活動(dòng)方案8篇(精)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)概況
主辦單位： 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)對(duì)象：所有來(lái)訪來(lái)電客戶 策劃執(zhí)行：
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)制造節(jié)點(diǎn)，吸引客戶來(lái)了解項(xiàng)目，關(guān)注項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)信息； 2、增加老帶新，進(jìn)一步積累客戶，促進(jìn)成交； 3、提高項(xiàng)目的知名度，吸引客戶到訪；
4、借助活動(dòng)增加對(duì)客戶的關(guān)懷，提升客戶的滿意度與認(rèn)可度。
三、活動(dòng)主題
幸福人生 箏箏日上
---風(fēng)箏DIY
四、活動(dòng)形式
1、以此次活動(dòng)為節(jié)點(diǎn)進(jìn)行邀約客戶到訪售樓處，持續(xù)關(guān)注本案。
2、準(zhǔn)備好風(fēng)箏DIY的材料包，在售樓處現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的`風(fēng)箏。
五、活動(dòng)流程
1、準(zhǔn)備工作
（1）購(gòu)買風(fēng)箏材料包、剪刀、乳膠等工具；
（2）銷售部在確定活動(dòng)以后第一時(shí)間利用短信、電話等方式通知所有客戶前來(lái)參加活動(dòng)，做好工作計(jì)劃，提高到訪率； （3）準(zhǔn)備好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍烘托的道具展架、各種小吃等。
�。�4）為提高人氣，帶動(dòng)售樓處現(xiàn)場(chǎng)氛圍，活動(dòng)集中在周日上午舉行。 2、當(dāng)天活動(dòng)流程
六、費(fèi)用預(yù)算
活動(dòng)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。根據(jù)教師教育工作要點(diǎn)，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，本年度的教師教育工作，以促進(jìn)教師的道德成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師在新課程背景下教育理念、教學(xué)能力為主線，以校本研修為主要形式，開展形式靈活、內(nèi)容多項(xiàng)的培訓(xùn)工作，努力提高全校教師的整體素質(zhì)。
二、教師現(xiàn)狀分析：
我校現(xiàn)有在職教師22人，我校絕大部分教師在工作上相當(dāng)敬業(yè)，特別是年齡較大的教師，依然熱情不減，但在知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、教學(xué)方法上顯得陳舊，不能適應(yīng)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)需要，應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)；也有的老教師由于身體原因，影響到了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行；部分中青年以上教師中，受不良社會(huì)風(fēng)氣影響，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠心理，在工作不求上進(jìn)，對(duì)這些教師，必須加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化制度約束；骨干教師思想積極，工作認(rèn)真，但教學(xué)方法及班級(jí)管理方面還需達(dá)到進(jìn)一步提高；我校的現(xiàn)代硬件裝備實(shí)施齊全，班班將有多媒體，青年教師教師人人有電腦，但年齡較大教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力很差，急需提高。
三、主要目標(biāo)
1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求; 不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平。
4、積極開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。
三、主要工作任務(wù)：
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化師德建設(shè)。
我們對(duì)教師的基本要求是德才兼?zhèn)�，德字�?dāng)頭。要把師德建設(shè)作為“一把手”工程，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作堅(jiān)持不懈抓下去。學(xué)校將利用隔周四下午兩節(jié)課后的政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師深入學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十要十不準(zhǔn)”，要求全體教師深入理解、準(zhǔn)確把握、深刻反思和積極踐行。學(xué)校將嚴(yán)格督查“十要二十不準(zhǔn)”規(guī)定的落實(shí)情況，并樹立正面典型，倡揚(yáng)關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)和崗位建功立業(yè)精神。政治修養(yǎng)，提高教師的師德水平。
