班主任家訪心得(熱)

　　心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是小編整理的班主任家訪心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　班主任家訪心得 篇1

　　本學(xué)期我走訪了幾位學(xué)生，感受頗深。家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。家訪是架起教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，能拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。

　　我們走訪的第一位同學(xué)是周浩，這是一位性格內(nèi)向但心里特別有主見(jiàn)的男孩子，他的成績(jī)不理想，上課不會(huì)聽(tīng)講，有點(diǎn)管不住自己，課外經(jīng)常完不成作業(yè)。這次家訪我見(jiàn)到了他的媽媽，他媽媽熱情地接待了我們。通過(guò)這次家訪我了解到孩子?jì)寢屛幕�程度不高，但�?duì)孩子抱有很大期望，但由于各種原因，造成孩子當(dāng)前的不積極進(jìn)取狀況。我們?cè)跍剀暗慕徽勚�后讓孩子感受到自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師總是在注視和關(guān)心著自己，孩子受到很大的鼓勵(lì)，之后周浩同學(xué)在校打鬧現(xiàn)象也少了，作業(yè)基本上能按時(shí)完成，雖然書(shū)寫(xiě)有待提高，但我看到了孩子想進(jìn)步的決心。

　　在這兩個(gè)月中，我又走訪了幾位家長(zhǎng)，在家訪中了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話，就把老師請(qǐng)來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的`孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

　　家訪讓我更加深刻地感悟到：無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

　　班主任家訪心得 篇2

　　孩子首先理解訓(xùn)練的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)�影響到孩子的一生。了解孩子的家庭�?xùn)練，是學(xué)校老師不行忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭訓(xùn)練重要途徑之一。家訪能夠拉近老師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭訓(xùn)練營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、深刻熟悉到了家訪的重要性

　　雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。透過(guò)家訪，較為深入到地了解到同學(xué)的`家庭環(huán)境，家庭訓(xùn)練狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。

　　二、家訪取得的成果

　　第一，家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)相互溝通，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也能夠提出各種推舉和看法，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，透過(guò)和家長(zhǎng)的共同爭(zhēng)論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的訓(xùn)練方法。

　　其次，對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很大方，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠透過(guò)家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。 透過(guò)家訪，我也感受到家庭訓(xùn)練存在的問(wèn)題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，透過(guò)這次與家長(zhǎng)的相互溝通，使家長(zhǎng)們也明白了照看孩子不僅僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。父母雙方訓(xùn)練觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

　　在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

　　班主任家訪心得 篇3

　　首先我對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

　　xxx是我校退休老師的孫女，可以說(shuō)是有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，父母上班較忙，奶奶就承擔(dān)起了教育孫女的任務(wù)，小女孩也很聽(tīng)話，奶奶也教育有方，所以孩子有著良好的行為習(xí)慣。

　　奶奶說(shuō)：xxx平時(shí)要上舞蹈課，她們祖孫倆總是早早就去，讓孩子在舞蹈教室練一練基本功，筋骨拉開(kāi)了好為上課做一做鋪墊。所以孩子的舞蹈學(xué)習(xí)的也不錯(cuò)。

　　平日里，奶奶還很注重培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣。睡前講故事，孩子聽(tīng)得很認(rèn)真，還會(huì)提許多有趣的問(wèn)題，奶奶都是很耐心的.回答，所以這個(gè)小姑娘是個(gè)口齒伶俐很能講話的小學(xué)生。

　　在家里，孩子的一張一弛奶奶給安排的很合理。學(xué)習(xí)時(shí)間，休息時(shí)間，看電視時(shí)間----都有的。有些家長(zhǎng)害怕孩子看電視，其實(shí)這是不正確的，看電視可以增長(zhǎng)孩子的知識(shí)面，開(kāi)闊孩子的視野。只要正確引導(dǎo)，選擇有益的電視節(jié)目即可。

　　通過(guò)此次家訪我深深感知良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子后天的教育是多么的重要，希望天下為人父母的家長(zhǎng)都要重視孩子后天的教育，要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。

　　班主任家訪心得 篇4

　　上周周末趁著休息的時(shí)間，我進(jìn)行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班。對(duì)我而言其實(shí)是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進(jìn)小學(xué)了，又要進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，可能會(huì)不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。

