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初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-01-02 17:51:00 計(jì)劃 我要投稿

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編收集整理的初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

  這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級(jí)1、2班的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,為了更好的開展計(jì)劃,特制訂如下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),提高學(xué)生自學(xué)能力,以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。

  二、教學(xué)的總要求:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定的差距,尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問(wèn)題和一定的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識(shí)含量,讓孩子多接觸文學(xué)作品,在講課中拿出一定的時(shí)間來(lái)消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣。

  四、具體措施:

  1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jī),不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生也要積極的配合:

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解。

 、邸笆苤贼~,不如授之以漁”在新的教學(xué)計(jì)劃中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

  2、組織好課堂教學(xué):

  課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所,因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)計(jì)劃中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注意信息反饋,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,使用文明用語(yǔ),課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,不忽略差生,要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、走進(jìn)學(xué)生,了解思想撥動(dòng),抓好學(xué)生的思想教育計(jì)劃。玩是孩子的天性,對(duì)初一的'學(xué)生來(lái)說(shuō),由于本身愛動(dòng)、好玩,自控能力較差,因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè),對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉,因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育計(jì)劃,尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)其努力做到從友善開始,從贊美著手,盡量避免用尖銳的語(yǔ)言傷害他們的自尊心。

  4、由于自己參加計(jì)劃的時(shí)間很短,授課時(shí)間不是很長(zhǎng),因此對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的把握不是很到位,教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧,在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮不周,有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂,我想最主要原因就是閱歷尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動(dòng),虛心向其他老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們上課的技巧,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

  6、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例,不斷分析教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

  在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  1、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》為指導(dǎo),緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

  2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式。

  3、立足教情、學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,全面提高教學(xué)成績(jī)。

  二、教材分析

  九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。因此,本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇)為主,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。

  本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個(gè)單元,二十四篇課文,兩個(gè)專題,兩部名著推薦,六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,可以的話,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,解讀《20xx中考說(shuō)明》是前提。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。

  2、能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

  3、情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

  4、中考目標(biāo):力爭(zhēng)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣同類校前茅,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,及格率達(dá)到80%或以上,人均分達(dá)到105分左右。

  四、學(xué)情分析

  本期我繼續(xù)擔(dān)任初三(12)(13)兩班的語(yǔ)文教學(xué)工作,這兩個(gè)班共有83人,特別是13班后進(jìn)生人數(shù)多,基礎(chǔ)較差,提高成績(jī)難度非常大。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),在期末考出來(lái)的成績(jī)及格率有上升,但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。

  一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,共計(jì)90課時(shí),要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。

  二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況。

  因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī),力爭(zhēng)進(jìn)入全縣同類校前列,完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么;驹瓌t是,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),展開活動(dòng)。本冊(cè)教科書中,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。

  2、認(rèn)真做好備、教、輔、改、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。用心融入集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過(guò)程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重獨(dú)立思考,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

  3、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

  4、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),注意語(yǔ)文的.整體性。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平。

  5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  6、在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書寫,詩(shī)文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上。

  7、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,記錄作業(yè)情況,一日一公布,一周一評(píng)比,做好教學(xué)落實(shí)。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,整合課件,創(chuàng)新教法,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

  8、高度重視作文教學(xué),針對(duì)中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。

  9、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。

  10、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué),爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  六、奮斗目標(biāo)

  在中考會(huì)考中,語(yǔ)文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭(zhēng)達(dá)到全縣同類校前列,完成教學(xué)任務(wù)。

  七、教研課題

  本期力爭(zhēng)使自己主持研究的20xx年度平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過(guò)上級(jí)教研部門驗(yàn)收結(jié)題。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

  一、班級(jí)情況分析

  我所任教的是八年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),新的學(xué)期開始,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)還不能立刻調(diào)整過(guò)來(lái),面對(duì)課本里新的內(nèi)容,大多會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)。因此在第一節(jié)課的時(shí)候主要是以“談話”的方式和學(xué)生互相交流,讓每個(gè)學(xué)生拿出一張紙來(lái)寫下自己的近期的目標(biāo),也就是這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想分別是什么,從中可以讓學(xué)生在第一堂課就可去思考自己將要怎樣去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。這個(gè)學(xué)期,努力讓學(xué)生得到更過(guò)的收獲,一步一個(gè)腳印去打好基礎(chǔ),進(jìn)一步的提高。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  三、教學(xué)的總要求

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的.學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、教改措施

  <一>、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  <二>、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

  <三>、認(rèn)真抓好聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

  <四>、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

  <五>、搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  <六>、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

