個(gè)人計(jì)劃
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的個(gè)人計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
個(gè)人計(jì)劃 篇1
優(yōu)點(diǎn)：
認(rèn)真的開展工作，重視幼兒自我服務(wù)意識的培養(yǎng)。能通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言表達(dá)能力和想象力。
缺點(diǎn)：
在教育教學(xué)過程中還不能做個(gè)有心人，較少將隨時(shí)發(fā)生的案例記錄下來，在撰寫文章方面的能力有待提高。
發(fā)展目標(biāo)
1、堅(jiān)持師德建設(shè)年的要求用愛心、耐心、童心對待幼兒，關(guān)注每個(gè)幼兒，關(guān)注每個(gè)幼兒的每個(gè)細(xì)節(jié)。為成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
2、繼續(xù)本科學(xué)歷的學(xué)習(xí)，樹終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新知識，一專多能，使教學(xué)工作博、深、新，豐富自己的知識，開闊自己的視野，以先進(jìn)的知識結(jié)構(gòu)提高教學(xué)質(zhì)量，做到勤業(yè)多能。
3、以愛的承諾嚴(yán)格要求自己，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)奉獻(xiàn)。要以自己健康的言談、舉止、心態(tài)去影響幼兒，建立和諧、平等的師幼關(guān)系；愛每一個(gè)幼兒，為每一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)，做每一個(gè)幼兒可信賴的朋友。
具體措施
1、積極參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記，主動積極參加團(tuán)組織活動，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。積極參加各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，做好筆記和反思，并和工作實(shí)際相結(jié)合，落實(shí)到工作中去。
2、平時(shí)認(rèn)真的閱讀相關(guān)新的幼教書籍，提高自己的理論水平，不斷更新教育觀念，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊反思，及時(shí)總結(jié)每階段工作的成績、存在的問題、解決的方法方式、反省自己的教育觀念，更好的開展工作。
3、樹立以幼兒為本的教育思想，明確教育的'目的不僅要讓幼兒學(xué)習(xí)知識、獲得知識，還要教幼兒學(xué)習(xí)做人，學(xué)會做人，學(xué)會理解、尊重、合作，熱愛自然，維護(hù)世界和平等。在一日生活中，提倡探究式學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒大膽探索，主動學(xué)習(xí)。讓幼兒盡可能的利用身邊的實(shí)物，通過摸摸、說說、問問來調(diào)動多種感官學(xué)習(xí)，使他們從小養(yǎng)成觀察思考的習(xí)慣，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。
4、在幼兒園中，時(shí)時(shí)有德育，處處有德育，充分利用日常生活中的德育因素，對幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。晨間活動滲透德育，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對幼兒進(jìn)行“感恩”教育。
個(gè)人計(jì)劃 篇2
在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)活動，繼續(xù)在班級開展讀書活動。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠(yuǎn)大的.理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力大造書香班級。結(jié)合本年級段實(shí)際情況制定如下讀書計(jì)劃：
一、認(rèn)真做好讀書準(zhǔn)備：
1、在班級里充分利用好班級的圖書角。
2、發(fā)動全班學(xué)生自覺地捐出自己的好書。
3、選出班級工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)生，及時(shí)地做好圖書的整理、借閱以及歸還的記載工作。
二、具體措施：
1、根據(jù)本班的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開學(xué)初，制定好讀書計(jì)劃。
2、積極發(fā)動學(xué)生參加“我讀書，我快樂”的活動中來。
3、做好圖書的統(tǒng)計(jì)、登記工作。
4、向?qū)W生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的小書庫。
5、教育學(xué)生不僅可以借閱本班的書，也可以向其他班級的同學(xué)借書看，要教育學(xué)生愛護(hù)書本，還要做到及時(shí)歸還。定期借閱、定期歸還。
6、每周要借閱兩次，并且做好讀書筆記。
7、將你看到的好詞、好句及時(shí)地整理、摘錄。
8、自己還可以做一本剪貼本。
三、閱讀時(shí)間：
1、利用早晨的經(jīng)典閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀、朗誦。
2、充分利用每天午間時(shí)間閱讀。
3、晚上同爸爸、媽媽一起閱讀。
4、利用星期六、星期日的時(shí)間閱讀。
四、閱讀內(nèi)容：
1、必讀書目：《上下五千年》《史記故事》《八十天環(huán)游地球》《一百個(gè)中國孩子的 夢》《雜交水稻之父袁隆平》《至圣先師孔子》
2、 經(jīng)典誦讀《孔子語錄》、《魚我所欲也》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《關(guān)雎》詩經(jīng)、《蒹葭》詩經(jīng)。
3、推薦選讀書目《人類的故事》《埋在雪下的小屋》《哈佛家訓(xùn)》
五、讀書活動具體安排：【小學(xué)五年級個(gè)人讀書計(jì)劃】
個(gè)人計(jì)劃 篇3
經(jīng)常聽人說，教師是天底下最光輝的職業(yè)，現(xiàn)在我卻要說，護(hù)士也同樣。因?yàn)樽o(hù)士對人民的健康做出了積極貢獻(xiàn)，從而受到了社會的尊敬。轉(zhuǎn)眼我已做護(hù)士工作兩年的時(shí)間了，回顧這兩年來的歷程，心里充滿著許多欣慰還有辛酸。我一直用謙和的態(tài)度對待病人，為病人減少一分的痛苦成了我的使命，所以我不愧譽(yù)為“白衣天使”的稱號。20xx年這新的一年,我們的護(hù)理工作也應(yīng)該更上一個(gè)臺階，為此特制訂20xx年護(hù)士個(gè)人工作計(jì)劃:
一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)
按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基”及�？萍寄苡�(xùn)練與考核工作
1、重點(diǎn)加強(qiáng)對新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識，上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。
2、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護(hù)士，在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。
3、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)�？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)�？谱o(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
更新專業(yè)理論知識，提高專科護(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長組織學(xué)習(xí)專科知識，如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會診討論等形式更新知識和技能。同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。
5、加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)
組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識，先在護(hù)士長層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。
安排全院性的講座和爭取派出去、請進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競賽活動，利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會。
二、加強(qiáng)護(hù)理管理，嚴(yán)謹(jǐn)提高護(hù)士長管理水平
1、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會人群對護(hù)理的服務(wù)需求,新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長感情溝通交流等.
2、加強(qiáng)護(hù)士長目標(biāo)管理考核,月考評與年終考評相結(jié)合,科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長考評掛鉤等管理指標(biāo)。
3、促進(jìn)護(hù)士長間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護(hù)士長工作經(jīng)驗(yàn)交流會，借鑒提高護(hù)理管理水平。
三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效
1、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級管理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的'能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識，提高護(hù)理質(zhì)量。
2、建立檢查、考評、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評�？荚u方式以現(xiàn)場考評護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。
3、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長—護(hù)理部的三級考評制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評比評出集體第一、二、三名。
加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理：
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，強(qiáng)調(diào)二次核對的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化護(hù)士長對科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識，平時(shí)加強(qiáng)對性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。
四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量
1、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。
2、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對護(hù)士工作給予激勵，調(diào)動她們的工作積極性。
五、做好教學(xué)、科研工作
1、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開評學(xué)評教會，聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見。
2、各科護(hù)士長為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。
3、護(hù)理部做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作，不定期下科室檢查帶教質(zhì)量，每屆實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，組織進(jìn)行一次優(yōu)秀帶教老師評選活動。
4、增強(qiáng)科研意識，力爭年內(nèi)引進(jìn)或開展新技術(shù)項(xiàng)目1-2項(xiàng)。
5、計(jì)劃制作護(hù)理園地網(wǎng)，上傳我院護(hù)理動態(tài)，及時(shí)傳遞護(hù)理學(xué)習(xí)資料，發(fā)揮局域網(wǎng)的空間優(yōu)勢，豐富護(hù)士的學(xué)習(xí)生活.
