教師個人計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的教師個人計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
教師個人計劃 篇1
作為一名畢業(yè)班的老師，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習成績告別小學(xué)生活。通過開學(xué)初的摸底測試中進一步了解到班上的情況，班上的學(xué)困生主要有：符建強、吉世敏、趙同宇、王遠翠、張用秋、趙茂爽、張燕芳等；優(yōu)等生有：陳冠鵬、陳泰姬、吉世研、李響、卞在行、文星等。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。
（一）思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與家長聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時間和第七節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的'方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” —拓廣題。滿足不同層次的需要。
4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習 選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。
（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：
一、不歧視有困難的學(xué)生，，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習興趣，樹立對的信心。
四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不會做。②不敢向同學(xué)或請教。③不認真，馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，才會感受到的關(guān)愛，才會努力去，
六、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。
總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習成績，我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習水平
教師個人計劃 篇2
認真實施學(xué)校提出的“青藍工程”，老教師除了向年輕教師學(xué)習教學(xué)新思路，增強教學(xué)活力外，還要創(chuàng)造條件給他們壓擔子，鋪路子，給法，開展說課評課活動，使他們思想入伍、教學(xué)入門、工作上軌，逐漸承擔起學(xué)校教育教學(xué)的重擔，成為推進素質(zhì)教育的生力軍。在“傳、幫、帶”中，老教師也要吸取新教師的優(yōu)點。
總之，在平時教學(xué)中，教師必須堅持面向全體學(xué)生，要根據(jù)新時代教育的要求和本校的實際情況，把“學(xué)習新大綱，鉆研新教材，研究學(xué)生新情況”和“提高課堂五十分鐘教學(xué)質(zhì)量”作為主攻方向，加大改革課堂教學(xué)的.力度，把素質(zhì)教育的目標落到每一學(xué)科和每一堂課，使每位學(xué)生都能在課堂教學(xué)中得到不同程度的發(fā)展，真正做到使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、悅學(xué)、會學(xué)，教師想教、愛教、樂教、善教，從而提高課堂的教學(xué)效益，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)的路是艱辛的，教師的責任重大，我們每位教師都要有學(xué)無止境的意識，不斷地提升自己。
教師個人計劃 篇3
作為一名青年教師，不僅面臨著社會發(fā)展對教師職業(yè)的挑戰(zhàn)，更面臨著新課程對教師的挑戰(zhàn)。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在焦慮、困惑和進取、希望中不斷摸索，努力尋找自身的發(fā)展方向，為了使自己的綜合素質(zhì)能夠有所進步，為了使自己在進步的路上方向明確，避免走彎路，特定個人發(fā)展計劃：
一、自我定位及發(fā)展目標
1、自我定位：認認真真學(xué)習、扎扎實實做事、堂堂正正做人，努力完成學(xué)校要求的各項工作和任務(wù)。
2、發(fā)展目標：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力；提升勤于學(xué)習、樂于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達的業(yè)務(wù)水平。
二、目標和任務(wù)
師德目標方面：
教師職業(yè)作為一種以人育人的`職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
