復(fù)習(xí)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始制定計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
如果你想順利通過專升本，那么每個人都有一套自己的專升本復(fù)習(xí)計劃，當(dāng)然，我也不例外。雖然，在通過專升本考試后，我希望把自己在精英專升本整理的一套比較詳細的復(fù)習(xí)計劃給大家曬一下，大家可以學(xué)習(xí)參考一下，有利于改善自己的學(xué)習(xí)計劃。首先，整體一天的計劃我分配的應(yīng)該和大家有差別吧，畢竟有很長一段時間在圖書館度過，大家可以進行改善自己的計劃。
在早上6點35的時候就已經(jīng)洗漱完畢了，接下來一天之計在于晨，于是開始瘋狂讀英語，大概從7點開始讀到8點一個小時的時間，這樣邊走邊讀到圖書館學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)的還是英語，從8點30開始到11點30，這之中不僅僅閱讀了大量的英語資料，也做了一系列的英語練習(xí)題，中午當(dāng)然是休息。大家可以多多參考精英專升本其他同學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，都很不錯，不過午休是需要的，30分鐘即可。
那么，下午的2點到6點左右，我全部用在復(fù)習(xí)高數(shù)上，這也是自己的薄弱之項了，前15天都是在強化自己的基礎(chǔ)，當(dāng)然了，大家可以選擇自主安排如何學(xué)習(xí)，高數(shù)方面的考題一般都很偏，基礎(chǔ)要打好非常重要，這樣循環(huán)持續(xù)了大概一個月左右吧，結(jié)合著精英專升本中的一些學(xué)習(xí)方法，逐步的提高了自己對知識的認知，成績也慢慢上去了，只要有時間大家就要抓緊學(xué)習(xí)，這是不變的定律。
在精英專升本學(xué)習(xí)，請鍛煉你的執(zhí)行力!
如果你想順利通過安徽專升本，請對自己狠一點，沒錯，為了專升本，請鍛煉你的'執(zhí)行力!為了鍛煉執(zhí)行力，最好的方法是什么，那就是參加適合自己的專升本培訓(xùn)，在這種氣氛下，我就不相信自己鍛煉不出來學(xué)習(xí)的執(zhí)行力了，于是，我就選擇了“精英專升本”，沒有別的目的，就是為了鍛煉自己的執(zhí)行力，畢竟，生命是有限的，時間是無限的!
呵呵，如果你想考好安徽專升本，就要利用有限的生命，投入到學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中去。來到“精英專升本”，我要做的第一件事情就是看看學(xué)習(xí)氛圍怎么樣，一看不要緊，嚇一跳!幾乎每個同學(xué)都有自己的一套學(xué)習(xí)方法和計劃，經(jīng)過詢問得知，這也和老師的教導(dǎo)有很大的關(guān)系(后來，為了弄到資料，沒少從那幫同學(xué)手里拿)，在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，必須執(zhí)行力強悍!
說干就干，在“精英專升本”有限的學(xué)習(xí)時間里，我每天都在總結(jié)自己學(xué)到了哪些，又有哪些地方不明白，說實話，收獲太多了，我承認自己的英語基礎(chǔ)不是特別好，尤其是語法方面，后來也在吳林力老師的教導(dǎo)下慢慢進步，這也是成就我順利通過安徽專升本的原因，每每想到這里，我心中就十分激動，一種說不出來的感覺，相信只有奮斗過才知道那種感覺吧。
最后，自己索性弄了個單詞卡片，每天重復(fù)去背，一切好的記憶都是在重復(fù)中有了結(jié)果，還是要提醒大家，永遠不要覺得自己差，我都能成功了，你憑什么不能呢?
