期末復(fù)習計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的期末復(fù)習計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期末復(fù)習計劃 篇1

　　一、指導思想：以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據(jù)教材，結(jié)合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點，五年級語文第九冊期末復(fù)習教案。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設(shè)計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進一步形成運用知識的能力。

　　二、復(fù)習思路：分板塊，分專題復(fù)習。

　　三、復(fù)習方法：總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復(fù)習、分類檢查。

　　四、復(fù)習內(nèi)容：

　　（一）基礎(chǔ)

　　1、生字表中的150個生字，能讀準音、認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。

　　2、課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。

　　3、會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。

　　4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。5、學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）

　　（二）閱讀

　　1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

　　2、默讀。每分鐘達到300個字。

　　3、瀏覽。帶著目的`瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。

　　4、閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

　　5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)，能描述事件的梗概。

　　6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

　　7、閱讀課外讀物。①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達效果。②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

　　8、積累。①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

　　（三）習作

　　1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習作表達的需求分段表述。

　　2、能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

　　3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真實，夾敘夾議。4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習作。要求：書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

　　(四)綜合練習階段。

　　多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力。

　　(五)做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。

　　優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

　　五、復(fù)習措施：

　　1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個板塊復(fù)習。

　　2、對基礎(chǔ)部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復(fù)習。主要采取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。

　　3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設(shè)計訓練點。

　　4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

　　六、課時安排：

　　1、復(fù)習時間：為12月22日到1月14日，17日期末考試。

　　2、具體時間安排： 拼音：2課時 識字：2課時 詞語：2課時 句子：3課時 閱讀：4課時 作文：5課時綜合練習、評講8課時 總計26課時

期末復(fù)習計劃 篇2

　　一、備課組概況：

　　備課組共有5個班，擔任著整個一年級的語文教學任務(wù)。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結(jié)構(gòu)好，中老教師有深厚的教研經(jīng)驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統(tǒng)一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學模式。

　　二、指導思想：

　　1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展，爭出成績；抓教學評價，提升質(zhì)量”開展工作。

　　2、根據(jù)我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協(xié)作，進一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學質(zhì)量。

　　三、實施方法：

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑�學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

　　四、主要工作：

　　1、重視學習習慣的培養(yǎng)

　　聽：聽人講話，態(tài)度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

　　說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，學習使用禮貌用語。

　　讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

　　寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

　　想：邊聽邊想，邊讀邊想。

　　問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

　　2、漢語拼音：學習漢語拼音的.聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，學習拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點，做到有機結(jié)合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復(fù)習鞏固漢語拼音。）

　　3、識字：400個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等的滲透。復(fù)習前幾課未書寫的獨體字）。

　　4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復(fù)習。）

　　5、加強備課組集體的力量：

　�。�1）在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

　　（2）本學期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起討論，出好每一份考卷。

　　五、活動安排：

　　（1）教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

　�。�2）布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。

　�。�3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　　（4）本學期我們將積極參加教學設(shè)計等基本功活動。

　　一年級上冊語文備課組活動計劃

　　（5）課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。

　　（6） 我們一年級組語文教師要立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務(wù)。

　　六、具體安排：

　　周次 時間 活動內(nèi)容

　　一 9月4日 一年段制定教學進度，教學計劃。

　　二 9月11日一年級語文集體備課（拼音教學）

　　三 9月18日參加校教研活動。

　　主講：文*紅

　　四 9月25日 一年級語文學習區(qū)關(guān)于集體備課的指導性意見。

　　五 10月9日參加校教研活動。

　　六 10月16日一年級集體備課（寫字教學）主講：袁*連

　　七 10月23日參加校教研活動。

　　八 10月30日一年級語文集體備課（識字認字教學）主講：劉*玲

　　九 11月6日參加校教研活動。

　　十11月13日 一年級語文集體備課（閱讀教學）主講：李*紅

　　十一 11月20日參加校教研活動。

　　十二 11月27日 一年級語文集體備課，關(guān)于口語交際（主講：漆*）

　　十三 12月4日參加校教研活動。

　　十四 12月11日 一年級語文集體備課（看圖說話）

　　主講：文慧紅

　　十五 12月18日 校級教研，期末復(fù)習工作。

　　十六 12月25日 一年級語文集體備課（復(fù)習計劃），主持：劉*玲

　　十七 1月9日 參加校級教研總結(jié)活動。

期末復(fù)習計劃 篇3

　　一、復(fù)習內(nèi)容：

　　圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。

　　二、復(fù)習目標：

　　1、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形。

　　2、使學生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3、掌握長方體和正方體的特征以及展開圖，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

