期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
為迎接期末考試，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識(shí)的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn)。歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線索的'整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透。
第一周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第三單元
第二周復(fù)習(xí)試卷內(nèi)容為第四單元
第三周復(fù)習(xí)期中考試以前的內(nèi)容
第四周綜合復(fù)習(xí)，利用試卷檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
上周例會(huì)上“名師大講堂”邀請(qǐng)語文學(xué)科骨干教師劉芳老師和數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師高海蘭老師，為我們分享期末考試復(fù)習(xí)方法，劉芳老師說：“針對(duì)復(fù)習(xí)，制定計(jì)劃；緊扣課本教材，精挑精編試題，精講考點(diǎn)；做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差，分層次復(fù)習(xí)�！备吆Ｌm老師說：數(shù)學(xué)各個(gè)章節(jié)都串一遍后要分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，利用小組合作提高教學(xué)管理質(zhì)量。新課已經(jīng)講完了，緊張的復(fù)習(xí)已經(jīng)拉開帷幕，如何高效的復(fù)習(xí)是保證學(xué)生考出理想成績的關(guān)鍵�，F(xiàn)做出以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行
1、本冊(cè)共六單元，借助復(fù)習(xí)專號(hào)用一周時(shí)間做一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。
2、分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，本冊(cè)書考點(diǎn)大致分為：幾何部分的三角形的證明、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)、平行四邊的證明，代數(shù)部分的一元一次不等式和一元一次不等式組、因式分解、分式和分式方程。通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力。
3、綜合套卷的強(qiáng)化練習(xí)，運(yùn)用綜合題對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)做到對(duì)相關(guān)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、具體措施
1、借鑒高海蘭老師的做法，將A班的學(xué)生按照數(shù)學(xué)成績進(jìn)行再分組，A1、A2、B1、B2四個(gè)層次，每層16人，讓同組的學(xué)生相互競爭，制定不同的過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，重在落實(shí)，不過關(guān)的同學(xué)中午放學(xué)后留下來過關(guān)。B班的同學(xué)重點(diǎn)表揚(yáng)過關(guān)的同學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的`積極性，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。
2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí)，有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，將同種類型的題放在一起，形成一類題型的解決辦法，提高課堂效率。
3、及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，查找教學(xué)漏洞，以確保基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，同種類型的題目不會(huì)再失分。
4、穩(wěn)定學(xué)生們的情緒，適當(dāng)?shù)恼覍W(xué)生單獨(dú)談話，激勵(lì)他們加緊復(fù)習(xí)，為不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子們都能“跳一跳、摘到桃”，期末賽出好成績。
三、期末目標(biāo)
通過期末復(fù)習(xí)，讓孩子們一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成，爭取考出自己的最好成績，樹立自己對(duì)數(shù)學(xué)的信心。八（1）和八（2）班數(shù)學(xué)優(yōu)秀率能名列前茅，穩(wěn)中有升，及格率能有所提升，低分率能有所下降，縮短與其他班級(jí)的差距，盡最大的努力讓八（1）和八（2）班的數(shù)學(xué)綜合排名能很大的進(jìn)步。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)，是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)語文知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，也是使學(xué)生語文能力再提高的過程。而整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷的是一個(gè)由淺入深，認(rèn)識(shí)逐步深化，能力逐步提高的過程。因此，進(jìn)行語文總復(fù)習(xí)時(shí)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評(píng)價(jià)建議，并以此作為總復(fù)習(xí)的指南、目標(biāo)，不拔高或降低要求;同時(shí)緊緊扣住課本這一重要學(xué)習(xí)資源，堅(jiān)持以“本”為“本”，適度超越;再有，必須深入了解學(xué)情(學(xué)生能力情況和知識(shí)掌握情況)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，選擇合適的復(fù)習(xí)方法，著眼于能力的提高，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、提高能力的目的。同時(shí)重視突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。做到有的放矢的復(fù)習(xí)。為了系統(tǒng)、條理地進(jìn)行復(fù)習(xí)，可將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、聽說、作文四個(gè)方面。。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫、聽寫生字詞
2、背誦課文及日積月累中的名言警句。
3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運(yùn)用正確的修改符號(hào)修改病句
