亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

復習計劃

時間:2023-11-19 13:46:42 計劃 我要投稿

實用的復習計劃經典[10篇]

  日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編收集整理的復習計劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的復習計劃經典[10篇]

復習計劃 篇1

  一、班級情況分析:

  1、基本情況。

  本班現有人數18人。從學生的本身基礎看來,本班學生相互間的知識、技能相差較大。經過一個學期的學習,本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況,學生的書寫情況良好,大部分學生書寫卷面整潔,字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。

  二、教材分析:

  本學期教材以“專題式”出現,八個單元就是八個專題:春天里的發(fā)現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力,讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言,要求書寫的漢字這學期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——10個,而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,使學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

  三、學生情況分析:

  后進生:學生情況分析:趙巖、李慧穎:學習習慣較差,作業(yè)馬虎,只求完成,不求質量。張健、李正、吳佩佩:錯字別字較多,書寫較慢,做作業(yè)容易分心,積極性不高。

  四、復習的總目標:

  1、鞏固本學期所學的.生字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

  2、認識400個漢字,能正確書寫300個漢字。

  3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

  4、初步學生漢字的間架結構,能夠正確地說出漢字的結構特點。

  5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  6、培養(yǎng)學生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

  7、學會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

  9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

  12、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。

  五、復習課時安排:

  本學期復習時間共兩周:

  1、第一周,以單元復習為主,重點是字詞,要背誦的知識。

  2、第二周,以測試為主,進一步查漏補缺。

  六、復習措施:

  1生字認讀的措施:

  a抓住生字表1,展開全面認讀。利用學習小組,在小組里互相認讀,進行識字鞏固活動。

  b充分發(fā)揮學生的主體作用,多讓學生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2識字鞏固。

  以爭得“小五星”的形式,結合聽寫,在聽寫查漏補缺。發(fā)現掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。

  3閱讀寫話復習。

  A注意解題方法的指導,學會答題。

  B進行寫話指導。

  4其他綜合性復習思路:

  A針對學生情況,因材施教,注意學生接受能力的層次性。

  B爭取家長配合,針對學生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯手展開學習。

  C組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,假設良好的學習氛圍。

  D精心設計一些復習練習卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.

復習計劃 篇2

  一、指導思想:

  根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況,以素質教育為核心,以提高迅速實際數學能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,提高學生的數學成績。

  二、復習形式:

  分類復習、綜合復習

  三、復習內容:

  本冊教材9個單元:

  1、升和毫升

  2、三位數除以兩位數

  3、解決問題

  4、線和角

  5、倍數和因數

  6、認識更大的數

  7、垂線和平行線

  8、平均數和統(tǒng)計

  9、探索樂園 復習時按照整冊教材的知識體系分——數的`認識,空間與圖形,統(tǒng)計與概率,綜合應用。

  四、復習目標:

  1、通過整理和復習,使學生對萬級、億級的數,十進制計數法,用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識,建立有關整數概念的認知結構。

  2、通過整理和復習,使學生進一步鞏固對三位數除以兩位數的筆算方法,認識倍數和因數,區(qū)分質數與合數,進一步提高用計算器進行大數目以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識。

  3、通過整理和復習,使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征,認識角,會畫垂線和平行線。在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進一步發(fā)展空間觀念。

  4、通過整理和復習,使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫條形統(tǒng)計圖。

  5、通過整理和復習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

  6、通過整理和復習,使學生經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

  五、具體安排:

  xxx

  六、復習措施:

  1、教會學生復習方法,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內容。

  2、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。

  3、加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。

  4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

復習計劃 篇3

  一、專業(yè)課復習全年規(guī)劃

  1.基礎復習階段(8月1日-9月30日)

  本階段主要用于考生學習學校指定的3本參考書,20天一本書,2個月把三本書看一遍。要求吃透參考書內容,做到準確定位,事無巨細地對涉及到的各類知識點進行地毯式的復習,從書名字到編者,從目錄到定價,書中大字小字,每一個標點符號都要看到,夯實基礎,訓練金融思維,掌握一些基本概念和基本理論,要知道書中每一個專業(yè)術語、每一個理論的含義。在xx月份之前,專業(yè)課都是不需要背誦的,一定要理解,多看幾遍之后,最后一個月集中記憶,效率會很高。第一遍看書過程中,遇到不會的有疑問的知識點要做好重點的標記,通過上網查資料、問老師搞清楚,而且方便下一階段和最后沖刺時進行重點復習。

  2.強化提高階段(10月1日-11月中旬)