�。ǘ├^續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念
為提高教師的理論水平，要求教師自學(xué)《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》和《教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)指引》兩本書，學(xué)校將利用隔周四下午兩節(jié)課后的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，交流、分析、討論學(xué)習(xí)兩本書后的心得體會(huì)，要求教師將現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐→探索→完善→實(shí)踐→成功”之路，同時(shí)又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。此外，還要求每位教師自選有關(guān)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自學(xué)，并要求寫出讀書筆記并做好政治、業(yè)務(wù)筆記。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教研組教研和校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
有效的教研組教研和校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一，不研究，不反思，就談不到取長(zhǎng)補(bǔ)短，談不到精益求精，更談不到專業(yè)成長(zhǎng)。因此必須高度重視，有效開展。本學(xué)年的校本教研專題為“優(yōu)化小組合作形式，以匯報(bào)展示促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”，具體做到：
1、形成一個(gè)制度——定人員，定內(nèi)容，定形式，定時(shí)間、定地點(diǎn)，并持之以恒。
2、明確一個(gè)目標(biāo)——促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、聚焦一個(gè)陣地——課堂教學(xué)實(shí)踐。
4、樹立三類典型——老中青年教師中的佼佼者。
5、做到三個(gè)結(jié)合——集體研究與教師個(gè)人研究、反思結(jié)合；與專家引領(lǐng)、優(yōu)秀課例結(jié)合；與網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)合。
教研組教研要以分析教材、集體備課為主，也可以組織觀摩研究?jī)?yōu)秀的課例光盤，校本教研根據(jù)教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)的困惑深入研究，立足本校解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。
（四）選拔培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的'示范引領(lǐng)作用。
我�，F(xiàn)有骨干教師3名，培養(yǎng)對(duì)象3名，對(duì)于他們將依據(jù)我校骨干教師選拔、培養(yǎng)與使用制度加以落實(shí)。今年學(xué)校要把骨干教師校內(nèi)示范課和校內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶兩項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)好。骨干教師校內(nèi)示范課活動(dòng)由學(xué)校組織、推薦和教師預(yù)約相結(jié)合的模式進(jìn)行，逐步建立骨干教師校內(nèi)示范課活動(dòng)規(guī)范化和常態(tài)化的管理機(jī)制；校內(nèi)結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)，要求每名骨干教師要至少帶出1名青年教師，要從備課、講課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等多方面加以引領(lǐng)，達(dá)到共同進(jìn)步，并保留幫扶活動(dòng)的資料。
�。ㄎ澹┚W(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)
我校的現(xiàn)代硬件裝備實(shí)施齊全，班班將有多媒體，教師將人人有筆記本電腦，如何充分使用好現(xiàn)代化教學(xué)媒體為課堂提效，接下來(lái)，我校將要分期分批地組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，
指導(dǎo)教師運(yùn)用好網(wǎng)上辦公平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)好校園網(wǎng)站，做到年輕教師人人有博客，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于我校的教學(xué)、教學(xué)中。
教師教育是一項(xiàng)頭緒繁多的工作，我們要認(rèn)真按照縣教研室、田鎮(zhèn)教研站的工作安排，按部就班、扎實(shí)有效地開展工作。只要我們努力我們相信我們一定會(huì)把工作做好。 各月份工作安排：
3月份：
1、交流、研討自學(xué)《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》和《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》兩本書后的心得體會(huì)。