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生52人，通過教育、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的好轉(zhuǎn)，計算能力有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時完成作業(yè)。其中9個同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：
1、分數(shù)乘法
復(fù)習(xí)分數(shù)乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計算;復(fù)習(xí)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。
2、位置：
復(fù)習(xí)時，使學(xué)生會根據(jù)平面上一個點的位置說出它相對于觀測點的方向和距離，會根據(jù)一個點相對于觀測點的方向和距離確定這個點的具體位置;會描述簡單的路線圖。同時掌控“用數(shù)對確定位置”的坐標思想。
3、分數(shù)除法
復(fù)習(xí)鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法，強化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。讓每個學(xué)生都能運用分數(shù)除法的知識解決有關(guān)的實際問題。
4、比
通過復(fù)習(xí)掌握比的意義，理解比的基本性質(zhì)，會運用比的知識解決一些生活中的實際問題。
5、圓
復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。
6、百分數(shù)
復(fù)習(xí)百分數(shù)的意義、讀法、寫法，進一步訓(xùn)練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。
7、統(tǒng)計
復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
8、數(shù)學(xué)廣角
初步滲透數(shù)與形的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會借助“形”解決“數(shù)”的問題。復(fù)習(xí)“雞兔同籠”的原理以及用算術(shù)解法解決“雞兔同籠”問題。
三、復(fù)習(xí)思路
努力按“自己構(gòu)建自己的知識體系”這一新理念去指引復(fù)習(xí)，先分塊復(fù)習(xí)，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識，同步進行相應(yīng)的練習(xí);最后讓學(xué)生背記必須記住的知識，強化訓(xùn)練方法;最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習(xí)完一單元、檢測一單元，相應(yīng)的強化一單元。
一、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生52人，通過教育、培養(yǎng)，學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的好轉(zhuǎn)，計算能力有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時完成作業(yè)。其中5個同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：
1、分數(shù)乘法
復(fù)習(xí)分數(shù)乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計算;復(fù)習(xí)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。
2、位置：
復(fù)習(xí)時，使學(xué)生會根據(jù)平面上一個點的位置說出它相對于觀測點的方向和距離，會根據(jù)一個點相對于觀測點的方向和距離確定這個點的具體位置;會描述簡單的路線圖。同時掌控“用數(shù)對確定位置”的坐標思想。
3、分數(shù)除法
復(fù)習(xí)鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法，強化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。讓每個學(xué)生都能運用分數(shù)除法的知識解決有關(guān)的實際問題。
4、比
通過復(fù)習(xí)掌握比的意義，理解比的基本性質(zhì)，會運用比的知識解決一些生活中的實際問題。
5、圓
復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。
6、百分數(shù)
復(fù)習(xí)百分數(shù)的意義、讀法、寫法，進一步訓(xùn)練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。
7、統(tǒng)計
復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
8、數(shù)學(xué)廣角
初步滲透數(shù)與形的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會借助“形”解決“數(shù)”的問題。復(fù)習(xí)“雞兔同籠”的原理以及用算術(shù)解法解決“雞兔同籠”問題。
四、復(fù)習(xí)思路
努力按“自己構(gòu)建自己的知識體系”這一新理念去指引復(fù)習(xí)，先分塊復(fù)習(xí)，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識，同步進行相應(yīng)的練習(xí);最后讓學(xué)生背記必須記住的知識，強化訓(xùn)練方法;最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習(xí)完一單元、檢測一單元，相應(yīng)的強化一單元。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、 班級情況分析
四年級共有學(xué)生15人，四年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。四年級所學(xué)的知識是在三年級所學(xué)基礎(chǔ)上再加深一些內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比登天還難。
二、 復(fù)習(xí)目標
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。 通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型、對話和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。