我們相信以上全體護(hù)理人員工作計(jì)劃只要嚴(yán)格執(zhí)行，我們在20xx年中的工作中一定能取得好的成績。
個(gè)人計(jì)劃 篇4
研一：學(xué)習(xí)+看書 研一的重點(diǎn)任務(wù)是讀書與學(xué)習(xí)。這時(shí)的看書需要做到以下幾點(diǎn)：
1. 讀書要搏而深 可在開始博覽群書，在大體上形成一定的專業(yè)概念，之后開始系統(tǒng)地讀書，可以根據(jù)專業(yè)的體系和結(jié)構(gòu)去看書，補(bǔ)充以前所欠缺的知識，爭取在知識結(jié)構(gòu)上形成一個(gè)完整的專業(yè)知識體系�？傮w上形成一個(gè)“T”字形的知識結(jié)構(gòu)，即在知識面上如T的橫一般寬廣，在專業(yè)深度上，則如T的豎一樣深入。
2. 學(xué)會提取知識 這是知識爆炸的世界，如何在紛繁的書海中準(zhǔn)確有效地汲取營養(yǎng)，成為研究生讀書的首要問題�？梢酝ㄟ^兩個(gè)途徑來解決：一是讀名著；二是區(qū)別對待不同種類的書，書分兩種一種可以從中汲取大量的營養(yǎng)，這種書應(yīng)該細(xì)細(xì)品味，要精讀：另一種可以給你驚喜，這種你只需要略讀找準(zhǔn)其興奮點(diǎn)即可。
3. 學(xué)會在書中發(fā)現(xiàn)問題 孔子云“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則耽”。因此，大家不能只為了讀書而讀書。而要在讀書中善于思考。我們的思維在長期的“聽話教育”中變得疲憊和倦怠，然而批判思維卻是研究生所必須具有的，所以在讀書過程中我們不能一味的汲取，要帶著批判的發(fā)現(xiàn)問題的態(tài)度去看書，最先可以通過不同書中對同一個(gè)問題的爭論來啟發(fā)思維。要在讀書中善于總結(jié)和歸納，將“讀”與“思”動態(tài)地結(jié)合。同時(shí)，注意做好讀書筆記，筆記要盡量地詳盡和深刻，以備將來寫作和思考之需。
研二：寫作+看書 看書將是研究生三年始終不棄的學(xué)習(xí)任務(wù)。只有不斷地讀和想，才能讓思想深入，讓見識廣博，才能讓研究有所針對性，有說服力，有最起碼的根基�？磿且环N知識的積累，交流是一種思維的提升，但個(gè)人的學(xué)習(xí)成果卻是以寫作來表達(dá)的。只有我們在看書交流中帶有寫作的意識才能真正提升自己的寫作能力。文章是個(gè)人思維規(guī)范性的表達(dá)，是個(gè)人學(xué)習(xí)成果的表達(dá)方式之一，更是社會評價(jià)一個(gè)研究生的最快捷方式。眾所周知，我們學(xué)校的研究生必須要發(fā)表一定數(shù)量的文章，才能有資格畢業(yè)。因此，寫作是研究生二年級重中之重的任務(wù)，在這一時(shí)期，必須保證論文的發(fā)表。 首先要做的就是勤練筆，多看，多寫。并且在寫中發(fā)現(xiàn)不足，找出問題，再有針對性的看書。寫作剛開始往往無法下筆，這就是寫作經(jīng)驗(yàn)欠缺而造成的。
一方面，我們可以多寫，先從小文章入手，以練筆為主。文章要注意有文采，即使是學(xué)術(shù)論文，一定的文采也是吸引編輯和讀者眼球的優(yōu)勢，還要注意學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，論文格式的規(guī)范。
另一方面，可以由模仿入手，多讀大家的作品，從作者的角度去思考別人為什么這樣寫，這樣寫有什么好處。然后慢慢體會作者的寫作技巧和文章邏輯性，再轉(zhuǎn)到自己的寫作之中去運(yùn)用，將對我們的寫作幫助極大，這樣也容易發(fā)表。 在寫作中看書，在看書中寫作。不要給自己太大的壓力，多練、多看，文章自然就會出來了。
研三：考博+找工作 研究生三年級的任務(wù)是基于研究生二年級的任務(wù)已完成的基礎(chǔ)之上的。于是，三年級就重點(diǎn)在找工作或者決定考博。
一、簡介
農(nóng)業(yè)推廣(含農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)推廣，下同)是與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位，與相應(yīng)學(xué)科的農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位側(cè)重于應(yīng)用，包括作物、園藝、種業(yè)、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)資源利用、養(yǎng)殖、草業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)業(yè)信息化、設(shè)施農(nóng)業(yè)、食品加工與安全、農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展、農(nóng)業(yè)科技組織與服務(wù)等十五個(gè)領(lǐng)域，主要為農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)及推廣，農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。
