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復(fù)習(xí)計劃

時間:2023-12-01 13:20:29 計劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  讓教材"先薄后厚再變薄"

  7~8月份是提升戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵時期,在這兩個月里,教育學(xué)統(tǒng)考復(fù)習(xí)的最主要任務(wù)是開始著手全面記憶,要在前段時間通讀書本的基礎(chǔ)之上,根據(jù)所做的筆記,開始有計劃、有規(guī)律地復(fù)習(xí)。教育學(xué)統(tǒng)考的內(nèi)容是比較繁雜了的,那么暑期大家如何系統(tǒng)地做好教育學(xué)的復(fù)習(xí)準備?

  首先,要注意基本概念的識記

  基本概念是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),雖然現(xiàn)在統(tǒng)考以后已經(jīng)沒有單純的名詞解釋了,但是基本概念依然是各章知識的基礎(chǔ),是理解全書的關(guān)鍵點。如教育、教育目的、教育制度、學(xué)制、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、終身教育、全民教育等。這些都是復(fù)習(xí)教育學(xué)必須要理解的概念。此外,全面記憶也包括要識記書中一些基礎(chǔ)性的知識,以及書中增加的擴展知識面的內(nèi)容,如毛入學(xué)率、凈入學(xué)率等,這些最基本的教育常識也是很重要的。

  其次,抓住重點,串聯(lián)記憶

  教育學(xué)屬于文科類專業(yè),學(xué)習(xí)文科知識,最有效和最有力的辦法是抓重點學(xué)習(xí)。在這一階段,學(xué)會在全面記憶的基礎(chǔ)上,根據(jù)教育學(xué)的統(tǒng)考大綱,區(qū)分和標明大致的重點和非重點,難點和非難點。這是因為考研的參考書較多,需要記憶的知識也比較多,考生在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)不可能做到所有知識點都平均用力。所以大家在復(fù)習(xí)的時候,要認真總結(jié)和記錄書本的重、難點,分清主次,這樣會減輕記憶的復(fù)雜程度,同時在每一章節(jié)或者幾個知識點之間進行串聯(lián)和歸納,幾輪復(fù)習(xí)過后,腦海中就已經(jīng)脈絡(luò)清晰,不會再覺得內(nèi)容繁雜了。

  那么,應(yīng)該如何把握教育學(xué)的.重點和難點呢?--一個簡單的方法是,通過分析各院校的歷年真題,從中找出重點和考點。另外,考生還應(yīng)尤其關(guān)注最近幾年的教育發(fā)展、教育改革和教育思潮,如終身教育、學(xué)生為本的教育理念等帶來的一系列的轉(zhuǎn)變。

  再次,把教材先薄后厚再變薄

  教育學(xué)的教材比較多,為此,建議大家用"先薄后厚再薄"的學(xué)習(xí)方法。

  考生應(yīng)該先看一遍書記住整體框架,通讀各章節(jié)是怎樣安排的,對課本有一個大概的了解,這就是"把書讀薄"。當然,這個任務(wù)在之前的復(fù)習(xí)階段已經(jīng)完成了,所以,現(xiàn)在就需要一邊看筆記一邊仔細地看書,遇到不懂的概念再到其他的地方查,總之要弄明白細節(jié)問題,這個時候,就是將書"讀厚";最后,將所有的知識點聯(lián)系歸納,根據(jù)筆記專題記憶,再將書"讀薄"。例如,將每個知識點用幾個字或一句話進行概括,再將幾個知識點連在一起,記住大體骨架,這樣就可以減輕看書的負擔,書自然就薄了。這種學(xué)習(xí)思路,會讓考生在今后的復(fù)習(xí)階段既有效果又節(jié)省時間。要做到這一點,可以借鑒以下方法:

  一方面,采用結(jié)構(gòu)記憶法。就是把各章節(jié)的標題和結(jié)構(gòu)弄清楚,這樣不僅非常有利于記憶,而且當考試中,一旦出現(xiàn)綜合性試題,也可以一下定位到某章某節(jié)某個要點中去。這樣,答題時既有一定的邏輯性,又有一定的廣度;

