實用的復(fù)習(xí)計劃5篇(精華)
時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
教材將全學(xué)期學(xué)習(xí)過的知識概括為:小數(shù);四則運算、運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面,這樣編排,不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平,而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機地結(jié)合起來,促進兩者的融合。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容為:
1、小數(shù)。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有:小數(shù)的意義和讀寫法,小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。
2、四則運算、運算定律。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有:四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。
3、空間與圖形。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有:位置與方向和三角形。
4、統(tǒng)計。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及本學(xué)期學(xué)過的拆線統(tǒng)計圖。
二、三維目標(biāo):
。ㄒ唬┲R與技能。
1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識,加深這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。
2、進一步掌握四則混合運算的'順序、加法運算定律和乘法運算定律,能正確計算三步以內(nèi)的混合運算,并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。
3、進一步認(rèn)識三角形的特征,進一步明確三角形三條邊之間,三個角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識。
4、進一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì),能比較小數(shù)的大小,進一步認(rèn)識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化;進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算,能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。
5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。
6、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖,能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測。
。ǘ┻^程與方法。
讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程,并通過必要的練習(xí)及交流活動,加深對所學(xué)知識的理解。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀。
1、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程,學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法;初步感知整理復(fù)習(xí)的必要性,逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)的知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在復(fù)習(xí)的過程中,進一步反思本冊教材的學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、復(fù)習(xí)重點:
1、四則運算、運算定律與簡便計算。
2、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。
四、復(fù)習(xí)難點:
1、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
2、靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
五、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo):
1、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。
2、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。
六、課時劃分:
小數(shù)(1課時)
四則運算運算定律(1課時)
空間與圖形(1課時)
統(tǒng)計(1課時)
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中,語文科的成績穩(wěn)中有升。
二、認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,強化目標(biāo)意識
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《全區(qū)考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點,同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《全區(qū)考試說明》中所列考項,明確目標(biāo),逐項對照,務(wù)求落實,使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
三、潛心鉆研中考命題,探討預(yù)測命題方向。