2、進(jìn)行多媒體操作培訓(xùn)及對(duì)word的復(fù)雜操作
3、進(jìn)行學(xué)生課堂表達(dá)情況問卷調(diào)查并作出分析，從而開展有效的校本教研活動(dòng)
4月份：
1、教育資源的有效利用培訓(xùn)
2、進(jìn)行提高學(xué)生課堂表達(dá)能力的相關(guān)理論學(xué)習(xí)
3、進(jìn)行提高學(xué)生課堂表達(dá)能力的方法交流
4、觀看魏書生師德演講光盤
5、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)專題講座
5月份：
1、進(jìn)行幻燈片的簡(jiǎn)單制作方法培訓(xùn)
2、提高學(xué)生課堂表達(dá)能力的課例研討
3、進(jìn)行教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)小結(jié)
6月份：
1、進(jìn)行班級(jí)管理講座
2、提高學(xué)生課堂表達(dá)能力小結(jié)與展望
3、進(jìn)行幻燈片的稍復(fù)雜制作方法培訓(xùn)
活動(dòng)方案 篇3
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，有著獨(dú)特的風(fēng)俗和文化內(nèi)涵，為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大干部職工感受傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)愛國(guó)熱情，市教育局將在機(jī)關(guān)及二級(jí)機(jī)構(gòu)開展“我們的節(jié)日·端午”主題活動(dòng)�，F(xiàn)制定具體活動(dòng)方案如下：
一、指導(dǎo)思想
深入挖掘中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)廣大干部職工在歡度傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)程中接受傳統(tǒng)美德教育，增進(jìn)愛國(guó)主義情感，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
二、活動(dòng)內(nèi)容
（一）開展端午文化普及宣傳活動(dòng)。
利用展板、網(wǎng)站、電視等形式介紹端午節(jié)的來(lái)源、端午節(jié)各種民俗傳統(tǒng)等。廣泛宣傳中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源與當(dāng)代意義，引導(dǎo)干部職工對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情，傳承文化，傳播文明，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和愛國(guó)主義精神。
（二）舉辦“書香端午”讀書交流會(huì)。
選取與“端午”主題相關(guān)的優(yōu)秀詩(shī)詞、散文、名人名作等進(jìn)行閱讀分享，組織干部職工暢談端午節(jié)的歷史淵源和深厚的文化內(nèi)涵，抒發(fā)對(duì)愛國(guó)詩(shī)人屈原的懷念，分享家鄉(xiāng)端午習(xí)俗。通過(guò)讀書交流活動(dòng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化與機(jī)關(guān)讀書活動(dòng)相結(jié)合，彰顯節(jié)日文化內(nèi)涵的.同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化和激發(fā)干部職工讀書學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)廣大干部職工牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，營(yíng)造濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)關(guān)文化建設(shè)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型單位建設(shè)工作向縱深發(fā)展。
三、活動(dòng)要求
各科室及二級(jí)機(jī)構(gòu)要把“端午節(jié)”活動(dòng)作為精神文明建設(shè)的一件大事，高度重視，廣泛宣傳，認(rèn)真安排，積極參加，充分利用端午節(jié)開展緬懷先輩、傳承民族精神的系列活動(dòng)。引導(dǎo)全體職工文明過(guò)節(jié)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳播現(xiàn)代文明。
活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)主題
“讓公德心住進(jìn)你我心里”，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德心，做一個(gè)新世紀(jì)講文明守公德的青園學(xué)子。
二、活動(dòng)目的
“我有公德心嗎？”針對(duì)同學(xué)們中存在的一些不良現(xiàn)象，如：不愛惜公共物品、隨手扔垃圾、隨地吐痰、上課說(shuō)小話打攪他人等行為，展開"讓公德心住進(jìn)你我心里"的主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)們了解遵守社會(huì)公德的的重要性，了解公德心缺失的危害，并幫助同學(xué)們熟悉自己的不良行為并改正，讓公德心住進(jìn)每個(gè)人的`心里。
三、組織情勢(shì)
多媒體、討論、詩(shī)朗誦
四、課前預(yù)備