  另一方面,采用關(guān)鍵記憶法。教育學(xué)繁雜的考試內(nèi)容,想把一本書一字不差地記下來,不抓重點,就很容易犯"樣樣通樣樣松"的毛病。所以在暑期第一遍復(fù)習(xí)把書讀薄之后,就必須做到突出重點。這個時候,記住關(guān)鍵詞是非常有效的方法。原因之一,關(guān)鍵詞方便記憶,大家不必記住那些冗長的句子,記住關(guān)鍵詞就可以記住整個句子的意思;原因之二,死記硬背下來的東西在考試時用起來是不夠靈活的,容易形成思維定勢。這時,考生可根據(jù)自己的習(xí)慣采用記筆記的方式來突出重點。筆記不是簡單的記錄課本的內(nèi)容,而是需要歸納,只有這樣才能通過筆記來強化記憶和理解。也只有這樣,才能在腦子里有一個清晰的知識構(gòu)架,而不會是一鍋粥。

  此外,跨考網(wǎng)建議考生要多看各個院校的歷年真題。雖然現(xiàn)在教育學(xué)是全國統(tǒng)考,但統(tǒng)考之前各個院校的歷年真題還是非常有價值的。通過做題,既可以檢驗自己的復(fù)習(xí)狀況,又可以鞏固所記知識。期刊雜志對于復(fù)習(xí)也非常重要,考生不妨利用暑期多看《教育研究》、《教育學(xué)報》等期刊,以擴大知識面,增加答題的時代性和方向性。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  臨近期末,為幫助學(xué)生理順知識,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識、分析問題、解決問題的能力,形成完整的知識體系,關(guān)于七年級上地理復(fù)習(xí)計劃特作復(fù)習(xí)計劃如下:

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1、現(xiàn)在試題的一大特點是靈活、聯(lián)系實際,死記硬背是不行的,必須培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問題的能力,提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學(xué)習(xí)地理知識的重要工具,在復(fù)習(xí)過程中,要使學(xué)生真正做到能識圖、會用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問題。

  2、使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識,基本技能,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對他們終生發(fā)展有用的地理知識。

  3、通過復(fù)習(xí)彌補知識的缺漏,強化重點,解決難點,真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

  4、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)既在知識上有所收獲,又能增強學(xué)生的自信心。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析及對策

  1、現(xiàn)狀:

  A、復(fù)習(xí)時間較短,不能進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

  B、一部分學(xué)生仍不太會讀圖,個別學(xué)生,地理成績不理想,班級之間差距較大。

  C、不過學(xué)生有信心繼續(xù)學(xué)好地理知識,各班學(xué)風濃厚,爭取取得好成績。

  2、對策:

 、僖环矫妫喊l(fā)放復(fù)習(xí)資料,強調(diào)復(fù)習(xí)方法,復(fù)習(xí)要做到“四到”:眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心,對于易錯難寫字要動手寫寫,為防止走神,邊記邊念。對照課本內(nèi)容認真復(fù)習(xí)一遍,對一些概念性的內(nèi)容,要強調(diào)理解記憶,布置到位,目的.要明確。教師每堂課先點一下重點難點,梳理知識脈絡(luò),大部分時間留給學(xué)生自己。各班分組進行基礎(chǔ)知識過關(guān),課代表每天公布當天復(fù)習(xí)內(nèi)容,要求組員到組長處過關(guān),并簽名。

 、诘诙矫妫壕v多練,以練為主,在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下,加強運用及識圖能力的練習(xí)和提高。并查漏補缺,以及綜合運用練習(xí)。主講全品上的課時練習(xí)。