近兩年我區(qū)中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,測試目的明確:從課內(nèi)外名言名句的積累運用,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,到課內(nèi)文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,最后是作文的寫作(話題作文和半命題作文相結(jié)合)。重視考查學(xué)生的知識積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力,F(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
。ㄒ唬、積累部分。
這一部分又包括:字形字音的掌握,詞語的理解與運用,修辭手法的理解與運用,綜合性學(xué)習(xí),文言詩文的背誦與默寫。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯一字扣0.5分,扣完為止)切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。
。ǘ、文言文部分。
這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀,考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點,撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的'句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要突出要點,總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看,命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文,短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選,“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。也不排除課外文言文的考查,課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是:
。1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是考試的要點,也是得分點。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句、固定句)。(5)若直譯不通,則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實際大膽推想。
二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
(三)、現(xiàn)代文閱讀部分。
要把握“考點”,掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此,在最后復(fù)習(xí)中,在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。另外,在閱讀題目的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要讓學(xué)生牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題, 答題時應(yīng)從三個方面來考慮:一看標(biāo)題,二看開頭、結(jié)尾,三找議論、 抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,學(xué)生認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以讓學(xué)生:先觀察句子的特點及位置,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。
(四)、作文部分。
每個星期進行一次寫作訓(xùn)練,在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平。
作文指導(dǎo),了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù),板書正確,字跡工整,為良好寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。
“話題”作文仍然是今年考查的主流,命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化,這個變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合。縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。
因此,在最后階段要動員學(xué)生自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
要在考場上讓你的作文取得高分,那就要是包裝,書寫規(guī)范整潔,不用涂改液,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),開好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
三、復(fù)習(xí)進度簡單計劃
第一輪復(fù)習(xí):4月上旬——4月底,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ),特別是古詩詞和文言文全面鋪開。有要求的古詩文要篇篇默寫。
第二輪復(fù)習(xí):(5月上旬—5月底),進入專題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。(記敘文——說明文——議論文),更要注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí):(6月初—6月上旬),重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng),可幫助學(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。
第四輪復(fù)習(xí):(考前一星期沖刺)學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章,整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點,梳理文體知識結(jié)構(gòu),更好地認(rèn)識自我,找到自信,定能取得優(yōu)異的語文成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
全年的復(fù)習(xí)規(guī)劃