　　4、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　5、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

　　6、認識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。

　　三、復(fù)習重難點：

　　(一)復(fù)習重點

　　1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

　　2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。

　　4、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和算。

　　(二)復(fù)習難點

　　1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

　　2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的`實際運用。

　　3、生活中的某些實物的表面積和體積的計算。

　　4、分數(shù)加減法的簡便計算。

　　5、根據(jù)具體問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量。

　　四、復(fù)習安排：

　　(一)歸類復(fù)習。

　　對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

　　1、因數(shù)和倍數(shù)()

　　知識點：因數(shù)倍數(shù)意義，找一個數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法，2、3、5倍數(shù)特征，奇數(shù)偶數(shù)，質(zhì)數(shù)合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。

　　2、分數(shù)的意義和性質(zhì)(6月5、6日)

　　知識點：分數(shù)的意義，分數(shù)單位，分數(shù)與除法的關(guān)系，真假帶分數(shù)，假分數(shù)和整數(shù)、帶分數(shù)的互化，分數(shù)的基本性質(zhì)，公因數(shù)的最大公因數(shù)，互質(zhì)數(shù)意義，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法，最簡分數(shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，通分，小數(shù)和分數(shù)的互化方法。

　　3、長方體和正方體(6月7日)

　　知識點：長方體正方體的特征，長方體的長、寬、高，表面積的意義和計算方法，體積的意義、單位、公式，容積的意義、單位、進率、計算方法。

　　4、圖形的變換、分數(shù)加減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角(6月8日)

　　知識點：軸對稱圖形，將一個圖形旋轉(zhuǎn)90度，分數(shù)加減法簡算，區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)，中位數(shù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，找次品的最優(yōu)方法。

　　(二)綜合訓練(6月11、12、13日開始)

　　綜合所學知識，重點提高學生綜合應(yīng)用知識的能力，能靈活運用一定的方法和手段解決實際問題。

　　五、復(fù)習措施：

　　加強知識梳理、重點易錯題訓練、綜合練兵試卷、學困生個別輔導。

期末復(fù)習計劃 篇4

　　復(fù)習是鞏固已學知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復(fù)習工作能使學生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，提高基本技能，開展學生的智力。復(fù)習階段做到有條不紊復(fù)習，按部就班地推進，知識在學生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識，提高學習質(zhì)量。

　　做好全面復(fù)習工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內(nèi)，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復(fù)習之前做出本學期的期末復(fù)習計劃。

　　一、 指導思想

　　1、把握新課標以人為本的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，切實提高學生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學生全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。

　　2、依人把本的原則：復(fù)習要根據(jù)學生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標。復(fù)習不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累與深化。要認真分析學生心理和學生的學習現(xiàn)狀，利用心理激勵效應(yīng)，讓學生主動積極地投入到復(fù)習中，同時，要采用適當有效的復(fù)習方法，真正提高學生的學習成績和智力。

　　3、分層對待，梯次遞進的原則，考慮學生的現(xiàn)狀，對不同程度的學生確立不同程度的目標，讓每位學生都有復(fù)習的層次性目標，逐步實現(xiàn)一級一級的目標，這樣所有的學生都能提高。

　　4、重基礎(chǔ)，提能力的原則，抓住數(shù)學基礎(chǔ)知識，注重能力的提高。復(fù)習不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是萬木之根，一切復(fù)習都要圍繞基礎(chǔ)進行。在抓基礎(chǔ)的同時，不僅要學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習的.根本。在復(fù)習的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學生數(shù)學能力為目標，依托此目標就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習就有了中心，有了中心，復(fù)習才會高效。

　　二、 教材分析：

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學燭根據(jù)教育部制定的〈全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)〉編寫的，內(nèi)容包括：有理數(shù);整式的加減;一元一次方程;圖形認識初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于實驗與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，以課題學習和數(shù)學活動等形式分散地編排于各章之中。