  ③第三方面:落實。每天抽查幾個學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)情況,及時督促。

 、艿谒姆矫妫褐赋鲋匾貓D:南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和南極地區(qū)等地圖

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  以高三年級組的計劃目標,從本屆學(xué)生實際出發(fā),以高考物理考試大綱為依據(jù),在夯實基礎(chǔ)知識的前提下,提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力,發(fā)揮教研組和備課組老師的主觀能動性,加強學(xué)法指導(dǎo),加強訓(xùn)練,爭取在20xx年的高考中物理取得較好成績。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

  1.第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)進度

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修I、必修II、選修3-1、選修3-2全面復(fù)習(xí): (中間穿插訓(xùn)練)

  3月29日——4月10日:選修3-5或選修3-4,

  2.第二輪專題復(fù)習(xí):建立知識網(wǎng)絡(luò),高考重點、熱點突破,方法、規(guī)律提升。講練結(jié)合(20xx年4月中旬—5月中旬)

  第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)進度

  第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練、查漏補缺,就是識瞄準高考,查漏補缺,挖掘潛能,掌握技巧,重點訓(xùn)練。(20xx年5月中旬—6月初)

  三、教學(xué)目標與策略

  (一)、分析高考試題,把握導(dǎo)向

  1、夯實基礎(chǔ)知識,

  ①重視對知識的記憶和理解。對《考試大綱》規(guī)定的考點,要全面識記,理解、對重點部分深刻理解,

 、趯χR整合,真正做到融合貫通。

  2、注重物理方法、規(guī)律的理解、應(yīng)用

  (二)、科學(xué)嚴密安排,穩(wěn)扎穩(wěn)打

  1、掌握要領(lǐng):一是立足課堂,教材課標要吃透。二是狠抓基礎(chǔ),高考考點要落實。三是精講精練,每日一練講評好。四是突破難點,易錯易混要分清。五是把握解題規(guī)范,提高解題能力。

  2、把握學(xué)情:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所有的安排必須符合學(xué)生的實際情況,本屆文科班學(xué)生中考分不高,針對我校學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實,知識系統(tǒng)性不夠明確,解題技巧欠缺,安排具體計劃、措施及目標。

  3、三輪推進:第一輪:基礎(chǔ)知識過關(guān),做到以本為本,狠抓基本概念和基本原理掌握,以綱為綱,認真研究教學(xué)大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸,認真研究考試大綱,做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎(chǔ)知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進行。即先總體構(gòu)建知識體系,然后對考點進行高密度講解,逐條分析,找到知識聯(lián)系,最后在對知識進行梳理,形成嚴密知識網(wǎng)絡(luò),以知識帶熱點,強化理解。第二輪:專題復(fù)習(xí),以突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。第三輪:綜合復(fù)習(xí),進行理、化、生綜合訓(xùn)練,強化應(yīng)試,指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。

  四、各階段具體措施:

  1、第一階段:(20xx年9月初——20xx年4月中旬 )

  目標任務(wù):

  夯實基礎(chǔ),循序漸進。通過本輪復(fù)習(xí),使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容,能準確、完整的理解和掌握,使學(xué)生能全面掌握考點中的基本知識,達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。

  具體措施:

  (1)以教材為準繩,按照課、節(jié)、框復(fù)習(xí),注重對基礎(chǔ)知識基本原理,基本概念的鞏固。

  (2)每單元配置一套課時作業(yè),每章進行一次單元檢測,并做到認真督察。及時糾錯。

  (3)加強互研、掌握信息,立足學(xué)生實際,把互研落到實處,在基礎(chǔ)知識上,力爭不留死角。

  具體方法:

  (1) 讀——細讀教材。

  細讀教材能幫助熟悉教材!