對與報考北理工設(shè)計學(xué)院的同學(xué)來說,與其他同學(xué)一樣,有關(guān)公共課、專業(yè)課的復(fù)習(xí)時間也要因人而異。專業(yè)課較強的同學(xué)和一些美術(shù)好的同學(xué),用的時間要相對少一些。專業(yè)課弱的同學(xué)要盡量把大部分的時間用在專業(yè)課上,因為北理工設(shè)的兩門專業(yè)課能拉開很大差距,只要英語還過得去,專業(yè)課幾乎決定了考生能不能通過初試。萬學(xué)海文總結(jié)近些年報考此學(xué)校此專業(yè)的同學(xué)們復(fù)習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn),擬出一個全年復(fù)習(xí)計劃,供大家參考,希望能給考生帶來實質(zhì)性的幫助。
對于兩門專業(yè)課的時間分配
以練習(xí)設(shè)計創(chuàng)作為主,應(yīng)占專業(yè)課復(fù)習(xí)總時間的60%以上。設(shè)計創(chuàng)作又包括創(chuàng)意和手繪兩方面:
創(chuàng)意的練習(xí):
一,同學(xué)們平時在瀏覽網(wǎng)站的時候就需要注意到對創(chuàng)意的搜集,遇到好的概念設(shè)計要把圖片保存下來并大致的畫一下,使其在腦海中有個大概的印象。這些自己搜集的圖也需要平時多多揣摩。
二,要在復(fù)習(xí)中逐步建立一套自己的發(fā)散思維方法。考試時要求設(shè)計的都是常見的產(chǎn)品,那么我們設(shè)計的東西如何區(qū)別于這些常見產(chǎn)品呢?例如:專為兒童設(shè)計,專為老年人設(shè)計,可以節(jié)省空間,可以節(jié)能,改變操作方式,改變材質(zhì),方便移動,形態(tài)仿生等等等等,這些都是要自己平時的`積累,思考,才能在考試中運用得當(dāng)。
三,有設(shè)計靈感的時候,要隨時把自己的想法記錄下來,通過長時間積累,可以建立一套自己的產(chǎn)品庫并把好的想法拓展到其他方面。
四,要對日常生活中常見產(chǎn)品的構(gòu)造有一定了解,知道其每一個組成部分的功能,這樣畫圖時才不至于遺漏了重要的部件或者犯下常識性錯誤。
手繪練習(xí)的內(nèi)容:
一,線條
首先要保證線條流暢,同學(xué)們平時每天都要進行線條練習(xí)?荚嚠媹D時一般要先用鉛筆打底稿,然后用針管筆在上面勾勒。平時練習(xí)草圖則要直接使用針管筆或簽字筆,不要反復(fù)描繪,每下一筆都要先想好了,覺得自己能流暢準(zhǔn)確的畫出來的時候再落筆,按這種畫法才能提高進步速度。
考試畫圖時,對長直線,長曲線,圓等,如果實在沒有把握,可以使用直尺,曲線板等工具,但盡量用的自然一點。對于功底較深的考生,最好不借助工具,以展示自己的水平。
線條的練習(xí)時間須占到手繪練習(xí)的30%。
二,透視
透視是手繪練習(xí)最重要的一項, 一幅圖線條好不好要仔細看,色彩也可以少用一點,但是一旦透視不準(zhǔn)確,就完全失敗了。
對透視準(zhǔn)確度的把握,是通過大量練習(xí)時的觀察和積累來實現(xiàn)的。許多同學(xué)可能透視畫的并不準(zhǔn),自己卻覺察不到,這是練習(xí)太少的緣故。對每幅圖的練習(xí),都要仔細把握"近大遠小"這一大原則。
平時同學(xué)們可以多畫畫一些較為復(fù)雜的圖來練習(xí)透視,不用上色,比如汽車,能把車的透視畫好,再來畫簡單的產(chǎn)品,透視自然會非常準(zhǔn)確。
透視的練習(xí)時間也必須達到手繪練習(xí)時間的30%。
三,色彩
色彩運用的好,是同學(xué)們的試卷能夠在眾多試卷中脫穎而出的保證。
說到色彩,必須提到效果圖繪制使用的工具。雖然效果圖的表現(xiàn)方法很多,但是綜合畫圖的速度,效果來看,我推薦使用全套油性馬克筆+部分水性馬克筆,可以使用少量的彩色鉛筆進行潤色。
油性馬克筆:作為基本工具,一定要買全套,特別是灰色系。油性馬克筆筆觸不明顯,尤其適合表現(xiàn)較大的面,以及塑料等柔和材質(zhì)的漸變。這里推薦TOUCH的油性馬克筆,顏色不錯,便宜,性價比最好。
水性馬克筆:水性馬克筆顏色亮麗而具有透明感。筆觸較為明顯,對運筆筆法有一定要求,在熟練使用的情況下,畫面可以使用較多的水性筆來畫。推薦日本美輝的水性馬克,性價比不錯,是最普通的馬克筆,很容易上手。同學(xué)們可以選擇一個完整的色系來買,如紅色系,藍色系,綠色系。
考試時整張試卷一般只使用一個彩色系+灰色系,配合極少量的其他色系,這樣出來的卷面會和諧而有整體感。
平時練習(xí)色彩也要按照考試的標(biāo)準(zhǔn)。首先確定物體的亮面和暗面,做到"深入淺出",即深的要暗下去,淺的要亮起來,使畫面搶眼,層次感分明。把握"近實遠虛"的原則,近處刻畫要細膩鮮明,遠處一筆帶過。
色彩訓(xùn)練比較復(fù)雜,但是我們有專門的方法,因此可以通過較少的練習(xí)達到很好的效果,色彩練習(xí)占手繪練習(xí)時間的30%。
四,排版
考試卷面的排版也是相當(dāng)重要的。
一份高分試卷應(yīng)包括以下層次:
第一層:效果圖。效果圖是我們要表達的最完善最細膩的地方,也是能否抓住評卷老師眼球的關(guān)鍵。
第二層:草圖?荚囈话銜笤O(shè)計幾個方案,次要方案都作為草圖來畫。草圖要"簡",但不能"草"。就是運用盡量簡單的線條和色彩來表現(xiàn),但是也要工工整整,不能信筆亂畫,草圖的大小約為效果圖的二分之一。
第三層:細節(jié)。細節(jié)就是對草圖或者效果圖中無法表達清楚的部分進行局部的放大并詳細繪制。草圖可以沒有細節(jié)表現(xiàn)或者只有一個細節(jié)。效果圖必須有兩到三個細節(jié)表現(xiàn)。
第四層:標(biāo)題,文字說明,三視圖。標(biāo)題是試卷必須要有的,標(biāo)題大小要適中,字體要處理得當(dāng)。文字說明是對圖形的補充,每個圖都必須要有(這點試題一般會要求)但切忌過多,一般50字以內(nèi)。另外,試題會要求畫出最終方案的三視圖,即便沒有要求我們也要畫出來。三視圖不用上色,要工整,盡量用尺,并標(biāo)出大致尺寸。
第五層:線框。如果卷面僅有以上的四層,就會顯得散亂,這時候我們必須用線框來規(guī)范一下。線框的顏色也要屬于整個卷面的色系,并且不能用鮮艷的顏色以免喧賓奪主。
設(shè)計理論的復(fù)習(xí)
北理的設(shè)計理論考試是要求考生寫出一篇論文,雖然沒有明確的字?jǐn)?shù)要求,但是考試時應(yīng)最少寫到1500字以上。這就需要平時的大量積累才能在考試中得心應(yīng)手。
北理工業(yè)設(shè)計不提供專業(yè)課復(fù)習(xí)資料,但是并非無從下手,只要我們能熟悉基本的設(shè)計概念,再加上大量的閱讀和自己的一些體會,寫出來一篇過硬的論文還是不難的。
重要知識點:
現(xiàn)代主義運動,后現(xiàn)代主義設(shè)計運動,流線型,新古典主義,折衷主義,浪漫主義,工藝美術(shù)運動,新藝術(shù)運動,包豪斯,表現(xiàn)主義,立體主義,未來主義,風(fēng)格派,構(gòu)成派,機器美學(xué),藝術(shù)裝飾風(fēng)格,斯堪的納維亞風(fēng)格,有機現(xiàn)代主義,當(dāng)代主義,新現(xiàn)在主義,高技術(shù)風(fēng)格,美國商業(yè)性設(shè)計,波普風(fēng)格,孟菲斯,綠色設(shè)計,通用設(shè)計,無障礙設(shè)計,人性化設(shè)計