  二、具體措施

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

  1、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以課改的`精神為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

  .2、備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo)、備教材、備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享。

  3、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思,每位老師每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)反思、設(shè)計(jì)或論文。

  4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。師生點(diǎn)評(píng)、家校互動(dòng)。

  5、輔導(dǎo):做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

  6、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于不得少于20節(jié)。

  7、公開課:鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開2節(jié)。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課做到全員參加。

  8、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究

  9、積極開展本組的課題探討、研究,并整理和收集相關(guān)材料。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  初三語(yǔ)文備課組以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以探索中考思路和提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和傳授語(yǔ)文知識(shí)為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對(duì)中考兩方面都能得以豐收。

  二、工作要點(diǎn):

  1、重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

  2、充分發(fā)揮備課組作用,加強(qiáng)備課組活動(dòng),做到資源共享,做到定期研討,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  3、新授與復(fù)習(xí)并舉:在完成新授的基礎(chǔ)上,盡快進(jìn)入復(fù)習(xí),文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的'訓(xùn)練,鞏固知識(shí),強(qiáng)化能力。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),了解近幾年中考信息,分析、探索中考思路,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教科研理論,并結(jié)合起來(lái),運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

  三、教學(xué)進(jìn)度和要求:

  1、每周完成一篇作文,一周大作文,一周小作文,強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。

  2、3月8前必須結(jié)束新授課。

  3、3月8日至4月10日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí):這一輪開始主要結(jié)束九年級(jí)(下)的教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)是文言文的背誦和記憶。同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)代文復(fù)習(xí),目的是以練促學(xué),舉一反三,觸類旁通。然后根據(jù)中考要求,認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)好1—6冊(cè)文言文,做到字、詞、句落實(shí),了解文章內(nèi)容。

  第二輪復(fù)習(xí):整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段:

  一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言積累、古詩(shī)閱讀、課外文言文訓(xùn)練、小作文寫作。

  二、查漏補(bǔ)缺(5月上旬——5月中旬):針對(duì)第二階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;

  三、重點(diǎn)突破(5月中旬——5月下旬):對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);

  四、總結(jié)檢測(cè)(6月上旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測(cè)試。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6

  一、基本情況分析

  1、時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

  2、學(xué)生方面:我所擔(dān)任的XXX班,由于是重新分班,兩個(gè)班的整體水平很差,基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問(wèn)題。語(yǔ)文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng);語(yǔ)文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范;語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,不想學(xué)、厭學(xué)等等。

  3、教材分析:人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè),繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。全冊(cè)書分六個(gè)單元,包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

  二、教材分析

  本冊(cè)共有25篇課文,內(nèi)容豐富,時(shí)代感強(qiáng)。在語(yǔ)言訓(xùn)練上,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升。教材將課文分為六組,每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,在每組課文后設(shè)“積累·運(yùn)用”。

  全冊(cè)教材按“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)板塊:閱讀,寫作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí),課外古詩(shī)詞背誦,名著導(dǎo)讀,附錄等,分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。

  第一單元:“詩(shī)海徜徉”。五首詩(shī)內(nèi)容豐富,手法多樣,語(yǔ)言精美,是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)時(shí)重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想,感受詩(shī)歌的形象和意象,理解詩(shī)歌,讓學(xué)生熟讀至誦,體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。

  第二單元:“思想風(fēng)采”。課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;特點(diǎn):演講口語(yǔ)性較強(qiáng)。

  第三單元:“少年生活”。小說(shuō),抓住要素,揣摩語(yǔ)言,不斷提高。

  第四單元:“求知與讀書”。議論文,了解議論文的基本知識(shí),閱讀課文,形成個(gè)性認(rèn)識(shí);注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的資料,指導(dǎo)學(xué)生寫作。

  第五單元:古代白話小說(shuō)。注意人物性格、情節(jié),了解中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn),正確理解古人,注意古代白話小說(shuō)的語(yǔ)言。

  第六單元:史傳。了解歷史,理解人物;結(jié)合歷史,進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文能力;辯證認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,重視誦讀。

  三、具體措施

  1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,繼續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式。

  2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  3、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  4、根據(jù)學(xué)生思維能力的發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的'能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  5、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

  6、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  7、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  8、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。

  10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí),更新教育觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神,重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)。

  二、學(xué)情分析

  本期任教七年級(jí)34班和35班語(yǔ)文。由于大部分學(xué)生是擇優(yōu)錄取的,語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展比較均衡,尤其是口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),課堂發(fā)言積極踴躍。但是也存在著比較明顯的問(wèn)題,如表述缺乏邏輯性、層次性,書寫不規(guī)范,朗讀時(shí)鄉(xiāng)音較重,沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等,不一而足。這些情況和問(wèn)題有待全體師生有計(jì)劃、有步驟地去解決。