  本階段重點還是看書,15天一本書,考生要對指定參考書進行深入復習,加強知識點的前后聯系,建立整體框架結構,分清重難點,對重難點基本掌握。前面第一遍是地毯式,第二遍就要有重點了,具體比較詳細的解釋可以很快的掃過去,因為第一遍已經看過了。針對基本概念、基本理論、基本公式、基本模型重點看,最基本的就是最重要的,是經?嫉。在這一遍看書的時候,要把課后習題的題目標注到書中,課后習題的答案大部分都在書里面,書里面找不到直接答案的要自己思考用書中的哪一部分理論來解釋。跟書里的內容不太沾邊的題目一般不考。

  我不建議做筆記,因為課本是最重要的。但是可以嘗試寫一些框架性的東西,比如商業(yè)銀行的業(yè)務,分為資產、負債、中間業(yè)務,每一點下面又有許多小點,可以記在本子上,看起來脈絡更清晰,更有宏觀意識。

  3.真題階段(11月中旬—xx月中旬)

  學習課本最后還是要落到做題上來,通過做真題,可以更有針對性的看書。要重點看近兩年的真題,以前的金融學真題也要認真看看,只看與這三本書相關的內容。真題的命題知識點和題目類型對我們都是很有啟發(fā)的,要把真題考過的知識點在書中相對應的地方詳細的標記出來,在后面背的時候要重點記憶。

  在做題的過程中一定要翻書,邊翻書邊做題,因為做真題不是為了檢測自己的學習,而是為了應付考試。做真題要有專用的本子,把簡答題和論述題、名詞解釋記下來,具體寫不寫答案、或者答案的詳細程度根據時間而定,因為最主要還是離不開書本。在這個做真題的過程中,相當于結合真題把三本專業(yè)課的書又看了一遍。

  4.沖刺背誦階段(xx月中旬-1月中旬考試)

  xx月中旬至1月中旬最后一個月專業(yè)課進入背誦階段,第一遍背誦7天一本,第二遍背誦,3天一本,考前的兩天,再把三本專業(yè)課翻一遍。前面已經把書看了兩遍了,加上結合真題看的一遍書,已經是三遍了,在深入理解的基礎上,背起來還是比較容易的。這里再背兩遍,書上的知識點基本就沒問題了。時事材料里面整理的內容,是不用去死記硬背的,也是要理解就行。在答題的時候,圍繞正確的大方向展開來寫。

  二、我個人的專業(yè)課考研總結:

  三本書,我9月18開始,每天晚上3個小時專業(yè)課,前前后后看了四遍,沒做過題,只看了以前的金融真題(因為自09年起,東財經濟學大門類下的研究生,專業(yè)課全部改成西方經濟學了,高鴻業(yè)的兩本書)。還是那句話:有限的時間內看最多的遍數。這點不會錯的。專業(yè)課看起來還是很糾結的,都是專業(yè)術語,東西多,內容雜,要有耐心。最可惡的事:我背了將近300個名詞解釋,結果考試沒出名詞解釋。但不是說名詞沒用,在回答簡單、論述和面試的時候還是有用的。

  (一)預測題目:東財的題目類型變化比較多,不一定出哪種。好像一般會有一個大題與時事結合,今年那個法定存款準備金率﹑通貨膨脹和人民幣升值的問題都被我猜到了,只要是經濟熱點話題,東財一般會考,注意上網搜集資料,看看專家們對這些問題發(fā)表的觀點,考試時想起來的都往上寫就行了。

  專業(yè)課答題絕對是多多益善,能寫出來東西,才說明你肚里真有貨,不要嫌自己啰嗦,能想到的都往上寫,答題紙絕對夠,放心用吧,三個小時一定不要歇息一分鐘,專業(yè)課考試是最累人的,考完試手疼的不行了。字跡注意工整。遇到不會答的沒有背過的題目,就多寫一些和題目內容相關的知識點,至少說明你對這個問題不是一竅不通。

  (二)我個人的復習情況:對于我144的專業(yè)課分數,很多人問我是怎么復習的,考研總結里我寫過了,但是有人認為寫得不詳細,我就再補充一些。其實,我覺得復習方法真的沒什么好講的。最重要的.:有限的時間里看最多的遍數,知識點理解透。我是9月18號買的專業(yè)課書目,便開始計劃著看了。當時三本書沒可以安排順序,最熟悉的是證券投資學,就先看證券投資學了。

  證券投資學:9月18—10月7日第一遍結束,再看貨幣銀行學10月8日——10月22日第一遍結束,國際金融學10月23日—11月6日第一遍結束,也就是一本書半個月吧,每天晚上6點到10點,四個小時集中看專業(yè)課,我也不知道這樣好不好,反正我覺得自己喜好怎么看就怎么看,跟著自己的感覺來不會錯的。第一輪是地毯式地熟悉知識點,標點符號都沒落下,有困難的地方也要弄明白,不能拖到第二輪,因為我很懶,第一遍不逼自己后來估計很難看下去。看的過程中我用筆劃得很清楚,把課后習題的答案都找了出來,把問題標在上面。