需要詳細了解的經(jīng)典設(shè)計:里特維爾徳紅藍椅,斯塔克"沙利夫"榨汁機,漢寧森PH燈,蘋果公司1998年生產(chǎn)的iMac,索尼walkman,中國明代家具。
需要詳細了解的設(shè)計師:索特薩斯,飛利浦.斯塔克,科拉尼,羅維。
需要詳細了解其設(shè)計思想及歷史的企業(yè):蘋果,索尼,諾基亞,三星。
需要熟悉設(shè)計史及設(shè)計風(fēng)格的國家:日本,美國,北歐國家,德國,中國。
以上這些是必須要熟悉的,另外要多看網(wǎng)上的論文資料,例如有關(guān)設(shè)計風(fēng)格的論文,著名設(shè)計師的訪談,對有爭議設(shè)計的評論等等。
知道的多,才能保證考試時候能寫出來東西,當(dāng)然語言的組織也比較重要,所以平時應(yīng)該對論文進行一定的練習(xí),考研之前應(yīng)最少練習(xí)五篇標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計論文,字?jǐn)?shù)達到1800字以上。
最后贈大家一句格言
我相信自己開始也許是棵草,但最終是一定要長成參天大樹的。在這個過程中,好勝心是我前進的動力。所有的轉(zhuǎn)變,不是因為我多聰明,只是因為我相信平凡人通過不平凡的努力是可以實現(xiàn)一些不平凡的理想的。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
六招攻破文言文
技巧一:字形推斷法
漢字屬于表意文字,且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構(gòu)成的。了解表意偏旁的表意功能,通過分析字形,就可掌握詞義。如“絕”,從絲從刀,表示用刀割斷絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等,如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕 ”為“斷”;“哀轉(zhuǎn)久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思!敖^”也有“極點”或“極”的意思,因為斷絕處,也就是盡頭,如“絕巘多生怪柏”(《三峽》)中的“絕”就是“極點” 或“極”的意思。
技巧二:語境推斷法
實詞絕大多數(shù)是具有多義性的,因此在解釋詞義時,我們要緊緊抓住上下文,結(jié)合具體語境理解。如“觥籌交錯”中“錯”字的意思就是“交叉、錯雜”。
技巧三: 成語印證法
成語中保留著大量的文言詞義,可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義,如“幾欲先走”中的“走”,可聯(lián)系成語“奔走相告”、“走馬觀花”來理解,義為“跑”。
技巧四:課文遷移法
又稱“聯(lián)想推斷法”,即聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義,此法適用于課外文言閱讀。如“過而能知,可以為明”一句中的“過”字,如果聯(lián)想到“人恒過,然后能改”(《生于憂患,死于安樂》)中的“過”字的意思,就能理解該句中“過”字的意思也是“有過錯(或犯錯誤)”。
技巧五:古今對照法
即以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用,但意義往往古今不同,需要特別注意其不同。現(xiàn)代漢語中的一個詞,在古漢語中可能是兩個詞。 如“地方”在古代就是兩個詞,“地”是“土地”之意,“方”是“方圓”之意,在現(xiàn)代漢語中“地方”是一個詞,表“處所”等義;再如“感激”在古代也是兩個詞,是“感動奮發(fā)”之意,而在現(xiàn)代漢語中是一個詞,是“因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感”之意。
技巧六:對句判斷法
又稱“語言結(jié)構(gòu)推斷法”, 即根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意思推斷詞義。古人行文常講究對稱,文中排比句、對偶句、并列句等對舉現(xiàn)象很多,處于對應(yīng)位置的'詞語往往在意義上具有相同、相近或相反、相對的特點,我們可據(jù)之進行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)”(《送東陽馬生序》)中,因“腰”與“戴”對應(yīng),我們就可判斷“腰”在此處應(yīng)為動詞,解釋為“腰佩”。
現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)方法
一、基本文體知識識記
(一)表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明
(二)修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
常見的表現(xiàn)手法:象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。
(三)說明文分類:
1、實物說明文、事理說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識小品)
(四)說明順序:
1、時間順序
2、空間順序:注意表方位的名詞
3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
(五)說明方法:
列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)
兩大說明方式:平實說明與生動說明
(六)說明文語言特征:
準(zhǔn)確(科學(xué)性)、生動(趣味性)、
議論文語言特征:嚴(yán)密
記敘文語言特征:生動、形象、準(zhǔn)確
(七)記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)
(八)散文的分類:抒情散文和敘事散文
(九)散文的特點:形散而神不散
(十)小說的三要素:人物、故事情節(jié)與環(huán)境
(十一)小說的結(jié)構(gòu):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕,后有尾聲)
快速背誦古詩文
對孩子們來講語文書中最令人痛恨的句子莫過于“并背誦全文”,雖然古文難背,但還是有一些方法可尋的。以下為考生羅列了快速背誦詩文的一些方法,大家不妨一試找到適合自己的方法。
1、抓關(guān)鍵詞語背誦
