教師個人計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的教師個人計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師個人計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程理念為指導(dǎo)，以閱讀課的有效教育為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量。

　　二、校本研修的基本思路

　　依托現(xiàn)有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、發(fā)展學生英語意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語集體備課在部分學校名存實虛，教師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

　　三、校本研修目標

　　首先要制定以教學設(shè)計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學目標，查找資料，探索教學方法，落實重難點，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際能力，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學能力，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。

　　其次開展以課堂教學改進計劃的實施為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力，其中包括：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學習英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析自己課堂教學中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把自己的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思，提出進一步的改進措施。

　　第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。

　　1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結(jié)課例所提供的行動策略。

　　2、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設(shè)計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。

　　3、把網(wǎng)絡(luò)上與自己公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的`教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設(shè)計，進行討論，獲取新的認識與感悟。

　　第四、以骨干教師帶動全體教研組教師為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來，進行指導(dǎo)，聽課，研討。

　　第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。

　　第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如小翻譯家、英語歌曲欣賞與學唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動小組，并鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力大賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、學習形式

　　以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

　　五、研修主要措施

　　1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

　　2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

　　3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備能力。

　　4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

　　教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學效率和效益，促進教師專業(yè)發(fā)展。

教師個人計劃 篇2

　　教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校本年度發(fā)展規(guī)劃目標后，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下:發(fā)展目標:

　　一、內(nèi)涵發(fā)展方面:

　　教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術(shù)方面提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用以及課件的制作水平，以達到學科教學與信息技術(shù)很好整合的目的。力求能獨立制作實用性強、美觀的電子課件。

　　二、課堂教學方面:

　　進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的`課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

　　三、思想工作方面:

　　注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。

　　發(fā)展措施:

　　1、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　2、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　3、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

教師個人計劃 篇3

　　新世紀的教師，應(yīng)具有高尚的師德，扎實的專業(yè)知識和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學技藝，能夠掌握和運用教育科研前沿成果，創(chuàng)造性地從事教育教學工作。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。

　　7月，我來到了**學院，開始把自我融入夢寐以求的教育行業(yè)。在教學方面，面對教學任務(wù)我毫不怠慢，對每一節(jié)課都精心準備、全力以赴，以飽滿的熱情全身心投入工作，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷進取。一年來，我先后擔任英語專業(yè)本專科《英語語音》、《英語閱讀》，和應(yīng)用技術(shù)學院英語商貿(mào)專業(yè)《商務(wù)英語閱讀》等課程的教學。由于經(jīng)驗尚淺，我利用課余時間不斷學習，刻苦鉆研，通過長期隨堂聽課虛心向前輩請教，并認真反思比較，努力改進自我的教學。除此之外，作為高校教師，我十分注重用先進的文化教育理念引導(dǎo)學生，注重教書育人，樹立為人師表的良好形象。

　　然而，教書育人必須以自身地發(fā)展作為前提。我相信有眼界才會有境界，有思路才會有出路，在認真學習了學校發(fā)展規(guī)劃和各部門工作目標后，針對自我的特點和不足制定個人五年發(fā)展計劃如下：

　　第一， 思想方面。作為一名青年教師，首先要堅持學習黨的理論知識，牢牢把握黨員標準，嚴于律己，繼續(xù)忠誠于黨的教育事業(yè)，具有高度的責任感，服從工作安排，積極爭取成為中國共產(chǎn)黨的一員。除此之外，在未來工作中，努力貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，全心全意為學生服務(wù)，遵紀守法弘揚社會主義道德風尚，創(chuàng)造一流工作業(yè)績，以實際行動展現(xiàn)一名青年教師的風采。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自我真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。

　　第二，教學方面。作為一名高校英語教師，首要任務(wù)是要教好書，我認為要保證這一點，應(yīng)該從以下幾個方面來努力。

　　1、專業(yè)水平的提高。

　�。�1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

　　認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自我所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自我的教學風格。 認真閱讀《課程教學大綱》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自我的業(yè)務(wù)能力。

　�。�2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。

　　在其他教師的幫助和指導(dǎo)下，堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自我不斷成長。

　　2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。

　　精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。認真準備教案、課件，不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關(guān)注基礎(chǔ)較差的學生，幫助促進后進生各方面能力的提高。

　　3、勤于反思，完善自我。

　　學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

　　4、利用信息技術(shù)手段輔助教學。

　　充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的'新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自我的計算機水平。

　　5、勇于創(chuàng)新，全面發(fā)展。

　　根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)和改正自我的不足，調(diào)整自我的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自我的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自我營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自我具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層交、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自我能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容 成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教－學－研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，使自我的教育教學水平上一個新的臺階。