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號(hào))，根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語的意思(包括關(guān)聯(lián)詞語)。
2、正確修改病句或病段。
四、復(fù)習(xí)方法
準(zhǔn)備進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。采用歸類和分單元以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復(fù)習(xí)，(重點(diǎn)是12冊(cè)教材，附帶著11冊(cè)，讓學(xué)生準(zhǔn)備好教材，11冊(cè)教材只是輔助作用。這一輪不作為重點(diǎn)，------遇到同類的、易混的基礎(chǔ)知識(shí)，或是閱讀習(xí)作中用到的材料-------)每個(gè)單元按字、詞、句、段、篇這樣一個(gè)層面進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重知識(shí)的廣度、知識(shí)的聯(lián)系與類推，該讓學(xué)生會(huì)的都得會(huì)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要更多的滲透閱讀與習(xí)作方法，讓學(xué)生吃透教材，因?yàn)槊總�(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學(xué)生掌握有關(guān)類似這樣的閱讀、作文怎樣讀，怎樣寫，教材是例子，要很好利用這個(gè)例子，要達(dá)到學(xué)以致用，(前幾天我班做了一篇閱讀，這篇文章的寫法、反應(yīng)的主題思想與《軍需處長》這篇文章很相似，從基礎(chǔ)知識(shí)到加題目到概括內(nèi)容、談感受等多數(shù)同學(xué)做得很好，這就達(dá)到了學(xué)以致用)，每個(gè)單元要有跟蹤測試卷。
第二輪：進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。也就是綜合復(fù)習(xí)，分字詞句、段篇、習(xí)作三部分，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要注重積累，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是能力形成的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸類，內(nèi)容相近的放在一起復(fù)習(xí)，有利于知識(shí)的遷移;內(nèi)容易混的安排在一起復(fù)習(xí)，通過相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對(duì)比，加強(qiáng)記憶。內(nèi)容易錯(cuò)的可反復(fù)練習(xí)，使正確得以鞏固�？蛇m當(dāng)補(bǔ)充上冊(cè)教材內(nèi)容。再根據(jù)綜合測試卷進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。段篇的復(fù)習(xí)要加強(qiáng)運(yùn)用，這部分內(nèi)容是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練。搞好這部分復(fù)習(xí)對(duì)彌補(bǔ)平日教學(xué)的不足，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，尤其對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生有較大的作用，引導(dǎo)學(xué)生在段篇的復(fù)習(xí)中總結(jié)閱讀方法，尋找規(guī)律，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，特別要注意整體感知能力的培養(yǎng)。習(xí)作可貫穿在這一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)部分中，根據(jù)實(shí)際可隨時(shí)做作文鼓勵(lì)學(xué)生多積累、多思考，安排同學(xué)之間互評(píng)互改，促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的整體提高。這一輪檢查學(xué)生知識(shí)掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，語文不同于其他學(xué)科，重在積累。
第三輪：再次回歸教材，這一輪把上下冊(cè)教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會(huì)背會(huì)寫，及時(shí)抽考。這時(shí)的綜合測試卷更要跟上。
三輪復(fù)習(xí)下來，我想，學(xué)生的收獲會(huì)很大，為了讓期末復(fù)習(xí)收到更好的效果，為了讓學(xué)生能夠把易錯(cuò)、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)題不再重演，我建議讓學(xué)生做筆記，把這些知識(shí)記下來，作為備忘錄，課后督促學(xué)生�？纯础Ｒ�?yàn)槔蠋煵荒馨堰@些知識(shí)天天呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，如果學(xué)生不習(xí)慣，老師可以做備忘錄。這個(gè)筆記可隨堂跟蹤記。(我班學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)有這個(gè)習(xí)慣了，只要上語文課-------數(shù)學(xué)課也是這樣，同時(shí)告訴孩子如何記錄，逐漸讓孩子養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。到了初、高中每一科都要記筆記，尤其是英語)
五、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)全面牢固地掌握。
2、培養(yǎng)優(yōu)生。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，教師要給予拔高要求，提高平均分。
3、對(duì)中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注。
4、加大測評(píng)的力度，多考多評(píng)。充分發(fā)揮各組組長及優(yōu)等生的作用。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容
字：1、課后積累里的作為重點(diǎn)。
2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的'字。尤其是會(huì)認(rèn)字必須讀準(zhǔn)。
4、每個(gè)單元的聽寫要過關(guān)。
詞：1、所有生詞，書本里的，都要會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。
2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會(huì)填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。
句：1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會(huì)背會(huì)默寫，及時(shí)抽考。
2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
3、會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。尤其是改病段。