  (2)記——熟記知識點。理解知識

  (3)練——強化訓(xùn)練,

  2、第二階段( 20xx年4月中旬 ——20xx年5月中旬)

  第二階段復(fù)習(xí)時間短暫,要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性 ,注意思維能力,突出物理方法、物理規(guī)律。

  目標任務(wù):知識梳理,深化網(wǎng)絡(luò)。

 、籴槍W(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況,通過專題復(fù)習(xí)整理,進行查漏補缺,進一步夯實基礎(chǔ)知識。

 、谥笇(dǎo)學(xué)生對知識、原理的重新整合,加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  具體措施:

  (1)按各學(xué)科的知識體系及高考特點,確定8個專題,逐一進行知識梳理,進行復(fù)習(xí)。

  (2)就本專題高考復(fù)習(xí)的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結(jié),即進行知識整合。

  (3)就每一個專題,經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題,突出層次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。

  具體方法:

  (1)歸納:

  在第一輪復(fù)習(xí)中,我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個點上,沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系,很難避免丟三落四毛病。在這輪復(fù)習(xí)中,我們要緊扣考綱堅決取舍,歸納考點中相似、相近或相關(guān)的知識點,構(gòu)建知識小板塊,繼而構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò),從而從整體上把握知識。歸納時一般注意兩大環(huán)節(jié)。或是相關(guān)知識歸類或是具體知識系統(tǒng)歸類,教材的某個知識點在歸納時,一般要遵循:是什么?為什么?怎么辦?順序完整進行。

  (2)聯(lián)系:

  這里的聯(lián)系有三層含義:一是指知識點之間的聯(lián)系,二是學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系,三是與實際的.聯(lián)系。

  (3)提升:

  這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯(lián)系熱點提升思維能力;二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習(xí)來進行。

  3、第三階段:(20xx年5月中旬—20xx年6月初)

  目標任務(wù):分析時政,提高能力。通過高考模擬試題,以考、講、評、拔、補等形式,查漏補缺,攻克重點、難點、疑點,補救重點,弱點,強化基礎(chǔ)知識,加強題型訓(xùn)練。

  具體措施:

  ①精選高考原題進行練習(xí)

 、诩訌娬{(diào)研,捕捉高考最新信息,及時傳授學(xué)生。

 、垡罁(jù)年級組安排,進行仿真“3+X“綜合模擬測試。

  具體方法:

  (1)回歸書本

  (2)統(tǒng)覽熱點、重點

  (3)訓(xùn)練必要的答題技巧

 、偬岣哌x擇題正確率。

 、谟嬎泐}解答要規(guī)范簡潔。

 、奂訌娺x修內(nèi)容和實驗的復(fù)習(xí)。

  最后留出10天左右的時間用于學(xué)生自由復(fù)習(xí)查漏補缺,進一步強化基礎(chǔ)知識的記憶,整理錯題筆記,加強對知識和能力的鞏固。自由復(fù)習(xí)時注意加強個別輔導(dǎo)、查漏補缺,針對每個同學(xué)具體情況進行分類推進。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想:

  1、學(xué)生的基本知識檢查,重點在于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的普遍掌握;

  2、學(xué)生的基本作圖能力(包括力的示意圖和杠桿兩方面)要求認真和方法正確;

  3、學(xué)生的基本知識應(yīng)用能力,針對普通型應(yīng)用題,強調(diào)單位換算、解題格式等;

  4、學(xué)生的實驗探究分析和基本技能,要求知曉環(huán)節(jié)、增強探究意識,并且理解實驗過程。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  八(4)、(5)班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí),但缺乏主動學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成,答題規(guī)范性存在大量的問題。八(6)由于基礎(chǔ)問題以及學(xué)生的個體差異等問題,參與學(xué)生的不是很多。

  三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點內(nèi)容:

  第七章(力):。力的三要素、力的.示意圖、彈簧測力計的使用、重力的大小計算公式、

  第八章(運動和力):牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力

  第九章(壓強):影響壓力的作用效果、壓強、液體壓強的特點及公式、大氣壓強

  第十章(浮力):求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件

  第十一章(功和機械能):功及功率的定義、公式

  第十二章(簡單機械):掌握幾種簡單的機械:杠桿、滑輪等、會計算滑輪組的機械效率

  四、復(fù)習(xí)的基本要求:

  1.梳理各章節(jié)基本知識,形成結(jié)構(gòu),便于學(xué)生記憶和理解;

  2.重點知識內(nèi)容進行細講多練,技能知識在課堂中對學(xué)生進行引導(dǎo)性明確;

  3.注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯誤心態(tài),規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.綜合性進行課堂練習(xí),分析講解中加強學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

  五、具體措施 :

  1、 抓住課本,夯實基礎(chǔ).