3、數(shù)詞在具體句型中的運用。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的.題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背通四會單詞。
2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
六、時間安排
《綜合一》的測試 十七周：復(fù)習(xí)unit4-- unit 6
《綜合二》的測試 十八周：復(fù)習(xí)unit7-- unit 10
《綜合三》的測試 十九周：復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)
《綜合四》的測試 二十周：復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)
《綜合五》的測試 十六周：復(fù)習(xí)unit1— unit3
復(fù)習(xí)計劃 篇4
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。以下是高中三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃，希望你喜歡。
一 、指導(dǎo)思想
在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地學(xué)會從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師要不斷了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué)，針對學(xué)生實際，指導(dǎo)學(xué)法，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學(xué)的意識和能力。
二、目標要求
培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣;力爭20xx年高考中，我校數(shù)學(xué)科取得優(yōu)異的成績。
三、具體計劃(第一輪，從20xx年9月1日開始至20xx年2月結(jié)束)
(1)總體要求
第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細而實，統(tǒng)籌計劃，切不可因輕重不分而出現(xiàn)前緊后松，前松后緊的現(xiàn)象，也不可因趕進度而出現(xiàn)點到為止，草草了事的現(xiàn)象，只有真正實現(xiàn)低起點、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達到夯實雙基的目的。復(fù)習(xí)的原則是抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。以單元為主，加強對基本知識、基本技能、基本方法能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。
(2)要解決的問題
�、賹τ谡n本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用，使學(xué)生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。
�、趯τ谡n本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。
�、壑R網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。
(3)推進模式
為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校印發(fā)的復(fù)習(xí)資料為主，及時穿插補充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時，第一課時，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步對知識點、考點進行復(fù)習(xí)、強調(diào)，講解典型例;第二課時，進行作業(yè)講評及數(shù)學(xué)思想方法、解題規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進行滾動式單元測評，針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補充訓(xùn)練，確保二次過關(guān)。
(4)要注意的問題
�、僦匾暼淖饔�，強調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調(diào)要源于基本知識，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙解決問題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的`實質(zhì)，從多個不同側(cè)面，深入體會數(shù)學(xué)的基本方法，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，萬變不離其宗、熟能生巧，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
�、诳倧�(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識。
③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點，分散難點，做到起點準、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的深挖洞，這樣或許造就了個別優(yōu)生，卻導(dǎo)致大批貧困生，應(yīng)全體的全面發(fā)展。實踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
�、軐χ攸c知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容。既要各個擊破，又要融會貫通既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。
�、葑⒅貪L動式練習(xí)。對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識，每周末印發(fā)一張簡易單元練習(xí)�？朔厡W(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。
⑥注重周考、月考、期考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用。
(5)幾項具體措施
�、傺芯扛呖�,明確方向
要想高考數(shù)學(xué)取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。我們要求備課組每位教師認真學(xué)習(xí)《高考考試大綱》，加強高考試題研究，在開學(xué)一周內(nèi)把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍，
�、诰艏氝x，配齊資料