  注意:東財國際金融學的大題一般都是課后原題,因此國際金融學課后習題每個都要會。第二輪就比較快了,每本書一周左右,根據自己第一遍畫的重點來看,解釋性的內容比較啰嗦的一掃而過。反正是一輪比一輪快,自己看著看著就能知道哪些是重點內容了,東財出題目一般還是很注重基本理論的,比較貼近書本,主要是看書理解透徹。我一共看了四遍專業(yè)課的書,沒有看其他的參考書目。我還看了1997年—20xx年之間的金融學保險學金融工程的相關題目,我花了十多天的時間總結了其中的名詞解釋、簡答題、論述題,總結在了一個筆記本上,寫的都很詳細,簡單題也都是按照論述題寫的。真題的重復率不高,所以原題不會很多,即使有分值也不會很大,但真題還是很重要的,感受一下東財的出題風格和經?嫉闹R點。

  東財金融題目還是比較好預測的,因為有些地方和題目是?嫉。國際金融學中的外匯和匯率是必考而且?嫉 ,貨幣銀行學中的貨幣政策、貨幣供給和貨幣需求、利率、存款準備金率等,另外,央行有舉動的,東財就會出一個以央行貨幣政策為背景的題目,比如央行今年加了幾次息,上調了幾次法定存款準備金率,人民幣匯率制度是如何改革的,這些都可以用來作為出題背景的,以此分析當前的經濟形勢,政策工具的作用和意義。那么如何關注時事新聞呢,我是這樣做的:要經常瀏覽手機QQ的騰訊首頁的新聞,有關央行貨幣政策的新聞一般都會報道的。一旦發(fā)現有加息、調存的新聞出來時,就到圖書館的電子閱覽室上網,到一些財經版面找到專題報道,會看到很多機構的很多專家,包括許多經濟學家和央行的官員出來發(fā)表評論,而且會對近一段時間的宏觀經濟形勢和金融形勢作出分析,看完以后對當前的經濟形勢就能有個大致了解了。把這些專家的分析和評論復制到文檔里,打印出來,多看幾遍,考前再看看,考場上答時事分析題時,把經濟背景描述一下,把這些專家的分析觀點寫進去,差不多15分就到手了。

  三、堅持才是取得考研勝利的法寶

  我這里的堅持不是混日子,而是真正的每天都在努力學習,每天都在朝著既定的那個目標一步一步的邁進!

  要心無雜念、心如止水,聚精會神搞學習、一心一意謀考研。你想要的東西,考上研之后都會有的。一時的痛苦,一生的幸福!

  復習的后期,尤其是很多同學找到工作了,對考研的同學們會產生不小影響,心里開始著急了,我覺得沒必要著急,千萬不要動搖,自控能力不強的同學不要為自己找后路,我有些同學找了個差不多的工作后就發(fā)現自己真的不愿意再學習了,找不到學習的動力和那種學習的感覺了,結果自然是失敗了。另外,不要去想失敗的事情,我當時不是不去想,而是不敢想,不敢想失敗的事情,我剛想到我考不上就一無所有時,就不敢再想了,立馬轉移注意力,埋頭開始看書。因為我覺得,既然路已經選好了,而且走了這么久,就不要再去想其他的,因為想那些不好的東西對實現自己的夢想一點促進作用都沒有,而是在自己嚇唬自己,與其在那里抱怨、擔心,倒不如多看幾個知識點來得實在。我那時一直抱定一個信念,只要我一直這樣努力,一直這樣堅持下去,就不會出現什么意外,只有成功。

復習計劃 篇4

  一、復習對象分析:

  各個教學班的學生學習情況分布很不平衡:

  一班的學生兩頭尖,且中下生的自覺性較差,學習習性需要引導,因此在他們身上要多花點時間及心思。二班的同學則比較乖、自覺,能按老師的安排完成復習計劃,可是合作學習能力不強。三班的學生整體活躍,但是學習的積極性比較強,喜歡在成功中學習,因此要降低學習要求,把在其他班的一個目標分解成多個目標,讓他們時刻得到成功。

  二、關于復習

  復習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展,對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握。讓學生能把知識的要點串起來,形成自己的知識框架。查漏補缺,為后的繼的學習打下良好的基礎。

 。ㄒ唬⿵土晝热菖c目標

  通過復習,期望學生能達成以下的學習目標:

  知識與技能

  1、詞匯:能準確記住本學期課本要求的三會詞60個,熟悉二會詞匯25個。

  2、句型:能夠掌握和運用14個疑問句型。

  3、對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。

  培優(yōu)措施:針對尖子生的學習特點,充分發(fā)揮尖子生在課堂上的.核心作用,課外適當補充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè),以拓寬他們的視野,促使其英語成績更上一層樓。補差措施:在課堂上要十分注意這批學生,讓他們多想、多說、多做,能在尖子生的帶領下,認真及時地完成作業(yè),及時面批、講解,并及時掌握他們的思想動態(tài)、學習動態(tài),鼓勵他們揚起學習的信心,對課本內的基礎知識要求他們能基本掌握,對課外知識則可不做要求,分層遞進把關,使他們能在期末的復習中有所成就。

復習計劃 篇5

  復習目標:

  1、使學生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎知識,進一步鞏固所學的基本概念、法則、性質等。

  2、培養(yǎng)學生的計算能力,發(fā)展學生的空間觀念、統(tǒng)計觀念和應用意識,提高解決問題的能力。

  3、經歷整理復習、系統(tǒng)訓練的學習過程,體驗歸納整理,靈活運用的小學方法。

  復習重難點:

  重點:四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數的性質及加減法、三角形、統(tǒng)計、植樹問題

  難點:運算定律與簡便計算、植樹問題

  復習過程:

  1、復習四則運算及運算定律和簡便計算

  ①、通過練習,使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序,并能正確計算帶小括號。

 、、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

 、、培養(yǎng)學生根據具體情況,選擇算法的意識和能力,發(fā)展思維的靈活性。

  2、復習小數的.知識

  讓學生回憶、掌握小數的相關知識(小數數位順序表, 小數性質、改寫、化簡、小數移動),能科學、合理的總結歸納、吸收。

  3、復習空間與圖形

 、偈箤W生能根據任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準確描述。能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

  ②鞏固掌握三角形的特性,三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。

  4、復習統(tǒng)計

  讓學生鞏固認識單式折線統(tǒng)計圖,會看折線統(tǒng)計圖,并能根據統(tǒng)計圖回答簡單的問題,從統(tǒng)計圖中發(fā)現數學問題。

  通過對數據的簡單分析,使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。

  5、復習植樹問題

  鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法,掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。

復習計劃 篇6

  一、學生情況分析,復習內容與重點措施:

 。ㄒ唬100以內進位加法法和退位減法,分三個層次復習。

 。1)通過實驗例子和操作復習100以內進位加法法和退位減法的算計方法,這部分知識學生掌握較好,增加一些簡便計算內容。

 。2)復習加減應用題分:分總關系,相差關系兩大類。以生活數學為題材編寫復習練習題。這部分有些個學生數量關系不太明確,要通過復習訓練,達到每位同學明確基本數量關系,正確解題。

 。3)加減應用題與乘除應用題的聯系與區(qū)別。復習時應用一些對比題,選擇題,使學生明確加減應用題與乘除應用題意義,正確解題。加強兩問應用題的練習,為學習兩步計算應用題打下基礎。

 。ǘ 表內乘除法

 。1)乘法、除法知識部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點是理解乘法和除法的意義。讓學生在做題中進一步明確乘除意義。

  (2)乘除應用題,復習數量關系,增加生活中的數學,激發(fā)學生的興趣,主動的學習。部分學生掌握的乘除應用題數量關系不是很扎實,要從數量關系著手,要重點復習“倍數”的關系,讓學生通過畫圖,操作,弄清求一個數是另一個數的幾倍,一個數的幾倍是幾?的解題方法。

  加強對應用題補條件,補問題的訓練,使學生明確數量關系 ,正確解題。

  加強對有余除法應用題的練習,特別是聯系實際處理余數問題。

  (三)厘米和米的復習。聯系實際明確厘米和米的認識。根據實際的問題去選擇合適的度量單位,要重視學生的實際操作能力。正確運用厘米和米來度量物體的長度。

  二、復習的目標

  1、梳理知識,使知識系統(tǒng)化。按復習內容把學生已學的知識按三塊進行整理。達到數學知識

 。1)熟記全部乘法口訣,熟練的進行表內乘除法計算。

 。2)熟練地進行兩位數加減計算,熟練計算連加連減和加減混合運算。

 。3)掌握加減乘除基本應用題,分清條件和問題,弄清每一道題的三個數量關系,正確解題。

  2.復習階段是實施素質教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本,主動參與,重在思維,合作成功,探索創(chuàng)新”的五大目標。

  (1)在梳理知識的同時培養(yǎng)學生認真、仔細良好的學習習慣。

 。2)在梳里知識和鞏固知識中讓學生多角度思考問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

 。3)關注學生差異,保證每個學生學習活動的時間和空間,鼓勵發(fā)揮每個學生各自的特長,發(fā)掘每個學生的潛力,促使知識的廣度和深度不斷提高。

 。1)復習時要抓主“知識點”,連成“知識連”,形成“知識網”。

 。2)復習時在學生“求同”的基礎上,鼓勵“求異”。例如提供數據讓學生自己設計不同的問題,自己解答;提供條件,讓學生自己選擇條件,組成各種問題;聯系生活由學生編制數學問題。