　　在體例安排上有如下特點：

　　1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學生預(yù)習用，也可作為教師導入新課的材料。

　　2、正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

　　3、適當安排了閱讀與思考觀察與猜想實驗與探究信息技術(shù)應(yīng)用等選學欄目，為加深對相關(guān)內(nèi)容的認識，擴大學生的知識面，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學習等提供資源。

　　3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學活動，學生可以結(jié)合相關(guān)知識的學習或全章的復(fù)習有選擇地進行活動，不同的學生可以達到不同層次的結(jié)果;數(shù)學活動也可供教師教學選用。

　　4、每章安排了小結(jié)，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。

　　5、本書的習題分為練習、習題、復(fù)習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學內(nèi)容的鞏固，有些練習是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

　　三、 學情分析：

　　本班學生整體學習素質(zhì)較好，學生積極情較高。優(yōu)秀生點20%，學困生有5名，大部分中等生學習態(tài)度較認真。學生學習興趣隨著內(nèi)容不同而不同。大多數(shù)女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些，所以，第一、二章的有理數(shù)和整式女生比較好，而第三、四章的列方程和圖形認識初步男生則比較愿意學習一些。有一些學生在學習過程中，學得不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不牢，需要進一步溫習與訓練。在復(fù)習過程中，有些學生心理覺得是第二遍，有不重視的心理。在第一輪學習過程中，第一章的有效數(shù)字、科學計數(shù)法和正負數(shù)的計算學得不扎實;第二章整式的同類項合并上有一定的困難;第三章一元一次方程中，列方程解應(yīng)用題學習不好，有些學生找不到題中的等量關(guān)系，列不出方程;第四章圖形的認識中，對于余角和補角方面的計算有一些欠缺。

　　四、 復(fù)習目標：

　　針對全班的學習程度，初步把復(fù)習目標定為盡力提高全班學生學習成績，讓優(yōu)生率達到30%，及格率達到70%，不同層次的學生設(shè)定不同的目標，把平均分提高到60分以上。全班學生90%能掌握基礎(chǔ)知識，運用基礎(chǔ)知識解決實際問題。

　　五、 復(fù)習策略：

　　先分后總的復(fù)習策略，先按章復(fù)習，后匯總復(fù)習;邊學邊練的策略，在復(fù)習知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);環(huán)節(jié)檢測的策略，每復(fù)習一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;仿真模擬的復(fù)習策略，在總復(fù)習中，進行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進學生學習質(zhì)量的提高。及時總結(jié)歸納的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進行歸納與總結(jié)，讓學生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。

　　六、 復(fù)習措施：

　　1、理清知識脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把四章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

　　2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細地講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。

　　3、抓住重點習題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發(fā)現(xiàn)學生不懂的地方要反復(fù)訓練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學生重點還是基礎(chǔ)性的習題，做到分層對應(yīng)，有針對性地復(fù)習。

　　4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習中很有必要，能及時鞏固復(fù)習知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反復(fù)訓練，直至掌握為止。

　　5、難點強化：難點是復(fù)習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反復(fù)練習的方式，把難點的內(nèi)容溫習好。采用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習題進行強化性的復(fù)習。

　　6、專項訓練：對于一些大部分學生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓練的方式進行復(fù)習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復(fù)習的目的。

　　7、系統(tǒng)強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓練。

　　復(fù)習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用數(shù)學的能力。使學生在最短的時間內(nèi)有效提高學習成績。

期末復(fù)習計劃 篇5

　　高中數(shù)學的知識性學習即將結(jié)束，進入整體復(fù)習的階段。在這個承上啟下的寒假里，學生應(yīng)合理規(guī)劃自己的學習，才能在激烈的競爭中脫穎而出，為高二下半學期的學習和高三的總復(fù)習奠定良好的知識基礎(chǔ)。

