- 暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 推薦度：
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暑期調(diào)研報(bào)告范文（集錦2篇）
我們眼下的社會，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編收集整理的暑期調(diào)研報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑期調(diào)研報(bào)告范文1
“和睦江蘇省，生態(tài)文明建設(shè)提倡之旅”的暑期社會實(shí)踐活動，豐富多彩了在校大學(xué)生的暑假日常生活，擴(kuò)寬了學(xué)員觸碰社會發(fā)展、掌握社會發(fā)展、服務(wù)社會的方式。在以前的實(shí)踐活動以后，懷德專業(yè)隊(duì)趕到常州市里的好多個住宅小區(qū)干了調(diào)研，深層次的科學(xué)研究了住戶對天然氣有關(guān)專業(yè)知識的掌握水平，而且想根據(jù)實(shí)踐活動學(xué)得的專業(yè)知識對燃?xì)庾鲆粋�全方位的宣傳策劃。
伴隨著全球變暖的加重，全世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境污染節(jié)能減排的呼吁愈來愈高，都加重了對綠色能源的要求。燃?xì)庾鰹榫G色能源愈來愈遭受親睞，許多我國都將lng列入優(yōu)選然料，燃?xì)庠谀茉葱枨笾姓急瓤焖偬嵘�。愈來愈多的住宅小區(qū)全是由原先的'液化石油氣或液化氣變化為如今的燃?xì)?經(jīng)調(diào)研發(fā)覺，如今應(yīng)用燃?xì)馀c應(yīng)用液化石油氣和液化氣的占比或是相對性均衡的，可是應(yīng)用液化石油氣和液化氣的住戶還十分憧憬可以應(yīng)用上清理新能源技術(shù)燃?xì)獾摹＝^大多數(shù)住戶，針對天然氣的一些安全常識或是較為掌握的，比如一些疑難問題：漏汽后怎樣自查，各種各樣氣型電熱水器的使用期限，安裝熱水器的常見問題，怎樣安全性應(yīng)用燃?xì)饧捌鋵θ細(xì)鈱I(yè)知識的掌握這些。許多住戶還談了分別對燃?xì)獾挠^點(diǎn)，最廣泛的便是都覺得應(yīng)用燃?xì)馐汁h(huán)境保護(hù)、安全性、便捷、價錢適度。住戶們也很有念頭地明確提出了自身的建議，她們覺得安裝燃?xì)獾幕ㄙM(fèi)有點(diǎn)兒價格昂貴，較大的期待便是倡導(dǎo)安全性應(yīng)用，換句話說讓安裝工作人員可以社區(qū)活動總結(jié)按時對查驗(yàn)燃?xì)猓舯仨毜迷捘軌蜷_展個別指導(dǎo)。
伴隨著二天小區(qū)的調(diào)研貼近了序幕，該實(shí)踐活動專業(yè)隊(duì)本次主題活動也圓滿落幕，在校大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是推動在校大學(xué)生德育教育，提升和改善青年人學(xué)員政治思想工作中，正確引導(dǎo)在校大學(xué)生身心健康成金剛級成材的重要舉措，僅有走出校園的象牙之塔，擺脫課堂教學(xué)，邁向社會發(fā)展，踏入了與實(shí)踐活動緊密結(jié)合的路面，到社會發(fā)展的大課堂上來承受風(fēng)吹雨打，才可以眼界市面，提高才能。
暑期調(diào)研報(bào)告范文2
受文化教育難，農(nóng)戶的第二苦；鄉(xiāng)村的教學(xué)資源原本就貧乏，許多鄉(xiāng)村教師的薪水常常被托欠，這已經(jīng)是一個老話題討論，農(nóng)民受文化教育難也是不爭的事實(shí)。而在教育產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)行政策下，諸多農(nóng)戶的小孩上普通高中、讀大學(xué)也是難于上青天。
農(nóng)民的小孩受文化教育難，一是主要表現(xiàn)為文化教育資源匱乏，這包含硬件配置和手機(jī)軟件；二是教育收費(fèi)尤其是高等院校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，相對性居民收入而言太高而無法付款。三是在各地今年高考不一樣錄取分?jǐn)?shù)下，眾多鄉(xiāng)村地域與大城市比照，高考錄取分?jǐn)?shù)太高了，這對農(nóng)戶子女有畏公平公正。她們在歷經(jīng)一路艱難險阻后，千辛萬苦走到今年高考價位前，卻要跨出比城內(nèi)小孩高得多的門坎才可以進(jìn)到高等院校，這確實(shí)不合理。
宜黃縣黃陂鎮(zhèn)芒坳村，該校200多名學(xué)員居然僅有三個老師，而且課室偏矮濕冷，光源黯淡，學(xué)生課桌椅良莠不齊。