4、會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語，初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。
閱讀
1、抓住每次測試卷上的篇章練習(xí)為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結(jié)測評(píng)時(shí)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些知識(shí)及問題，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，讓學(xué)生盡可能多的去了解課文。掌握要點(diǎn)。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，往往在閱讀中呈現(xiàn)的這樣的題目幾乎沒有全對(duì)的，
4、能正確背誦、默寫兩冊(cè)古詩，理解詩意，理解古詩所表達(dá)的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;以及與兩冊(cè)古詩有關(guān)的課外古詩。
習(xí)作：
能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，習(xí)作可隨時(shí)寫，每周不少于一篇，寫過的作文最好不寫，可結(jié)合教材每個(gè)單元中的某篇課文中的重點(diǎn)擬定題目或根據(jù)單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進(jìn)行習(xí)作，盡可能在校寫，在時(shí)間、字跡、字?jǐn)?shù)上等等都要嚴(yán)控，使每個(gè)學(xué)生都能寫出一篇像樣的文章。
總之，語文學(xué)科三大部分：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作，我要根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際，在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞語填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問題的答法(這類問題學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實(shí)際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點(diǎn)的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫作目的挖掘不出來等等)以及習(xí)作的訓(xùn)練�；A(chǔ)知識(shí)多數(shù)是固定答案------閱讀、習(xí)作的伸縮性較強(qiáng)，復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、分析、理解能力，掌握更多的閱讀與寫作的方法。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、 扎實(shí)數(shù)學(xué)書上的基本題：
數(shù)學(xué)書是基礎(chǔ)之發(fā)源地。將數(shù)學(xué)書本上的知識(shí)掌握扎實(shí)后，對(duì)于后面的學(xué)習(xí)有利大于弊。教者將數(shù)學(xué)書上一些重要的題目進(jìn)行梳理歸納，讓孩子將這些題目進(jìn)行再次復(fù)習(xí)回顧，讓孩子說一說自己對(duì)題目的理解是什么？通過這樣的練習(xí)，不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程，也是建立一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的過程。扎實(shí)計(jì)算也是鞏固基礎(chǔ)的重中之重。低年級(jí)就是計(jì)算。
二、 找到學(xué)生困惑之處
（1） 文字的不熟悉：一年級(jí)是孩子的文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達(dá)的含義是什么？讓孩子多認(rèn)識(shí)字才是提升學(xué)生解題能力的`提升。多讓孩子讀書，理解表達(dá)的含義是什么也是重點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)。
�。�2） 一些易混淆梳理與對(duì)比：
18有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成與18有幾個(gè)一組成混淆；②6比5大1，5比6小1。（）比5大1，5比（）小1，容易混淆③括號(hào)線與問號(hào)列式，等等
三、 答題方法的整理如下
1：學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞：在···中，方向詞：左右前后；代替方向句：某某是第幾個(gè)，問另外一個(gè)是第幾個(gè)；同樣
2：學(xué)會(huì)畫圖：排隊(duì)題。主角畫黑圓，其余人用空心圓，結(jié)合標(biāo)數(shù)字。解題一定對(duì)。
如：從前往后數(shù)，小紅第7個(gè)，從后往前數(shù)，小紅第6個(gè)，問這一隊(duì)有幾人：
四、 熟記以下，解題快又對(duì)
1、10個(gè)一是1個(gè)十
2、最大一位數(shù)是9，最小兩位數(shù)是10
3、從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位；
4、10以內(nèi)的分與合
5、數(shù)字排隊(duì)中一般是：左前右后。
以上四點(diǎn)，是我?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行梳理的部分，相信進(jìn)行過梳理之后，孩子的數(shù)學(xué)一定掌握的更為扎實(shí)有效。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
新授課結(jié)束后，期末考試前，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高做題能力，訓(xùn)練閱讀與寫作，使學(xué)生能夠舉一反三，熟練掌握知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)水平現(xiàn)狀分析
兩班共有學(xué)生86人，學(xué)生水平相當(dāng)，學(xué)生的主要問題是基礎(chǔ)薄弱，做題能力參差不齊，優(yōu)秀的學(xué)生不多，成績有待于提高的學(xué)生比較多，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)是：1全冊(cè)書1至12單元，其中14單元為復(fù)習(xí)單元
1 、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用 2 、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用 3 、代詞 4、 介詞 5 、重點(diǎn)句型和短語 6 、話題寫作：購物，描寫地點(diǎn)、場景，表述理想等 7 、閱讀訓(xùn)練 8、 聽力訓(xùn)練與指導(dǎo) 9 、詞匯 10、 一般過去時(shí) 復(fù)習(xí)中注重講練結(jié)合，及時(shí)反饋，及時(shí)檢測。
1 單詞過關(guān)。每天重點(diǎn)句子聽寫
