[通用]科學(xué)教案8篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。

　　2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

　　3、能積極參與裝訂圖書活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

　　4、體驗(yàn)互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道一些常用小工具的名稱以及用途。

　　學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)身邊常用的工具。

　　教師準(zhǔn)備：

　　小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫架和適合活動(dòng)情境的音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒說出自己的辦法)

　　二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書

　　1、操作前的猜想。

　　教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰(shuí)來試試。有人有不同的.意見嗎?

　　2、幼兒操作。

　　教師：每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書，請(qǐng)把每一樣工具都試一試。

　　(教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)

　　3、交流經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：請(qǐng)做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰(shuí)能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?

　　三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的小幫手

　　1.幼兒的討論。

　　教師：小鴨樂樂說，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種小幫手呢?誰(shuí)來說說?有不同的想法嗎?

　　2.幼兒再次操作。

　　教師：請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)

　　3.得出結(jié)論。

　　幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機(jī)裝訂的圖書又結(jié)實(shí)、又牢固。

　　四、給裝訂好的圖書編頁(yè)碼

　　1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，如果給他的圖書編上頁(yè)碼，圖書就可以賣出去了。請(qǐng)用訂書機(jī)訂圖書的小朋友幫圖書編上頁(yè)碼，不是用訂書機(jī)裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機(jī)裝訂一本圖書，再編上頁(yè)碼。謝謝你們!

　　2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁(yè)碼、改進(jìn)裝訂方法。

　　教學(xué)反思：

　　我們剛剛用到的回形針、訂書機(jī)、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會(huì)很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。

科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的

　　1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

　　3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　重、難點(diǎn)分析

　　1.重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

　　2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延伸法突破。

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：

　�。�1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？

　�。�2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題？

　　2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。

　　提問：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒？

　�。�2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？

　　3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

　�。�1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

　�。�2）集體分享

　　a.分享探索過程，如：

　　開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決辦法的？

　　b.分享計(jì)數(shù)方法，如：

　　看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；

　　看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；

　　看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？

　　c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：

　　跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；

　　踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù)；

　　記清楚小朋友跳過的'數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

　　4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

　　5.討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？

　　如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。

　　6.活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流�；顒�(dòng)反思

　　首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情

　　景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂趣。

　　其次，活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　第三，活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。

　　2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）

　　活動(dòng)過程

　　【導(dǎo)入】

　　1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。

　　- 你見過沙子嗎？

　　- 你在哪兒見到過沙子？

　　- 沙子是什么顏色的？

　　- 沙子是怎樣形成的呢？

　　- 為什么沙子有不同的顏色？

　　【展開】

　　2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。

　　-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

　　- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

　　- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。

　　- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

　　1）用眼睛觀察沙子。

　　2）用鼻子聞一聞沙子。

　　3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。

　　4）用手摸一摸。

　　5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

　　【活動(dòng)1：觀察沙子】

　　3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。

　　- 沙子是什么顏色的？

　　- 沙子有什么氣味？

　　- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？

　　- 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

　　- 你看到了什么？

　　【結(jié)束】

　　4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　注意事項(xiàng)

　　- 不要讓幼兒把沙子放入口中。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　- 對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教師活動(dòng)相關(guān)信息

　　巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的.，由于巖石吸收太陽(yáng)光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

　　2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

　　3、 活動(dòng)過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

　　2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

　　4、 活動(dòng)延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

科學(xué)教案 篇4

　　病 毒

　　教學(xué)內(nèi)容：青島版P2~P4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、過程與方法：

　　1、能提出與病毒相關(guān)的問題；

　　2、會(huì)查閱與病毒相關(guān)的書刊和其信息源

　　3、能制作有關(guān)病毒的剪貼報(bào).

　　4、會(huì)用多種形式表達(dá)、交流研究的方法和結(jié)果。

　　二、科學(xué)知識(shí)：

　　1、知道一些由病毒感染的病的`種類主要傳播途徑和預(yù)防措施.

　　2、了解病毒是一類什么樣的生物.

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備： 有關(guān)病毒的資料

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　了解有關(guān)病毒的有關(guān)知識(shí)。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、提出問題

　　1、教師提問：關(guān)于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何預(yù)防呢?

　　2、學(xué)生交流自己收集的資料。

　�。ǘ�）、猜想假設(shè)

　　1、流感的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?

　　2.學(xué)生討論,指名回答。

　　（三）、制定方案

　　1.教師講解.

　�。ㄋ模�、展示交流

　　2.狂犬病的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?

　　3.脊髓灰質(zhì)炎的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?

　　4.麻疹的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?

　�。ㄎ澹┱故窘涣�

　　5. 病毒是一類什么樣的生物?

　　6. 學(xué)生討論后,教師講解.

　�。�六）、拓展延伸（網(wǎng)上學(xué)習(xí)）

　　1、教師講述：關(guān)于病毒，你還知道些什么？請(qǐng)回去以后在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。

　　3、課后作業(yè)：

　　（1）回去查資料,了解人類與病毒的抗?fàn)幨?

