復習計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編為大家收集的復習計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
復習計劃 篇1
各位同學:
本學期是你們在初中的最后一個學期,為了不讓自己遺憾的畢業(yè),為了讓自己的語文取得優(yōu)異的'成績,為了我們的語文成績在中考名列前茅,特制定一下復習計劃:
1.加強寫作。堅持寫日記,多看他人優(yōu)秀作品。
2.加強閱讀。多做閱讀體型。
3.作業(yè)。自己歸納初中全六冊語文重點知識。
4.具體安排:
第一周:開學報名,講解上學期末試卷。
第二周:九年級下冊語文第二單元。
第三周(3.9-3.15):七年級上冊語文復習。
第四周(3.16-3.22):七年級下冊語文復習。
第五周(3.23-3.29):八年級上冊語文復習。
第六周(3.30-4.5):八年級下冊語文復習。
第七周(4.6-4.12):九年級上冊語文復習。
第八周(4.13-4.19):九年級下冊語文復習。
第九周(4.20-4.26):測試,講解資料。
第十、十一周(4.27-5.10):國慶假期。基礎知識的積累與運用。
第十二周(5.11-5.17):現代文閱讀。
第十三周(5.18-5.24):古詩文閱讀。
第十四周(5.25-5.31):寫作。
第十五周(6.1-6.7):測試;做模擬試題。
第十六周(6.8-6.14):考前訓練。
復習計劃 篇2
第一輪:各學科各單元的基礎知識復習:
1.把課本從頭到尾認真的看一遍(沙場點兵)。把相關的知識點畫下來,認為重點的要用紅筆做記號。
2.把過的知識進行喚醒,拾起忘記的知識。
3.要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。
第二輪:各學科各單元的專題知識復習(檢查裝備):
1.要詳細做各單元的復習題,不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多,這類綜合題是最練習頭腦的。
2.要總結公式,定理,要領,單詞,語法,詩詞,文學基礎,化學方程式,反應原理,各種實驗等等··
第三輪:單科目的知識整合:
1.做一些單科的歷年的`中考習題,可以看答案,問老師和同學,看答案的目的是學習中考的題是如何解答的,改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來,并改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結解題的方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因 1
為不是每天都能用上,所以會忘記的。
3.建立一個錯題集,不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四輪:仿真模擬強化復習:
1.各學科要按中考的時間來做中考模擬題,不要看答案,限時完成并記時,留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做,還有重點中學自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學校)。
2.要在解題的時候掌握技巧,能用口算的用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時候學習如何使用技巧。
3.要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習慣,這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。
第五輪:強化中考考點,壓軸大總結:
1.找各學校的壓軸題來做,歷年也可以,這是中考的方向。
2.以往沒出過的題在這里進行復習時,今年可能就會出了也不一定的。
3.找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題,加大見識。
第六輪:考前瀏覽,(考前一個星期)
1.把以前所有學過的知識點(冊)和總結拿出看,這個時候會的就會了,不會的就還是不會了,只能如此了。
2.把以前所有做過的習題集冊拿出來看,由其是錯題,看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現。
3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫的重點和要點,再記一遍,有利于考試時的思考。
復習計劃 篇3
一、班級學生情況分析:
本班原有學生46名,。男學生思維活躍,能夠主動參加討論,樂于表達,思路清晰,女同學反映相對較慢,理解能力不強。班上出現了快慢分裂現象。計算有了一定的速度,但是正確率不高,存在抄錯題的現象,不善于檢查,主動發(fā)現問題。個別同學學習習慣不好。
二、 教材分析:
本冊教材的教學內容有:(1)分數乘法;(2)長方體(一);(3)分數除法;(4)長方體(二);(5)分數混合運算;(6)百分數;(7)統(tǒng)計;(8)總復習。
三、教學目的:
1、結合具體情境,理解分數乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
2、掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
3、理解倒數的意義,掌握分數除法的計算法則,并能熟練地計算。
4、認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