2 語法復(fù)習(xí)注重講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生說出重點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)
3 加強(qiáng)整理英語學(xué)習(xí)檔案
4 對(duì)于閱讀訓(xùn)練有指導(dǎo)，有檢測。
復(fù)習(xí)措施：
1、注重分層次教學(xué)，優(yōu)生有難題訓(xùn)練，中等生有重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)，學(xué)困生有詞匯、詞組、句型等的基礎(chǔ)練習(xí)。
2、每節(jié)課都有一個(gè)環(huán)節(jié)叫做單元必背，圍繞每個(gè)單元話題的一問一答的句子，讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固;
3、把每個(gè)單元出現(xiàn)的重要語法項(xiàng)目、句型以及詞匯再強(qiáng)調(diào)一遍，讓同學(xué)們做好記錄，整理好筆記，為課后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。課本前的目錄設(shè)計(jì)的非常好，有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據(jù)情況進(jìn)行了分類，還有拓展的.內(nèi)容，以及在這個(gè)單元中復(fù)習(xí)到的以前的知識(shí)、詞匯等，因此一定要讓學(xué)生好好的利用。
4、每節(jié)課都針對(duì)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考點(diǎn)給學(xué)生一份學(xué)案，題目的容量要大，但是題量小，要求學(xué)生按照考試的要求，當(dāng)堂完成，并且盡量當(dāng)堂批閱，然后再根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的處理。學(xué)生通過做題也發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的不足之處，再進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)增加書面表達(dá)的訓(xùn)練，指導(dǎo)寫作方法。
5、每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不清楚的內(nèi)容找出來，大家共同討論解決。
6、在復(fù)習(xí)完每個(gè)單元的內(nèi)容之后，開始綜合復(fù)習(xí)，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，本學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心，設(shè)計(jì)巧妙，立意高遠(yuǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)與能力并舉，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、開放性和時(shí)代性于一體的好試題。
一、試題及答題情況分析：
1、試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查�？疾榈闹R(shí)點(diǎn)全面、覆蓋面寬，立意高遠(yuǎn)。
2、選擇題。本題型主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。選擇題得分率預(yù)計(jì)應(yīng)該有80%左右，說明學(xué)生在平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，這對(duì)于開展歷史課堂教學(xué)改革和實(shí)施新的課改方案提供了良好的條件。
3、判斷題：學(xué)生對(duì)知識(shí)把握不牢，出現(xiàn)判斷不準(zhǔn)的現(xiàn)象較多。
4、材料分析題。主要考查學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不等，結(jié)果丟分較多。這充分反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高。表現(xiàn)在：
�。�1）學(xué)生的基本功不扎實(shí)，有待提高。錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點(diǎn)不明、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等大量存在。
�。�2）審題能力、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對(duì)題意理解不深，張冠李戴，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。如對(duì)“近代化”的認(rèn)識(shí)模糊不清。
（3）沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。如簡答中國共產(chǎn)黨的成立等問題，雖然能大體的理解其內(nèi)容，但是不能概括全面。說明學(xué)生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。
�。�4）學(xué)生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。如：材料分析題中的小題，不能展開回答，造成失分。表明學(xué)生如何選擇有效信息作答的`應(yīng)試能力有待提高。
二、改進(jìn)措
施：
為提高教學(xué)成績，下學(xué)期努力做到：
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。對(duì)題干和選項(xiàng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析。
對(duì)于認(rèn)真審題答對(duì)習(xí)題的同學(xué)給予表揚(yáng)。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時(shí)總結(jié)及時(shí)采取有效的措施改正。
2、加強(qiáng)材料題的思路分析，多角度地思考問題，進(jìn)行前伸后延。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對(duì)應(yīng)的綜合復(fù)習(xí)，采用形象視圖、逆向思維等方式，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)內(nèi)容仍然作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。課上現(xiàn)場讓學(xué)生答題，每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決，共性的問題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生就知道自己的問題所在，做到有針對(duì)性的彌補(bǔ)和改善。對(duì)做過的同類的習(xí)題進(jìn)行整理總結(jié)。在總結(jié)中升華提高。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
離期末考試的日子屈指可數(shù)。作為老師，任務(wù)艱巨，必須能夠有效地對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高復(fù)習(xí)課效率。
下面，我談?wù)勎覀儗W(xué)科組的一些具體措施：
一、有計(jì)劃