  先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識,再有針對性的選擇習(xí)題,以點代面,突破學(xué)生的薄弱點,教材中的難點。完善學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu),使前后知識聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生記憶。一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn),重點、難點以例題形式出現(xiàn)。

  2、把握重點,專題復(fù)習(xí)。

  3、針對考點,強化訓(xùn)練。

  4、以學(xué)生為主體,堅持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式,主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí),去感知知識,獲取知識,發(fā)現(xiàn)疑難并提出,教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間,又提高了效率。

  六、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排:

  日 期

  復(fù)習(xí)內(nèi)容(章 節(jié))

  課時安排

復(fù)習(xí)計劃 篇5

  一、教學(xué)內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的乘法和除法,整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,多邊形面積的計算,簡易方程。

  二、教材簡析:

  教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題

  1.加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系

  2.改進應(yīng)用題的編排,加強解題方法的教學(xué)

  3.加強發(fā)展空間觀念

  4.適當加強簡易方程

  5.增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步的解決問題的能力

  6.加強能力、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  三、教學(xué)要求

  1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的`基礎(chǔ)上,比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

  2、使學(xué)生認識中括號,能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算(不超過四步)。

  3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,以及相遇的行程問題,能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

  4、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),表示常用的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

  5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

  6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

  7、通過實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

  8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

  這一冊中口算、筆算、解方程、應(yīng)用題的分階段要求初步擬定如下表:

復(fù)習(xí)計劃 篇6

  我們計劃從《生物學(xué)》七年級上冊開始復(fù)習(xí),接著是七年級下冊、八年級上下冊,這樣對初中學(xué)生來,由于七年級內(nèi)容相對較疏遠,知識點容易遺忘,特別對于這部分知識掌握不好的學(xué)生來說,這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識點,使復(fù)習(xí)的效率更高。

  一、 復(fù)習(xí)階段

  第一階段:基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

  以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識進行梳理,編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)。自己在上課前根據(jù)進度先做好學(xué)案,學(xué)案大致包括四塊內(nèi)容:復(fù)習(xí)目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。知識梳理的內(nèi)容根據(jù)每一章的內(nèi)容和考點把知識分為幾個學(xué)習(xí)任務(wù),典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學(xué)生分析討論來總結(jié)出解題的一般規(guī)律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排:讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)目標一般為1到2分鐘,知識梳理為20分鐘左右,典例解析為5-6分鐘,達標檢測15分鐘左右。

  第二階段:專題復(fù)習(xí)

  生物學(xué)業(yè)水平測試是初中生物的綜合測試,是對初中生物學(xué)知識的一次大檢測,因此,理清初中生物學(xué)的'知識脈絡(luò),對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過程。所以在第二輪復(fù)習(xí)時,我把知識分為五個專題:專題一細胞 生物 生物圈;專題二生物圈中的綠色植物;專題三生物圈中的人;專題四物種的延續(xù);專題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的復(fù)習(xí)主要以“報紙”為主要復(fù)習(xí)資料,另外再給學(xué)生收集一些適合本年度生物學(xué)知識的熱門問題(如健康、環(huán)保、食品、能源等),聯(lián)系生活實際,精選和精編習(xí)題,著重訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  第三階段:綜合模擬訓(xùn)練

  這一階段沒有很多的時間,重在根據(jù)學(xué)生不同的情況開展自我復(fù)習(xí),進一步夯實重難點、考點,并樹立堅定的自信心,以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。我打算參考近幾年中考試題和中考模擬試題以及再精心收集和編排一些比較能反映社會熱點的題目編制出三套高質(zhì)量的模擬試題,通過模擬訓(xùn)練查缺補漏。

  二、 復(fù)習(xí)措施

  1、堅持理論聯(lián)系實際,加強與班主任、其他任課教師和學(xué)生的交流,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