業(yè)務(wù)技能方面：
1、認真制定個人培養(yǎng)計劃，并按計劃實施
2、利用課外時間每天練習三筆字，積極背誦“三百篇”
3、在結(jié)對教師的指導(dǎo)下撰寫優(yōu)質(zhì)教案，請教學(xué)校有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)制作課件，
4、積極撰寫教育教學(xué)論文，主動參與學(xué)校的課題研究
5、認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學(xué)理念的老師學(xué)習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。
6、課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習，獨立思考習慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習活動。
三、要達到的效果
通過兩年的逐步學(xué)習，要達到如下預(yù)期效果：
1．學(xué)習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2．能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3．努力成為一名合格的小學(xué)教師。
4．成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。
四 、個人的建議和要求
1．多參加各類高層次的培訓(xùn)學(xué)習，使自己的各方面水平有所提高。
2．多提供機會走出校門，吸取他人之長，補自己之短
在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的教師。
教師個人計劃 篇4
作為一名即將踏上工作崗位的新教師，心中無比激動。在自己的印象中，教師被賦予光輝職業(yè)的美譽，承擔著教書育人的責任。走上講臺意味著對學(xué)生負責，對祖國的未來負責。作為新人，本人深知需要不斷地學(xué)習與進步，努力提升自身的素質(zhì)，盡快適應(yīng)學(xué)生到教師這一角色的轉(zhuǎn)變，更好地融入教師隊伍，向前輩們學(xué)習、吸收優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，讓自己更快地成長。
以下為個人專業(yè)成長五年計劃：
一、勤練基本功
任何領(lǐng)域的工作者都必須掌握一定的基本功才能勝任自身的工作，身為小學(xué)語文新任教師，扎實練好基本功是當務(wù)之急，本人力求在原有自身的基礎(chǔ)上有一定的進步，必將狠抓落實到位。
1、“三筆一話”
身為小學(xué)語文教師，必須擁有扎實的基本功，“三筆一話”（毛筆、硬筆、粉筆和普通話）是基礎(chǔ)，字如其人說明了教師書寫能力的重要性。良好的書寫能力和語音面貌能給人留下賞心悅目的印象。因此，在教師生涯中必須勤練基本功，先從臨摹名家書法開始，有計劃地安排自己的書寫計劃，如：日計劃，周計劃，月計劃等，掌握一定的書寫技巧，從而形成自己的書寫風格。在日常的生活中也要說好普通話，克服方言中存在的缺陷，有意識地提醒自己注意語音面貌，避免被同化，造成語音缺陷。多聽中央臺廣播，學(xué)習他們良好的語言組織能力和發(fā)音標準，多練習說好說準普通話，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、備課、上課能力
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，作為教師必須具備良好的教學(xué)能力。備課是上好課的前提，因此，身為新教師，本人還存在許多不足之處，在教育教學(xué)過程中需向前輩教師請教備課應(yīng)注意的地方以便及時修正，盡量避免上課時出現(xiàn)慌亂狀態(tài)。認真研讀新課程標準，將課標精神貫徹落實到教學(xué)當中，每一次備課都應(yīng)結(jié)合課標精神和從教班級的實際情況進行備課。多聽優(yōu)秀教師的`課例，吸收他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，調(diào)整自己的教學(xué)方法，尋找最適宜自己和適合學(xué)生的教學(xué)方法。每天、每周、每個月定期進行教育教學(xué)反思，撰寫教育教學(xué)案例，并尋找最佳的處理方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
3、組織管理能力
小學(xué)課堂的教學(xué)效果很大程度上取決于教師課堂的組織管理能力，良好的課堂氛圍能夠帶動學(xué)生學(xué)習的積極性，促進學(xué)生對知識點的理解與掌握。新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，無法較好地預(yù)設(shè)上課情況，因此，本人將秉承“成長=經(jīng)驗+反思”規(guī)律，多反思、總結(jié)課堂教學(xué)效果，多學(xué)習優(yōu)秀教師組織管理經(jīng)驗，提升自身組織管理水平，并能夠有效地組織學(xué)生干部起到良好地帶頭作用，促使教學(xué)富有成效。
