五年計(jì)劃（匯編9篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，是時候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的五年計(jì)劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校的工作思想為指南，針對本年級現(xiàn)狀，充分發(fā)揮年級組服務(wù)、管理、指導(dǎo)、評價的職能，完善年級組中班級間教師間、師生間以及學(xué)生間的關(guān)系，充分調(diào)動各位教師的能動性，營造團(tuán)結(jié)、向上、愉快的團(tuán)體氛圍，五年級二班班級工作計(jì)劃。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，努力轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)教師理解體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的新課程結(jié)構(gòu)和要求，將新的理念帶入課程，以教學(xué)方法、手段的改變來切實(shí)提高教學(xué)效益。

　　2、加強(qiáng)校本研究，有組織、有計(jì)劃、有層次地開展各項(xiàng)豐富多彩、動手動腦的科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，推動學(xué)�？萍冀逃�的深入開展。

　　3、以德育工作為中心，注重對學(xué)生開展“愛祖國”、“愛家鄉(xiāng)”、“愛校園”、“愛班級”教育，切實(shí)做好五年級準(zhǔn)畢業(yè)班的工作。

　　4、做好“老帶新”工作，互相聽課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷完善自我。

　　三、主要措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)協(xié)作，有計(jì)劃按步驟完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

　　2、加強(qiáng)對新課程改革理念的學(xué)習(xí)，在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹教學(xué)改革精神，工作計(jì)劃《五年級二班班級工作計(jì)劃》。

　　3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，向課堂40分鐘要效率，上好每一節(jié)課，加強(qiáng)監(jiān)控。

　　4、切實(shí)抓好每周一次的集體備課，加強(qiáng)研究，重視教育科研，堅(jiān)持科研興教，每位教師全面實(shí)施課題計(jì)劃。

　　5、對學(xué)生加強(qiáng)集體主義教育，利用班會、隊(duì)會、晨會與升國旗的時間，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與小主人意識，塑造良好的行為習(xí)慣。

　　6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，結(jié)合校本課程的實(shí)施，開展小課題研究。

　　7、抓住五年級學(xué)生準(zhǔn)畢業(yè)班的特殊時期，加大指導(dǎo)課外閱讀的力度，提高閱讀的.積極性與主動性，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

　　8、把學(xué)生帶出校園，通過參觀、游覽、看電影等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)生活，保護(hù)環(huán)境，珍惜生命，熱愛地球，做一個合格的小公民。

　　9、加強(qiáng)班主任工作管理，不定期進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，以建立健康向上的班隊(duì)集體為己任，不斷提高班級的管理水平，爭當(dāng)優(yōu)秀班主任。

　　10、科學(xué)合理安排學(xué)生在校時間，加大輔優(yōu)補(bǔ)差的力度，以“培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長”為原則，組織好各種校本課程活動，點(diǎn)面結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五年計(jì)劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)教研組將遵照市教研工作計(jì)劃和學(xué)校和教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，以立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教研工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

　　二、教研目標(biāo)

　　1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神和教學(xué)研究的熱情。

　　3、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好課題研討活動、集備活動。

　　三、教研措施

　　1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)管理

　　加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性，具體做法：

　�。�1）學(xué)期初每位老師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，平時要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。

　　（2）自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課，上課。

　�。�3）配合教導(dǎo)處開展學(xué)科興趣活動。

　　（4）繼續(xù)做好教研組集備活動。

　　3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　�。�1）采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的.方法及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

　　（2）開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

　　（3）開展聽課，評課的研討活動。

　�。�4）開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

五年計(jì)劃 篇3

　　第一單元教學(xué)計(jì)劃

　　一、教材分析：

　　本單元成長的快樂與煩惱由生活中的快樂、擁有好心情和嘗嘗苦滋味三課組成。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解什么是快樂，感到生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極快樂的態(tài)度面對生活。