1999年5月，為落實(shí)“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，更好地適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展對高層次專門人才的迫切需要，完善具有中國特色的學(xué)位制度，經(jīng)學(xué)位委員會批準(zhǔn)，設(shè)置“農(nóng)業(yè)推廣碩士(暫定名)”專業(yè)學(xué)位。經(jīng)過十多年的發(fā)展，農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教育取得了較好的發(fā)展，截至到20xx年全國年招生規(guī)模已近10000人，為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展培養(yǎng)了一批高層次、應(yīng)用型人才，為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
二、招生對象
農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教育既培養(yǎng)具有一定工作經(jīng)歷的在職人員，滿足他們在職提高、在崗學(xué)習(xí)的需要;也培養(yǎng)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，滿足他們適應(yīng)社會發(fā)展、提高專業(yè)水平、增強(qiáng)就業(yè)競爭力的需要。招生對象主要為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、入學(xué)考試
考試方式。報(bào)考人員須參加全國攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的統(tǒng)一入學(xué)考試，包括初試、復(fù)試兩個(gè)環(huán)節(jié)�？荚嚂r(shí)間以國家相關(guān)文件規(guī)定為準(zhǔn)。
考試科目。全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的初試考試科目包括：
�、偎枷胝卫碚�。
②英語二。
�、坜r(nóng)業(yè)知識綜合。
�、軐I(yè)課等四個(gè)科目，其中考試科目①②由國家統(tǒng)一命題，考試科目③④由各招生單位自行命題�！掇r(nóng)業(yè)知識綜合》按照領(lǐng)域特點(diǎn)設(shè)為《農(nóng)業(yè)知識綜合一》、《農(nóng)業(yè)知識綜合二》、《農(nóng)業(yè)知識綜合三》、《農(nóng)業(yè)知識綜合四》共四個(gè)考試科目，分別對應(yīng)植物生產(chǎn)類、動物生產(chǎn)類、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)村發(fā)展與管理四個(gè)領(lǐng)域群，考生可根據(jù)所報(bào)考的領(lǐng)域任選其一。復(fù)試由招生單位組織。
非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的初試考試科目為《專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)》(簡稱gct)，該考試科目由國家統(tǒng)一命題。專業(yè)課由各招生單位命題，一般在復(fù)試中由各招生單位組織。
四、培養(yǎng)方式
學(xué)習(xí)方式。根據(jù)不同培養(yǎng)對象，農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位采取全日制攻讀或非全日制攻讀兩種方式。全日制攻讀學(xué)習(xí)年限一般為2年;非全日制攻讀采取“進(jìn)校不離崗”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為3年。
課程學(xué)習(xí)。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制。課程根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，按領(lǐng)域設(shè)置，體現(xiàn)整體性、綜合性、寬廣性和實(shí)用性。課程教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性的有機(jī)結(jié)合，突出專業(yè)(職業(yè))技能訓(xùn)練、案例分析和實(shí)踐能力訓(xùn)練;教學(xué)過程重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法;注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識和能力。
實(shí)踐環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。實(shí)習(xí)、實(shí)踐可以在現(xiàn)場或?qū)嵙?xí)單位完成，采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的'方式;各培養(yǎng)單位建立適合不同領(lǐng)域?qū)I(yè)特征的校內(nèi)外農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位實(shí)踐基地，鼓勵采用頂崗實(shí)踐的方式對農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。
指導(dǎo)方式。實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，鼓勵校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。積極吸收農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。