　　一、高二數(shù)學的特點

　　高二是高中學習拉開差距的一年。首先，高二學習的內(nèi)容在高考中占據(jù)了一半以上的分數(shù);其次，高一的知識要么比較基礎(chǔ)，屬于高考中的容易題，比如空間幾何體、直線和圓、三角函數(shù)，這部分內(nèi)容并不能很好的拉開學生的差距;要么就考察的很難，比如函數(shù)綜合應(yīng)用這些內(nèi)容，往往作為高考壓軸題出現(xiàn)，區(qū)分度又不大。而高考的中檔題，比如導數(shù)、概率統(tǒng)計和離散型隨機變量、解析幾何，全部都在高二講授。因此，學生之間的差距，就體現(xiàn)在高二內(nèi)容的掌握上！

　　二、規(guī)劃好寒假的復(fù)習

　　對于理科生而言，寒假復(fù)習的重點是選修2-1，這里主要包括兩部分內(nèi)容：圓錐曲線和空間向量，都是高考中必考大題的地方，也是寒假班復(fù)習的核心。

　　1、圓錐曲線的復(fù)習

　　圓錐曲線是高中數(shù)學學習公認的難點，那么到底難在哪，主要就是兩項能力：“條件轉(zhuǎn)化能力”和“計算能力”。要想提高“條件的轉(zhuǎn)化能力”，第一步，整理自己以往做過的題目，尤其是錯題，整理題目中核心條件的常見代數(shù)表達方式。比如“垂直”這個條件，幾種最典型的轉(zhuǎn)化方法是：1)斜率乘積為-1;2)向量數(shù)量積為0;3)勾股定理;4)三角形的面積等。第二步，整理每種方法中最需要注意的問題。比如用到斜率的時候，要判斷斜率是否存在。第三步，進一步細化哪個方法更常用，在什么情況下用。

　　對于學生而言，“計算能力”是學好解析幾何不可或缺的能力，也常常是學生最薄弱的環(huán)節(jié)。要想提高計算能力，必須“手勤”，即勤于計算。解析幾何題，不但要算，而且要算到底，算出最終答案為止。在踏踏實實的計算中，學生首先要逐漸減少低級計算錯誤;其次要總結(jié)計算技巧，總結(jié)什么情況下往往不通分、多用韋達定理少用求根公式、代入消元的選擇原則等。這些都是光“看”題目沒法提升的，必須要算才能積累經(jīng)驗。

　　2、空間向量的復(fù)習

　　高考對立體幾何大題的考察，已經(jīng)越來越明顯的強調(diào)空間向量的作用，而空間向量的難點，主要是選擇建立空間坐標系和求平面的法向量，這兩部分如果熟練，其他的`環(huán)節(jié)就都不難處理了。

　　三、寒假期間，應(yīng)做好預(yù)習

　　在學完高二上學期的內(nèi)容之后，理科生還有最后兩本書要掌握，分別是選修2-2和選修2-3。

　　選修2-2的重點是導數(shù)。這部分知識對于大部分學生來說比較新穎，預(yù)習的重點在于概念的理解，不急于用導數(shù)計算太多的題目。概念理解清楚之后，嘗試把導數(shù)的運算法則背下來。有了有初步的印象，對后期的學習就會非常有幫助。課本上的例題和習題都不難，非常值得練習。

　　選修2-3這本書的重點是離散型隨機變量。學生在預(yù)習這部分內(nèi)容之前，先復(fù)習一下必修3中概率的知識。作為預(yù)習，學生嘗試理解離散型隨機變量的含義、分布列的意義和基本數(shù)字特征即可，不必深入研究二項分布、超幾何分布這些典型分布。日常的題目練習，也不必追求過偏過難的題目，要能正確寫出簡單題目的分布列，就為下學期的學習打下了非常好的基礎(chǔ)。

　　四、寒假數(shù)學計劃表(供參考)

　　日期復(fù)習內(nèi)容

　　1.25—1.26選修2—1第二章《曲線與方程》復(fù)習

　　1.27—1.30選修2—1第二章《橢圓》復(fù)習及小結(jié)測試

　　1.31—2.2選修2—1第二章《雙曲線》復(fù)習

　　2.3—2.5選修2—1第二章《拋物線》復(fù)習及小結(jié)測試

　　2.15—2.17選修2—1第三章《空間向量及其運算》復(fù)習

　　2.18—2.21選修2—1第三章《立體幾何中的向量方法》復(fù)習

　　2.22—2.24預(yù)習選修2—2第一章《導數(shù)及其應(yīng)用》

期末復(fù)習計劃 篇6

　　在復(fù)習中，許多同學都有一個感覺，覺得語文課不太好復(fù)習，除了背誦短篇課文，從頭至尾看看長篇課文，不知還可做什么復(fù)習工作。其實不然，下面把梁奮同志介紹的復(fù)習語文的方法簡要地轉(zhuǎn)告同學們。