在網(wǎng)絡(luò)或書本上了解有關(guān)社會(huì)公德的資料， 搜集一些平常學(xué)習(xí)生活中缺少社會(huì)公德心的事例和富有公德心的言語(yǔ)行為，并在班會(huì)課上討論。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月9日下午班會(huì)課
六、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┙M織全班學(xué)習(xí)社會(huì)公德基本內(nèi)容，使學(xué)生了解遵守社會(huì)公德的的重要性。
（二）多媒體展現(xiàn)觀看拍攝的不講公德的行為圖片，組織討論：從這些照片中，你知道了甚么？生活中還有哪些使人深惡痛絕行為？讓學(xué)生了解公德心缺失的危害，幫助同學(xué)們熟悉自己的不良行為并改正。同時(shí)展現(xiàn)整潔的校園視頻，希望同學(xué)們共同努力，修建更加整潔寧?kù)o、健康奮進(jìn)的青園小學(xué)。
�。ㄈ┤w同學(xué)宣誓：“愛國(guó)遵法，明禮誠(chéng)信，遵守公德，尊敬師長(zhǎng)， 刻苦學(xué)習(xí)，勤儉自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)友善，助人為樂，做一個(gè)有道德的人，從現(xiàn)在做起，從我做起�！辈⒔M織全體同學(xué)進(jìn)行“小學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查問卷”，讓公德心住進(jìn)每個(gè)人心里。
七、活動(dòng)總結(jié)：
請(qǐng)李老師對(duì)此次班會(huì)做總結(jié)。
活動(dòng)方案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
一天早上，我班的葉雨辰小朋友帶來(lái)了一個(gè)民間玩具--陀螺，看著這個(gè)不停轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，小朋友都好奇的圍過(guò)來(lái)，提出了許多的疑問：“它為什么能夠不停的旋轉(zhuǎn)？”其實(shí)孩子們的游戲簡(jiǎn)單而讓人快樂，他們隨手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動(dòng)，便會(huì)開心不已。我們?cè)噲D通過(guò)集體活動(dòng)，將幼兒生活中的無(wú)意探索變?yōu)橛幸馓剿�，并在科學(xué)探索和生活實(shí)際之間建立初步的聯(lián)系，從而使幼兒體會(huì)到科學(xué)就在身邊，探索無(wú)處不在。讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)、探索，解決疑惑，建構(gòu)新知識(shí)，激發(fā)了幼兒的求知欲，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的精神和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲體驗(yàn)、感受、理解轉(zhuǎn)動(dòng)的意思，探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2.感受轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來(lái)的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒第一次探索用的物品：生活中、活動(dòng)室里常見的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。
2.幼兒第二次探索用的物品分組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當(dāng)中有孔的積木、紐扣、光盤，繩子；牙簽，不同形狀的、中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)
1.引題并介紹游戲玩法。
師：孩子們，我們一起玩一個(gè)“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng)!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng)，并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后我念數(shù)字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動(dòng)的話就算勝利。
2.師幼一起游戲。
(中班幼兒受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所限，有時(shí)會(huì)將“轉(zhuǎn)動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動(dòng)”是圍繞著一個(gè)軸運(yùn)動(dòng)，“滾動(dòng)”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動(dòng)。這個(gè)游戲是讓幼兒通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。)
二、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)
1.交代任務(wù)。
師：這些物品看見大家玩得那么開心，也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ屵@些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧!
