研修方案在各年段進行教學嘗試,并跟蹤觀察、記錄,如課堂參與度等,再統(tǒng)計后整理分析。再在集體備課中集中研討、反思各策略的可取之處或改進之處。接著按修改后的方法再進行教學實踐。因為我們都知道“實踐出真知”。
。ㄈ┛偨Y(jié)、提煉。
反復地實踐、反思,讓我們確定出每種課型教學切實可行,省時高效的策略,總結(jié)撰寫,提煉成有質(zhì)量的教學論文,讓研究的成果能夠得以推廣,發(fā)揮輻射作用。
三、研修方法:
本課題以行動研究法和實驗研究法為主,同時輔之以經(jīng)驗總結(jié)法,注意案例的積累與分析。對小學英語教學現(xiàn)狀進行思考,提出課題,設計實驗方案,有目的,有計劃地開展實驗探索,力求探索出新的教學方法。
四、預期價值:
課題組遵循“有效教學”的主旨,運用多種教學策略開展教學活動,培養(yǎng)學生的英語學習興趣,發(fā)展學生的思維,增強學生創(chuàng)新的意識,提高課堂學習的效率,并能自主地進行學習。
五、研究時間安排
1、準備階段(20xx年9月——20xx年1月)
理論學習,研討確立方案。
2、實施階段(20xx年2月——20xx年2月)
邊學習,邊實施,邊研究,邊小結(jié)。
3、總結(jié)階段(20xx年3月——20xx年9月)
整理研究資料,進行分析、提煉,形成研究論文。進行研究成果的推廣,采用上示范課、講座、研討會等形式使本研究成果成為共享的資源,促進小學英語教學改革的發(fā)展。
教師校本研修計劃15
為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力,更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂本學期個人研修計劃如下:
一、指導思想
通過校本教研,努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標
1、通過學習《教師法》,提高自身的`師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。
2、通過學習《規(guī)范》《綱要》,提高自己的教學水平和業(yè)務能力,能上好每節(jié)課
3、通過研修,能備好每一節(jié)課,會寫反思、會寫案例分析。
三、研修內(nèi)容
1、學習幼兒園的各項教學要求,不斷反思自己的教學。
2、與同事合作,共同備課,撰寫案例與分析,上好每一節(jié)課。
四、具體措施
1、堅持個人與集體學習,以個人學習為主,多與同事交流,認真做好學習筆記。
2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,積極發(fā)表個人的見解。
3、積極參與學校組織的教研活動,爭當優(yōu)秀。
4、參與課題研究,為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,促進自己不斷發(fā)展。
總之,本學期我將在本計劃的指引下,深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進課程改革實驗的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究,才能促進課程改革目標的全面實施,才能把創(chuàng)造還給教師,讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學校更具有活力,使教師更具有能力。
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