  三、教材分析

  第一單元:

  第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的,但是側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別,第一單元側(cè)重于怎樣面對(duì)人生道路上的困難或不幸。

  從課文內(nèi)容上說(shuō),五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個(gè)總問(wèn)題。《在山的那邊》用象征手法說(shuō)明通往理想之路要翻越無(wú)數(shù)座山,要不怕艱苦跋涉!蹲咭徊剑僮咭徊健,講了一個(gè)陷入艱險(xiǎn)而后終于脫險(xiǎn)的小故事,說(shuō)的是面對(duì)一個(gè)似乎無(wú)法解決的困難該怎么辦!抖涛膬善窂膭(dòng)物的生命現(xiàn)象說(shuō)起,直抒胸臆,表達(dá)自己對(duì)生命嚴(yán)肅的思考!蹲咸偬}瀑布》描寫一樹盛開的藤蘿花,又由藤蘿的盛衰,感悟生命的長(zhǎng)河是沒有止境的,人生應(yīng)該豁達(dá),樂(lè)觀,積極,進(jìn)取!锻ぁ氛f(shuō)的是作者童年時(shí)代觀察叢草、蚊蟲、土礫、癩蝦蟆,幻象迭出,有一種物外之趣。

  五篇課文乃人生面面觀,既涉及理想,又涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,又說(shuō)到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè)趣,給人多方面的啟迪。

  體裁、時(shí)代、國(guó)別上,也作了精巧的建構(gòu):以散文為主,又有詩(shī)歌;以現(xiàn)當(dāng)代作品為主,又有古代作品;以中國(guó)作品為主,又有外國(guó)作品。

  從課文可讀性上說(shuō),力求貼近學(xué)生生活,難易適度,使學(xué)生感覺親近。比如,《在山的那邊》是從小時(shí)候的憧憬和向往說(shuō)起的,極易引起共鳴。《走一步,再走一步》回憶的是童年生活,足以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。《童趣》回憶的是童稚時(shí)代的物外之趣,更容易激發(fā)興趣。

  單元編排順序,常規(guī)是先精讀后略讀,本單元有所突破,一略一精,不但考慮到課文內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,而且考慮到新學(xué)年開頭的教學(xué)氛圍。第一課安排略讀《在山的那邊》,第二課安排精讀《走一步,再走一步》,內(nèi)容上從粗線條到細(xì)線條,學(xué)習(xí)情緒趨向穩(wěn)定之后再行精讀,效果可能更好。

  本單元綜合性學(xué)習(xí),主題為“這就是我”,作自我介紹,既與閱讀內(nèi)容緊密結(jié)合,又跟學(xué)校生活密切聯(lián)系。活動(dòng)方式不很繁難,便于啟動(dòng)嘗試,便于積累經(jīng)驗(yàn)。

  本單元在初中學(xué)段是起始階段,教學(xué)要求也是起步性的`,從閱讀理解上,要求整體把握課文內(nèi)容,用心領(lǐng)會(huì)寫作意圖,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),想想人生的大問(wèn)題。在閱讀方法上,著重提高朗讀能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。

  第二單元:

  第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。五篇課文是《理想》(流沙河)、《短文兩篇》(張曉風(fēng)《行道樹》、周素珊《第一次真好》)、《人生寓言(節(jié)選)》(周國(guó)平)、《〈論語(yǔ)〉十則》、《我的信念》(居里夫人)。

  人生,是一個(gè)大話題,分析起來(lái),又有方方面面,上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦,這一單元側(cè)重理想與信念,遞進(jìn)了一層。理想與信念實(shí)質(zhì)上是人生的選擇,要有所為,就要有所不為,正像《理想》中所說(shuō)的,“理想既是一種獲得。/理想又是一種犧牲!薄缎械罉洹分姓f(shuō):“神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們!边@就是說(shuō),行道樹這樣的奉獻(xiàn)者,獲得的是深沉、神圣,同時(shí)又是以承受痛苦為代價(jià)的!度松⒀浴芬仓v了選擇,白兔被賜予月亮,結(jié)果并非好事,白兔醒悟了,她選擇了棄權(quán)。落難王子在厄運(yùn)中挑戰(zhàn)命運(yùn)也是一種選擇。居里夫人《我的信念》歸結(jié)起來(lái)是說(shuō),她相信自己對(duì)人生道路的選擇是正確的,她也是有獲得,有犧牲,她相信她所作出的犧牲是對(duì)的。《〈論語(yǔ)〉十則》除講學(xué)習(xí)之外就是講做人。本單元在前一單元的基礎(chǔ)上,上了一個(gè)臺(tái)階,內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅,理性的成分濃厚得多,三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理。這樣的編排,可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次。很明顯,第一單元與第二單元是不可倒置的,現(xiàn)在這樣的編排是循序漸進(jìn)的。學(xué)習(xí)第二單元,正值上半學(xué)期的學(xué)習(xí)高峰期,安排這么一個(gè)單元是合適的。

  閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。本單元的閱讀有重要的認(rèn)識(shí)價(jià)值,可以從中認(rèn)識(shí)到一個(gè)高尚的人懷有怎樣崇高的理想和信念,并為此而執(zhí)著地奮斗不息。閱讀這個(gè)單元就是與一顆顆高尚的心靈對(duì)話,熏陶感染之下,對(duì)于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的。

  本單元選文,同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的豐富多樣!独硐搿肥且皇自(shī),《短文兩篇》是短小的散文,《人生寓言》是現(xiàn)代寓言,《我的信念》是居里夫人的隨筆,《〈論語(yǔ)〉十則》是文言語(yǔ)錄。同樣是以散文為主,又有詩(shī)歌;以現(xiàn)當(dāng)代作品為主,又有古代作品;以中國(guó)作品為主,又有外國(guó)作品。既體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),又繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。既弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,又注意吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

  五篇課文編排的順序是考慮內(nèi)容的邏輯關(guān)系的。第一篇《理想》具有總起的性質(zhì),定為精讀課文。接著的兩課對(duì)于《理想》一課來(lái)說(shuō)都具有舉例性質(zhì),是從一般到個(gè)別,感受具體的形象可以充實(shí)對(duì)哲理的認(rèn)識(shí)。讀了《理想》,更容易感受行道樹的形象、白兔的形象、落難王子的形象,感受了這些形象又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語(yǔ)。在兩課比較輕松愉快的略讀之后,再精讀《我的信念》,一個(gè)實(shí)實(shí)在在的楷模展現(xiàn)在面前,學(xué)生自然會(huì)進(jìn)一步思考自己的人生。

  本單元的綜合性學(xué)習(xí),以“漫游語(yǔ)文世界”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從家庭到校園、到社會(huì),關(guān)注周圍人們的語(yǔ)文生活,一方面汲取營(yíng)養(yǎng),一方面干預(yù)語(yǔ)言文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象。

  本單元教學(xué)要求,與上一單元既有延續(xù)性,又有所提高。要求熟讀課文,聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。繼續(xù)練習(xí)朗讀,并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

  其中“深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)會(huì)課文深長(zhǎng)的意味”,是新的要求,是根據(jù)本單元課文的特點(diǎn)提出來(lái)的。拿兩個(gè)單元中的兩首詩(shī)來(lái)說(shuō),《在山的那邊》,有象征意義,但是畢竟比較淺顯,《理想》一詩(shī)則通篇都是意味深長(zhǎng)的哲言睿語(yǔ),非聯(lián)系人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼不可。

  第三單元:

  這個(gè)單元的閱讀課學(xué)習(xí)描寫自然景物的古今詩(shī)文。

  單元教學(xué)目的是:引導(dǎo)學(xué)生品味精彩生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言,神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩(shī)化意境,吟誦涵詠,熏陶感染,培養(yǎng)審美想像、審美情感、審美意識(shí)以及靈氣、悟性,激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。

  《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中非常重視學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自身的關(guān)注,重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和審美的素質(zhì)、能力,如“教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類,關(guān)注自然”,“語(yǔ)文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情操”,“提高文化品位和審美情趣”,“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和健康的審美情趣”,等等。本單元正是對(duì)這些精神、原則的具體實(shí)踐。

  這套課本是按照人與自我、人與自然和人與社會(huì)的三大板塊來(lái)建立整體框架,本單元屬于人與自然的這一板塊。人與自然可以析理出多層次、多種類、多方面的關(guān)系,本單元屬于人與自然的關(guān)系中的審美的層次或方面,亦即從人類的文學(xué)的、藝術(shù)的角度或方位,引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)人與自然的關(guān)系,并在對(duì)自然的審美化的、藝術(shù)化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)自身的能力、悟性的認(rèn)識(shí)和開發(fā)。從這意義上說(shuō),本單元在本冊(cè)課本乃至整套課本中都具有獨(dú)特的重要的作用。