2.幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。
觀察要素包括以下幾個(gè)方面：
�、�.當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)：“你用的是什么方法?”如當(dāng)幼兒把筆放在手心并搓動(dòng)使筆轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，教師可以問：“你用的是什么方法?這個(gè)動(dòng)作叫……”
②當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)全體幼兒嘗試更多的材料：“請(qǐng)?jiān)囈辉嚥煌牟牧�。�?/p>
�、塾行┎牧峡捎卸喾N使之轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，如，風(fēng)車可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉(zhuǎn)動(dòng)。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”
3．交流與分享。
師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？
4．師幼一起總結(jié)探索方法。
師小結(jié)：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，真了不起！
5．引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力”有關(guān)。
(教師可以演示并提問：“如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒可能會(huì)回答：“吹�！边@時(shí)，教師故意不用力吹，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)，然后問幼兒怎么辦。當(dāng)幼兒提出“用力”時(shí)，教師順勢(shì)出示文字“力”，并追問：“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎?”最后總結(jié)：“原來(lái)這些轉(zhuǎn)動(dòng)的方法都和‘力’有關(guān)�！�)
(在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)。我們知道，轉(zhuǎn)動(dòng)需要兩個(gè)要素：軸和力。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，感知“力”這個(gè)要素更符合他們的年齡特點(diǎn)。)
三、通過(guò)創(chuàng)造性地組合，探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)
(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，是在幼兒掌握一定的使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法之后，對(duì)幼兒運(yùn)用方法解決問題提出的挑戰(zhàn)。)
1．交代任務(wù)。
師：請(qǐng)你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
2．幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。觀察要素包括以下幾個(gè)方面：
①當(dāng)幼兒出現(xiàn)初步的組合意識(shí)時(shí)，教師要及時(shí)捕捉并鼓勵(lì)。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤的中心時(shí)，教師可以提醒幼兒用力甩動(dòng)繩子。一方面幫助幼兒成功，另一方面自然引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)要素“力”。
�、诋�(dāng)幼兒已經(jīng)通過(guò)組合使兩個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以通過(guò)提問“你在哪里也看見過(guò)這種轉(zhuǎn)動(dòng)”，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。如當(dāng)幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以提出上述問題。
3．小結(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。
(選擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動(dòng)物品，由此自然引導(dǎo)到生活中的'轉(zhuǎn)動(dòng)。比如，請(qǐng)幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動(dòng)，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng)，還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒會(huì)聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)，教師追問：“光盤在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)后可以怎樣呢?”幼兒會(huì)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師再適時(shí)總結(jié)：“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來(lái)美妙的音樂、精彩的動(dòng)畫片，讓我們的生活更美好�！比绻胪卣褂變旱乃季S，教師可以進(jìn)一步追問：“家里除了播放器會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，從而自然達(dá)成第二條目標(biāo)。)
師：原來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)可以給我們帶來(lái)方便、快樂……那么，是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)吧!
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手操作能力，幼兒在第一次操作上用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑等方法讓一物轉(zhuǎn)起來(lái)，并用完整的話語(yǔ)表述出來(lái)。此次操作幼兒完成的不錯(cuò)，但是在準(zhǔn)備的物體中還有幼兒沒有用到的。幼兒在本次活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)到“力”的存在，知道力能讓一些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，可是由于我沒有及時(shí)引導(dǎo)幼兒探索其余物體能不能轉(zhuǎn)動(dòng)就直接進(jìn)行了第二次操作活動(dòng)以致幼兒沒能理解“二次探索”的意義，使幼兒拿著兩個(gè)相同的物體，是這二次探索過(guò)程顯得很被動(dòng)。讓幼兒的動(dòng)手操作能力沒有得道充分的發(fā)揮，因此在最后環(huán)節(jié)中幼兒想不出生活中還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的問題。
活動(dòng)方案 篇6
踐行文明禮儀是學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的重要過(guò)程。在日常生活、學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中踐行文明行為，才能使我們的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高，講文明、講禮貌是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，尤其在外出期間，每一個(gè)陽(yáng)朝學(xué)子代表的不僅是個(gè)人的文明形象，更是班級(jí)，乃至陽(yáng)朝學(xué)校的文明形象。
因此要做好這個(gè)文明使者，我們需要做到以下幾方面要求：