對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。老師要精選資料,分別從基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、典型例題的選擇、課前與課后習(xí)題的配備、單元過關(guān)試題的質(zhì)量等方面進行仔細的研究，
�、勖嫦�?qū)嶋H,扎實教研
一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。
集體備課原則是：
堅持四定五備四定即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;五備即：備課程標準、備考綱、備高考試題、備學(xué)法、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時間.
集體備課制度是：
依據(jù)個人備課小組備課個人備課的思路，通覽教材，明確模塊在整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的地位和作用。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點。
首先，備課組按照教材內(nèi)容將任務(wù)合理分解成不同的模塊，將不同的模塊分配給每個老師，老師認真研討相應(yīng)內(nèi)容的課程標準，研究的考試說明，先從整體上把握考點及其在整個知識體系中的地位和主要應(yīng)用。根據(jù)學(xué)校的安排，每星期的星期三下午是固定的集體備課時間，在這個過程中先由主講人根據(jù)自己的研究和認識從整體上講解該模塊在高考中的主要位置，對這部分知識的難點、重點和易錯點進行分析。然后，再由該小組的其他人員進行補充，其他教師可提出自己的意見。最后形成集體備課教案，每位教師再根據(jù)集體備課教案結(jié)合自己班級的實際組織教學(xué)。
其次，讓聽評課制度化。聽課要聽出經(jīng)驗，聽出問題;評課要評出信心，評出不足，評出改進措施。讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì)，越講越好。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。讓有經(jīng)驗的老教師起帶頭作用，帶動年輕教師快速成長，同時年輕教師的課也讓有經(jīng)驗的教師進行點評，取長補短。在積極的聽課和評課中形成一種互幫互帶、共同進步的氛圍。
�、軆�(yōu)化課堂,提高效率
在教學(xué)計劃充分制定的前提下，課堂教學(xué)成為高三復(fù)習(xí)過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。我們認為，抓好課堂教學(xué)這決定性的一環(huán)，就會在二〇一一年的高考中取得一個備考的制高點，獲得高考競爭的先機。開學(xué)以來，我們備課組群策群力，針對高三學(xué)生的特點進行了精心細致的研討，設(shè)計了知識梳理課、知能提高課、章節(jié)復(fù)習(xí)課、試卷將評課等經(jīng)典課型的講授模式，就上課前、課堂中、下課后的要求和做法進行全面規(guī)劃，并由有經(jīng)驗的骨干教師先上示范課，其他老師觀摩學(xué)習(xí)的模式進行落實。
知識梳理課
高三復(fù)習(xí)的重中之重就是要讓學(xué)生對所學(xué)過的知識點進行全面細致的梳理和鞏固，并對各個知識點在整個數(shù)學(xué)課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認識。我們在每節(jié)知識梳理課的課前，借助資料將需要復(fù)習(xí)的知識點進行課前預(yù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)，上課時首先提問學(xué)生，根據(jù)學(xué)生回答的情況教師再進行合理的分類整理，主次分明、脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。然后我們將知識點滲透到若干個例題當(dāng)中，通過學(xué)生對例題的課堂展示，如口述做法、在黑板上練習(xí)等手段，一一點評學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的各種問題，及時地進行糾正和彌補。每節(jié)知識梳理課后，我們針對不同學(xué)生選擇不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生能夠趁熱打鐵的對各個知識點進一步掌握。
知能提高課。
在題目的解決過程中，無不滲透著各種精要的數(shù)學(xué)思想，應(yīng)用著多種多樣的數(shù)學(xué)方法。知能提高課的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生思考問題的靈活性，解決問題的技巧性，認識問題的深入性。為此，我們在平時的教學(xué)中收集一些思維發(fā)散性強的題目，并對其進行深入研究，選出內(nèi)涵數(shù)學(xué)思想，外顯數(shù)學(xué)方法的補充到所用資料中。課堂上，我們積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生的思維充分展示，讓學(xué)生間的思維撞擊出火花，讓學(xué)生之中刮起強烈的頭腦風(fēng)暴。同時老師進行適當(dāng)?shù)狞c撥，對學(xué)生的認識給與積極評價，并引導(dǎo)整個課堂按照預(yù)定的教學(xué)目的進行，順利完成教學(xué)任務(wù)。課下，借助相關(guān)的思考題，維持學(xué)生的熱情，對所認知的知識和方法加以鞏固。
章節(jié)復(fù)習(xí)課
高三一輪復(fù)習(xí)的一個重要任務(wù)就是幫助學(xué)生建構(gòu)完整、全面的知識體系，編制便于清查各個知識點的知識網(wǎng)絡(luò)，章節(jié)復(fù)習(xí)課就可以達到這個重要的教學(xué)目的。我們所用復(fù)習(xí)資料調(diào)整了課本的知識順序，重新歸類各個知識點。學(xué)生面臨的是來自課本，又比課本更緊湊的學(xué)習(xí)模塊。課堂上，我們以主干知識入手，將數(shù)學(xué)思想滲透其中，用一條主線將知識點、題型貫穿起來，讓學(xué)生能夠綱舉目張，做到從整體上把握知識。在處理習(xí)題時，我們鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提倡一題多解，一法多用。課下，讓學(xué)生多畫知識結(jié)構(gòu)框圖，在課堂講授的基礎(chǔ)上構(gòu)建適合自己的知識網(wǎng)絡(luò)。
試卷講評課
我們認為，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎(chǔ)上。在學(xué)生完成試卷后，我們集體組織批改并對出現(xiàn)的問題集體討論，在課前準備充分，以便課堂上游刃有余。講評時，我們注意選擇性，有所講也有所不講，讓課堂上的講解少而精;我們也注意延展性，由一些重要的點帶動一塊知識的鞏固;我們還注意講解的針對性，展示學(xué)生的典型錯誤，分析其導(dǎo)致錯誤的原因，從根本上糾正學(xué)生的錯誤認識;我們更注意靈活性，讓學(xué)生展示其多種多樣的想法。課下，我們注意二次講義的編排，把學(xué)生的錯題匯總成新的講義，讓學(xué)生進一步鞏固。