  2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。

  3、認真學(xué)習(xí)先進教育理論,解放思想,實事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

  4、以教材為本,努力做好課前的準備工作,精選、精編復(fù)習(xí)題。

  5、講:串講知識要點,梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系,強化記憶,拔升能力

  6、練:精選精練,要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次,達到鞏固知識的目的。

  7、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點,突破難點,強調(diào)得分點,同時由個到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,

  8、結(jié):沒有總結(jié),就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

  9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識融會貫通,從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

  三、復(fù)習(xí)安排

  20xx-20xx學(xué)年初三生物復(fù)習(xí)進度(略)

復(fù)習(xí)計劃 篇7

  20xx年高考第一輪復(fù)習(xí)正在進行時,整個語文復(fù)習(xí)過程可分為梳理、沖刺、點睛幾大部分,給高三學(xué)生語文復(fù)習(xí)提出五條建議,希望對考生有所幫助。

  一、端正心態(tài)

  有不少同學(xué)認為語文提高比其他學(xué)科慢。這實際是一種錯誤的認識。語文的提高快不快,要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期,那或許不行;但如果確定為一個月或者一學(xué)期,那就絕對不比其他功課慢。有些同學(xué)語文成績提高慢的一個重要原因是在語文上投入的精力與時間遠遠低于其他學(xué)科。進入高三,這種狀況必須改變,要多給語文一些關(guān)愛,相信它一定會投之于木桃,報之于瓊瑤。高一高二的語文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ),還沒有真正進行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個共同體會:高三的專項復(fù)習(xí)見效最快。同學(xué)們只要認真按老師的要求去做,經(jīng)過一段時間的針對性極強的專項訓(xùn)練,大家的語文成績一定會得到明顯的.提高。

  二、

  制定到踐行計劃制定好,一定要付出實際行動,充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱,有計劃地安排生活。一定要相信自己,最大化做到合理計劃、充分復(fù)習(xí)、突出重點。

  人生本就有限,而又有太多太多的時光在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的,而白紙黑字卻永遠不變,違反了規(guī)劃,只會助長自己的惰性,使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中,人常會迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤,時刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦,只好給他鞭策與激勵,使人生不斷前進;人性本愛享樂,那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復(fù)始,進一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識的快樂,學(xué)習(xí)過程帶來的探求研究之樂趣。一切提前計劃好,不會慌亂,不會緊張,留下的只有從容不迫與必勝的信心。

  三、

  建素材本語文考試范圍極廣,不可能一蹴,建議大家準備兩個本子:一個是作文素材積累本,一個是基礎(chǔ)知識摘錄本。在平時做練習(xí)時,或在聽老師講課時,一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄,且時常翻閱,熟記于心,每次模擬考試前都可以看一看,去去心疑,穩(wěn)定心理。這方法如能堅持半年,定可提高高考中選擇題的得分。

  四、

  課上牽課下在處理過程問題時,還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先,課下,自己要通過努力,將龍備好畫好;期待課堂,在課上得到老師充分的幫助,點亮龍睛,這樣,龍必會破壁飛出,整個復(fù)習(xí)就會活起來。其次,還有可能需要依據(jù)老師點出的睛,去修改完善自己準備的龍。龍爪威猛,龍身騰躍,再配有灼灼雙睛,龍也自會飛騰而去。

  五、全局想細節(jié)

 、賹⒒A(chǔ)知識(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時,既要注意專題性,又要注意分散性。

 、诨A(chǔ)知識中許多能力點的落實需要記憶,但不能盲目記憶,只靠工夫。如惹是生非中是字經(jīng)常被誤寫為事,這主要是因為不了解是與非 的關(guān)聯(lián),是非在詞中是指矛盾,爭端。再如寒暄中的暄經(jīng)常被誤寫為喧,仔細推究就會發(fā)現(xiàn)寒與暄是意義相反的兩個字,是指寒和暖,明白了這一點就不會再誤寫誤用了。

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