　　本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進(jìn)行，我班一共有二十個(gè)孩子，所以我們是分成四組，一個(gè)老師去五個(gè)孩子家進(jìn)行家訪。在家訪的過(guò)程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來(lái)在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽(tīng)話，這個(gè)問(wèn)題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進(jìn)入這樣的年紀(jì)，是需要去懂的'一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對(duì)父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問(wèn)題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。這次也幸好自己及時(shí)的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來(lái)還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問(wèn)題了，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個(gè)樣，幼兒園一個(gè)樣，這可是不行的。

　　后面陸陸續(xù)續(xù)的對(duì)另外幾個(gè)家庭逐一的進(jìn)行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因?yàn)榧彝サ脑�因，特別的懂事，當(dāng)然也有些孩子因?yàn)榧胰说哪鐞?ài)特別的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個(gè)很大的影響地的，家長(zhǎng)的教育也很重要。在與一些家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中也看見(jiàn)他們對(duì)孩子的不同管理方式，過(guò)于的遷就，讓幼兒對(duì)自己的一些錯(cuò)誤的行為是沒(méi)有任何意識(shí)的，這才讓孩子騎到家長(zhǎng)的頭上去的原因。在家訪結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定在園里對(duì)幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進(jìn)入小學(xué)之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對(duì)自己的工作，還是對(duì)他們的父母，亦或是未來(lái)升進(jìn)小學(xué)，都會(huì)有一些好的改變。通過(guò)家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進(jìn)的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會(huì)以這些問(wèn)題逐一改進(jìn)。

　　班主任家訪心得 篇5

　　學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

　　通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

　　說(shuō)真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)；還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時(shí)那可愛(ài)的相片，逗得我開(kāi)懷大笑;函哲的大蘿卜，居然是一大早就到爺爺?shù)奶锢锇瘟藗�(gè)特大的留個(gè)我，激得我淚含眼眶；博瑋將他心愛(ài)的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來(lái)，特地給我，送得我甜入心坎特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的媽媽說(shuō)："現(xiàn)在雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的'肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

　　這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。幾位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，有的站在門(mén)口，有的坐在床上不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他寬以待人，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的愛(ài)好、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。

　　班主任家訪心得 篇6

　　小雷是秋韻建校初第一學(xué)期入校的孩子，當(dāng)初媽媽排除家庭的阻力以及朋友們的質(zhì)疑，毅然決然地選擇了秋韻。媽媽說(shuō)來(lái)到秋韻以前，小雷學(xué)習(xí)特別吃力，不會(huì)區(qū)分四聲調(diào)，不懂什么是聲母韻母，一些非�；�礎(chǔ)簡(jiǎn)單的字都不會(huì)書(shū)寫(xiě)，數(shù)學(xué)也壓根讀不懂題目要求，字體也是一塌糊涂。爸爸在外務(wù)工常年不在家，媽媽每天既要照看自己的.生意又要輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)，加上孩子基礎(chǔ)不好自己也著急浮躁，所以經(jīng)常為了寫(xiě)作業(yè)而發(fā)火，導(dǎo)致孩子越來(lái)越內(nèi)向做事總?cè)鄙傩┳孕拧?/p>

　　媽媽說(shuō)最先察覺(jué)小雷開(kāi)始轉(zhuǎn)變的是奶奶，有一天媽媽下班回來(lái)，奶奶告訴媽媽今天小雷居然主動(dòng)幫助奶奶打掃衛(wèi)生，以前早上起床就要發(fā)一通脾氣，現(xiàn)在每天都高高興興的，很少再無(wú)緣無(wú)故鬧脾氣了。其次慢慢發(fā)現(xiàn)兒子寫(xiě)作業(yè)的速度明顯比以前快很多，再也不是依賴媽媽來(lái)完成作業(yè)，有時(shí)候翻翻孩子的作業(yè)本，幾乎不敢相信這些都是兒子寫(xiě)出來(lái)的字！這次考試小雷數(shù)學(xué)考了87分、語(yǔ)文成績(jī)78分，當(dāng)媽媽看到小雷語(yǔ)文試卷上看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和整頁(yè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題無(wú)一處錯(cuò)誤時(shí)頗有感慨，她說(shuō)孩子能學(xué)到這樣，你們老師真是費(fèi)了不少苦心�。�

　　媽媽希望下學(xué)期小雷學(xué)習(xí)再上新臺(tái)階，老師們能更嚴(yán)格對(duì)小雷有更高的要求，爭(zhēng)取再接再厲有一個(gè)新的飛躍！

　　班主任家訪心得 篇7

　　家訪是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭溝通的有效渠道，是形成教育合力的樞紐，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的催化劑。但是，家訪前如果沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備工作，往往會(huì)事與愿違，事倍而功半，甚至惡化家校關(guān)系，影響教育效果。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，為避免家訪的盲目性，家訪前要精心"備課"。

　　一、備態(tài)度

　　有的班主任家訪時(shí)態(tài)度不端正，甚至動(dòng)機(jī)不純，有違教師職業(yè)道德。比如部分班主任在家訪中自覺(jué)或不自覺(jué)地流露出對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)和對(duì)孩子的輕視，嚴(yán)重者會(huì)使家長(zhǎng)痛哭流涕、對(duì)孩子失去信心;有些班主任會(huì)以告狀的口氣數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，把學(xué)生說(shuō)得一無(wú)是處，教師走后，學(xué)生會(huì)受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥甚至打罵，造成師生關(guān)系緊張;更有甚者，個(gè)別班主任利用家長(zhǎng)望子成龍的心理，借家訪之機(jī)要求家長(zhǎng)為其辦事，致使家長(zhǎng)左右為難，從而對(duì)班主任產(chǎn)生厭惡感。因此，班主任在家訪前，要端正思想認(rèn)識(shí)和態(tài)度，避免告狀及功利性家訪。

　　二、備學(xué)生

　　家訪前，班主任要對(duì)受訪的學(xué)生有全面的了解：他的問(wèn)題、他的想法、他的希望……注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。談話要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行不同內(nèi)容的溝通：頷首于差生的一隅之見(jiàn)，贊許于差生的一得之識(shí)，褒獎(jiǎng)于差生的一技之長(zhǎng)，感慨于優(yōu)秀生的一騎絕塵。根據(jù)學(xué)生情況，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用家訪形式，才能取得預(yù)期的效果。

　　三、備家長(zhǎng)

　　父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的素質(zhì)、行為習(xí)慣及教育方式都對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大后有所作為，但由于不少家長(zhǎng)在思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)等方面的欠缺，使得他們對(duì)待孩子往往采用簡(jiǎn)單粗暴、過(guò)分溺愛(ài)或放任自流的教育方法，從而產(chǎn)生了不盡如人意的教育效果。因此，在家訪之前，班主任應(yīng)找有關(guān)學(xué)生了解家長(zhǎng)的情況，以便有的放矢，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流。而在時(shí)間的選擇上，應(yīng)與家長(zhǎng)事先聯(lián)系，選擇家長(zhǎng)方便的時(shí)間，盡量避免貿(mào)然家訪。

　　四、備目的

　　為了提高效率，保證效果，班主任每一次家訪都應(yīng)具有明確的目的性，做到有的放矢。班主任在教育學(xué)生過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)碰壁，而從學(xué)生在校情況中又找不到原因，這就需要我們從家長(zhǎng)那里了解情況，尋找原因。班主任應(yīng)考慮家訪要了解什么、溝通什么，帶著哪些問(wèn)題去家訪。有的教師家訪缺乏計(jì)劃性、目的性，家訪時(shí)海闊天空，無(wú)所不談，既耽誤雙方時(shí)間，又沒(méi)有解決具體問(wèn)題，失去了家訪的意義。

　　五、備內(nèi)容

　　一次成功的家訪，離不開(kāi)精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容。學(xué)生家長(zhǎng)大部分忙于工作，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作只知其表不知其里，常有一些片面的認(rèn)識(shí)和誤解，所以班主任在家訪前要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策和教育理論，利用家訪的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家教育政策和新的教育理念，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育工作的理解;通過(guò)向家長(zhǎng)了解孩子在家中的行為習(xí)慣，挖掘孩子某些問(wèn)題的思想根源，從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合來(lái)共同教育。

