復(fù)習(xí)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
高中物理與九年義務(wù)教育物理或者科學(xué)課程相銜接，主旨在于進一步提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，與實際生活聯(lián)系緊密，研究的重點是力學(xué)。物理網(wǎng)為大家推薦了高考物理二輪復(fù)習(xí)計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
一、第二輪復(fù)習(xí)制定計劃關(guān)注四個環(huán)節(jié)
第二輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)的形式呈現(xiàn)，每一個專題可按四步進行：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)典例題解析、跟蹤針對訓(xùn)練、專題達標(biāo)測試。
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
第二輪復(fù)習(xí)中，對于復(fù)習(xí)到的每一個專題，首先思考這一專題研究解決了什么問題，與社會生活實際有哪些聯(lián)系和應(yīng)用，只有將抽象的物理知識與生活相聯(lián)系時，對知識的理解才能深化、活化。
其次要采用回憶的方式，按自己的思維方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，找出知識間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會對知識重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維方法，將知識結(jié)構(gòu)化，將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心的主體，其余的概念為這個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎(chǔ)知識。
再次對知識回憶模糊的地方，要回歸課本。課本是高考命題之源，是高考復(fù)習(xí)的根本，不同階段看課本會有不同層次的收獲。在復(fù)習(xí)課中以解題代替復(fù)習(xí)，以解題取代看書會導(dǎo)致概念不清、誤入題海。當(dāng)然解題和掌握概念是相輔相成的，沒有做過一定數(shù)量的習(xí)題往往對概念的理解缺乏正反實例，但絕不能把看書和解題的關(guān)系顛倒，概念是核心、是基礎(chǔ)，概念不變，而題目萬變，要立足于教材，夯實基礎(chǔ)。
經(jīng)典例題解析
加強獨立審題訓(xùn)練，糾正題目靠老師點撥的習(xí)慣。很多高三生看到題目，就匆忙進行答題，做不下去了，再去找條件，習(xí)題教學(xué)中存在的三個突出問題是：審題不透，步驟不規(guī)范，缺乏題后總結(jié)和延伸。有一個解題口訣總結(jié)得好題意讀三遍，題圖畫旁邊;已知未知都標(biāo)上，狀態(tài)過程動畫現(xiàn);受力運動都分清，隱含臨界是關(guān)鍵;選取規(guī)律分步求，換行書寫詩一般;文字公式都要有，規(guī)范清楚并不慢;解出結(jié)果回頭望，總結(jié)反思成習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)的基本要求是：以研究的態(tài)度，探究的思想進行解析，從解題習(xí)慣到解題思路和方法都成為典范，通過習(xí)題加深對知識、規(guī)律的理解，對解題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣，提高各種能力。習(xí)題練習(xí)在精而不在多，在質(zhì)而不在量。習(xí)題訓(xùn)練，要通過一道綜合題串接零散的知識點，努力做到以點帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識、下掛方法，第二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識的整合、方法的總結(jié)。
跟蹤針對訓(xùn)練
解題能力只有在獨立規(guī)范訓(xùn)練中才能提升，習(xí)題教學(xué)的落腳點是自己會做，而不僅僅是聽懂。高三生要獨立完成課后訓(xùn)練，規(guī)范解題。許多高三生做完高考題感覺不錯，但考分并不理想。問題的.關(guān)鍵是不會抓得分點，不能有效地表達自己的解題思想。理綜試題的題量少，單題分值高，使得解題的規(guī)范性更加重要。學(xué)生常說有不少題出現(xiàn)解題錯誤的原因是粗心，沒有看清題意，考場上細心就行了，其實不然。平時做題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，不重視解題的細節(jié)，總是在講義上亂畫，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難改掉�？紙錾习l(fā)揮出自己水平的80%就算正常發(fā)揮了。因此要做到練習(xí)適中，作業(yè)考試化，考試高考化，多研究評分標(biāo)準(zhǔn)，體會自己與標(biāo)準(zhǔn)答案間的距離。
專題達標(biāo)測試
通過測試可以發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，及時查漏補缺，并強化記憶。對試卷不僅從知識、方法、技巧方面總結(jié)，還要從應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧、錯誤原因等方面總結(jié)。注意老師對試卷的分析，對基本題型要注意拓展和創(chuàng)新，掌握它們的特點和處理的基本思想及方法，把握其內(nèi)涵和外延，在應(yīng)用層面上理解其本質(zhì)和規(guī)律，作出一份滿分卷。總結(jié)物理規(guī)律在一定條件下適用的推論，以增強對題目的預(yù)見性，提高判斷力和速度，并把錯題標(biāo)出，以備以后經(jīng)常復(fù)習(xí)，逐漸消化，以致徹底消滅。