　　第三，科研方面。科學研究是高等學校教師工作的重要組成部分。教學需要科研作為基礎(chǔ)，作為引導(dǎo)，而有了科學的研究，教學質(zhì)量才能得到有力的保證。無疑，科研對提升教師的綜合素質(zhì)是非常有利的。作為本科畢業(yè)生，現(xiàn)階段在科研方面，我是一個新手，基礎(chǔ)相對薄弱，但我有信心做得更好。在接下來的五年里，我將把教學作為一個大的研究方向，結(jié)合英語技能和文化的相關(guān)內(nèi)容逐步形成自我穩(wěn)定的研究興趣和方向，以教學實踐為基礎(chǔ)，以科學理論為依托，爭取在五年之內(nèi)發(fā)表相關(guān)文章數(shù)篇，提高自我的科研水平。

　　在今后的工作中我會嚴格要求自我，我將繼續(xù)帶著我的激情教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創(chuàng)新。不斷完善自我，發(fā)展自我。

教師個人計劃 篇4

　　人本身有很大的可塑性，每個人的生命中都有無窮無盡的潛力。如果我們能對自己和未來充滿信心，我們的人生就一定會煥發(fā)出更加奪目的光彩。我始終認為人生的選擇大于奮斗；選擇教育，就選擇了清平；選擇學生，就選擇了責任；選擇學習，就選擇了忙碌；選擇寫作，就選擇了快樂！結(jié)合自己的工作現(xiàn)狀和個人興趣愛好，我的個人成長目標和教研計劃是以三年為期限來規(guī)劃的。

　　一、金字塔式的人生目標

　　1、長期目標：堅持自學兒童心理學，注重理論與實踐相結(jié)合；堅持撰寫教學敘事類文章和教育隨筆，力爭每月公開發(fā)表一篇教育生活感悟方面的文章和一篇教育新聞。形成閱讀習慣，堅持長期閱讀；堅持做讀書筆記，將重要的心靈感悟立即記下來，并付諸行動；堅持閱讀與思考，努力使自己向“學者型教師”方向發(fā)展。

　　2、中期目標：在教務(wù)處和教研組的統(tǒng)一安排和部署下，認真貫徹和落實學校校本教研計劃。在開展“朗讀與想象相結(jié)合”的校本教研工作時，注重培養(yǎng)高年級學生的閱讀思維能力，訓練孩子們的閱讀思考能力，竭力提高孩子們的閱讀分析能力。捕捉孩子們的閱讀興趣，挖掘他們的閱讀潛能。發(fā)掘個別孩子的寫作天賦，以此輻射班級大多數(shù)同學，使全體同學養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習慣，懂得用優(yōu)美的文字來表達自己的所見所聞、所思所想。

　　3、短期目標：遠大的目標是成功的動力，而優(yōu)秀的綜合素質(zhì)是成功最有力的保證。故而我必須加快教育學本科的自學考試進程，力爭在明年順利通過英語補考和畢業(yè)答辯。認真抓好班風建設(shè)，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，耐心細致地做好畢業(yè)班學生的思想教育工作。積累點滴時間，加強新課標的理論學習，結(jié)合農(nóng)村小學教育實際，扎實推進素質(zhì)教育。

　　4、微型目標：認真開展“常規(guī)教學的繼承與創(chuàng)新”工作，認真上好常規(guī)課，提煉教育藝術(shù)，創(chuàng)造性地設(shè)計學生作業(yè)，批改作業(yè)時，多使用激勵性的語言，精心撰寫教學反思，主動與同伴交流，力爭有經(jīng)驗成果。

　　二、瞄準目標，積極行動。

　　1、克服拖延，養(yǎng)成起而行的習慣。教育學生是一個循序漸進的過程，兒童的不良行為有可能反復(fù)出現(xiàn)。因此要克服教育的憂慮感，樂觀的對待工作，分批教育不同個性差異的學生，養(yǎng)成有規(guī)律的教育行為習慣，對學生少說“你太貪玩了”，多說“你進步了”，不抱怨“我沒遇到一個好的班級”，不以“學生太調(diào)皮”做借口，利用工作慣性多做一些“培優(yōu)輔弱”的工作。

　　2、定期評估，執(zhí)行計劃。

　　養(yǎng)成務(wù)實的工作作風，敬業(yè)奉獻，嚴謹治學，牢固樹立“為了學生的終身發(fā)展，為了自己的.終身發(fā)展”的人生理想。即使工作再忙，也要堅持每周對自己的教學教研工作進行綜合評估，并問自己：“我如何能做得更好？”，在執(zhí)行計劃的時候，不斷地問自己：“我如何做得？”用心感受育人的喜悅，始終保持旺盛的工作熱情，不論在任何時刻都不喪失熱忱和創(chuàng)造力。永遠團結(jié)教育同仁，樹立大雁式的合作精神，努力提升教育品質(zhì)。

　　無數(shù)典型事例說明，爭取教育成功不僅影響一個人的教育生活質(zhì)量，而且能避免患“職業(yè)枯竭癥”，能夠改變未來教育人生的看法。因此，我經(jīng)常通過有意識的自我暗示，時刻牢記心里詳盡的計劃，并制定一個相應(yīng)的時間表，確定時間界限來促進自己工作的完成，不折不扣地落實每一個計劃。

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