新課一結(jié)束，我們就根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的`知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。例如，將所學(xué)課文中題材相近或相同的排在一起，原來分成兩課的故事整合起來。語法內(nèi)容在教學(xué)過程中一般都是化整為零，分散在各課，我在復(fù)習(xí)時(shí)將它們聚零為整，把幾種動(dòng)詞時(shí)態(tài)放在一起復(fù)習(xí)比較，表示相近意義的結(jié)構(gòu)放在一起進(jìn)行識(shí)別。
二、有針對(duì)性
我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)和弱點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來，通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶，而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。例如，在時(shí)態(tài)方面，一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)以及havebeen與havegone的區(qū)別等等，就其著重進(jìn)行講解、比較和練習(xí)。
三、精講多練
復(fù)習(xí)的主體是學(xué)生，我們必須注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們多舉例，使他們能熟練掌握語法的用法。每一道習(xí)題都盡量讓學(xué)生自己講，讓他們自己找出考點(diǎn)，并說出自己做題的關(guān)鍵點(diǎn)或是突破口，讓學(xué)生自己歸納，學(xué)生從自身做題的角度考慮問題，更符合大部分學(xué)生的心理活動(dòng)，也能容易被大多數(shù)學(xué)生理解接受，這樣講題者和聽題者都加深了印象，如果某道題學(xué)生的理解有偏差，或是常考點(diǎn)，老師會(huì)著重講解。
各位同仁如果有更好的辦法，還望您不吝賜教，希望孩子們能夠充分利用余下的有限時(shí)間，打一場漂亮的勝仗。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)本年級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在以下問題：
1、部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
2、不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題；
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；
4、學(xué)生已養(yǎng)成比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但學(xué)習(xí)的積極性不高；
5、學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
為了讓學(xué)生更好的整理和復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)，讓把知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和聯(lián)系，使學(xué)生更好的掌握重點(diǎn)知識(shí)和技能，并且有所提高，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)成績，因此制定了此次復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)要求：
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地、有針對(duì)性地整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法、認(rèn)數(shù)、分米和毫米、加法、認(rèn)識(shí)方向，減法、認(rèn)識(shí)角、乘法、統(tǒng)計(jì)、這九個(gè)單元的內(nèi)容。明晰各部分內(nèi)容之間的關(guān)系，促進(jìn)各項(xiàng)數(shù)學(xué)技能的形成，提高分析解決問題的能力，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、進(jìn)位乘。
2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的'實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步明確長度單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈L度單位。
2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
五、方法提示：
1、圍繞課本為中心，以《練習(xí)與測試》為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。
2、選題型（例題）、拓展知識(shí)點(diǎn)、整合知識(shí)、舉一反三、升華運(yùn)用。
3、講——練——測——評(píng)——思（總結(jié)）——再測。
4、綜合知識(shí)的運(yùn)用（解決實(shí)際問題）。
5、個(gè)別——全體——個(gè)別（針對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)及題型）。
六、復(fù)習(xí)日程安排：
6月18日：復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和千以內(nèi)加、減法的計(jì)算，完成復(fù)習(xí)第1——7題。
6月19日：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)方向、分米和毫米、角和直角，完成復(fù)習(xí)第8——12題。
6月20日：復(fù)習(xí)有余數(shù)除法的意義、有余數(shù)除法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算、以及用乘、除法解決的簡單實(shí)際問題，完成復(fù)習(xí)第13——19題。
6月21日：復(fù)習(xí)兩步計(jì)算的實(shí)際問題以及用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)，完成復(fù)習(xí)第20——24題。
6月22日：做教研室的綜合練習(xí)卷。
6月25日：做整理的綜合練習(xí)卷，教師講評(píng)、分析。
6月26日：做整理的綜合練習(xí)卷，教師講評(píng)、分析。
6月27日：查漏補(bǔ)缺。
七、溫馨提示：
1、因人施教：對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可針對(duì)理解能力較弱，從計(jì)算題入手來提高成績，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。
2、家校結(jié)合：加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、班級(jí)實(shí)際情況分析
本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也比較扎實(shí)，但學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4至5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及課時(shí)安排
