復(fù)習計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習計劃 篇1
一．指導思想：
以教材為本，以全面提高學生物理素養(yǎng)為目的，系統(tǒng)深入地、扎實全面地做好初二物理復(fù)習工作。提高學生學習物理的能力。
二、具體措施
�。ㄒ唬┳プ≌n本，夯實基礎(chǔ)。
先由學生看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學生記憶。一般性的考點通過練習再現(xiàn)，重點、難點以例題形式出現(xiàn)。如對力學中的難點《浮力》的復(fù)習，首先要深化對浮力公式的理解，F(xiàn)浮=液gV排中，液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎(chǔ)知識的記憶。
�。ǘ┌盐罩攸c，專題復(fù)習。
�。ㄈ┽槍键c，強化訓練。
（四）以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對學生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間，又提高了效率。
三、復(fù)習安排
1、第8章力
�。�1）力的概念及力的作用效果
�。�2）怎樣表示力和怎樣測量力
�。�3）知道什么是重力，重力的方向是豎直向下的
�。�4）重力和質(zhì)量關(guān)系
�。�5）知道磨擦的現(xiàn)象，知道滑動磨擦力的大小與哪些因素有關(guān)，知道滾動磨擦。
�。�6）知道增大和減小磨擦的`方法
2、第9章力和運動
�。�1）知道牛頓第一定律，知道什么是慣性，會用慣性的知識解釋現(xiàn)象。
�。�2）知道什么是二力平衡和二力平衡的條件，會用二力平衡的知識分析、解決簡單問題。
�。�3）理解什么是合力，掌握用一直線上二力的合成，知道物體在非平衡力作用下運動狀態(tài)是變化的。
3、第10章壓強
�。�1）理解壓力的概念，懂得壓力垂直于受力面以及壓力和重力的區(qū)別
�。�2）掌握壓強的概念，壓強的公式和單位，能靈活運用壓強知識進行有關(guān)計算。
4、10。2液體的壓強
�。�1）知道液體壓強的原因
�。�2）知道液體壓強與哪些因素有關(guān)，知道液體壓強知識在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用，學會對液體壓強的計算
5、10。3連通器及其應(yīng)用
�。�1）常識性了解連通器及其原理
�。�2）了解連通器的應(yīng)用實例，船閘的作用和工作過程。
6、10。4大氣壓強
�。�1）了解大氣壓強產(chǎn)生的原因，知道托里拆利實驗及標準，大氣壓的大小，了解氣壓計
�。�2）知識大氣壓隨高度的增加而減小。
�。�3）知道液體的沸點隨大氣壓減小而降低，隨大氣壓增大而升高。
7、浮力
�。�1）知道浮力產(chǎn)生的原因
（2）阿基米德原理，知道阿基米德原理
�。�3）理解物體的浮沉條件，知道輪船、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理
8、簡單機械
�。�1）研究杠桿的平衡條件及杠桿的作用、理解力臂的概念，理解杠桿的平衡條件。
�。�2）知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用，會組裝簡單的滑輪組。
9、功
（1）理解做功的兩個必要因素，理解功的計算公式。
（2）知道功的原理。
�。�3）理解有用功和總功，理解機械效率。
�。�4）理解功率的概念，進行相關(guān)計算。
復(fù)習計劃 篇2
期末來臨，高二歷史基本完成新課的'教學，預(yù)計1月8日開始展開期末復(fù)習，現(xiàn)制定期末復(fù)習計劃。
指導思想：幫助學生理清知識點，梳理知識線索，更牢固掌握基礎(chǔ)知
識。通過配套的同步練習檢驗學生知識掌握狀況，并提高學生的解題能力。
同步練習資料的編寫分工：（每人編寫的資料不超過A4紙4頁）
第一單元：藍華文
第二、四單元：陳欣
第三單元：胡雙林
第五單元：尹美華
第六單元：王美姣
復(fù)習進度表：
復(fù)習計劃 篇3
一、 學情分析：
初中生物內(nèi)容多而雜，而初中生往往學得快，忘得也快，等到初三復(fù)習的時候，大多數(shù)學生對學過的生物知識基本不記得。因此，必須通過復(fù)習使學生重新系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)，對學生提出明確的復(fù)習目標。
二、復(fù)習措施
在復(fù)習中我們的計劃一般分為以下三個階段：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習：系統(tǒng)復(fù)習、夯實基礎(chǔ)、開闊視野，加深理解。目標是對考試范圍的基本知識和基礎(chǔ)技能進行全面復(fù)習，以理解和記憶為主；方式一般為閱讀和講授，練習多用自選自編的當堂達標訓練習題。這一階段的復(fù)習我們一般先按章節(jié)進行系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。在教學中，教師要適當進行知識講解或點撥，幫助學生學生進行知識梳理，找到重點、攻破難點，初步形成知識網(wǎng)絡(luò)。
第二階段：專題知識訓練：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。目標是對各單元有聯(lián)系的知識加以整合，根據(jù)內(nèi)容的`邏輯重新排序，設(shè)計內(nèi)容版塊進行專題復(fù)習，訓練學生對部分知識綜合運用的能力。方式是專題訓練，查漏補缺，并進行解題方法的指導和綜合訓練。這一階段大約用一個月的時間。
第三階段：重點內(nèi)容強化訓練和應(yīng)試訓練：抓住考點、針對訓練、舉一反三、理論聯(lián)系實際，將生物學知識應(yīng)用到生產(chǎn)生活中，讓學生感受到生活處處皆有生物學，考前調(diào)整。目標是培養(yǎng)學生在考試中對各個環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理素質(zhì)。這一階段大約從5月下旬到中考。其中，最后一般留兩周左右進行考前調(diào)整。通過控制學生在學習上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，力求使學生的應(yīng)試狀態(tài)在中考時達到巔峰水平，方式是回扣課本，檢查以前的錯題，讓學生查缺補漏，并做好考前心理輔導，幫學生樹立信心。
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