5、掌握分數乘法、除法的數量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。
6、理解百分數的意義,能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化,并能正確地解答百分數應用題。
7、認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數,眾數的意義,并能針對具體問題選擇使用。
8、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系,培養(yǎng)學生的數學應用意識和動手操作能力。
四、本冊教材的重、難點內容:
1、分數乘除運算意義及百分數意義的理解;應用分數運算及百分數解決實際問題(分數、百分數應用題)。
2、探索長方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積。
五、 教學措施:
1、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的`工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心學習各種資料,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。
2、對重點教學內容進行科學合理的課件設計,從而吸引學生主動參與課堂教學實踐,提高教學的效率。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
復習計劃 篇4
第一階段:練習作筆記的技巧。
詳細的記錄是不大現實的,關顧著記,忘了聽,就喪失了記筆記原本的意義,你可以試著自己可以發(fā)明一些速記符號,標記得要有條理,自己準備一些又簡單自己又熟悉的符號,至于具體要記錄什么呢,下面幾點給大家一點參考:
1.邏輯結構:連詞:因為所以、但是、1,2,3啦……一定要記的,骨架有了,內容很容易回憶的
2.名詞:不具有可替代性,一定要記錄。遇到生詞(比如口語里面的學術文章)記錄大概的發(fā)音吧
3.動詞:很多人以為這個很重要……其實動詞很容易替換的。比如conduct/do/make/perform an experiment,動詞怎么換都可以。我們只用記錄一個箭頭就可以啦,表示動作。情況不絕對哦,比如說“建設”,“提高”這種東西很需要記一下的。建設可以寫一個cons,提高可以寫一個箭頭向上。
4.形容詞:好,棒,不錯,有用……這些詞只用打個勾就可以了;不好,壞,過期,失效……只用記錄一個叉叉就可以了。
這種記筆記的方法既節(jié)省了時間,同時自己也能看得懂。
這個過程需要你很集中注意力地聽,對那些很容易受到干擾,老走神的同學很有幫助的哦。
第二階段:判斷出題點的方法。
很多人都說出題點可以預見,我個人也覺得toefl聽力至少有50%的題目在聽的時候就能判斷了,這部分的分數要拿穩(wěn)。 第一是主題題。這啥也不用說了,必考,這樣一來,6道題搞定了。 第二是奇怪語氣。這個也很好判斷,我個人覺得有: “結巴和長停頓”,“重復”,“sorry+更正”,“打斷別人說話”、“夸張的發(fā)音和語氣的”等。 比如“Well(長停頓),I don't know”,肯定不是“維爾,我不知道”的意思(joking~),可能會是“不確定教授是否有時間”什么的。比如老師說著說著來了一句“er...I'm sorry, XXXX, not YYYY”這基本就要考了。再比如之前說過的“ONE guess”,“En...maybe"之類。一般怎么也得有4-8題吧。 第三是我自己的感覺,如果是總分-列舉型的文章(3個方案,3種方法,3個階段,3個類別之類),最后一個列舉考到可能性非常大。所以如果前兩個都沒聽明白,別放棄,因為最后可能出題的'是最后一個。即使考不到最后一個,考了很難的“特點匹配”的好幾分的題目,你至少可以用最后一個分類的特點來排除。所以最后一個一定要認真聽。 由于只做了barron和OG,這個感覺不一定準確,大家可以用實踐檢驗之。 第四是舉例作用題,iBT的舉例作用題大多數比較簡單,答案無非就是“舉例說明”和“轉折過渡”兩種吧。沒統(tǒng)計過,但覺得也很常見,可以估計。 這么一來差不多小20道題目墊底兒,心里可以很踏實
第三階段:總結大法。
a。對于作對的題
我為什么做對了,猜的?判斷的?
如果是猜的,如何猜的,有多少推斷成分在里面?用這些信息可以判斷答案么?那些信息沒有捕捉到?如何改進?
如果是判斷的,將如何判斷和經驗記下即可。
b。對于錯的題
我為什么錯了?錯在哪里?如何改進?如何避免?
總結自己得錯題可以極好的查漏補缺,發(fā)現自己知識的不足。如,單詞量不足,語法不足等等。同時在推斷等問題上讓自己的思維和ETS靠近。同時對自己常錯的問題進行專攻。
2、一一對應
在有了一定基礎后,大家已經可以聽出文章的不同了,并對其內容有了一定的了解。說白了,聽力就那幾類。談話,授課。授課里又分歷史,天文,生物等等。我們要做的就是,對于這些不同的類型,在摸索中,發(fā)展自己記憶的方法(因為我是不記筆記的)。
a。一般信息
對于這類問題,一般來說,只要仔細聽,能聽懂,是不會漏掉任何信息的。做題也不會錯。筆記,也沒有必要
b。細節(jié)信息
這個問題捆饒了很多同學,其實是很有規(guī)律可尋的。如,在歷史類中,關注某時間段里的大事,或人命后的事跡?茖W類,注意理論的提出人之間的區(qū)別。等等。
聽力資料:老托partc可以大致把握新托福的出題方向,longman,OG難度較為接近新題,而barron,dalta的真題較為簡單,適合初次接觸托福的考生。建議難易結合,先做容易的,提高自信心,再做較為難度大點的。
托福復習多久才能參加考試這個要看個人基礎,如果你基礎好一個月就可以,不好的話,那就時間長點了,因人而異吧!