　　2、讓學(xué)生知道每個人都會有煩惱，煩惱是我們生活的一部分，關(guān)鍵是如何減少那些人為的煩惱及在有了煩惱如何面對。

　　3、讓學(xué)生知道在人的一生中，挫折與失敗是不可避免的，如果我們能夠勇敢地面對它們，挫折與失敗將成為人生的財(cái)富、進(jìn)步的階梯。

　　三、教學(xué)建議：

　　學(xué)生升入高年級后，隨著自我意識的增強(qiáng)，對他人和外在事物都有較強(qiáng)的敏感度。但是面對自己與外界在互動中所發(fā)生的困惑和沖突，不少學(xué)生不知道怎樣面對，容易被動、任性的情緒化處理問題，而不是尋求積極地解決方式。

　　1、 本單元側(cè)重于通過閱讀和討論的形式讓學(xué)生進(jìn)行互動，互相啟發(fā)，互相碰撞，以達(dá)到不斷提升對問題的認(rèn)識水平。

　　2、 事例來源于學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己生活中感受，讓學(xué)生自發(fā)自覺地悟出一些生活中的道理。

　　四、課時分配：

　　生活中的快樂(兩課時)擁有好心情（兩課時）嘗嘗苦滋味（兩課時）

　　第二單元教學(xué)計(jì)劃

　　一、教材分析：

　　本單元追根尋源由

　　1、吃穿住話古今(一)

　　2、吃穿住話古今（二）

　　3、火焰中文化：陶與青銅

　　4、漢字和書的故事組成。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知道我國是一個有著幾千年歷史的古國，初步了解人類的發(fā)展進(jìn)程和幾千年來我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，感受祖國文化的.博大精深，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的興趣。

　　2、 從對古代文化的探究與古今對比中，知道歷史是如何記載下來的，如何去了解歷史。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有過去、現(xiàn)在與未來。

　　3、 了解和探究自古以來中國文化對世界做出的巨大貢獻(xiàn)，感受中華民族的聰敏才智，激發(fā)學(xué)生民族自豪和文化認(rèn)同感。

　　三、教學(xué)建議：

　　本單元基本上是從我們現(xiàn)在的衣食住行和漢字、書兩個層面出發(fā)，透過歷史在我們現(xiàn)實(shí)生活中的積淀，引起我們探究歷史，探究我們生活中許多事物的來龍去脈，同時體會和感悟我們祖先的紫慧和創(chuàng)造。

　　1、 在教材的呈現(xiàn)形式上，只是提示了一些示范性的知識和信息資源，給學(xué)生留下探究和思考的空間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)探究歷史的各種方法。

　　2、 五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上以經(jīng)有了一定的能力，所以留給學(xué)生的學(xué)習(xí)空間比較大，我們的教育目的是讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，生成民族的歸宿感、自豪感、使命感，至于用哪些方面的史料說明問題，更多地從方法層面予以考慮、甚至可以讓學(xué)生尋找自己感興趣的歷史事件去學(xué)習(xí)。

　　四、課時分配：

　　共有4課每課兩課時 共計(jì)8課時

　　第三單元教學(xué)計(jì)劃

　　一、教材分析：

　　本單元獨(dú)具魅力的中華文化由1、偉大的先人2、我國的國寶3、我們的國粹組成。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解一些在中國歷史上影響比較大的歷史人物，了解他們的思想。

　　2、了解我國主要的文化遺產(chǎn)，借助文化遺產(chǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識我國的歷史和文化。

　　3、感受中華傳統(tǒng)文化當(dāng)今時代的繼承和發(fā)展以及表現(xiàn)出來的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感、親近感。

　　三、教學(xué)建議：

　　我國是有幾千年文明古國，有著深厚的文化積淀。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中精華得以弘揚(yáng)和傳承，是我們設(shè)計(jì)這一單元的主旨。

　　本單元的設(shè)計(jì)避免了就人物說人物，就遺跡說遺跡，在展開人物的同時，注意挖掘其身上和思想中表現(xiàn)出的、支撐我國數(shù)千年的民族精神。

　　四、課時分配：

　　共有3課每課兩課時 共計(jì)6課時

　　第四單元教學(xué)計(jì)劃

　　一、教材分析：

　　本單元我們生活的地球由1、蔚藍(lán)色的地球2、我們的地球村3、生活在地球村的人們組成。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道有關(guān)地球的形狀、大小、地球上的區(qū)域劃分、人種分布等常識。