二、堅持讀書學(xué)習
小學(xué)語文學(xué)科知識包羅萬象，身為小學(xué)語文教師更應(yīng)嚴謹自律，不僅僅精通本學(xué)科知識，更要涉獵各學(xué)科知識以及教育教學(xué)知識，達到融會貫通的水平，才能豐富我們的語文課堂。
1、教育教學(xué)類知識
“教學(xué)有法，教無定法�！笨v觀古今中外，前輩們給我們留下了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，無數(shù)的古書典籍都包含著前人的心血。在未來的五年里本人將利用工作之余廣泛學(xué)習教育教學(xué)知識，多與書本對話，勤于反思總結(jié)。并訂閱最新教學(xué)雜志，跟上時代的步伐與時俱進，瀏覽最新資訊，關(guān)注最新課改成果，有效地服務(wù)于課堂實際的需要。
2、小學(xué)語文學(xué)科知識
小學(xué)階段是學(xué)生的起步階段，而小學(xué)語文承擔著學(xué)生學(xué)習母語的重擔，有效地教學(xué)能夠促進學(xué)生對母語的學(xué)習，讓學(xué)生愛上漢語，更熱愛我們的祖國。因此，身為語文教師應(yīng)積極豐富自身的學(xué)識水平，努力提升自身的文化素養(yǎng)，從而尋求更優(yōu)化的語文教學(xué)方法，讓語文學(xué)科知識以學(xué)生樂于接受的方式傳遞給學(xué)生。
3、廣泛涉獵各方面的知識
“活到老，學(xué)到老�！边@是落實終身學(xué)習的理念，當今世界是知識的時代，必須靠知識武裝自己的大腦才能適應(yīng)時代的需要。教師是人類靈魂的工程師，必須時刻學(xué)習各方面的知識才能為學(xué)生答疑解惑。各類詩書典籍、文學(xué)作品、名家經(jīng)典等都應(yīng)成為教師的必備精神食糧，從中學(xué)習優(yōu)秀文化涵養(yǎng)，不斷促進自身成長。
三、發(fā)展目標
1、始終貫徹落實反思、總結(jié)的原則，認真?zhèn)湔n、上課、反思，及時撰寫課后教學(xué)經(jīng)驗；
2、結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭發(fā)表。
3、每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。
4、每學(xué)期認真閱讀一至兩本教學(xué)理論專著，并撰寫閱讀心得體會，做好讀書筆記等，提高自身文化素養(yǎng)。
5、爭取每學(xué)期至少開一節(jié)校級以上研究課。
6、積極參加各類教師講座、培訓(xùn)，做好聽課筆記并及時反思，撰寫心得體會。
四、具體成長計劃
20xx年
1、順利實現(xiàn)由學(xué)生向教師角色的過渡；
2、提高班級管理能力和課堂操作能力；
3、提高備課、上課能力。
20xx年
1、自身的教育教學(xué)能力得到明顯提高；
2、對于教材的研究能力明顯提高；
3、初步形成自我對教育教學(xué)獨特的認識觀。
20xx年
1、爭取在各刊物上發(fā)表一定數(shù)額的教育論文；
2、所任教班級學(xué)生成績明顯提高，各方面都有更優(yōu)越的表現(xiàn)。
20xx年
1、參與各種教研活動
2、積極參與賽課活動，力求提高自身素養(yǎng)
3、所帶班級獲得多種榮譽
20xx年
1、形成具有自身特色的教育理念；
2、擁有行之有效的班級管理能力；
3、能夠根據(jù)學(xué)生特點做到因材施教。
在入職的這五年里，本人必將嚴格要求自己，做到嚴謹自律，努力提升自身教育教學(xué)能力和各方面的素養(yǎng)，力爭成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
教師個人計劃 篇5
為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》和《樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》文件精神。結(jié)合我縣實際，決定今后五年在全縣教育系統(tǒng)實施“犍為縣中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程”。
一、指導(dǎo)思想
以“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”為目標，秉承“讓每一位教師都發(fā)展，讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，充分發(fā)揮學(xué)校在實施教師素質(zhì)提升中的主陣地作用，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高。
二、主要內(nèi)容、方法和措施
�。ㄒ唬┞殬I(yè)意識提升
圍繞“責任”主題，通過系列活動，使教師深化對職業(yè)意義的認識，增加責任感和使命感，改變工作心境，提升個人境界，享受職業(yè)人生幸福，展現(xiàn)良好精神風貌。
1、增強職業(yè)認同感和責任感