高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃 高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃 20xx 年 2月
針對本校數(shù)學(xué)薄弱的實際情況，經(jīng)過本組老師的共同分析研討，特制 定第二輪復(fù)習(xí)計劃如下：
一、基本策略和要求
(1) 抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研 究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與研究《考試說明》、《考試大綱》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點。明確高 考考什么，怎樣考，講課講透，講練到位。 (2)抓好基礎(chǔ)知識，精講多練。課本是高考試題的源頭，基礎(chǔ)知識是能力提高的根本。高考除重視教材的作用外，還注重通性通法，淡化特殊技巧，體現(xiàn)對基 本知識和基本概念的考查。在當(dāng)前減負增效形勢下，更應(yīng)少走彎路。針對這種情 況，要求教師要有目標的精講。基本做到三講、三不講。三講：容易混淆的知識點要講;容易解錯的知識點要講;容易遺漏的知識點要講。三不講：學(xué)生已會的 不講;學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講;老師看了答案才勉強會做的不講。提倡教師要 勇于拋棄一些學(xué)生難以掌握的非常規(guī)解法，將課本中的通性通法實實在在講好講 透，讓學(xué)生扎扎實實掌握這一類問題的解法。 (3)強化主干知識與數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)。強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。 整理知識體系， 總結(jié)解題規(guī)律， 模擬高考情境， 提高應(yīng)試技巧， 掌握通性通法。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式
復(fù)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)內(nèi)容： (1)函數(shù)和導(dǎo)數(shù)(一周) 此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是高考重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要達到一定的深度。 (2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形(一周) 此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，三角變換是重點。(3)數(shù)列(一周) 此專題重點是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系， 同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問 題的訓(xùn)練。 (4)立體幾何(一周) 此專題注重點線面的關(guān)系，論證平行與垂直問題的通性通法，注意各種角與 距離的求法。 (5)解析幾何(一周)
此專題中直線與圓的位置關(guān)系是重點，研究一些定位置、定值問題，突出直 線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。 (6)概率與統(tǒng)計;(一周)此專題中古典概型是重點，熟練掌握隨機變量的分布列的求法，方差與期望 的計算。 (7)數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想(一周)(8)函數(shù)與方程思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想(一周) 復(fù)習(xí)的形式： 復(fù)習(xí)的形式： 我們復(fù)習(xí)的形式主要是專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合。題目的選編一般不離開 課本和所復(fù)習(xí)過的基本原理、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容。不讓學(xué)生做偏題、怪題。 題目本著先易后難，先簡單再綜合的原則，講究層次性。所選練習(xí)避免如下一些情況：避免難題過多，起點過高;避免對外來資料,不加選擇, 整套搬用;避免只練不講，未做先講或講而不做。
三、注重克服四種偏向
第二輪復(fù)習(xí)，時間短，任務(wù)重，既要強化綜合訓(xùn)練，又要上好專題訓(xùn)練課。 復(fù)習(xí)中我們務(wù)必克服以下四種偏向: 1.難題過多，起點過高。第二輪復(fù)習(xí)的重點還應(yīng)放在中等學(xué)生的身上，因而在選擇例題的過程中，主要選用與高考題相當(dāng)?shù)念}目作為重點，目標是抓住高 考分數(shù)的 80%，使之盡量少失分或不失分，把主要精力放在對基本概念的應(yīng)用方面，不刻意追求大量做題。 2.速度過快，內(nèi)容多，未做先講或講而不做。第二輪復(fù)習(xí)提倡增大課堂復(fù) 習(xí)容量，但不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，一網(wǎng)打著滿河魚，而是重點問題確保時間，非重點問題敢于取舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，充 分發(fā)揮學(xué)生主體作用，增大思維容量，減少廢活，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用 功。 3.高原現(xiàn)象。第二輪復(fù)習(xí)大考、小考不斷，次數(shù)過多，難度偏大， 成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。 4.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的 大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，使試卷講評真正起 到實效。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
相信很多人都有這樣的疑惑，高考狀元是不是都是全身心撲在學(xué)習(xí)上?下課就進培優(yōu)班?回家就是熬夜練習(xí)?然而據(jù)六月份的調(diào)查顯示，九成高考狀元學(xué)前沒有上過任何學(xué)科輔導(dǎo)培訓(xùn)班。
也許望子成龍的.家長們興許會不解，但這么長的假期時間，光用來“玩”似乎太浪費，但狀元們卻表示，假期的“玩”能夠幫助新學(xué)期更好的“學(xué)”。
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