1、數(shù)與計(jì)算方面：（第一、四、八、十一單元） （2課時(shí)）
（1）結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計(jì)算，通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
（2） 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)所表示的意義，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程，能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法。
（3）使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較大小的過程；會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算，能解決一些相對(duì)簡單的問題；理解小數(shù)的意義，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
2、空間與圖形方面：（第三、五、七單元） （2課時(shí)）
（1）感知常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象， 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形。
�。�2）能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖，能根據(jù)簡單的視圖要求拼搭物體。
（3）理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位，進(jìn)一步掌握用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積的方法；能熟練運(yùn)用長方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長方形、正方形面積；能根據(jù)生活中的實(shí)際問題，合理運(yùn)用長方形與正方形周長與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的周長與面積問題。
3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題： （第十單元 統(tǒng)計(jì)） （1課時(shí)）
�。�1）再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程，使學(xué)生能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。
�。�2）感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，學(xué)習(xí)分析簡單的數(shù)據(jù)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識(shí)與能力。
4、復(fù)習(xí)千米和噸相關(guān)知識(shí) （第六單元 千米和噸） （1課時(shí)）
進(jìn)一步讓學(xué)生在實(shí)際生活中感知千米和噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡單單位換算，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
5、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)知識(shí)（第二單元 年月日） （2課時(shí)）
�。�1）會(huì)用東、南、西、北描述物體的相對(duì)位置，會(huì)看簡單的路線圖。
（2）認(rèn)識(shí)年月日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的`天數(shù)。
6、復(fù)習(xí)面積相關(guān)知識(shí)（第九單元 長方形和正方形的面積） （1課時(shí)）
使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算；會(huì)用公式計(jì)算長方形、正方形的面積。
7、綜合練習(xí) （2課時(shí)）
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)安排
針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮到大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算方面的相關(guān)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，而對(duì)年月日以及長方形和正方形的面積這些知識(shí)在應(yīng)用時(shí)還不夠靈活等問題，我在復(fù)習(xí)中主要確定了如下重難點(diǎn)：
�。�1）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：年月日、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)、長方形和正方形的面積
�。�2）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：年月日、長方形和正方形的面積
四、具體復(fù)習(xí)措施
1、計(jì)算方面：堅(jiān)持天天口算，復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己說出計(jì)算方法以及在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的問題，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算方面存在的問題，如粗心、忘記寫得數(shù)、看錯(cuò)題、漏掉題目要求等，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)方法：提前一天讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)任務(wù)，回家整理本單元知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用學(xué)生交流整理單元知識(shí)點(diǎn)的方法，總結(jié)本單元的相關(guān)知識(shí)，然后在對(duì)應(yīng)練習(xí)中進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)以解決實(shí)際問題為導(dǎo)入點(diǎn)，采用小組合作整理、個(gè)人復(fù)習(xí)闖關(guān)等多種形式展開，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
3、個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在復(fù)習(xí)時(shí)為其指定一名數(shù)學(xué)結(jié)對(duì)小伙伴，隨時(shí)檢查他們的復(fù)習(xí)情況和掌握情況，另外對(duì)這部分學(xué)生，在復(fù)習(xí)時(shí)我會(huì)多關(guān)注、多提問，讓他們?cè)诜畔滤枷氚さ耐瑫r(shí)爭取有所提高。
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