  三、復習階段提優(yōu)補差的措施:

  1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。要通過大量圖片,實物模型,進行操作、觀察,歸納知識。

  2、復習中要實中求活,讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

  3、把握好教學要求,不偏高,使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題,不搞題海。

  4、改進對學生評估,錯了自己訂正可以加分,促使學生檢查、分析錯誤,不斷提高。

  5、積極輔導差生,讓基本的大綱要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題,讓學習較好的學生達到滿足。

  四、復習進度

  第20周

  1復習長度單位厘米和米,厘米與米之間的換算;指定的長度畫線段,厘米與米之間的.換算

  2復習100以內兩位數加兩位數進位加法和兩位數減兩位數的退位減法

  (1)、計算法則:相同數位要對齊,從個位加(減)起,個位滿十向十位進一,個位不夠減,向十位借“一”再 減。

 。2)加、減法基本應用題,弄清楚每道題幾個數量之間的關系,誰多誰少,求誰。

 。3)求未知數例:()+34=90()-63=15

  3復習乘法口訣;復習乘除法的含義;復習倍的含義

 。1)聯系圖示分別說明算式所表示的意思。

 。2)進一步了解“求一個數的幾倍是多少”的實際意義。

  第21周

  1角的初步認識

 。1) 角的各部分名稱,會區(qū)別圖形是否是角。熟悉三角板的特點。

 。2) 會畫直角,判斷是否是直角,以及比直角大,比直角小的角。

 。3) 數角

  2統(tǒng)計

 。1) 知道1格表示幾,會畫簡單的統(tǒng)計圖,并能解決問題。

 。2) 根據統(tǒng)計圖會提一些建議與問題(不能與上面重復)。

  3習題練習:練習法、圖示法、觀察法

  4開放性教學題

  1)對問題進行多方面的考慮

  2)針對全班同學

  3)多向思維

  第22周

  1、 相差關系應用題

  2、 再按相并關系和相差關系進行分類

  3、聯系生活由學生編制數學問題。

  4、探索性學習

  5、加減乘除應用題

  6、份總、相差關系之間的聯系和區(qū)別

  7、抓主“知識點”,連成“知識連”,形成“知識網”

  8、綜合試卷。考查知識,和能力,記錄學生的知掌握情況;識查漏補缺

復習計劃 篇7

  考研的戰(zhàn)鼓已經擂響,考研學子的復習業(yè)已如火如荼。俗話說, “考研要翻身,英語定乾坤”。英語的重要性不言而喻。我們英語教研室劉正鋒老師提醒大家,考研英語的復習是一個從基礎不斷提升的長期的過程,因此要有針對性,要制定一個詳細有效的復習計劃,并計劃執(zhí)行,這樣才能在有限的時間內有效的提高復習效果,到達復習的目的。那么英語全年的復習該如何安排呢?現階段復習重點是什么,該如何進行?

  一、結合考情制定復習階段,明確各階段復習及復習內容。

  考研英語從題型上來說分為10分的完型、60分的閱讀和30分的寫作。其中復習的重點在閱讀和作文上。對于閱讀來說,無非就是讀懂六篇文章,然后做對文章后面的30個題目。能否讀懂文章,取決于單詞語法的功底;而要做對題目,不僅要求讀懂文章,還要求能夠“讀懂”考題,即考題中蘊含的命題人的命題思路以及相應的答題技巧。寫作的復習準備一定要在達到一定的英語水平之后才可能事半功倍。

  從復試規(guī)劃階段來看,主要分基礎階段(3月—7月),主要認為為打基礎,夯實詞匯、語法基本功,解決讀懂文章的問題;強化階段(7月—9月),掌握方法,分題型掌握解題方法技巧,解決“讀懂”考題的問題;沖刺階段(9月—11月),方法應用,將所學方法運用到真題中,反復演練,以致講方法轉化成本能;點睛階段(12月份至考前)最后沖刺,全真模擬,找到臨場感覺,解決好時間分配,安排答題順序的問題。

  二、明確現階段復習重點及復習方法。

  從現在到六月份這一階段,是考研英語復習的基礎階段。萬丈高樓平地起,如論如何或炫麗或有效的做題方法,都必須在你能看懂題目,看懂選項的基礎上才能真正起作用。因此第一階段的復習重點是打基礎,英語的基礎包括兩個部分單詞和語法,這是這一階段復習的重點所在。