復習計劃 篇5
高三地理學習與復習的內容多而雜,而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學了新的,忘了舊的。如何搞好高三地理的學習與復習,是學生們要面臨的重要問題。
第一、是要狠抓基礎、提高能力。所謂基礎,指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng),而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯系教材、鞏固知識的同時,使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個中心打好基礎。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看,高考考查的主干知識包括:時間的計算;地球運動的地理意義,特別是地球公轉的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng):鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內外力作用與地殼的變動,地殼物質的循環(huán),河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識,學生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理,理清知識間的橫向關系和縱向聯系,逐步構建自己的知識體系框架,形成知識網絡圖。
第三、是要形成兩個習慣。一個是盡早訓練,形成正確的'答題習慣。另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。
第四、抓住三種圖表,提高識別地理特征的能力。圖表是地理學的第二語言,其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現出來?荚囈步洺R詧D表為載體考察地理知識,聯系政治、歷史。圖表可分為三種:一是等值線圖,如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復習,學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統(tǒng)計資料和圖表等;并能根據要求繪制簡單的地理圖表。
第五、要走出六個誤區(qū)提高復習效率。同學們在復習的過程中,除了要隨時注意適度調整自己的復習計劃外,也要注意是否陷入了學習的誤區(qū):1、對自己沒有準確定位,好高騖遠。2、面面俱到,一味求全。3、學習無計劃,盲目跟從老師。4、零敲碎打,死記硬背。5、題海戰(zhàn)術,追求數量。6、審題粗心,解題方法僵化。
地理是文科中相對偏向理科的學科,要求學生既要有較強的文字分析整合能力,又要具備較強的數字處理能力。因此,不少學生在學習地理時感到十分困惑,甚至頭疼。應該說好的方法是成功的基礎,在復習的地理的過程中一定要找到適合自己的學習方法、要多與老師和同學溝通,勤于分析、多加思考。
復習計劃 篇6
一、復習目標:
1、 從字、詞、句段、篇、習作幾個部分對本期內容進行系統(tǒng)全面的復習;
2、 通過復習查漏補缺,歸納整理,鞏固學習成果;
3、 在復習中提高學生的學習水平,形成一定的語文學習能力,掌握一定的語文學習方法。
二、復習要求:
1、 充分調動學生的學習熱情,積極參與,全員動手,防止機械重復的學習方式,防止事倍功半;
2、 采用各類知識點的穿插復習,防止復習過程中學生的倦怠情緒,;
3、 盡量讓學生自主復習,相互檢查,提高復習的趣味性;
4、 對知識點的梳理要全面系統(tǒng),著眼學生的語文學習方法的形成和語文學習能力的提高,進上步提高學生的語文學習水平和質量;
5、 關注學困生,讓他們帶著積極的情緒復習,及時給他們鼓勵,使他們很容易發(fā)現自己的進步。
三、復習時間安排:
6、7、8號:完成單元卷;
9、10號:自主復習;綜合復習開卷一;
11---15號:自主復習,完成2套總復習卷的閉卷和兩套開卷;
16—17號,試卷的整理和復習;字詞、背誦部分的查漏補缺;
18—20號,歸類復習。最后一套總復習的模擬考試。
21—22自主復習;習作的整理;
23、24習作修改?荚嚋蕚洹
25號:考試。
四、具體知識點如下:
1、生字:
認字表:正確讀音,能口頭組詞;
寫字表:正確美觀大方地書寫每一個生字,并能組詞,進行形近字的辨析組詞;
多音字:課本上的落、都、間、露、空、彈、差、散、待(第128頁)及其他常見的多音字。
2、詞語:
“我的摘錄筆記”中所有的.詞語,能正確書寫,理解意思。
辨字組詞;近義詞、反義詞。
課本上四字詞語、成語的積累(日積月累);
3、句段:
句子的排序;
按要求寫句子、仿寫:課本17、63、107頁的仿寫;
句式的變換;
4、篇章:
金鑰匙:重點教材的11、25、79頁的三把金鑰匙;
背誦積累:教材上要求背誦的課文內容必須能默寫(書寫正確美觀);
閱讀:課內+課外。注意教材11、25、79頁的三把金鑰匙等閱讀方法的運用(會做摘錄筆記、看題目猜文章內容、設身處地理解文章);對句子和詞語的把握;學會做摘錄筆記。
習作:注意有關“收獲”“總結”單元的內容。與作文大賽相結合,說說這一學期自己的回顧和展望。
拓展:屬于附加題,凡做正確可以得到加分。
復習計劃 篇7
一、教學目標:
1、進一步掌握認識更大的數,比較兩個數的大小;會將整萬整百的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。正確地讀數和寫數。
2、進一步認識線與角,知道使用量角器。
3、進一步理解和掌握乘、除法的意義,能進行兩位數的乘、除法計算,能正確使用計算器。
