教師個人計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的教師個人計劃7篇，希望對大家有所幫助。
教師個人計劃 篇1
1、解讀、試用和評價課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)；通過解讀和試用，按課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價，提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。
2、通讀、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的試用，驗證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。
3、探索研究實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。
4、探索研究對實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時，加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究，在語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水
平的，促進(jìn)課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設(shè)計，并匯編成成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課，重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。
2、公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的'課堂教學(xué)評價機(jī)制。
4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、定期進(jìn)行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律。
6、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
教師個人計劃 篇2
蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任。作為一名教師，要不斷得充實自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此營造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模，這既是響應(yīng)學(xué)校的號召，也是對自我的一種鞭策，制定以下讀書計劃：
個人學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、提高自身的理論水平，提高教育實踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
3、在學(xué)習(xí)中反思自己教育教學(xué)理念，從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為和能力。
4、豐富自己的課余生活，豐富自己的.內(nèi)心世界，提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
讀書口號：
讓閱讀成為習(xí)慣。
主要措施：
1、充分利用課余時間閱讀學(xué)習(xí)，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間。
2、學(xué)而不用，則不如不學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論的同時，認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，利用博客努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。
4、每月寫一篇心得體會發(fā)表在個人博客中，與同行的教師們一起進(jìn)行交流。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性；讀書，能夠是教師不斷增長智慧；讀書，能夠改變教師的人生，而且促使教師不斷地思考。
教師個人計劃 篇3
新的學(xué)期隨著第一縷春風(fēng)到來了，面對新的學(xué)期的開始，面對新的教育教學(xué)任務(wù)的到來，也使我更加感覺到加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)能力水平提高的緊迫性與必要性。因此結(jié)合自身的專業(yè)特點及現(xiàn)有的業(yè)務(wù)能力水平，制訂本學(xué)期的業(yè)務(wù)
培訓(xùn)提高工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：以前郭縣教育局20xx年教育教學(xué)會議精神為指針，以課堂教學(xué)效益年為目標(biāo)，努力提高自身在思想、文化、業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)及能力，使自己逐步朝著一專多能型教師方向發(fā)展，使自己更加適應(yīng)教學(xué)、適應(yīng)教育、適應(yīng)教師這個神圣而偉大的'職業(yè)。
二、教學(xué)方面
1、備課
在開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課標(biāo)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
本期我將利用大量的課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。并多與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我會適當(dāng)?shù)膶γ刻斓淖鳂I(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍?/p>
有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、個人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，教師應(yīng)有一專還要有多能。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期至少兩篇論文在市縣等獲獎。
要進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀，全面開展實驗教學(xué)工作，與此相關(guān)的材料有：新課程標(biāo)準(zhǔn)，課改通識讀本，國際教育新理念等包括《教師走向成功的22條軍規(guī)》、《給教師的100條新建議》、《杜威教育名篇》等。
教師個人計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，努力提高自身素質(zhì)，不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標(biāo)
1、努力提升理論和實踐水平，增長教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、每天堅持讀書，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