學(xué)校堅持每周政治學(xué)習制度，組織教師學(xué)習教育方針政策、法律法規(guī)，學(xué)習現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想。開展師德師風建設(shè)。表彰和激勵愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師和師德標兵。積極開展家長評教評校，學(xué)生評教活動，將評議結(jié)果與教師考核掛鉤。通過學(xué)習和崗位實踐，大力提高教師育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、終身學(xué)習意識、創(chuàng)先爭優(yōu)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造崗位成就事業(yè)、教育體現(xiàn)人生價值的工作氛圍。
2、深化“一年讀幾本好書”活動
以《綱要》學(xué)習為切入點，開展教育專著、智慧人生、人文專著、教育報刊等讀書活動，要求教師按要求認真撰寫讀書筆記和心得體會文章，在深入閱讀的基礎(chǔ)上，在一定范圍開展主題讀書報告會、演講、交流討論等活動。
3、職業(yè)大討論
各校組織教師在讀書活動的基礎(chǔ)上，圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx-20xx）》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、“我尊敬的名師”等主題開展“我們今天怎樣做教師”的討論。20人以下學(xué)校，全體參加，人人發(fā)言。20-50人的學(xué)校，分文科、理科兩大組，人人發(fā)言；50人以上學(xué)校，先分學(xué)科，人人發(fā)言，每個學(xué)科組推薦1-2人，再進行全校交流。
4、培養(yǎng)高雅多元的生活情趣
組織教師業(yè)余時間參加形體、朗誦、書畫、舞蹈、體育等培訓(xùn)，由教師自選培訓(xùn)項目，全員參與培訓(xùn)，培養(yǎng)教師高雅多元的生活情趣。開展教師風采展示活動，繼續(xù)組織全縣教師進行健身活動展示，展現(xiàn)樂觀、向上的教師精神風貌和陽光、智慧的教師魅力。
（二）學(xué)歷提升
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》的要求，鼓勵教師多渠道提升學(xué)歷，到20xx年6月30日，50歲以下（1966年1月1日后出生）的小學(xué)教師具有�？茖W(xué)歷者達80％以上，初中教師具有本科學(xué)歷者達90％，高中教師在基本完成學(xué)歷達標的基礎(chǔ)上，具有研究生（含教育碩士、研究生課程班）的比例要達到10％；小學(xué)校長全部達到專科及以上學(xué)歷，初中、高中校長全部達到本科及以上學(xué)歷，高中校長具有研究生學(xué)歷達到一定比例。
（三）專業(yè)提升
教師專業(yè)提升是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷提升的過程。教師專業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實踐為主的原則，以教師自我為主體。
1、認真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要組織、引導(dǎo)教師開展專業(yè)自查，組織教師分析自己在專業(yè)發(fā)展中具備的優(yōu)勢和存在的問題，并按照專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意、專業(yè)發(fā)展成果檢驗進行規(guī)劃。
2、將專業(yè)提升與教學(xué)常規(guī)的落實相結(jié)合。認真按照犍教發(fā)（20xx）30號文件進行檢查督促，突出專業(yè)提升的實踐性、自主性，使專業(yè)提升立足崗位、載體明確。
�。ㄋ模┮越虒W(xué)基本功訓(xùn)練促提升
1、普通話訓(xùn)練：要求教師在教育教學(xué)和校園內(nèi)各種場合堅持使用普通話。以扎實推進中華“經(jīng)典誦讀”活動為載體，抓好普通話推廣工作，提高教師普通話水平和應(yīng)用能力。
2、加強漢字規(guī)范書寫訓(xùn)練
繼續(xù)開展三筆字訓(xùn)練，要求教師練好粉筆字、鋼筆字和毛筆字，重點是規(guī)范粉筆字。通過自我練習，競賽交流，使教師能書寫規(guī)范美觀的“三筆字”。
3、教材教法考試：繼續(xù)組織全縣中小學(xué)非會考科目教師和20xx年教材教法考試未合格教師開展教材教法研修活動，積極組織教師參加20xx年市上組織的教材教法考試做準備。
�。ㄎ澹┮耘嘤�(xùn)促提升
1、干部培訓(xùn)：
（1）校長培訓(xùn)：選送部分優(yōu)秀校長參加省級培訓(xùn)、東西部交流、華東師大高級研修培訓(xùn)；選派中小學(xué)校長參加市“十二·五”中小學(xué)校長培訓(xùn)；選派幼兒園園長參加市幼兒園園長培訓(xùn)；組織開展犍為縣中小學(xué)校長“論道”大賽，選派優(yōu)勝者參加樂山市中小學(xué)校長“論道”決賽；開展校長獻課大賽活動，發(fā)揮干部的引領(lǐng)、示范作用。通過培訓(xùn)、示范和“校長論道”大賽，提升中小學(xué)校長（園長）實施素質(zhì)教育的能力和水平。