　　六、備溝通策略

　　家訪前班主任應(yīng)在腦海中構(gòu)思或在紙上寫(xiě)下與家長(zhǎng)溝通的策略：比如切入的開(kāi)場(chǎng)白、談話語(yǔ)氣的把握、事例的列舉、道理的剖析等。家訪時(shí)，班主任應(yīng)虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的`意見(jiàn)，交談內(nèi)容應(yīng)就事論事，擺事實(shí)，講道理;對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)要一分為二，言語(yǔ)適度得體，涉及學(xué)生的思想品德問(wèn)題或隱私：如小偷小摸、與異性交往過(guò)密、心理隱患等，更應(yīng)該考慮好表達(dá)方式，既要講清事實(shí)，又要顧全家長(zhǎng)、學(xué)生的面子，使家長(zhǎng)易于接受。家訪的時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)掌握得當(dāng)。

　　七、備效果

　　對(duì)每一次家訪的預(yù)期效果也要事先考慮周全。后進(jìn)生的家訪要多些，對(duì)這些學(xué)生要多一些關(guān)心和愛(ài)護(hù)，多表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立克服困難、改正錯(cuò)誤的信心和勇氣。同時(shí)，為了不使后進(jìn)生產(chǎn)生對(duì)立情緒、形成師生難以溝通的心理隔閡，要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待孩子問(wèn)題，避免家訪后家長(zhǎng)對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴、拳腳相加。對(duì)優(yōu)秀生的家訪，同樣不能忽視，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮長(zhǎng)處，及時(shí)彌補(bǔ)不足，走上良性發(fā)展之路。班主任要建立家訪筆記，寫(xiě)家訪記錄，對(duì)家訪的情況、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、解決的方法都要有詳細(xì)記錄，以便分析研究、觀察效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　只要我們班主任科學(xué)合理地設(shè)計(jì)好每一次家訪，就能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　班主任家訪心得 篇8

　　今天的一次家訪，讓我很受啟發(fā)。一個(gè)在學(xué)校做事很熱情，很想表現(xiàn)自己的學(xué)生，在家居然是一個(gè)被忽視的角色。這也讓我明白了，這個(gè)學(xué)生為什么這么想得到關(guān)注了。缺失的總想找回來(lái)。

　　其實(shí)我們?cè)谏�活中�?huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的能量守恒定律。

　　一個(gè)人在外面如果滔滔不絕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他在家可能會(huì)是一個(gè)沉默的人。

　　一個(gè)優(yōu)秀的.廚師，在家你會(huì)發(fā)現(xiàn)他可能從沒(méi)有給家人做過(guò)飯。

　　一個(gè)在外面很顯眼想表現(xiàn)自己的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很可能在家其實(shí)是一個(gè)被忽視的人。

　　一個(gè)人如果在外面受了氣，很會(huì)忍的人，在家可能會(huì)是一個(gè)脾氣暴躁的人，相反一個(gè)人在外面強(qiáng)硬的人，在家反倒是對(duì)家人脾氣很好的人。

　　一個(gè)表面很強(qiáng)勢(shì)的人，其內(nèi)心可能是最溫柔的人。

　　一個(gè)表面上馬大哈的人，可能其內(nèi)心是最敏感的人。

　　一個(gè)經(jīng)常表明自己多么有錢(qián)的人，很可能是金錢(qián)缺乏的人。

　　一個(gè)經(jīng)常表明自己是最實(shí)在的人，很可能是一個(gè)最缺乏信用的人。

　　一人如果事業(yè)有成，很可能他的家庭生活卻很糟糕，他很可能沒(méi)有時(shí)間陪伴家人。一個(gè)既有時(shí)間，又有金錢(qián)的人，世界上其實(shí)很少。

　　這可能就是魚(yú)和熊掌不可兼得，有得就會(huì)有失，缺失的總是會(huì)想法找回來(lái)的。

　　班主任家訪心得 篇9

　　一、基本情況：

　　嚴(yán)承旭，男，12歲，重組家庭，肢體殘疾。

　　二、存在的主要問(wèn)題：

　　嚴(yán)承旭因?yàn)闅埣驳脑�因，所以性格上自卑的傾向。他平時(shí)不太與人交流，因?yàn)樾袆?dòng)不便，體育課、廣播操、課余活動(dòng)獨(dú)自一人在班上。此外，因?yàn)槠湎忍鞖埣玻�所以學(xué)習(xí)能力較其他人較弱，加之學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，這也影響了他的自信心的建立。這些情況在上次家訪后已經(jīng)與家庭交換了意見(jiàn)，家庭也注重和老師配合加以改善。