3、努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的`教學(xué)風(fēng)格。
三、我閱讀內(nèi)容
1.應(yīng)該閱讀:《數(shù)學(xué)有效教學(xué)和諧課堂》
2.重點閱讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》
四、讀書活動的主要措施
1、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)
2、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。
3、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。
4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。
6、每晚睡覺前讀30分鐘。讓閱讀成為一種習(xí)慣。
五、讀書安排
每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》
2、選讀書目：《賞識你的學(xué)生》、《教育智慧從哪里來》、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》
3、每月必讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》。
一個數(shù)學(xué)教師的閱讀，如果僅僅局限在數(shù)學(xué)教育范疇，那么他的發(fā)展必然有限。只有廣泛涉獵，博采眾學(xué)，方能海闊天空�！案褂性姇鴼庾匀A”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
教師個人計劃 篇5
我在瀝小美麗的校園中展開了我的教師生涯。為了以后更好的提高自己，做一個好老師，我必須現(xiàn)在制訂自己的個人成長計劃。一個合理的計劃不僅能夠激勵我們趁著青春年華朝著規(guī)劃目標(biāo)奮勇向前，爭取早出成績，而且也是促進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)發(fā)展的重要保障。以下是我結(jié)合個人的特點，做出的個人成長計劃。
一、個人背景
我并不是師范專業(yè)的學(xué)生，但平時由于對教師職業(yè)的愛好，經(jīng)常關(guān)注教育方面的書籍，自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》等教育專著，同時也愛看蘇霍姆林斯基、葉圣陶等教育家的著作和教學(xué)歷程。20xx年4月起在冊子中心小學(xué)頂崗教師，同時也在舟山小學(xué)實習(xí)，實習(xí)期間，指導(dǎo)老師教會了我許多知識，比如說班級管理、班風(fēng)建設(shè)、教案和反思的書寫、如何處理課堂突發(fā)事件等，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。
二、自我剖析
作為初出茅廬的新老師，我還有很多不足的地方需要不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。首先，教材的解讀透徹。教材是教學(xué)的根本，教材的編寫它特有的意圖和目標(biāo)，里面所包含的知識點極其豐富，但對于不同階段不同年級的學(xué)生又有不一樣的教學(xué)目標(biāo)和要求，因此，老師對教材的解讀能力就顯得尤為重要。但是，由于缺少經(jīng)驗，再加上有關(guān)教育教學(xué)知識的儲備有限，造成自身對教材解讀的膚淺和片面。
其次，課堂的駕馭能力薄弱。新老師，急于把每堂課的教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，生怕教學(xué)任務(wù)完成不了，容易忽視學(xué)生的個人體驗以及他們對知識點掌握情況，較少關(guān)注學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對課堂的駕馭能力非常薄弱，造成部分學(xué)習(xí)的學(xué)情沒有及時有效的得到反饋，課堂的管理松散，學(xué)生的習(xí)慣懶散。
第三，家庭作業(yè)不合理。以上兩點原因，導(dǎo)致了我對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的表面化判斷，布置的很多家庭作業(yè)，沒有完全能夠隨堂達(dá)標(biāo)，甚至太多的重復(fù)作業(yè)，不僅浪費了學(xué)生寶貴的課余時間，還達(dá)不到鞏固復(fù)習(xí)的效果，事倍功半。
第四，知識儲備不夠充足。知識的更新和教學(xué)的改革，不斷提醒我要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，平時多給自己充電，買些本學(xué)科的相關(guān)書籍或訂閱相關(guān)數(shù)學(xué)教育雜志來充實自己，提升自己。
光有本學(xué)科的知識還是不夠的，同時還要多涉略不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的書籍和研究成果，及時的了解和掌握學(xué)科的發(fā)展方向和研究成果。
第五，其他。除了以上列的幾點不足，還有比如教學(xué)語言過于生硬、嬌態(tài)不自然、隨機(jī)應(yīng)變能力差、班級管理等，都需要在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中不斷的改進(jìn)和提高。
三、成長目標(biāo)
基于以上的個人背景和自我剖析，我制訂了一個合乎自己實情的發(fā)展目標(biāo)。
總目標(biāo)：成為優(yōu)秀教師，成為社會、學(xué)校、家長和學(xué)生認(rèn)可的優(yōu)秀老師。熟悉和把握本學(xué)科的教材要領(lǐng)，認(rèn)真研究和模仿名師的教學(xué)模式，摸索并形成自己穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格。
階段目標(biāo)：
初期：適應(yīng)期。在適應(yīng)教師職業(yè)、適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)學(xué)生和家長和適應(yīng)課堂的過程中，做一名學(xué)生和家長喜歡、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心的合格教師。
1、認(rèn)真對待每一堂課，認(rèn)真的解讀教材，虛心地請教指導(dǎo)老師和身邊的老師們，把握好重難點的內(nèi)容和突破的方式方法。
2、多聽課，在教學(xué)任務(wù)完成的前提下，盡量抽空去聽同年級老師的常態(tài)課，積極參加區(qū)市組織的觀摩課和研討課，主動請教前輩，取長補(bǔ)短。
3、練好扎實的教學(xué)基本功，還要加強(qiáng)教學(xué)用語、教學(xué)評價、師生互動方式、朗讀、提問、鼓勵、引導(dǎo)、過渡、總結(jié)等方面的技巧。
4、積極認(rèn)真地完成學(xué)校和年段布置的教育教學(xué)工作，爭取在最短的時間內(nèi)熟悉學(xué)校教育教學(xué)的流程和工作模式，更好的適應(yīng)教師職業(yè)。
中期：成長期。經(jīng)過了一段時間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本融入教師職業(yè)的行列，站穩(wěn)了講臺，立足當(dāng)下，通過學(xué)習(xí)和努力成長自己。