　�。�1）要復(fù)習生字、生詞。

　　凡是學過的課文中，如果出現(xiàn)了未學過的生字，要會讀其音；標準的做法是注上漢語拼音，不要注漢字，因為漢字注字沒有漢語拼音注得準。同時，對這個生字的含義要理解，還可用它組詞，看看它在各種詞組中含義有沒有變化，細心地體會。

　　初一學過《荔枝蜜》，其中有一個字"釀"，以前沒學過，可注上漢語拼音："niànɡ"。如果用漢字"亮"來注就錯了，"亮"的讀音是"liànɡ"。然后用"釀"來組詞：釀造、釀成、佳釀、醞釀等，還有課本上的釀蜜，為了區(qū)別各組詞的含義，可以多造幾個句子。 對于學過的詞匯、成語，要能理解其包含的'全部含義，分清詞的類型。

　　這些基礎(chǔ)知識可以通過做練習、同學之間互相聽寫、組詞造句來加以鞏固。

　�。�2）做好課文后的"思考和練習"

　　這是復(fù)習語文的重要手段之一。課文后的思考題，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真思考正確的答案。遇到?jīng)]有把握、含糊不清的問題時，要主動地向老師請教。

　　課文后的練習題，即使是平時作業(yè)中已經(jīng)做過了，也可以重復(fù)練習。尤其是作業(yè)本上出

　　現(xiàn)過錯誤的題，要找出當時錯的原因，現(xiàn)在再做還會不會錯。

　�。�3）默寫要求背誦的課文

　　背誦的課文，多數(shù)是古詩文，默寫可以加深記憶，保證背誦的效果；同時可以加深對古詩文的理解。此外，默寫是從文字上對背誦的檢查。因為漢語中同音字很多，有的學生雖然背誦出來了，可是字不知怎么寫，寫上同音別字，就鬧笑話了。

　�。�4）多看自己的作文

　　這一點，許多同學是沒有想到的。作文本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會對復(fù)習語文有什么作用。其實不然，作文實際上是自己學習語文課的一種綜合性練習。多看自己的作文，重溫老師的修改和批語，總結(jié)自己作文時常犯的毛病，這些毛病在歷次作文中改進得如何，老師是怎樣修改的？道理何在？到復(fù)習階段，自己的寫作水平總會有所提高，當時認為很好的句子、段落，復(fù)習時再看可能就覺得不怎么如意，改上幾句，也就是新的提高。作文水平提高了，語文水平也就提高了。

期末復(fù)習計劃 篇7

　　這個學期即將結(jié)束，為了鞏固復(fù)習本學期的學習內(nèi)容，為同學以后的學習打下良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)該指導同學對所學的內(nèi)容進行復(fù)習。

　　（一）復(fù)習內(nèi)容與目標

　　通過復(fù)習，同學能達成以下的學習目標：

　　知識上：

　　1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞；

　　2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。

　　態(tài)度上：

　　繼續(xù)堅持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

　　方法上：

　　教師為輔同學為主，充沛發(fā)揮同學的主觀能動性，讓同學積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)同學的小組合作能力。

　　（二）復(fù)習課時要注意:

　　1. 教學內(nèi)容以學過的`單詞，句型，對話為主

　　2. 重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）

　　3. 彌補缺乏（教與學的缺乏）

　　4. 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

　　5. 課堂教學形式以訓練活動為主 （同學語言訓練活動，有層次性的活動布置）

　　(三) 復(fù)習方法：

　　1). 全面復(fù)習

　　2). 關(guān)注學困生；

　　3). 系統(tǒng)復(fù)習；

　　4). 突出重、難點；

　　5). 有效的利用時間；

　　6). 操練為主、游戲為輔；

　　7). 和時反饋

　　（四）具體步驟：

　�。保畯�(fù)習前的準備工作:

　　把學過的單詞歸類（培養(yǎng)同學自主歸納總結(jié)的習慣）

　　本學期的單詞可分類如下：

　　學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習每單元的單詞,句子.