學(xué)位論文。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的論文選題應(yīng)直接來源于實(shí)際，應(yīng)是農(nóng)業(yè)推廣中存在的關(guān)鍵問題，包括針對有重要應(yīng)用價(jià)值或應(yīng)用背景的問題，應(yīng)有先進(jìn)性和一定的難度及工作量。學(xué)位論文必須由攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位者獨(dú)立完成，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村等實(shí)際問題的能力。
學(xué)位授予。攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格，取得規(guī)定學(xué)分，并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)全日制專業(yè)學(xué)位研究生可獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
五、培養(yǎng)費(fèi)及相關(guān)待遇
農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)費(fèi)及相關(guān)待遇按照和各培養(yǎng)單位的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
在職攻讀非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的研究生，其培養(yǎng)費(fèi)、生活費(fèi)、醫(yī)療保險(xiǎn)等由所在單位或研究生本人負(fù)擔(dān)。全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的資助納入各培養(yǎng)單位資助工作范圍，在政策措施、經(jīng)費(fèi)投入、條件保障等方面與普通研究生享受同等待遇。
四、未來職業(yè)發(fā)展方向
農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的主要就業(yè)去向?yàn)楝F(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)組織、縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)等農(nóng)業(yè)企事業(yè)單位和管理部門。隨著我國農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)的大力推進(jìn)，我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度不斷提高、農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)發(fā)展日新月異，急需大量高層次專門的人才對各種農(nóng)業(yè)科技成果推廣應(yīng)用和進(jìn)行推廣項(xiàng)目的實(shí)施。實(shí)踐證明，農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位是一項(xiàng)充滿生機(jī)的農(nóng)科研究生教育改革，為高層次農(nóng)業(yè)專門人才通向國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場開辟了新的渠道。
個(gè)人計(jì)劃 篇5
教育愛是一切教育活動成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。愛是教育的源泉，愛心是教育的基本條件，是教育成功的原動力。如果沒有教育愛就沒有真正的教育。書中也講到了這樣一段話：“教師愛孩子不應(yīng)停留在溫柔的表面。真正的‘愛’應(yīng)該是一種‘教育愛’，是在日常生活中教師對幼兒以母愛為支點(diǎn)的‘投入式理解’。這種‘教育愛’可能看起來不溫柔，甚至有點(diǎn)嚴(yán)厲，但是這種愛才是孩子真正需要的愛，是一種骨子里很溫柔的愛�！�
學(xué)前期是人一生發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)前期所接受的教育直接影響個(gè)體整體的`發(fā)展。如果學(xué)前期缺乏愛，將會抑制幼兒的成長及潛力的發(fā)展。教師應(yīng)給與幼兒的是一種教育愛，這不同于親子之愛。雖然兩種愛都是“給予”，但親子之愛帶有明顯的情緒性、情境性、盲目性和自發(fā)性。而教育愛是發(fā)生在日常生活中的愛，是一種理念與行為一體化的愛，更具有一種理智駕馭感情的態(tài)度。
對于班上那些能力相對較弱，但又可愛得十分討人喜歡的幼兒，仍要堅(jiān)持教師自己的原則，不能放棄對他們的要求，縱容他們的為畏難情緒，否則對他們的成長是非常不利的。如果發(fā)現(xiàn)幼兒有困難了，要及時(shí)根據(jù)他的實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵他們勇敢面對和克服，這樣才能讓幼兒真正得到發(fā)展。
要實(shí)現(xiàn)兒童發(fā)展的真正意義，還原教育的本真，我們就要用“教育愛”去愛孩子，要用心觀察、細(xì)心記錄兒童的生活，踏實(shí)研究教育實(shí)踐中兒童的所作所為，以便走進(jìn)每一個(gè)兒童的內(nèi)心，讓每一項(xiàng)教育活動都開展得合理而有效，使每一個(gè)兒童都獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。
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