象上邊這類狀況實(shí)際上在江西的很多鄉(xiāng)村里十分多見，一是基本自然環(huán)境設(shè)備差；二是有學(xué)員沒教師，盡管全國各地政府部門也曾一度協(xié)助改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但也僅僅九牛一毛，轉(zhuǎn)變微乎其微。
中小學(xué)校最先肩負(fù)著普及化九年制基礎(chǔ)教育的重?fù)?dān)，另外高些名校的優(yōu)秀人才也全靠中小學(xué)校運(yùn)輸，基礎(chǔ)教育是教育信息化，可以說，要發(fā)展趨勢文化教育，最先就務(wù)必要改進(jìn)基礎(chǔ)教育。而如今基礎(chǔ)教育中最欠缺的階段就在鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育。
自然，要改進(jìn)鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)教育并并不是一件一件容易的事情，但我覺得全國各地地市政府可以把鄉(xiāng)村教育的自然環(huán)境改進(jìn)作為一件大事兒，集思廣益，我覺得方法比艱難一直要多。
那麼要怎樣才可以好改進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育？我覺得應(yīng)當(dāng)從自然環(huán)境和師資力量這兩個更為突顯的難題著手。
最先便是要改進(jìn)基本自然環(huán)境設(shè)備，改進(jìn)自然環(huán)境最關(guān)鍵的便是資產(chǎn)難題，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)差這也是很多年來牽制鄉(xiāng)村教育發(fā)展趨勢的是關(guān)鍵要素的之一，我覺得倘若政府部門能每一年從各縣市的財(cái)政總收入中資金投入一小部分，再能夠去找一些公司冠名贊助一部分，采用鄉(xiāng)村教育上，鄉(xiāng)村的文化教育自然環(huán)境毫無疑問會出現(xiàn)很大水平的提升。
但現(xiàn)階段的難題是在我國鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育點(diǎn)許多，要把每一個院校的自然環(huán)境都改進(jìn)好，也不是一下子就能完成的，而現(xiàn)如今，早已有很多農(nóng)村學(xué)校學(xué)員總數(shù)很少，象有的中小學(xué)的總?cè)藬?shù)六個班級加起來還不上40人，一個班級均值僅有七個人上下，乃至有的班級一個學(xué)員都沒有，而教師也是有六七位，課室也是有六七個，那樣就導(dǎo)致了環(huán)境與資源和人力資源管理的消耗。
對于這類狀況，有的縣教體局也開展了辦學(xué)點(diǎn)的調(diào)節(jié)，把好多個總數(shù)少的院校合拼成一個院校，拆遷到一個交通出行不錯的中心地段，那樣就可以節(jié)約人力資源局資金資源。但調(diào)節(jié)后又產(chǎn)生了一些新的難點(diǎn)，關(guān)鍵反映在：一是有一些學(xué)員的相距院校很遠(yuǎn)，念書十分不方便。二是路途一遠(yuǎn)就規(guī)定這種學(xué)員校園內(nèi)吃和住，無形之中給農(nóng)戶提升了壓力。三是這種寄宿的學(xué)員年齡還小，自做和自控能力較弱，不方便管理。
但可以說，辦學(xué)點(diǎn)的調(diào)節(jié)，的確為鄉(xiāng)村中小學(xué)校的教學(xué)環(huán)境的改進(jìn)節(jié)約了許多資產(chǎn)，使中小學(xué)校的文化教育自然環(huán)境大幅改進(jìn)，另外又緩解了一些院校教師不夠的狀況。
鄉(xiāng)村教育的又一個薄弱環(huán)節(jié)就取決于老師不夠，可以說在一些鄉(xiāng)村執(zhí)教的教師大多數(shù)或是一些民辦教師，正兒八經(jīng)的老師沒有好多個愿到農(nóng)村去，這關(guān)鍵是由于鄉(xiāng)村教師的薪水較低。在農(nóng)村的日常生活標(biāo)準(zhǔn)又差，基本上日常生活也無法得到確保，因此造成沒有好多個老師愿到農(nóng)村中小學(xué)校去執(zhí)教。
自然，要處理這個問題也不是一朝一夕的就能保證的。要處理師資力量難題最先便是要提升鄉(xiāng)村中小型老師的工資待遇，僅有工資待遇提升了，使她們的日常生活能夠獲得很大的改進(jìn)，我覺得很多人依然會挑選到鄉(xiāng)村執(zhí)教。許多地區(qū)都把老師比成是塵世間最輝煌的工作，但老師最先是人，一樣要日常生活在這個社會發(fā)展上，僅有日常生活能堅(jiān)持下去，我覺得為了更好地理想化進(jìn)到鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的人也不在少數(shù)。