二、注意對三類熱點題的總結(jié)
1.圖象題。人類表示信息是從圖象開始起源的，從圖畫演變?yōu)槲淖�，進而抽象出物理公式，看懂圖表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力。近幾年各地高考圖象的數(shù)量逐年增加，圖象表示物理問題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性，能形象地描述物理狀態(tài)、過程和規(guī)律，能夠把一個問題的多個相關(guān)因素同時展現(xiàn)出來，給我們分析問題提供直觀、清晰的物理圖景，既有助于我們對相關(guān)概念、規(guī)律的理解和記憶，又有助于我們正確地把握相關(guān)物理量之間的定性、定量關(guān)系。因此要習(xí)慣用圖象表示問題，處理數(shù)據(jù)。物理圖象不同于物理圖象的是一般兩坐標(biāo)軸表示兩個具有實際意義的物理量，首先要看清坐標(biāo)軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，理解正、負、斜率、面積、截距、交點的物理意義，其次把圖形轉(zhuǎn)化為實際的物理過程，進而理解圖象的意義并解答問題。
2.實驗探究題。從近幾年高考對實驗考查的結(jié)果來看，實驗的得分率一直很低。物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，首先要樹立物理規(guī)律來源于實驗、來源于生活的理念，實驗是第一的，規(guī)律是第二的。由于高考采用筆試的形式，以題考實驗，如果實際復(fù)習(xí)中也以題的形式來復(fù)習(xí)實驗，就很難突破實驗的抽象和實際的操作場景的模擬。因此要結(jié)合實驗儀器，有針對地做，在做中思，在思中做，這也是教學(xué)做合一的思想。
實驗思想、技能和方法是高考實驗考查的三大重點，電學(xué)考查儀表讀數(shù)、實物圖連接、電表選取、電路設(shè)計、方案的篩選、原理的遷移、數(shù)據(jù)的處理，可以很好地考查多項實驗?zāi)芰Α？茖W(xué)探究的六步為：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗，進行實驗與收集數(shù)據(jù)，分析與論證，交流與合作。探究與實驗相結(jié)合使二者都具有了實際意義。每一個實驗突出的探究環(huán)節(jié)不盡相同，關(guān)鍵是從實驗原理出發(fā)，進行設(shè)計和變化，培養(yǎng)的是科學(xué)的精神和實事求是的態(tài)度。
3.新科技、新技術(shù)應(yīng)用題。這類題多以當(dāng)今社會熱點和高新科技動態(tài)為背景，信息量一般較大、題干較長，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學(xué)物理知識連接。表面看來給人一種很復(fù)雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一種現(xiàn)象大、問題小的轉(zhuǎn)折。要求學(xué)生在考場上對新情景新信息完成現(xiàn)場學(xué)習(xí)，將信息進行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個考查，而且對學(xué)生的心理素質(zhì)也是一個考驗。因此我們在復(fù)習(xí)中要多關(guān)注時事熱點和科技新成果的報道。
三、第二輪復(fù)習(xí)要注意的幾個問題
采用對比的方法。物理格物致理，物理思想有通法通則。通過類比，可以理解一個而通曉一片。例如，物理采用比值定義法的物理量有：速度、加速度、電場強度、電勢、電容、磁感應(yīng)強度;磁感線的特點與電場線的特點;電場中電勢能和重力場中重力勢能;玻爾模型中核外電子繞核運轉(zhuǎn)的速度、動能、勢能及總能量和軌道半徑的關(guān)系與天體運動中衛(wèi)星繞地球的運轉(zhuǎn)等。
提高課堂效率。在聽的基礎(chǔ)上做好記，記好課堂筆記，把老師所講的重點、難點和例題講解中用到的方法技巧以及自己在聽講過程中的感悟及時記錄下來，供以后復(fù)習(xí)看。通過書寫也可以保持思想不開小差。其次要積極回答老師提出的問題，參與同學(xué)的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體，做到腦手口并用，在深思中提高自己的思維能力，在回答中鍛煉自己的語言能力，在討論中提升自己的思辨能力。
自信是提高復(fù)習(xí)效率的前提。在第二輪復(fù)習(xí)中，要始終保持自信的心態(tài)，根據(jù)自己的實際情況，一開始放低對自己的要求，把大部分精力放在占高考題比例80%以上的中、易題上，熟能生巧，逐步提高，通過第二輪科學(xué)而高效的復(fù)習(xí)，取得好成績。
小編為大家提供的高考物理二輪復(fù)習(xí)計劃，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
首先強調(diào)的是基礎(chǔ),爭取在最后的幾個月能夠達到基礎(chǔ)零失分,不要驚訝,中考110分以上的考生基本上都是零失分,方法很簡單,把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份,默寫、第三份對錯的加以改正,每月重復(fù)兩次字音、字形、成語應(yīng)該就沒問題了。熟語、文學(xué)常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句常考的幾大類型每天練五道題,堅持十天,你會發(fā)現(xiàn)病句很簡單。
其次是綜合性學(xué)習(xí),這部分是大多數(shù)學(xué)生都會丟分的,要找典型題來練習(xí),如材料題和圖表題。材料題,首先是讀清提干,然后是找準(zhǔn)答題區(qū)間,去區(qū)間里找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來答題。對圖表的分析要關(guān)注表頭、關(guān)注表里的每項內(nèi)容,橫向比較、縱向比較、關(guān)注、最大最小值。根據(jù)問題要求選取歸納的信息答題,建議做近三年真題模擬題。
