教師文明禮儀發(fā)言稿匯總2篇

　　在生活中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的教師文明禮儀發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

教師文明禮儀發(fā)言稿1

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

　　大家下午好！學(xué)校讓我代表我校教師來(lái)參加此次教師文明禮儀演講，我靜下心來(lái)想了好多。

　　實(shí)行素質(zhì)教育已經(jīng)多年了，但關(guān)于廣大師生來(lái)說(shuō)，受傳統(tǒng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的影響，師生在傳統(tǒng)文明禮儀方面沒(méi)有獲得足夠的重視，存有許多不足。沒(méi)有教師的以身作則， 學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)就得不到很好的訓(xùn)練。身教重于言教，教師的示范作用對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，優(yōu)異的習(xí)慣影響學(xué)生的性格， 而性格又常常影響著人一世的命運(yùn)，教師在他的職業(yè)生涯中，將會(huì)對(duì)很多孩子的一世產(chǎn)生無(wú)數(shù)的影響。

　　今日的教師不再是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，行傳道、授業(yè)、解惑之職，教師被冠以人類靈魂的工程師， 其責(zé)任是重要的， 其職業(yè)生涯中對(duì)學(xué)生的教育和影響是全方向的。 讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽(yáng)光， 自己的.內(nèi)心就要有社會(huì)在不停發(fā)展進(jìn)步，要求每一位教育工作者，要自覺(jué)提升自己的文化素質(zhì)和師德修養(yǎng)， 塑造優(yōu)異的師表形象， 以適應(yīng)時(shí)代給予教師的更高的要求。教師要懂得文明自律，禮待學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，做學(xué)生喜愛(ài)的老師， 做為人民服務(wù)的教師， 做讓人民滿意的教師。

　　要做優(yōu)異的教師，我以為教師最應(yīng)恪守講堂禮儀

　　(1)進(jìn)教室前，教師應(yīng)準(zhǔn)備好上課用品， 并檢查整理好自己的儀表，封閉通信工具，或?qū)⑼ㄐ殴ぞ咴O(shè)置成無(wú)聲。

　　(2)上課鈴響前三分鐘，教師走進(jìn)教室，指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響，師生相互問(wèn)候。

　　(3)教課過(guò)程中，教師用一般話教課，寫(xiě)規(guī)范字。多用敬語(yǔ)“請(qǐng)”字和敬愛(ài)手勢(shì)，不欺侮學(xué)生人品，不奚落嘲諷學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰。仔細(xì)、耐心地聆聽(tīng)學(xué)生講話， 合時(shí)點(diǎn)撥指引。 儀態(tài)舉止優(yōu)雅，授課時(shí)不坐不靠，防止不雅舉止。珍惜學(xué)生的上課時(shí)間，不講與講堂教課沒(méi)關(guān)的內(nèi)容，不長(zhǎng)時(shí)間責(zé)怪學(xué)生。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師仔細(xì)耐心地巡回指導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

　　(4)下課時(shí)，教師切忌拖堂，與學(xué)生禮貌辭別，保持快樂(lè)的心境。

　　與學(xué)生交往禮儀

　　(1)一言一行，堪為楷模。要修業(yè)生做到的事，教師第一做好。不用“教師忌語(yǔ) ”。學(xué)生主動(dòng)向教師打招呼時(shí)，教師應(yīng)面帶淺笑回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候。

　　(2)師生同等，尊敬學(xué)生人品，對(duì)學(xué)生視同一律。教師要做到 “蹲”下來(lái)與學(xué)生當(dāng)面講話， 做到心與心交流。 講話時(shí)仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生建議(包含片面的、錯(cuò)誤的建議 )，而后真摯地、腳踏實(shí)地地談出自己的看法。教師自己若有弊端，也應(yīng)向?qū)W生當(dāng)面致歉。

教師文明禮儀發(fā)言稿2

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好 !

　　美國(guó)心理學(xué)家威廉 ·詹姆士說(shuō)了這樣一句話： “播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣 ;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格 ;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。 ”(此句靈巧采納 )孔子說(shuō)： “少成若本性，習(xí)慣如自然 ”。現(xiàn)代有名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)： “什么是教育 ?一句話，就是要養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。 ”古今教育家、學(xué)者特別重視少兒初期教育關(guān)于人一世教育的基礎(chǔ)性作用，以為少兒一旦養(yǎng)成了優(yōu)異的習(xí)慣，行為將固而不化，長(zhǎng)大后能夠 “正性 ”、“養(yǎng)心 ”、“成德 ”。所以我今日演講的題目就是 “少成若本性，習(xí)慣如自然 ”!