1、從"文明在我口中"、"文明在我手中"、"文明在我腳下"、"文明在我心中"等方面入手，在秋游活動(dòng)中做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的'文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重、友誼和真愛。
"文明在我口中"：隊(duì)伍整齊上下車，快速有序，同學(xué)之間學(xué)會(huì)謙讓，不爭(zhēng)搶座位，在車上不大聲喧嘩，不把頭或手伸出窗外。講文明用語(yǔ)，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面，發(fā)現(xiàn)一人次扣班分1分；
"文明在我手中"：保持清潔（不在游玩區(qū)等公共場(chǎng)所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、丟垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）發(fā)現(xiàn)一人次扣班分1分;
"文明在我腳下"：文明行走，文明乘車（不擁擠、不插隊(duì)、不爭(zhēng)搶座位），文明游園（不私自離開隊(duì)伍、不到水邊玩耍、一切行到聽從老師指揮），文明用廁等，如發(fā)現(xiàn)有違反上述要求的，一人次扣班分1分；
"文明在我心中"：到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)后，不得隨意亂跑，沒有經(jīng)過(guò)老師允許不得離開小隊(duì)或班級(jí)私自行動(dòng)。擁有一顆愛心，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善待他人，看見有需要幫助的同學(xué)，主動(dòng)去幫助他人，主動(dòng)拾垃圾等，發(fā)現(xiàn)一人次加班分1分。
2、返校后一律在操場(chǎng)集合，各班清點(diǎn)好人數(shù)后，排隊(duì)出校門。
備注：
1、本次活動(dòng)評(píng)選與本周文明班級(jí)掛鉤。
2、請(qǐng)全體年級(jí)負(fù)責(zé)人關(guān)注本年級(jí)，并做好登記
活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)參觀或觀看錄像等，了解部隊(duì)有多種偽裝方法，能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語(yǔ)表述能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。
活動(dòng)過(guò)程
看一看、想一想，為了防御敵人的進(jìn)攻，我們用什么方法把自己隱藏起來(lái)，不易被敵人發(fā)現(xiàn)?
幼兒討論。
(1)打仗時(shí)，給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(2)穿綠色的衣服。
(3)在頭上戴上一圈小草。
試一試，你想怎樣給自己偽裝。
教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。
(1)穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。
(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。
(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的'樣子戴在頭上。
藏一藏，你在哪里最安全?
教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見了”?
(1)藏在樹叢中。
(2)趴在草地上。
(3)躲在大樹的后面。
說(shuō)一說(shuō)我的偽裝結(jié)果。
(1)綠色和樹林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。
(2)樹枝、樹葉也是很好的偽裝物。
(3)頭上的小草就像樹葉一樣，敵人就找不到我了。
想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見了”?
(1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽。
(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。
活動(dòng)方案 篇8
內(nèi)容：
購(gòu)物游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.10以內(nèi)連加算式的去處方法。
2.聽懂游戲規(guī)則，并按要求進(jìn)行記錄。
3.愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 布置超市的各種道具，帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。
2. 記錄紙和筆，幼兒每人一份。
3. 請(qǐng)一配班老師協(xié)助。
4. 幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 設(shè)置情境，導(dǎo)入課題。
教師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購(gòu)買嗎？那我們一起來(lái)玩超市購(gòu)物的游戲吧！
2. 游戲：“超市購(gòu)物”，10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
（1） 交代游戲玩法。
教師：你們每個(gè)人有10元錢，只能選擇購(gòu)買三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來(lái)不能超過(guò)10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來(lái)是多少錢。
（2） 幼兒選購(gòu)物品，教師巡視。
�。�3） 幼兒展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)連加算式方法
① 教師：誰(shuí)愿意先來(lái)和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢？請(qǐng)你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元；我列的算式是1+3+6＝（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。）
② 教師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號(hào)和一個(gè)數(shù)字。）這樣連續(xù)有兩個(gè)加號(hào)的算式，我們叫連加算式。請(qǐng)大家想一想，這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢？老師來(lái)告訴你們，連加算式要分兩步來(lái)計(jì)算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,結(jié)果就是10.我們?cè)趺粗肋@樣算是對(duì)的呢？下面我們來(lái)驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢？（教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣。）10元，跟我們剛才計(jì)算出來(lái)的結(jié)果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的`答案了。
③ 教師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果，對(duì)嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)你用剛才老師教你們的方法把答案算出來(lái)，然后再和同伴互相交換記錄紙，來(lái)分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對(duì)嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙哦！
3. 操作幼兒用書上的練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
�。�1） 交代題意。
（2） 幼兒操作，教師巡視。
（3） 幼兒互相檢查操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
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