所謂關(guān)鍵詞語,一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點的關(guān)鍵性動詞。如背誦《生于憂患,死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子,可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。
2、按寫作順序背誦
文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路,尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如,《核舟記》 的寫作是空間順序,背誦時就可以按照這個順序來處理:整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句,學(xué)生可以先將這些語句記 熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu),梳理每一個段落的背誦思路。
3、整分聯(lián)背誦法
是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法,這幾種方法各有不同的特點、用途,并有一定的聯(lián)系。一般而言,整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進行整體 閱讀,然后對每個語段進行分別背誦,將每個段落背熟記牢,然后再將所有的段落聯(lián)合起來進行記憶。對于較長篇幅的古詩文背誦篇目,如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師 表》等篇目,這種方法是切實、有效而便捷的。
4、嘗試回憶背誦法
朗讀有助于背誦,但若一遍又一遍地單純重復(fù),記憶效果還是欠佳的,最好的辦法是在朗讀到一定程度后,合上書試背,嘗試對記憶內(nèi)容進行回憶,這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。
5、限時背誦法
這是強制記憶法之一,要求在規(guī)定的某個時間段內(nèi)完成對某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會強化背誦的效果,例如限時背誦之后的即時檢測。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
臨近期末,課程已基本結(jié)束,為更高效地進行期末復(fù)習(xí),特制定計劃如下。
一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作
首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理,消化吸收,查漏 補缺,強化鞏固。在某種程度上而言,復(fù)習(xí)比上新課更為重要,因為新課是一個一個散的“知識點”,而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”,要求 對所學(xué)過的知識進行整合,形成綜合的知識素養(yǎng)與更強的應(yīng)考能力。
其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng),是一天一天織成的。再說,對本學(xué)期的所學(xué)進行一個有效的復(fù)習(xí),應(yīng)該成為整個高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機組成部分。亦即是說,復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備,一套試卷,考查的知識畢竟有限,所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試,另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。
二、期末復(fù)習(xí)的重點與要求
根據(jù)高二考試范圍要求,將重點考察1本教材內(nèi)容:《《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》
1.《中國古代詩歌散文欣賞》,側(cè)重復(fù)習(xí):
、僦攸c文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。
、谥攸c文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別,會翻譯。
、畚难苑g。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點,符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。
、芪难詳嗑洹V卦趶膬(nèi)容上進行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點,注意識別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。
⑤注重名篇名句的'默寫。
⑥鑒賞詩歌的方法
復(fù)習(xí)注意:文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進行訓(xùn)練。詩歌結(jié)合具體例子講授鑒賞詩歌的方法。
2.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時,突出議論文的寫作指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)建議:
、僮⒁鈱忣}、點題、扣題;
、谧⒁饬刑峋V,至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;
、圩⒁鈺鴮懪c卷面
3.試題演練。
我們最近搜集整理了兩套期末模擬試題,準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強演練, 使學(xué)生面對試卷心中有數(shù)。
三.時間安排
周二早讀以朗讀背誦為主,課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點,做題講題,掌握規(guī)律。
總之,在期末復(fù)習(xí)階段,我們會盡心盡力,爭取是更多的學(xué)生考出自己理想的成績。
具體安排如下:
X月XX---X月XX 詩歌鑒賞方法的指導(dǎo)和練習(xí)。
X月XX---X月XX 文言文重點文言字詞,重點文言句式,文言文翻譯方法指導(dǎo)與練習(xí)。
X月XX----X月XX 期末模擬試題兩套 作文審題訓(xùn)練
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