　　所謂養(yǎng)成教育，就是培育學(xué)生優(yōu)異行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練下手，綜合多種教育方法，全面提升學(xué)生的 “知、情、意、行 ”，最后形成優(yōu)異的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，聯(lián)合學(xué)校特色，以政教處為依靠，少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，獲得了理想的成效。

　　葉圣陶先生生前號(hào)召： “教育就是培育習(xí)慣。 ”我校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、論證，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)要點(diǎn)，一致了辦學(xué)思路。一致以為，讓孩子擁有優(yōu)異的習(xí)慣， 其重要性其實(shí)不亞于有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。健康的人生的基礎(chǔ)是成立在優(yōu)異行為習(xí)慣之上， 不論是美好的道德，仍是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力， 全部都依靠?jī)?yōu)異習(xí)慣的培育，抓住了習(xí)慣培育這一條主線，就抓住了問(wèn)題的要點(diǎn)。

　　學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以主管德育和教課校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，以政教主任、教育主任、少先隊(duì)指導(dǎo)員、道德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃的擬訂、 組織與實(shí)行，評(píng)估與獎(jiǎng)賞等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組推行崗位目標(biāo)責(zé)任制，職責(zé)明確，分工詳細(xì)，指揮通暢，運(yùn)行協(xié)調(diào)。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費(fèi)投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問(wèn)題。 學(xué)校將養(yǎng)成教育歸入整體工作計(jì)劃之中，做到有計(jì)劃、有舉措、有檢查、有反應(yīng)、有收效。

　　要求小學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣，哪些習(xí)慣是好的。我們組織全校學(xué)生展開(kāi)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)平生時(shí)行為規(guī)范》的背誦活動(dòng)。政教處、教育處、少先隊(duì)，以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查，落實(shí)《守則》和《規(guī)范》的背誦狀況。經(jīng)過(guò)背誦，學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣，更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的，需要堅(jiān)持 ;哪些是壞的，需要更正。

　　抓養(yǎng)成教育的要點(diǎn)是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊(duì)指導(dǎo)員都把指引學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌的文明行為習(xí)慣、擁有優(yōu)異的`道德作為教育教課工作中的要點(diǎn)。全校上下一致行動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)舉行各班主題班會(huì)、全校演講競(jìng)賽，促使學(xué)生養(yǎng)成各樣優(yōu)異習(xí)慣 ;經(jīng)過(guò)校園廣播、宣傳報(bào)欄建立典型，激勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊。

　　抓了一段時(shí)間，學(xué)校的養(yǎng)成教育初見(jiàn)收效：在自習(xí)課時(shí)間，你走進(jìn)校園，學(xué)校中央矗立的的皂莢樹(shù)靜靜靜的， 操場(chǎng)上綻放的白玉蘭靜靜靜的，花壇里的花花草草也靜靜靜的 ;走進(jìn)教室，伴著舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，學(xué)生們有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，有的練字 都沉醉在知識(shí)的大海里了。耳邊除了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，往日的喧鬧、爭(zhēng)執(zhí)再也沒(méi)有了。這是多么和睦的校園啊 !在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹(shù)之下漫步、談心、念書(shū) ;或在操場(chǎng)上、球場(chǎng)上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒 往日的追趕、打鬧已銷聲匿跡了。 這是多么有序的校園啊!兩人相撞，怒目相向的沒(méi)有了，誠(chéng)心的致歉、真實(shí)的問(wèn)候多了 ;校園教室，順手扔紙的沒(méi)有了，俯身?yè)旒埖亩嗔?;師生會(huì)面，形同陌路的沒(méi)有了，相互和藹的問(wèn)候、甜美的淺笑多了 ;花壇之中，損花折樹(shù)的沒(méi)有了，澆水、施肥、除草的多了 這是多么文明的校園啊 !看著這些感人的情形，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果啊 !

　　抓養(yǎng)成教育的要鍥而不舍。養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣不是一揮而就的，我校要求全校師生都作長(zhǎng)久打算。教師，同意學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過(guò)程 ;學(xué)生，一步一個(gè)腳跡。師生親密配合，老師敦促學(xué)生仔細(xì)練、常常練，師生要鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔。

　　常言道，三歲定八十。大教育家孔子云： “少年居性，習(xí)慣之為常�！倍�培根在《論人生》中便明確指出： “習(xí)慣真是一種堅(jiān)強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人生。所以人自幼年就應(yīng)經(jīng)過(guò)教育，去成立一種優(yōu)異的習(xí)慣。 ”可見(jiàn)，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的利害對(duì)人的一世有直接影響。少年小孩行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度，決定整個(gè)民族素質(zhì)好壞的大事。 我們作為教育者， 肩負(fù)著社會(huì)給予我們培育二十一世紀(jì)人材的重?fù)?dān)，勢(shì)必踏扎實(shí)實(shí)、謹(jǐn)小慎微，嚴(yán)抓學(xué)生的優(yōu)異行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們相信，少成若本性，習(xí)慣如自然!跟著養(yǎng)成教育的深入，文明之花必定綻開(kāi)在漂亮的校園!

　　我的演講結(jié)束了，感謝大家 !

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