�。�2）中層干部培訓(xùn)：組織全縣中小學(xué)中層干部全員參加新一輪的縣級培訓(xùn)，選送部分優(yōu)秀中層干部參加省市級培訓(xùn)，讓他們學(xué)習新知識、掌握崗位技能，實現(xiàn)崗位成才。
2、教師培訓(xùn)：
�。�1）學(xué)科培訓(xùn)：按市教育局要求，繼續(xù)組織部分學(xué)科教師進行網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)科培訓(xùn)。
�。�2）繼續(xù)參加“國培”：選送部分優(yōu)秀教師參加“國培”學(xué)科培訓(xùn)、小學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)。
�。�3）高中“新課改”培訓(xùn)：為適應(yīng)高中新課改，根據(jù)上級安排，遵循“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的'原則，培訓(xùn)高一高二教師，保證全覆蓋。
�。�4）骨干教師培訓(xùn)：遵循骨干教師“選、培、管、用”一體化原則，加強對各級骨干教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用，讓他們在實踐中成長，使其盡早成為犍為縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的中堅力量。
（5）新教師培訓(xùn)：為培養(yǎng)、扶助新教師盡快適應(yīng)，盡早達到“一年入格，二年合格，三年力爭成為骨干”的目標，要堅持組織新招聘教師開展為期一周的崗前培訓(xùn)，堅持集中培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合，堅持以理論學(xué)習與跟師學(xué)藝相結(jié)合。以在崗培訓(xùn)為主，強化管理，對20xx年以來招聘的教師進行教材教法考試，堅持定級考核，嚴格考核程序、考核結(jié)果。
�。�6）班主任培訓(xùn)：所有中小學(xué)班主任五年內(nèi)參加不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)，選拔40名參加骨干班主任市級培訓(xùn)，其余班主任參加縣級全員培訓(xùn)。使班主任進一步明確工作規(guī)范和職責，進一步了解和掌握中小學(xué)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
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1、建立促進教師成長的激勵機制。
�。�1）學(xué)校建立與績效工資配套，晉升職稱、崗位設(shè)置掛鉤的學(xué)習激勵機制，使積極進取的教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的教師獲得激勵。
�。�2）建立健全特級教師和骨干教師的“選、培、管、用”一體化制度，落實相關(guān)待遇，使教師有成長的目標，有施展才能和鍛煉的舞臺。同時，加強對特級教師和各級骨干教師的考核管理，對不能履行職責的，取消其榮譽稱號及相關(guān)待遇。
�。�3）多層次、多方位、多角度、多渠道開展各類評先選優(yōu)活動，開展評選“教壇新秀”“特長教師”“教學(xué)能手”“教研能手”“學(xué)科帶頭人”“鄉(xiāng)村名師”“功臣教師”等活動，讓榮譽稱號與績效工資掛鉤，使所有年齡段和各層面教師都能得到激勵。
2、建立工程實施成效的評價考核機制
�。�1）建立教師素質(zhì)能力提升成效的評價機制。形成教育局考核學(xué)校和縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)校考核教師的長效評價機制。
�。�2）實行培訓(xùn)合格證書制度。全日制培訓(xùn)要嚴格紀律，校本研修要按規(guī)定完成作業(yè)和通過考核。教育局以組織抽查、抽考、評估等形式加強監(jiān)管。凡是培訓(xùn)期內(nèi)經(jīng)考試（核）成績合格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師檔案，作為晉職、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。
�。�3）評價結(jié)果與教師繼續(xù)教育登記掛鉤。
3、建立輿論宣傳機制
喊響“讓每一個教師都發(fā)展，讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的口號，組織廣播電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體進行多方位、多角度的專題宣傳報道，形成良好氛圍。
4、做好兩類評選
�。�1）做好第五批市級骨干和第二批省級骨干的評選推薦工作。
�。�2）多層次多角度地評選優(yōu)秀教師。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立犍為縣教師素質(zhì)能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理及督查評估工作。