1、教學(xué)上，爭取多聽學(xué)校教研組長、優(yōu)秀教師、骨干教師的課，有問題及時的提出和請教，學(xué)習(xí)別人解讀教材和駕馭課堂的能力，多聽聽他們的成長歷程，無意之中會學(xué)到很多東西。
2、知識上，除了教案和教學(xué)設(shè)計的書籍外，教育教學(xué)雜志、報刊、書籍和論文都是在閱讀的范圍之內(nèi)，多看、多思、多寫。
發(fā)展期：較長時間的教育教學(xué)使自己能夠更加清醒地認(rèn)識自己，每一堂課是否已經(jīng)能夠充分合理的備課；學(xué)生的學(xué)情是否能夠準(zhǔn)確的把握和反饋；課堂紀(jì)律是否能夠運用教學(xué)技能恰當(dāng)?shù)幕猓还_課的質(zhì)量和創(chuàng)新是否有自己的風(fēng)格特點。到了這一時期，教學(xué)依然是我的根本，但從深度和廣度上將大大的提高一個層次。在教學(xué)實踐中，通過微型課題的研究，結(jié)
合本班學(xué)生的教學(xué)實際案例，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、實施方法、解決問題，不斷的反思和實踐，將二者的有機(jī)地結(jié)合，更好的.提升自己的教學(xué)內(nèi)功，做一些力所能及的小課題研究，做一名研究型教師。
成熟期：研究小型課題固然重要，但終身學(xué)習(xí)才是動力之源。這一時期，努力使自己成為學(xué)習(xí)者型教師，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在經(jīng)過模仿、成長和轉(zhuǎn)型期后，逐漸的已經(jīng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，對教材的解讀和課堂的駕馭能力穩(wěn)定成熟，同時又有自己的體悟和創(chuàng)新，成為一個理論和實踐的學(xué)者型教師。
四、細(xì)化目標(biāo)
1、教學(xué)方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并得到縣級教育領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同。細(xì)而言之，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)；開設(shè)校級以上公開課10節(jié)以上，積極參加優(yōu)課評比或基本功比賽，爭取獲縣級獎或市級獎。
2、教育科研方面
積極參與課題研究。開展教學(xué)研究，撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文10篇。堅持寫教學(xué)反思、隨筆，爭取在縣級以上刊物發(fā)表。
3、學(xué)習(xí)方面
每年至少研讀10本理論專著，定期閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得。
4、師德方面
學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會用心愛護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
5、其它方面
積極配合、完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各種教育教學(xué)任務(wù)。
五、具體措施
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天分時段讀書，必須完成一定的閱讀量；擴(kuò)大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學(xué)合理的讀書方法，在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的教育理論水平。
2、立足課堂實踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家光盤里學(xué)習(xí)，從名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中提升。
3、學(xué)會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。
4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅持投稿。在發(fā)表的同時，梳理自己的教育歷程，豐富教學(xué)的血脈，形成有深度的教學(xué)思想。
5、加強(qiáng)教科研，形成一定的學(xué)術(shù)能力。努力探求教育教學(xué)的規(guī)律，用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學(xué)術(shù)道路。
6、提高師德修養(yǎng)，形成人格的大山。用心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。
教師個人計劃 篇6
以“構(gòu)建研修課堂和諧，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)教學(xué)的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的.。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手， 揚長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準(zhǔn)的科學(xué)語言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
1、隔周利用半天時間學(xué)習(xí)各種理論知識，并做好要點筆錄，同本備課組老師一起討論教學(xué)上的各種案例。
2、每年寒暑假進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。
3、認(rèn)真按時參加學(xué)校的團(tuán)隊研修活動----會診活動，并認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團(tuán)隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。
4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗， 找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
5、在工作中對自己嚴(yán)格要求，決不松懈。
教師個人計劃 篇7
1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
一、教學(xué)的具體措施與要求
（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段�！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“我的媽媽叫中華”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的.時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。
2。趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！
總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。
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