　　三、向家長(zhǎng)了解孩子生活、學(xué)習(xí)情況

　　臘月二十八，我們一行三人到嚴(yán)承旭家家訪。雖然這是第二次家訪，因?yàn)榍按问峭砩纤�以沒(méi)看清楚路，只知道大體方位，還是問(wèn)了好幾個(gè)人，繞了幾個(gè)彎才找到。媽媽看到我們來(lái)了，忙把我們讓進(jìn)屋，可還是有些拘謹(jǐn)。孩子站在一邊，我們?cè)儐?wèn)寒假作業(yè)完成的情況，還好大部分已經(jīng)做完了。媽媽說(shuō)，今年學(xué)習(xí)有了一些進(jìn)步，家里獎(jiǎng)勵(lì)他50元錢(qián)讓他買(mǎi)書(shū)，他開(kāi)心得了不得了呢。

　　當(dāng)李主任把學(xué)校的扶貧基金600元送到媽媽手里的時(shí)候，她推托了好一陣才肯收下。孩子遇上了好時(shí)代，上學(xué)不花一分錢(qián)，還時(shí)不時(shí)地得到學(xué)校的.救助金，這讓樸實(shí)的她實(shí)在不知說(shuō)什么好。她是一個(gè)平凡的母親，更是一個(gè)偉大的母親。剛生下孩子時(shí)就查出他有腦癱的毛病，很多人勸她把孩子扔掉。她舍不得，孩子是自己身上掉下的肉啊。生父不聲不響離家出走了。爺爺奶奶已經(jīng)年邁，母親一個(gè)人苦苦支撐著這個(gè)搖搖欲墜的家庭，后來(lái)遇到繼父，好歹有了幫手。家境雖然貧寒，但孩子總算有了一個(gè)完整的家。

　　對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家里還是很重視的。自從上次家訪后，媽媽每天下班后都檢查他的作業(yè)，雖然他有生理殘疾，但從不因此而放棄他。她相信孩子一樣可以成為一個(gè)有用之才，他可以自力更生的。孩子在班上的表現(xiàn)也有了不小的進(jìn)步，

　　能早早地完成背書(shū)任務(wù)，作業(yè)能按時(shí)完成，上課也能舉手發(fā)言。不過(guò)，作業(yè)正確率還不是很好，做題后不能主動(dòng)檢查。在這點(diǎn)上家長(zhǎng)還需配后好老師的工作，更細(xì)心、更耐心地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

　　四、幫助孩子樹(shù)立自信，鼓勵(lì)其參與班級(jí)活動(dòng)

　　在新學(xué)期中，我還需注重在課堂上多多表?yè)P(yáng)嚴(yán)承旭，鼓勵(lì)其多多發(fā)言，在一次次的發(fā)言中體現(xiàn)其在班級(jí)的重要位置。做作業(yè)時(shí)，多利用其體育課不便外出的機(jī)會(huì)，到班幫助其補(bǔ)習(xí)功課，鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)常在心理上對(duì)她進(jìn)行疏導(dǎo)，找他談心，了解他在生活中存在的困難。希望在我和其他任課教師的共同努力下，讓嚴(yán)承旭感受到老師和班集體的溫暖。

　　五、收獲與思考：

　　每次家訪都有收獲，我覺(jué)得在今后班主任工作中還需進(jìn)一步做到以下幾點(diǎn)：

　　1、必須從思想上重視家訪這一工作。通過(guò)家訪與家長(zhǎng)交流情況和意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。

　�。病⒁�注意留心觀察學(xué)生在校期間的情緒波動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通找到問(wèn)題的根源，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

　�。�、家訪后學(xué)生的問(wèn)題得以解決，要經(jīng)常的回訪，讓學(xué)生感受到老師對(duì)待自己的重視，從而使問(wèn)題徹底根除。

　　總之，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名教師，我們一定要用真誠(chéng)的愛(ài)去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果�！痹谶@春暖花開(kāi)時(shí)，讓我們的每一個(gè)學(xué)生都能綻放健康成長(zhǎng)的花朵！

　　班主任家訪心得 篇10

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)��?lái)管理上的不便。于是我總結(jié)出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴：

　　一、分析班情，制定目標(biāo)

　　進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對(duì)八年級(jí)情況分析如下：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫(xiě)作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。

　　3、動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

　　4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。

　　根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成

　　狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到"抓反復(fù)、反復(fù)抓"。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)和批評(píng)扣分，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的`。