　　2、了解世界上的主要國家，了解人種的語言、文化差異及與居住環(huán)境、氣候的關(guān)系。

　　3、知道人們在認(rèn)識地球的過程中經(jīng)歷了漫長的探索，并對這種精神產(chǎn)生崇敬之情。

　　三、教學(xué)建議

　　這一單元從人類生活的地球這角度出發(fā)，讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識。本單元的設(shè)計(jì)思路：

　　1、我們生活的地球是什么樣，人們是怎樣一步步的認(rèn)識它的。

　　2、我們的地球村的居民在外貌、形體、語言等方面怎樣劃分的。

　　3、我們的地球村是什么樣，大洲大洋及國家是怎樣劃分的。

　　四、課時分配：

　　共有4課每課兩課時 共計(jì)8課時

五年計(jì)劃 篇4

　　書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！

　　因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)活動，繼續(xù)在班級開展讀書活動。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書成為每一個學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠(yuǎn)大的理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力大造書香班級。

　　結(jié)合本班實(shí)際情況制定如下讀書計(jì)劃：

　　一、認(rèn)真做好讀書準(zhǔn)備：

　　1、在班級里充分利用好班級的圖書角。

　　2、發(fā)動全班學(xué)生自覺地捐出自己的好書。

　　3、選出班級工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)生，及時地做好圖書的整理、借閱以及歸還的記載工作。

　　二、具體措施：

　　1、根據(jù)本班的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開學(xué)初，制定好讀書計(jì)劃。

　　2、積極發(fā)動學(xué)生參加“我讀書，我快樂”的活動中來。

　　3、做好圖書的統(tǒng)計(jì)、登記工作。

　　4、向?qū)W生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的小書庫。

　　5、教育學(xué)生不僅可以借閱本班的.書，也可以向其他班級的同學(xué)借書看，要教育學(xué)生愛護(hù)書本，還要做到及時歸還。定期借閱、定期歸還。

　　6、每周要借閱兩次，并且做好讀書筆記。

　　7、將你看到的好詞、好句及時地整理、摘錄。

　　8、自己還可以做一本剪貼本。

　　三、閱讀時間：

　　1、利用早晨的經(jīng)典閱讀、朗誦。

　　2、充分利用每天午午間時間閱讀。

　　3、晚上同爸爸、媽媽一起閱讀。

　　4、利用星期六、星期日的時間閱讀。

　　四、閱讀內(nèi)容：

　　1、學(xué)校規(guī)定的閱讀篇目。

　　2、班級圖書角上的圖書，也可以到學(xué)校圖書室去借閱。

　　3、書包架上班級里訂閱的報紙。

　　4、向其他班級的同學(xué)借閱。

五年計(jì)劃 篇5

　　時光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計(jì)劃：

　　一、基本情況分析：

　　經(jīng)過開學(xué)的接觸了解，我對全班學(xué)生的語文成績有了初步了解�？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀，歷次語文考試分?jǐn)?shù)較低。基本情況如下：

　　上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

　　基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。

　　二、任務(wù)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對象的.輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

　　2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。

　　3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　三、方法措施：

　　1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

　　2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

　　3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

　　4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

　　5、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

　　6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

　　7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

五年計(jì)劃 篇6

　　五年級數(shù)學(xué)上冊備課組工作計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、重點(diǎn)工作

　　1、制訂計(jì)劃。學(xué)期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時發(fā)言。

　　2、磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。對教案進(jìn)行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的`學(xué)情，對集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫出個性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實(shí)際，隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最佳效果。

　　3、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

　　4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)缺”活動，對后進(jìn)生要多鼓勵多表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、具體安排

　　第一周：制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度

　　第二周：確定本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)

　　第三周：學(xué)習(xí)教育雜志

　　第四周：重溫本年段教學(xué)目標(biāo)

　　第六周：交流討論教學(xué)中的困惑

　　第七周：研討“找規(guī)律”一課

　　第八周：評“找規(guī)律”一課得失

　　第九周：期中試卷命題

　　第十一周：期中考試分析

　　第十二周：研討“解決問題的策略”一課”

　　第十三周：研討“公頃和千米”一課

　　第十四周：上教研課

　　第十五周：評“公頃和千米”一課得失

　　第十六周：交流討論教學(xué)中的困惑

　　第十七周：討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年計(jì)劃 篇7

　　新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：

　　數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實(shí)，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的'空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信心。