閱讀是中學(xué)語文的重點環(huán)節(jié)決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯,對內(nèi)容熟練、對作者的思想感情明確,特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總 ,準(zhǔn)確翻譯,加以記憶�，F(xiàn)代文閱讀中的文學(xué)作品閱讀對文章主旨的把握、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說明文的'材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文,找論點、論證過程及思路的把握、補充論據(jù)可以做為現(xiàn)階段突破的重點,這些知識點的方法講解在20xx暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。
作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊,用在作文上也如此,首先對�？嫉淖魑念愋瓦M行新穎素材的積累,如:情感類、勵志類、品格品質(zhì)類等等。然后是結(jié)構(gòu)思路的把握,要訓(xùn)練出屬于你自己的結(jié)構(gòu)模式,達到運用自如的效果,也就是說材料如何變化,都可以用你的結(jié)構(gòu)來駕馭素材。然后是語言要有文采,多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最后是寫作技巧的提升如開頭、結(jié)尾的技巧、細節(jié)描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點,當(dāng)然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎(chǔ)之上的。
以上是對這一階段學(xué)生復(fù)習(xí)的一些建議,如果能給困惑的你一點幫助,是我們最開心的事。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計劃，以便實施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計劃、有步驟。
一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際�？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的.實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進目標(biāo)。
我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構(gòu)想：
1.全面性 雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：
�、賹荚嚨臒狳c作認真分析;
②對知識點做細致整理;
�、蹖�20xx中考的動態(tài)分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作;立足于中考;服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。
2.可操作性 我們在整個復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個階段
�、倩A(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目;
�、趯ｍ椫R整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應(yīng)用題目;
�、蹖崙�(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧)
3.互動性 在編制這本復(fù)習(xí)書的時候，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。
4.資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來源于
�、購�20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ，
�、趶钠渌嘘P(guān)資料中精選20% ，
�、畚覀儗W(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% .
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識
總復(fù)習(xí)開始的第一階段(2月21號——3月27號)，首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：
�、賹靖拍睢⒎▌t、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用;
②對配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān);
�、勖空潞蟮膹�(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。
三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率
總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號——4月20號)，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式;統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。
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