　　我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛(ài)講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。

　　三、任用人才，放手管理

　　開(kāi)學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn)，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著"用人不疑，疑人不用"的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。

　　四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)

　　在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過(guò)各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開(kāi)他們的心扉，會(huì)診"頑疾"，對(duì)癥下藥，藥到病除。

　　不得不承認(rèn)，每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績(jī);張歡《在祖國(guó)在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績(jī);童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績(jī)……八年級(jí)在多次集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一心，獲得第一。

　　五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

　　針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

　　六、多鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生的信心。

　　每次在班會(huì)、夕會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白"成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。"并提出本班的口號(hào)"相信自己，當(dāng)這一切都成為過(guò)去，我就是最優(yōu)秀的!"從而營(yíng)造一種"人人自信"的氛圍。

　　七、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。

　　本學(xué)期中，通過(guò)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒(méi)有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。

　　本期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績(jī)還能令人滿意，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì)很努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。

　　班主任家訪心得 篇11

　　學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪那么是連接這兩方面的重要橋梁。

　　通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

　　說(shuō)真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵假設(shè)驚"的感覺(jué)；還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時(shí)那可愛(ài)的相片，逗得我開(kāi)懷大笑;函哲的大蘿卜，居然是一大早就到爺爺?shù)奶锢锇瘟藗�(gè)特大的留個(gè)我，激得我淚含眼眶；博瑋將他心愛(ài)的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來(lái)，特地給我，送得我甜入心坎特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的媽媽說(shuō)："現(xiàn)在雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的`教育。

　　這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感謝教師。幾位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，有的站在門(mén)口，有的坐在床上不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他寬以待人，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越快樂(lè)，把自己的愛(ài)好、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。

　　班主任家訪心得 篇12

　　今日與小楷的父母約好要去家訪的。一放學(xué)我便整理好東西，急匆忙地往她他們家趕去。到了他們家我要說(shuō)什么，怎么說(shuō)呢，一路上我都在想這個(gè)問(wèn)題。由于小楷的家不太好找，干脆他的爸爸接到我電話就開(kāi)著電瓶車(chē)出來(lái)接我。此時(shí)天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著，小楷爸爸什么雨具都沒(méi)帶，我立即乘了上去。

　　一路上，我與他攀談起來(lái)，了解到他是當(dāng)了十二年兵的退役老兵，一家都是從河南老家那邊過(guò)來(lái)創(chuàng)業(yè)的。沒(méi)多久就到了他們的住宅——養(yǎng)雞場(chǎng)隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來(lái)，拿出一個(gè)自制的小桌和椅子，還不住地說(shuō)：“老師，不好意思，家里太簡(jiǎn)陋了!”在桌邊坐下，我們就談起了孩子在家在園的表現(xiàn)。交談間，小楷爸爸不時(shí)地發(fā)出一些非常幽默的感慨，引得我們不住地發(fā)笑;小楷的'媽媽還告知我：小楷回家時(shí)說(shuō)“我聽(tīng)話就能讓老師少辛苦一點(diǎn)”，立刻作為老師的幸福感油然而生。說(shuō)起孩子缺乏自信的問(wèn)題上，我與家長(zhǎng)全都的認(rèn)為要讓孩子更多地熬煉，正說(shuō)著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩(shī)，小家伙仔細(xì)的樣子還真不賴。家訪活動(dòng)也在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束，告辭的時(shí)候小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車(chē)，回想著剛才的情景，我想這就是為什么小楷會(huì)有一個(gè)好性格的緣由吧，一個(gè)平凡、幸福的家庭。

　　但就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔、平凡的家庭中，爸爸用非常仔細(xì)地語(yǔ)氣和神情說(shuō)了一句讓我感受頗深的話——一切為了孩子，為了孩子的一切!我想對(duì)于我們從事教育事業(yè)同事來(lái)說(shuō)，這句話并不生疏和新奇，而我也不是第一次聽(tīng)到這樣的話。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語(yǔ)氣，讓我感動(dòng)萬(wàn)分。老師不僅僅是我們的一個(gè)職業(yè)，還承載著多少個(gè)父母對(duì)孩子的盼望。只有我們打從心里地仔細(xì)對(duì)待我們的工作，才能真正用我們的專業(yè)引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去制造，也讓每一個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子而欣慰。那么家長(zhǎng)為也會(huì)更好地協(xié)作我們的工作，形成良性循環(huán)。

　　讓我們愛(ài)每個(gè)孩子吧，讓每個(gè)孩子更好地進(jìn)展，不為別的，就由于他們每個(gè)家庭的!