4、學會圖形的變換,能正確地理解圖形的旋轉和平移。
5、能正確地辨別方向和位置;了解生活中的正、負數。
6、掌握一些統(tǒng)計的知識。能繪制條形統(tǒng)計圖和直線統(tǒng)計圖。
二、復習要求:
通過期末復習,讓學生對本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理,進一步掌握所學的知識,使學生掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎知識,形成基本技能,以便更好地將所學的知識轉化為自身能力。同時,注重在復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。
三、重點與難點:
1、熟練求平均數。兩位數的乘法和除法。理解乘法的.計算律和商不變的規(guī)律。
2、能熟練的進行數的讀與寫。
3、熟練掌握圖形平移和旋轉,以及正確地辨別、方向和位置。
4、 學會用正、負數來表示生活中的數據。
5、 能熟練的看統(tǒng)計圖的數據,會繪制條形統(tǒng)計圖和直線統(tǒng)計圖。
四、 課時安排:
1、 認識更大的數……2課時
2、線與角……1課時
3、乘法……2課時
4、圖形的變換……1課時
5、除法……2課時
6、方向與位置……1課時
7、生活中的負數……1課時
共10課時
復習內容:
我將全學期學習過的知識概括為:小數;四則運算、運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面,這樣歸類,不僅更符合學生的年齡特征和學習水平,而且有利于在教學中將整理和復習有機地結合起來,促進兩者的融合。
具體的復習內容為:
1、小數。這部分復習內容有:小數的意義和讀寫法,小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。
2、四則運算、運算定律。這部分復習內容有:四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。
3、空間與圖形。這部分復習內容有:位置與方向和三角形。
4、方程。這部分復習內容解方程,列方程解應用題。
三維目標:
知識與技能
1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形等知識,加深這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。
2、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,能正確計算三步以內的混合運算,并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。
3、進一步認識三角形的特征,進一步明確三角形三條邊之間,三個角之間的關系,更好地掌握三角形的分類,加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。
4、進一步認識小數的意義和性質,能比較小數的大小,進一步認識小數點移動引起小數大小的變化;進一步掌握求一個小數的近似數的方法;進一步掌握小數加減法和加減混合運算,能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。
5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。
6、會用字母表示數,會解方程,會列方程解應用題。
過程與方法
讓學生經歷復習整理所學知識的過程,并通過必要的練習及交流活動,加深對所學知識的理解。
情感態(tài)度與價值觀
1、經歷整理復習所學知識的過程,學習整理和復習的方法;初步感知整理復習的必要性,逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。
2、在復習的過程中,進一步反思本冊教材的學習情況,體驗與同學交流和成功學習的樂趣,進一步體會數學知識和方法的內存聯系,感受數學的意義與價值,發(fā)展對數學的積極情感,增強學好數學的自信。
復習計劃 篇8
學年度高三應屆 英語高考備考方案
一、基本情況
高三級共有10個教學班,其中一班、二班,六班,七班為實驗班,九班為體藝班,其余為普通班;科任教師共6人,常多生(1班),張敏(2,6班),徐曉玲(3,10班)王娟閣(4,8班),石炳月(5,班),劉建學(7,9班)。模塊一至模塊五為必修模塊,共25單元,其中涉及的詞匯占考綱詞匯的85%。計劃復習進度為每周(約5課時)復習一個單元。模塊六至模塊八為選修模塊,共15單元,計劃復習進度為(約8課時)復習兩個單元。此外,在這一階段中,計劃利用每周兩節(jié)課詳講一套20xx年課改卷高考真題。以幫助學生進一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復習6個語法專項。
二、指導思想
面向20xx高考,以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導,緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向,積極主動地開展教學研究工作,落實學科教學常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的高三課堂復習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差,基礎薄的實際,在平時的英語教學中,在重點抓閱讀的前提下,要長期不懈地培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。
三、高考英語復習中的誤區(qū)
1.