　　二、情況分析

　　五（2）班共有學(xué)生43人。上學(xué)期數(shù)學(xué)平均分69.2分，優(yōu)秀率達(dá)52.4%。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。

　　優(yōu)秀生對象：凡鵬 金子偉 徐承堅(jiān) 周盧夢 陳茜茜 金倩然

　　徐堅(jiān)瑞 麻曉建 麻甌瑞 麻潮然

　　后進(jìn)生對象：周豪杰 周方勇 陳瓊 周深蒙 白中豪 林張豪

　　吳潮輝 趙飛 林圣澤 林飛揚(yáng)

　　三、輔導(dǎo)措施

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀生培養(yǎng)：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。

　　2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

　　3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

　　4、和學(xué)生搞好溝通，及時進(jìn)行信息反饋。

　�。ǘ�）后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

　　1、對于差生的教育以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

　　3、適量地布置作業(yè)，定時進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

　　5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

　　6、充分利用早上早讀前和中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

　　7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。

　�。ㄈ�）培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

　　四、培優(yōu)輔差注意點(diǎn)

　　1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

　　3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

　　4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

　　6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

五年計(jì)劃 篇8

　　根據(jù)最新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)要求，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對字詞、句子等語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理、歸類，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，使原來分散學(xué)習(xí)的知識有規(guī)律性地聯(lián)系起來，融合起來，加深學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用，使學(xué)生掌握運(yùn)用基礎(chǔ)知識并適度拓展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　一、基礎(chǔ)知識

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)漢語拼音，對字、詞、句等語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸類整理，豐富知識儲備，進(jìn)行積累內(nèi)化，提升語文能力。

　　1、生字復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)掌握本冊書中的生字，會寫生字，并會用生字組詞。以及多音字、形近字組詞復(fù)習(xí)等。

　　方法及措施

　　抓住生字表，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識字鞏固活動。充分

　　發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　創(chuàng)設(shè)情境，在新的語境中識字復(fù)習(xí)。

　　2、詞語復(fù)習(xí)

　　主體課文的重點(diǎn)詞語復(fù)習(xí)，包括二字以及四字詞語，理解詞語的意思，會寫詞語，并能用自己喜歡的詞語造句。以及近反義詞等的復(fù)習(xí)。

　　方法及措施

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材中的詞語，進(jìn)一步理解重、難理解的詞語，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。

　　組成小組，優(yōu)帶差查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)詞語都能有所收獲

　　3、句子復(fù)習(xí)

　　修辭手法、陳述與反問的相互轉(zhuǎn)換，擴(kuò)句與縮句，修改病句等的綜合復(fù)習(xí)。

　　方法及措施

　　進(jìn)行句子的歸類復(fù)習(xí)，把同一類型的句子進(jìn)行歸類，抓住句子特點(diǎn)進(jìn)行綜合練習(xí)。

　　學(xué)困生通過小組或個別指導(dǎo)，提高他們對知識的運(yùn)用能力。

　　二、閱讀積累

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)積累本冊書中與單元主題相關(guān)的名言警句，能背誦課文中指定的詩句、段落或篇章。對于閱讀材料有自己獨(dú)特的感受、理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　會背誦指定課文的段落，以及背誦和默寫本冊書中出現(xiàn)的古詩和名言警句。理解古詩的意思及表達(dá)的思想感情。進(jìn)行一些閱讀的綜合練習(xí)，培養(yǎng)分析及解答閱讀題的能力。

　　方法及措施

　　練中有導(dǎo) 導(dǎo)中有練。背誦和默寫要求背誦的.部分必須人人過關(guān)。把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點(diǎn)詞語進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。默寫不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽等

　　閱讀把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的分析題、解決問題的能力

　　三、綜合表達(dá)

　�。ㄒ唬┛谡Z交際

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)會抓住對方說話內(nèi)容的要點(diǎn)并迅速作出反應(yīng)，應(yīng)答交際的話題。規(guī)范普通話，相互促進(jìn)，交流合作。