　　班主任家訪心得 篇13

　　因?yàn)榧彝ソ逃�在班�?jí)教育和管理活動(dòng)中有著不可忽視的重要作用，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行"千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家"活動(dòng)，我參加了此次家訪活動(dòng)。

　　為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作：

　　一、在家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪的目的和意義。學(xué)期末有次家長(zhǎng)會(huì)，我把家訪的不同區(qū)域的時(shí)間給家長(zhǎng)明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū)，7月8號(hào)到15 號(hào)東區(qū)，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū)，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū)，7月29號(hào)到8月3 號(hào)北區(qū)。家長(zhǎng)平時(shí)工作忙，如果想利用這個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同交流，教育效果可能會(huì)更好，在特定的時(shí)間段內(nèi)，可以給老師們打電話，讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理，讓家訪工作更省時(shí)間、更有針對(duì)性。

　　二、等家長(zhǎng)電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙，一定要等家長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪，說(shuō)明家長(zhǎng)一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長(zhǎng)老師的幫組，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪，一定會(huì)皆大歡喜。

　　三、制定具有針對(duì)性家訪方案。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績(jī)現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長(zhǎng)和學(xué)生全面的建議，家校教育力量往一處使，力促學(xué)生積極上進(jìn)。

　　在具體家訪活動(dòng)中，家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問(wèn)題，學(xué)生們都十分樂(lè)意讓老師們來(lái)家家訪。我想家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

　　電話提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到十分熱情和興奮。家訪過(guò)程具體如下：首先我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。最后我一定會(huì)說(shuō)："我們十三中學(xué)班級(jí)容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請(qǐng)你一定要諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。"家長(zhǎng)們往往是激動(dòng)說(shuō)："作為家長(zhǎng)我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心!我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。"

　　學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個(gè)內(nèi)向的孩子說(shuō)："我一直以為自己的默默無(wú)聞，會(huì)讓老師遺忘，在老師的心中可有可無(wú)，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛(ài)我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛(ài)我。"一個(gè)外向的`學(xué)生嚴(yán)肅的說(shuō)："老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。"還有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。

　　通過(guò)此次家訪，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)

　　1、良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

　　文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

　　文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)"不會(huì)管，管不了"的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

　　2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

　　絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

　　通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)"愛(ài)"，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài)，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

　　班主任家訪心得 篇14

　　在我多年的班主任工作中，家訪工作是我的一個(gè)重要"法寶"。我走訪了每個(gè)學(xué)生的家，對(duì)有些學(xué)生我曾家訪過(guò)十幾次。家訪工作幫我解決了許多無(wú)法在學(xué)校解決的難題，也摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗(yàn)。

　　一、家訪工作要及時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。

　　有一年我接手一個(gè)班，其中有一個(gè)學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律，遲到、早退、曠課，經(jīng)常打架。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血，但成效甚微，在"走投無(wú)路"的情況下，我開(kāi)始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢(qián)，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話："你看張老師對(duì)你多好!"這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來(lái)到教室，開(kāi)門(mén)開(kāi)窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

　　二、在家訪工作中要針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，幫助他們清除身上的消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極向上。

　　有一位學(xué)生，性情孤僻，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，成績(jī)很差。但是她的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤�成為現(xiàn)在這個(gè)樣子，我?guī)е�疑惑進(jìn)行了家訪。原來(lái)她幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小動(dòng)物身上，專門(mén)為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，結(jié)合她的興趣愛(ài)好，講學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，并且鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取通過(guò)自身的努力，將來(lái)能考上自己喜歡的學(xué)校使自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)多次耐心細(xì)致的工作以及家長(zhǎng)的密切配合，終于使她有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。正如哲人所說(shuō)："使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情的大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的`光榮。"因此，班主任平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

　　今年學(xué)生組成情況發(fā)生了很大變化，但我對(duì)家訪工作一直非常重視，針對(duì)當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對(duì)于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過(guò)家訪及時(shí)地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長(zhǎng)。幾年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到，家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。

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