以語法為綱的教學思路在部分教師的思想和教學行為上仍然占據
著相當重要的地位, 將語言基礎知識教學與語篇教學截然分開。 2.將語言輸入和語言輸出截然分開, 忽略了讀與寫的結合。 3.復習過程中的"以教師講, 學生聽"為主的傳統(tǒng)做法, 致使學生不能很好的發(fā)展自主學習的能力。
。矗蛔⒅貙W法指導, 過分強調知識的傳授。
。担喿x訓練方法不得當,只重視讓學生讀文章,忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。
。叮恢匾暯虝雎粤擞,忽略了對學生進行人生觀的教育。
四.教學目標與備考原則
1、明確方向
面對XXX年的高考,教師必須明了高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復習;否則復習就要走彎路,造成事倍功半的結局。 回顧近幾年高考英語試題, 我們發(fā)現近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。 語言知識題的命題原則為: 在保證知識覆蓋面的基礎上, 盡可能增加綜合性與語境化的因素。 語言運用的命題原則為: (1) 語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用; (2) 語言必須適合具體的交際行為; (3) 考核焦點在于是否達到交際目的; (4)語言交際行為除了需要語言能力外, 還需要一些其他的能力。
2、高考復習應堅持的原則
針對高考英語復習中所存在的問題,我們在復習時,堅持“用中學,練中學” 的原則。高考復習不僅僅是查漏補缺,使語言知識體系更
加完美的過程,更重要的是,它是豐富語言經驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程,是提高綜合分析、分析判斷等能力,改進學法、學會自學的過程。所以,高考總復習時應堅持一些原則:
。1). 實踐性原則。
。2). 綜合性原則。
(3). 針對性原則。
。4). 學法指導性原則。
五、復習課課型設計及復習計劃安排:
1、課文復習課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等,是培養(yǎng)能力的`依托。復習中要避免炒剩飯,要加佐料,要推陳出新,要站在高考的角度,要把根本任務定格在培養(yǎng)學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文復習最常見也最實用的方法。
2、語法復習課。在此以前,學生已基本掌握各個語法點。復習時,老師要抓住重點,突破難點,遵循認知規(guī)律,由易及難,由簡到繁。方法:從解讀名詞入手,以突破動詞為核心,以攻克從句為難點,逐一解決;要求學生通讀一本語法書,同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習;老師精講,只講疑難點,組織學生多討論,多自我總結。
3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識,比
如完形重在考查實詞、邏輯關系、語篇理解,很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等,設錯方式遵循721或631的原則(7錯2多或缺1對;6錯3多或缺1對)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可,每一句含十二、三個單詞,但要求包括兩三個復雜句式和高級詞匯,一般而言還應有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在復習一定內容后安排測試查驗學生的復習效果,有助于師生及時發(fā)現復習中出現的問題并調整復習策略。一、二輪復習階段的測試內容應與復習內容接軌,三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時,要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法,可采用讓學生當小老師講解的方法,教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法,以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣,要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后,老師還需要根據班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習,從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。 根據上述原則,我們按以下步驟進行復習:
第一階段:基本功訓練階段(9—11月底)
1. 把課本作為練習聽說讀寫的重要材料,鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。
2. 在鞏固所復習的基本句型和基礎語法的基礎上,將基礎語法進一步拓展,將所學的語法形成一個網。不再以記住基本條條框框為主,要把面鋪開,在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創(chuàng)造;與此同
時,要重點總結一些相關句型。
第二階段:鞏固提高階段(12—3月底)
3. 可集中做專項練習,如閱讀理解、完型填空,適當做一些綜合試題。此時可在進行翻譯練習、句型轉換練習和句子改錯練習的同時開始做書面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時要讓學生用多種方式翻譯同一句子,旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。
4. 這一階段要大量閱讀。
第三階段:綜合能力訓練階段(4—5月底)
5. 做綜合試題。
6. 綜合試題應包括近三年的高考試題,對各地自編的模擬試題要有取舍。
7. 針對單項選題中的錯題,要邊做邊總結。
8. 每天堅持背誦。背單詞、 背英語范文 、背句型 、背自己錯過的地方。
第四階段:反思調整階段(6月—高考)
【附行事歷】
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