　�。ǘ�）習(xí)作

　　綜合復(fù)習(xí)本冊所寫的8篇作文，復(fù)習(xí)每篇作文的寫法，作文中怎樣做到詳略得當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，以及用詞和用句等。

　　方法及措施

　　習(xí)作部分——反復(fù)修改 讀中學(xué)寫、及時指導(dǎo)，及時講評反饋，習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不僅要讓學(xué)生掌握寫法，更重要的是學(xué)會修改，自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而且不乏味。

　　1、愛家鄉(xiāng)的山山水水，愛家鄉(xiāng)的一草一木，愛家鄉(xiāng)的大街小巷，愛家鄉(xiāng)的公園廣場……請你描寫一處家鄉(xiāng)的景物，表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的美好性感。題目：我愛家鄉(xiāng)的

　　2、想一想，在你的生活和學(xué)習(xí)中，有過自己勇敢面對的事嗎？如果有，你是怎么面對的，你的勇敢是怎樣表現(xiàn)出來的？如果你沒有這樣的事，那么有沒有發(fā)現(xiàn)別人有這樣的事呢？請你把這件事寫清楚，注意把經(jīng)過寫具體。題目自擬。

　　3、在你的生活中，一定發(fā)生過令你難忘的事，或高興快樂、或傷心難過、或慚愧懊惱，或——，選擇其中一件寫一寫。題目自擬。

五年計(jì)劃 篇9

　　一、主題：

　　我愛語文，我學(xué)語文，我用語文！

　　二、宗旨：

　　為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，品德修養(yǎng)和審美情趣，繼數(shù)學(xué)周之后，學(xué)校將開展語文周活動。旨在通過形式多樣的實(shí)踐活動和綜合性學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造更多自主實(shí)踐和創(chuàng)新的空間，讓同學(xué)在活動中受到語文的熏陶和感染，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

　　三、時間：

　　4月13日——4月24日。

　　四、活動安排：

　�。�1）寫字比賽：《我是小小書法家》

　　要求人人參加。鋼筆字比賽由老師統(tǒng)一發(fā)紙，每班各選作品1——5幅，要求選取古典詩歌的全篇或局部內(nèi)容，并標(biāo)明班級、姓名，分別評出一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎若干。獲獎作品進(jìn)行展示。

　�。�2）課本劇表演《讓名著中的人物走上舞臺》：

　　我國古典名著中有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，正等著我們?nèi)ジ惺�，去�?xì)細(xì)品味。讓我們馬上起程開始名著之旅，利用口語交際課來演演課本劇。先商量選哪篇課文或文中的一部分，怎樣把課文中的人物語言、動作表演好，需要什么道具和服裝。商量好后再分角色進(jìn)行排練，在各班表演，互相觀摩、評議。

　�。�3）綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)信息世界》：

　　結(jié)合語文課本第六組課文《走進(jìn)信息世界》，體會信息給我們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響，并學(xué)習(xí)搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫簡單的研究報告。

　　活動建議一：

　　認(rèn)真閱讀材料中的文章，并收集相關(guān)資料，了解現(xiàn)代社會信息傳遞有哪些方式，和以前信息傳遞的方式有什么不同，然后和同學(xué)交流。

　　作一次調(diào)查，記錄全家人在一天中都從哪些渠道獲得了哪些信息。再據(jù)記錄作一些分析，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。

　　活動建議二：

　　我們每個人都會遇到一些想探究的`問題，如果我們注意搜集信息，利用相關(guān)的信息進(jìn)行分析研究，就有可能解決這些問題。我們可以參考以下步驟開展活動，撰寫簡單的研究報告，與人交流。

　　從下面話題中選擇一個自己感興趣的，定個簡單的計(jì)劃，獨(dú)立或與同學(xué)合作進(jìn)行探究。

　　我們家生活的變化。

　　本班學(xué)生近視情況的調(diào)查及其原因和分析。

　　成語中的名人故事。

　　通過閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問等途徑獲取資料。

　　從搜集到的材料中，找出對解決問題特別有用的部分多讀幾遍，逐漸形成自己的觀點(diǎn)。

　　認(rèn)真閱讀課文中的兩篇研究報告，討論一下可以怎樣寫煙具報告，然后分頭撰寫，并和同學(xué)進(jìn)行交流。

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