　�。�2）利用作文、圖畫或小報(bào)的形式，說一說自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能夠發(fā)現(xiàn)站在低處與站在高處看到的不同景象。

　　親身體驗(yàn)用比較的方式觀察食物的有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一份紙和筆。

　　事先選擇適合觀察比較的場(chǎng)地。如：操場(chǎng)上（地面低處）和二樓露天走廊（高處），兩處地方必須能夠看到同一地方的'景物。

　　活動(dòng)過程

　　走到操場(chǎng)看一看。

　　――你看到了什么？

　　――引導(dǎo)每個(gè)幼兒在操場(chǎng)上選擇一樣物體作為觀察對(duì)象，如：小樹、小花、滑梯、地面上的一個(gè)小圓點(diǎn)等。

　　――仔細(xì)觀察自己選定的這個(gè)物體，并把它記錄在紙上。

　　爬到高處看一看。

　　――讓幼兒自由選擇不同的高處，如：大型運(yùn)動(dòng)器具的最高處、二樓露天走廊或更高的樓面等。

　　――你看到了什么？感覺有什么不同？（比在下面時(shí)看到的東西更多了，看得更遠(yuǎn)了）

　　――繼續(xù)認(rèn)準(zhǔn)剛才在操場(chǎng)上觀察的物體進(jìn)行觀察。

　　――剛才站在地上看的時(shí)候，那棵樹顯得很高，現(xiàn)在看上去就像在我們腳下，是這個(gè)樹變矮了嗎？

　　――仔細(xì)想一想為什么會(huì)有不一樣的感覺？畫一畫站在高處時(shí)與站在低處時(shí)所看到的同一物體的不同情況。

　　比一比，說一說。

　　――你喜歡站在高處看，還是喜歡站在低處看？

　　――幼兒分成兩組，分別闡述自己的理由。

科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　玩皮球是孩子們所喜愛的一項(xiàng)戶外活動(dòng)。盡管小班孩子小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對(duì)此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說：“大皮球太調(diào)皮了，一點(diǎn)也不聽話�！睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調(diào)皮？由此選擇了這一活動(dòng)主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。

　　2．培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3．了解皮球的外形特征及各種玩法。

　　4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

　　2．癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。

　　3．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角，準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動(dòng)的圖片、光碟資料。

　　4．用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、大皮球，滾得快1．幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。

　　2．鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法。

　　3．幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。

　　4．通過同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

　　5．游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。

　　二、大皮球，跳得高1．請(qǐng)兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點(diǎn)？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？

　　2．為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論：能不能填充別的東西？

　　3．拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？

　　4．收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。

　　三、大皮球，伙伴多1．討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？

　　2．觀察各種實(shí)物球說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

　　3．觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

　　4．任選一球玩。

　　四、皮球是我的好朋友1．討論：玩兒皮球的益處。

　　2．打扮“我的'好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

　　3．我和“好朋友”一起玩。、

　　活動(dòng)反思：

　　“物”雖普通，切入點(diǎn)有新意�！耙晃锒嗤妗敝小拔铩焙汀巴妗笔莾蓚�(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動(dòng)中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動(dòng)的“物”后，怎么玩？引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對(duì)球的原有經(jīng)驗(yàn)，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能，對(duì)孩子們來說還會(huì)有興趣嗎？所以我在引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能，對(duì)孩子們來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

　　2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

　　2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。

　　3、春天的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.孩子，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的'地方？

　　2．小結(jié)：春天真舒服，陽(yáng)光照在身上非常暖和，小草和花兒都長(zhǎng)出來了。

　　二、觀察圖片。

　　1．看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

　　2．提問：（1）你在圖片上看到了什么？

　�。�2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

　　3．小結(jié)：春天小草、大樹都長(zhǎng)出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏

　　六色非常漂亮。

　　三、感受春天。

　　1．我們看過了春天景色的圖片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

　　2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽。

　　3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

　　4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，許多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?/p>

科學(xué)教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動(dòng)《顏色變變變》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，運(yùn)用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2．通過變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

　　3．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)等顏色，并初步認(rèn)識(shí)橘紅色，綠色及紫色。

　　2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　�。�1）教師記錄表。

　�。�2）裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮浴白兡�術(shù)”引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來！

　　師：瓶子里有什么？這個(gè)水有沒有顏色？

　　小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

　　師：水寶寶是透明的�，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”（教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

　　師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

　　（二）第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

　　1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

　　師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶從椅子下拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變”。

　　師：請(qǐng)幼兒從椅子下取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵(lì)孩子用例搖一搖）

　　師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”

　　2．鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

　　師：出示（大水瓶）這個(gè)是什么顏色呢，它是*色水寶寶的`媽媽。現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶。*色的水寶寶在哪里。上來讓*色媽 媽親親你。

　　3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

　　師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

　　請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)

　　師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！

　　小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

　�。ㄈ�）第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　1.教師出示記錄表，記錄并進(jìn)行示范講解。

　　老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。

　　2.教師提出操作要求。

　　師：“在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它栓緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來了。

　　3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

　�。�2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

　　（3）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！

　　4．教師小結(jié)，記錄記錄表

　�。�1）個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。

　�。�2）對(duì)“魔術(shù)”進(jìn)行驗(yàn)證并記錄記錄表。

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：《找顏色》

　　師：今天我們小三班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。

　　師：小朋友們，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣顏色的，也可以找找不同顏色的。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中 ，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

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