組長：廖玉明
副組長：黃淑容袁成鑫李方友
成員：范曉華李智源文智英謝萬榮
余華廖學(xué)平曹曉陽馮友明
四、經(jīng)費保障
建立以財政撥款為主的培訓(xùn)經(jīng)費投入機制。各校每年按不少于公用經(jīng)費5%的比例安排培訓(xùn)經(jīng)費，用于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)、激勵。
教師素質(zhì)能力提升工程是進一步促進我縣教師隊伍建設(shè)，辦人民滿意教育的一項重要工作，各校要高度重視，根據(jù)本方案制定結(jié)合本校實際的切實可行的實施細則，在本方案的框架內(nèi)，扎實創(chuàng)新地把這項工作做好做實，為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師個人計劃 篇6
時間就像沙漏，無聲無息中，20xx已離我們遠去，在這一年里，我有幸結(jié)緣新教育并成為一名“種子教師”，每天都感到自己肩上擔子的沉重，領(lǐng)導(dǎo)的期待，同事的注目，一切都讓我不敢懈��！唯有不斷攀登，在自己的專業(yè)成長之路上不斷向前，認認真真地學(xué)習，扎扎實實地實踐，不斷發(fā)展自我，提升自我，才是當務(wù)之急�，F(xiàn)將個人20xx的專業(yè)成長規(guī)劃如下：
一、目標定位
1、自我認識：
我個人在思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象，在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識，寫作水平較低，很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。
外出培訓(xùn)學(xué)習不少，但常常不能堅持在自己的工作中加以實踐。老想著有多大的困難，雖然明知“辦法總比困難多”，因此常會裹足不前。
2、總目標：
抓住平時的點滴時間讀書不止，做個學(xué)習型教師。
找出成長的方向，做個反思型教師。
在實踐中總結(jié)， 做個科研型教師。
形成自己獨特的教學(xué)風格，做個專家型教師。
3、具體目標：
（1）教學(xué)方面
堅持每月磨課一節(jié)，逐步形成自己獨特的教學(xué)風格。
針對班級開展“海量閱讀”的現(xiàn)狀，及時總結(jié)，形成系統(tǒng)。
�。�2）教育科研方面
準備在20xx年度根據(jù)班級開展海量閱讀的市級情況，申報徐州市級課題，開展教學(xué)研究，撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文。堅持寫博客，堅持寫教學(xué)反思、隨筆，努力成為優(yōu)秀的博客寫手。
�。�3）讀書學(xué)習方面
上次在南京參加“高研班”跟崗學(xué)習時，導(dǎo)師潘文斌老師送了我們5本他出版的書，回來后，我就開始看了，準備利用這個寒假看完兩本，并寫下讀書感悟。20xx年我至少要研讀10本理論專著，特別是團隊為我們每個成員訂的教育教學(xué)雜志，要細細品讀。
�。�4）師德方面
學(xué)習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會用心愛護學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
�。�5）其它方面
作為年級組長，積極配合、完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達的`各種教育教學(xué)任務(wù)。
二、具體措施
1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學(xué)習的信念。
每天給自己定下目標，必須完成一定的閱讀量；擴大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、教材等等；不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。
2、立足課堂實踐，形成有特色的教學(xué)風格。
積極向新教育種子群里的優(yōu)秀種子教師學(xué)習，堅持參加每周兩次的“網(wǎng)上交流會”。從名家光盤里學(xué)習，從名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長，在成長中提升。
3、學(xué)會反思與總結(jié)提升。
堅持每天反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀地面對。及時記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅持投稿，逐步形成自己的教學(xué)思想。
4、練就自己扎實的基本功。
20xx年，對于我來講，應(yīng)該是不平常的一年，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
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