  對于單詞的復習,首先考研英語與四、六級對詞匯的不同要求。四、六級考試是水平性考試,考試了目的是測驗在校大學生的英語水平,直白的說,這種考試,是為了讓大多數考生通過的。它更多的考查詞匯的寬度,即能識記多少詞匯。而考研屬于選拔性考試,是從廣大的畢業(yè)生中選撥出特別優(yōu)秀的,繼續(xù)深造。換句話說,它的目的是為了讓更多的考生不過。因此考研考的更多的是詞匯的深度,即你對一個單詞掌握到了什么程度。詞匯的深度的考察包括兩個方面,一考察熟詞僻義,一是考察構詞法,即通過詞根詞綴擴展單詞。

  因此,詞匯的復習要有針對性,把考研大綱5500個單詞劃分出個三六九等來,區(qū)別對待。對于你認為熟悉的初高中詞匯,要重點記憶它的第二個,第三個,甚至第四個你不熟悉的意思,比如side,應該掌握其動詞表示“支持”的意義,weather,應該掌握其“度過”的意義。這些是考研中障礙最大的“熟悉的陌生人”。記憶這些單詞生義的時候建議根據熟義進行聯想引申,找到各意義間的聯系,在理解的基礎上記憶。

  對于其他不是特別熟悉的單詞,建議大家用詞根詞綴法來記憶、擴展詞匯,這是大綱的要求,也是最合乎科學,最省力有效的詞匯學習方式。這些單詞通常分為三類,一類是高頻詞匯,高頻詞匯是指歷年考研試卷中出現頻次比較高的大綱詞匯。這部分詞匯的掌握是詞匯復習的重中之重,頻率越高,重要性越大。這部分單詞的復習要求考生音、形、義全都掌握。一類是常用詞匯,它在考試中出現的'次數也較多,也需要考生認識、熟悉、理解。但這部分詞匯,往往難度并不大,考生也有一定的熟悉,一般不會成為做題障礙。第三類是一些比較生僻的詞匯,大綱里面也有一些很少考到,或者即便考到也不會影響做題的生僻的詞匯,對于這些詞匯,只要求考生能大概識得其義,甚至是識得其模糊的意義范圍就夠了。

  這一階段的復習重點還包括語法,語法一直是中國學生最薄弱的環(huán)節(jié)。很多同學一拿起語法或者詞匯書就會頭痛欲裂,事實上,英語的學習相對于其他語言來說已經很簡單了。舉個例子來說,當我們說“我吃了飯”的時候,英文可以說“I had supper.”中文卻可以說“飯我吃了”、“我飯吃了”、“吃了飯了我”和“飯吃了我”,或者還有更多的方言表達。你會發(fā)現我們一般說的句型是“我吃了飯”這種SVO型(subject-verb-object),而我們說的這些同樣一個意思的句子卻是OSV, SOV, VOS,和OVS。而根據語言學家發(fā)現,英語80%都是SVO句型,日韓語主要是SOV型,阿拉伯語主要是VSO。所以相比較而言英文還是比較符合中文的表達習慣,而且要比中文容易得多。它是一種固定詞序的語言(fixed-word-order language)。

  既然它是一種固定詞序且有著非常穩(wěn)定的語法的語言,他的難度應該就容易很多了。因此學習語法的時候,第一關心理障礙就要毫不猶豫地破除了。而剛才所談及的SVO是我們英語五大基本句型中的一種最為普遍的主謂賓,剩下的為主系表、主謂、主謂賓與賓補和主謂間賓直賓。因此再難的句子,看上去有長有短,有簡有繁,從表面上看,似乎千變萬化,難以捉摸。但是規(guī)律的本質就是這五中基本結構。他們的中心主旨、句子的骨架結構就是謂語動詞,因此對于謂語動詞的使用大家一定要知道動詞的用法,這樣才能造出正確的語句。如果英語是科大樹,那么動詞就是“樹根”及“主干”,它決定了句子這棵樹的枝繁葉茂。如果把英語句子比作一個“人”的話,那么動詞就是“大腦”,它支配了句子整個靈魂。但是對于謂語動詞的判斷,仍有大部分同學判斷不準,喜歡將其與現在、過去分詞弄混。所以最好在正式復習考研英語語法之前好好把英語語法中的幾大時態(tài)弄清楚是最好的。