此外便是要改進(jìn)鄉(xiāng)村中小學(xué)老師的'日常生活酒店住宿自然環(huán)境，許多鄉(xiāng)村的教師酒店住宿標(biāo)準(zhǔn)十分簡單，可以說有的地區(qū)連非常簡單的一個單人間都沒有，設(shè)想一下，沒有容身之處的老師如何去備好他的課，又怎能教好他的學(xué)員，俗話說得好‘安家行遠(yuǎn)必自樂業(yè)’，沒有穩(wěn)定的生活環(huán)境，老師又怎能教好他的書。
自然如今許多地區(qū)就相關(guān)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的自然環(huán)境設(shè)備和老師不夠的狀況擁有充足高的高度重視，也相對應(yīng)的想想一些改進(jìn)的方式，但在許多地區(qū)，鄉(xiāng)村的教育熱點(diǎn)問題還存有著十分大的難題等候著各單位去融洽處理。
總而言之，鄉(xiāng)村教育還十分的落伍，還必須多方面的關(guān)懷，為了更好地使中小學(xué)生們可以身心健康的發(fā)展，大家還務(wù)必下大力氣改進(jìn)鄉(xiāng)村教育落伍的這類現(xiàn)況，僅有課堂教學(xué)環(huán)境變化好啦，才可以更強(qiáng)的文化教育好、塑造好中華民族的下一代，為在我國的人口質(zhì)量的提升奠定一個壓實(shí)的基本。
是撥款不及時。按浙江的相關(guān)要求，教育投入撥款提高數(shù)要高過財(cái)政總收入提高數(shù)，因?yàn)槿珖鞯刎?cái)政總收入不一樣，而教師工資待遇基本上固定不動，因此經(jīng)濟(jì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)越差的地域經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)越重。就我市而言，盡管我縣每一年的教育投入占比在提升，從xx年的1.43%到xx年的1.73%提升0.3個點(diǎn)，無法做到省廳要求每一年提高1.5%的規(guī)定。二是稅費(fèi)改革后，教育投入缺額很大。我國稅費(fèi)改革，取消了鄉(xiāng)村教育附加費(fèi)，為了更好地填補(bǔ)經(jīng)費(fèi)緊張，省委采用了財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的方法，盡管填補(bǔ)了一部分教育投入，但仍缺額八百萬元上下。三是教育局的“提升合格”規(guī)定愈來愈高，有盲目跟風(fēng)的狀況。例如計(jì)算機(jī)課、英語課程的設(shè)立，在經(jīng)費(fèi)預(yù)算顯著不夠的狀況下，僅有根據(jù)學(xué)員冠名贊助，購買電腦上、計(jì)算機(jī)設(shè)備，安裝影視課室等，不僅提升了課堂教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算的艱難，也另外提升了學(xué)員壓力。一是托管費(fèi)不按照規(guī)定應(yīng)用。相關(guān)部門明文規(guī)定，托管費(fèi)支出內(nèi)容為課本費(fèi)、音像教材費(fèi)、工作費(fèi)、講義費(fèi)、班會員費(fèi)五項(xiàng)，獨(dú)立結(jié)轉(zhuǎn)，多退少不補(bǔ)。但院校把上邊“兩報(bào)一刊”的每日任務(wù)攤派到每一個學(xué)員頭頂，每個人在二十元上下，大部分院校托管費(fèi)超預(yù)算；也是有的院校對結(jié)余的托管費(fèi)不退回學(xué)員，對超預(yù)算的一部分則記入下期托管直接費(fèi)用支出。
二是以開設(shè)重點(diǎn)班之名向?qū)W員搞冠名贊助。一些院校已申請辦理開設(shè)了重點(diǎn)班，但在經(jīng)費(fèi)預(yù)算沒有來源于、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不提升的前提條件下，向?qū)W員扣除書費(fèi)。以某鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例子，新學(xué)期開學(xué)之初向一部分學(xué)員扣除書費(fèi)300元至xx元不一，用以購買計(jì)算機(jī)設(shè)備。學(xué)校冠名贊助的目標(biāo)更廣泛，花費(fèi)高些。
三是以應(yīng)屆畢業(yè)的為名開展暑期補(bǔ)課，扣除補(bǔ)課費(fèi)。針對高三學(xué)生，充分考慮20xx年高考提前一個月開展，容許高三班級學(xué)員暑假能夠開展補(bǔ)課。但從查驗(yàn)狀況看，院校在高三學(xué)生補(bǔ)課的另外，也機(jī)構(gòu)高一、高二學(xué)員參與補(bǔ)課，扣除花費(fèi)。
四是對專項(xiàng)資金不重點(diǎn)支出。
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