　　2．課堂上的工作：

　�。�。歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

　　Ｂ。聽力訓練 ：在總復(fù)習時，要堅持每天訓練聽力的頻度。

　�。�。 口語練習：圍繞本單元的話題讓同學在小組內(nèi)自編對話

　�。摹Ｕn堂尾聲: 先讓同學來小結(jié)教師再來補充。

　　總之，復(fù)習時要充沛發(fā)揮同學的主觀能動性，防止填鴨式教學。

期末復(fù)習計劃 篇8

　　復(fù)習目標1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回 顧和反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

　　復(fù)習內(nèi)容1、通過整理與復(fù)習，在20以內(nèi)數(shù)的認識中：掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫0－20各數(shù)。進一步熟練計算20以內(nèi)計算。在解決問題中：再次梳理加減法的意義，能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。

　　2、通過整理與復(fù)習，能確定物體前后、左右、上下的位置，能根據(jù)提供的圖片準確指出左數(shù)或右數(shù)第幾個。

　　3、通過整理與復(fù)習，能識別長方體、正方體、圓柱和球。能區(qū)別面與體。

　　4、通過復(fù)習，認識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

　　復(fù) 習 重 點

　　復(fù)習重點數(shù)與數(shù)的運算中20以內(nèi)數(shù)的`認識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法。

　　復(fù)習難點20以內(nèi)的進位加法；物體的相對位置。

　　復(fù) 習 安 排

　　復(fù) 習 內(nèi) 容時間安排

　　一、P102 1～5題20以內(nèi)數(shù)的順序和組成

　　二、P103、104 6～10題10以內(nèi)加減法

　　三、P104、105 11～15題20以內(nèi)進位加法

　　四、P105 16～18題解決實際問題，綜合練習

　　五、P106 19~20題 思考題 解決實際問題，

　　六、綜合練習（一）

　　七、綜合練習（二）

　　八、綜合練習（三）

　　九、綜合練習（四）

　　十、針對本班存在的問題清底。

　　1月15日 一課時

　　1月16日 一課時

　　1月19日 一課時

　　1月20日 一課時

　　1月21日 一課時

　　1月22日 一課時

　　1月23日 一課時

　　1月26日 一課時

　　1月27日 一課時

　　1月28日 一課時

期末復(fù)習計劃 篇9

　　九年級數(shù)學上學期內(nèi)容較多，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學期不僅要完成九年級(上)數(shù)學學習任務(wù)，有必要對九年級(下)“反比例函數(shù)”“相似形”二章進行教學，導致本學期復(fù)習時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下：

　　(一)復(fù)習目標

　　(1)第21章“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習，加入適當?shù)木毩�，特別是“一元二次方程”的三個重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。

　　(2)第22章是“二次函數(shù)”這個內(nèi)容非常重要，要作重點復(fù)習，強化訓練;

　　(3)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學會應(yīng)用是重點。要學會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。

　　(4)第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。

　　(5)第25章“概率初步”，重點放在列舉方法上

　　(6)第26章“反比例函數(shù)”重點放在函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用上。

　　(二)復(fù)習方法

　　(1)強化訓練

　　這個學期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч��?/p>

　　(2)加強管理，嚴格要求

　　根據(jù)每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的'學生課后要加強輔導，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度，有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。

　　(3)加強證明題的訓練

　　通過近三年的學習，我發(fā)現(xiàn)還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。

　　(4)加強學困生的輔導

　　制定詳細的復(fù)習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。

　　(三)課時安排

　　本次復(fù)習共10天左右的時間，具體安排如下：

　　第一部分：一元二次方程

　　復(fù)習時間：元月13—14

　　第二部分： 二次函數(shù)

　　復(fù)習時間：元月15—18

　　第三部分：圓 和旋 轉(zhuǎn)

　　復(fù)習時間：元月19—23

　　第四部分：反比例函數(shù)和概率

　　復(fù)習時間：元月24—27

　　第五部分：綜合訓練

　　復(fù)習：元月1日—2月1日

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