  如果說詞匯的記憶還可以自己解決的話,考研英語語法的復習就一定要在老師的帶領下進行了。對于考研來說,語法的考察其實是有范圍的,因為考研不單獨純粹考語法,像高中的選擇題一樣。考研語法的學習目的是為了能夠理解句子,識別句子結構。所以考研語法說白了就是理解句子,理解句子結構。句子分為簡單句和非簡單句。簡單句主要考察五大基本句型和四大成分。五大基本句型即主謂,主謂賓,主謂賓賓,主謂賓補和主系表。四大成分也就是定語,狀語,同位語和插入語。非簡單句分為并列句和復合句。并列句又分為句中并列和句間并列。復合句包括三大從句和一些特殊結構。三大從句分別是名詞性從句,形容詞性從句和副詞性從句。名詞性從句包括主語從句,賓語從句,表語從句和同位語從句,。形容詞性從句也就是常說的定語從句,分為限定性定語從句和非限定性定語從句。副詞性從句也就是狀語從句,包括九大類:時間、地點、原因、結果、目的、方式、讓步、條件和比較。特殊結構是指強調,省略和倒裝這三種?嫉恼Z法現象。

  總之,基礎階段是夯實基礎的關鍵時期,只有扎實的基礎才能保證后面解題技巧的有效運用。劉正鋒老師希望同學們腳踏實地的掌握好考研的詞匯和語法知識,為強化階段的學習奠定堅實的基礎。

復習計劃 篇8

  學習是一個循序漸進的過程,需要同學們不斷的學習和努力。提供了小學一年級語文期中口語交際復習計劃,希望能幫助大家更好的復習所學的知識。

  口語交際的復習老師可以設計一些難度相當的幾個話題來進行練習。學生要能做到:

  (1)能認真聽別人講話,努力了解講話的`主要內容。

  (2)與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  (3)能完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞。

  (4)有表達的信心,積極參與討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  我們的口語交際課的內容要來源于學生的生活,學生的需要,指導要來源于學生的困難和問題。這樣的口語交際課才能愛到學生的歡迎。比如:書上出現的幾次口語交際內容就非常生活化,像借鉛筆、自我介紹、打電話等,學生平時在生活中就常常遇到。我們在復習口語交際時,就可以給他們找?guī)讉感興趣的話題來練習。如:要過新年了,你最希望爸爸媽媽送你什么禮物,為什么?說給同學們聽聽。

復習計劃 篇9

  一、指導思想:

  通過復習使學生把所學的知識系統(tǒng)化,幫助學生溝通各有關部分知識之間的內在聯系,進一步鞏固和加深所學的知識,提高計算和解答應用題的能力,達到本學期所提出的全部教學要求。

  二、學生狀況分析:

  三年級共有學生52人,男生38人,女生14人,學生的學習積極性很高,學習風氣較好,尖子生比較多,全班整體水平較高,但有個別學生基礎較差,造成進步步伐不快。大部分學生都是愛學習的,善于動腦的學生較多,同時還有學生學習很困難,基礎差,學習困難,尤其是在解決實際問題方面。

  三、復習內容:(共分四大板塊)

  第一板塊:兩、三位數乘(除以)一位數

  第二板塊:位置與變換和長方形、正方形的周長

  第三板塊:克、千克、噸的認識和統(tǒng)計與可能性

  第四板塊:分數的初步認識

  四、復習目標:

  1、進一步理解、鞏固本學期所學的兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數,位置與變換,質量單位克、千克、噸,長方形、正方形的周長,分數的初步認識,統(tǒng)計與可能性等知識。

  2、經歷獨立整理與復習的全過程,初步形成歸納、整理知識的

  能力;加深理解知識間的聯系,能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

  3、通過對知識的整理和復習,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣,感受學習數學的樂趣。

  五、復習重難點:

  1、注意知識間的內在聯系,便于在復習時進行整理和比較,以加強學生對所學知識的理解和掌握。

  2、注意加強與生活實際的聯系,加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

  3、加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復習有關面積的基本知識,也復習要估計給定的長方形和正方形的面積,能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

  4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中,數與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內容的應用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容,讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

  六、復習措施:

  (一)教師方面:

  1、針對各班的學習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節(jié)復習課。

  2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

  3、在抓好基礎知識的同時,全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng),培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學生的學習能力。

  4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現問題,查漏補缺,做到知識天天清。

  5、注重培優(yōu)補差工作,關注學生的學習情感和態(tài)度,與家長加強溝通。

 。ǘ⿲W生方面:

  1、要求在態(tài)度上主動學習,重視復習,敢于提問,做到不懂就問。

  2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學會傾聽別人的發(fā)言。

  3、要求課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思。

 。ㄈ┨醿(yōu)補差的措施:

  1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。要通過大量圖片,實物模型,進行操作、觀察,歸納知識。

  2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

  3、把握好教學要求,不偏高,使學生都在原來的`基礎上有所提高。精選習題,不搞題海。

  4、 改進對學生評估,

  錯了自己訂正可以加分,促使學生檢查、分析錯誤,不斷提高。

  5、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

  6、積極輔導差生,時刻關注這些學生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現的機會。讓基本的大綱要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題,讓學習較好的學生達到滿足。

  七、課時安排:

  1、兩、三位數乘(除以)一位數的有關知識。

  2、圖形的周長和位置與變換的有關知識。

  3、分數的初步認識。

  4、克、千克、噸的初步認識及統(tǒng)計與可能性。

  5、綜合練習

復習計劃 篇10

  對基礎知識做系統(tǒng)整理

  復習生物學科,是對先前所學知識的回顧、整理和再認識的過程,也是對已有信息重新組合、有序排列的過程。無論怎么考,解題所依據的基礎知識是相對不變的。所以扎實的生物學基礎知識是高考生必備的。在“十一”假期中,高三生要按章節(jié)理清知識點,掌握基本概念、規(guī)律、原理的內涵和外延,準確把握有關公式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍,做到提取準確、遷移靈活、運用合理。

  首先,立足課本,復習內容要細而全,根據大綱的要求清理每個知識點,不放過一個死角。

  “讀”課本是夯實基礎知識的最直接途徑。這個“讀”不是單純閱讀課本,而是完成對知識的歸納、疏理,弄清知識點的內在聯系、找出被遺忘的、記憶模糊和理解不透徹的知識點,做好閱讀筆記,逐一攻破。

  其次,復習時,要先對知識有一個整體的概念,然后逐步細分,直到最細小的知識點。

  例如,必修1的知識的'整體概念是“分子與細胞”,高三生可以元素→分子→物質→細胞結構→細胞功能→增殖、代謝(光合和呼吸)、分化、衰老、凋亡、癌變(畸形分化)為主線復習。

  最后,將不同章節(jié)的內容進行有機綜合,歸納成圖表,全面系統(tǒng)復習和鞏固。如細胞分裂與生物的遺傳和變異的關系,生命活動的調節(jié)與細胞結構的關系等。

  根據學科特點提升綜合解題能力

  生物試題的特點是“以能力測試為主導,以基礎知識為載體”。高三生物復習要根據高考題目的立意和表達形式的新變化來復習,把解題能力作為生物復習的重要目標。

  首先,學會識圖,提高讀取信息的能力。

  教材中有很多有關生物學知識的圖示,例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)圖解等。利用這些圖示,能夠分析有關生物學知識,建立圖表圖解——基礎知識之間的思維轉換模式,提高分析和解決問題的能力。分析圖表、圖解的能力包括:觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習、提高。

  其次,應用生物學知識,解決實際問題。

  目前,生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類,無論什么題目,審題是關鍵,在答題過程中準確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時,考生先要明確題目研究的目的,找出關鍵詞(生物學語言),再提取有效信息,分析圖表、數據,最后將題中的信息與書本知識聯系。通過訓練,高三生能有效提高應用生物學知識解決生產生活中的生物學問題的能力。

  最后,重視提升實驗能力。

  生物是一門實驗性學科,所以操作實驗和設計實驗能力是近幾年高考的核心內容。高考實驗題力圖通過筆試的形式考查考生的實驗能力,通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。因此,在復習生物學知識的基礎上,高三生還要重視提升實驗能力。

  第一,復習實驗要以知識體系為基礎,并與知識體系有機融合在一起。

  知識體系是分析、解決新的實驗問題和設計新的實驗以及形成實驗能力的基礎。例如復習“觀察細胞的有絲分裂”實驗過程中,可同時與有絲分裂的有關知識相聯系,深入思考。

  第二,學會對課本中的實驗進行歸納總結。

  高考實驗題的解答原理、方法、技能都落實于課本實驗中。對于課本中的每一個實驗,高三生都要認真弄懂實驗目的、原理,熟悉實驗器材,掌握實驗方法和步驟,會分析、解釋實驗現象和結論,掌握實驗設計的基本方法和技巧,培養(yǎng)自己的實驗能力和創(chuàng)新精神,適應高考形勢。

  第三,了解教材中經典實驗。

  考生要吃透生物教材中的經典實驗,如“光合作用的發(fā)現”、“酶的發(fā)現”、“孟德爾遺傳實驗”等。這些實驗蘊含了生物學的科學思想和科學方法。高三生通過體驗知識的發(fā)現過程,可學習科學方法,培養(yǎng)實驗能力,訓練科學思路。遺傳推理、實驗設計是高考的高頻考點,也是不少高三生的弱項,要特別重視。

  無論什么科目,一周的努力都不足以讓考生的成績取得質的飛躍。備戰(zhàn)高考,只有堅持不懈地走自我完善之路,才能從容應考。

【復習計劃】相關文章:

復習計劃11-06

復習計劃11-06

復習計劃11-06

復習計劃11-06

復習計劃11-06

復習計劃11-06

復習計劃11-06

復習計劃11-06

復習計劃11-06

復習計劃11-08