  本單元課文都是抒情類的,有現(xiàn)當(dāng)代散文、現(xiàn)代詩(shī)歌和古代詩(shī)歌,基本上都是名家名篇,內(nèi)容健康高尚,風(fēng)格清新優(yōu)美,具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值!洞骸泛汀稘(jì)南的冬天》是傳統(tǒng)課文,進(jìn)入課本后,更注重發(fā)掘其審美的素質(zhì);《夏感》用熱情洋溢的語(yǔ)言,為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀,把我們帶入一種美好的情境中。《秋天》是一首現(xiàn)代詩(shī),雖時(shí)隔甚久,但內(nèi)容凝練,意味醇厚,風(fēng)格清新;《古代詩(shī)歌五首》都是傳統(tǒng)課文,也都是“課標(biāo)”規(guī)定的背誦篇章,入選課本,更注重發(fā)揮其長(zhǎng)于吟誦、激發(fā)想像、娛悅性情的作用。

  本單元的教學(xué)重點(diǎn),一是領(lǐng)略課文的詩(shī)化意境,感受作者的審美情感,二是品味課文的優(yōu)美語(yǔ)言,積累詩(shī)文語(yǔ)句。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8

  初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語(yǔ)文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計(jì)劃。

  一、教材分析

  本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。

  二、學(xué)生情況分析

  所教班級(jí)七年級(jí)一班共95人,由于他們剛進(jìn)入初中,還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,希望通過(guò)我們師生共同努力,在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。

  三、學(xué)期目標(biāo)

  1、思想目標(biāo):

  在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

 。、知識(shí)目標(biāo):

  懂得記敘文的基本知識(shí),能運(yùn)用基本知識(shí)來(lái)閱讀,分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力,增強(qiáng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。

 。、能力目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

  四、保障措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的.整體提高。

  3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

  9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

  10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  11、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  五、教學(xué)進(jìn)度表(略)

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9

  本學(xué)期,初中語(yǔ)文教研組工作,將落實(shí)組員抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)工作,深化語(yǔ)文教學(xué)改革,加大轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的力度,大幅度提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。

  一、學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)

  1、布置教研組成員學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和2011年新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀教育教學(xué)理論專著,或者教學(xué)期刊,在理論與實(shí)踐之間架起橋梁,圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專題學(xué)習(xí)研討,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

  2、鼓勵(lì)教研組成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,卓有成效。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,做到知行統(tǒng)一,用最前沿的教學(xué)理論指導(dǎo)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐。教后開展批評(píng)和自我批評(píng),每堂課教完都要進(jìn)行深入反思,建立老師們開個(gè)教育博客,堅(jiān)持寫教學(xué)日志或教學(xué)反思,記錄個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),與學(xué)生同步成長(zhǎng),做個(gè)幸福的教師。

  二、狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率。

  1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。

  2、平時(shí),語(yǔ)文教師要堅(jiān)持鉆研教材,挖掘教材的教學(xué)價(jià)值,拓寬語(yǔ)文改革思路。要深入了解任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),實(shí)實(shí)在在地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)農(nóng)村素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。加強(qiáng)常規(guī)教研和校本教研,確保減負(fù)增效,在課堂互動(dòng)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)里師生互學(xué)幫互助。教師要謙恭為人,樹立為學(xué)服務(wù)、以人為本的理念,才能滿足學(xué)生的`學(xué)習(xí)需求。

  3、加強(qiáng)集體備課,定時(shí)、定人,定題。要樹立大語(yǔ)文觀念,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量,保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。備課的關(guān)鍵在于備教材、備學(xué)生、備策略,爭(zhēng)取縮短教學(xué)時(shí)數(shù),騰出教學(xué)時(shí)間給學(xué)生課外閱讀,并寫點(diǎn)讀書心得,全面提升學(xué)生的個(gè)性品種和人文素養(yǎng)。備課過(guò)程中,要注意經(jīng)常翻新,給學(xué)生以異樣的新鮮感和成就感。課堂設(shè)計(jì)要重視學(xué)生才智的展示,多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。教師要明確自身的角色地位和價(jià)值,要依據(jù)新版課標(biāo)來(lái)操作。

  4、本學(xué)期,教研組將繼續(xù)配合學(xué)校通過(guò)聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。落實(shí)各備課組是否自主開展相應(yīng)的語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)。組織部分教師參加公開教學(xué)和觀摩教學(xué),在開課之前要預(yù)設(shè)個(gè)人的教研課題,將公開教學(xué)與校本教研緊密地結(jié)合起來(lái),努力做到一舉多得,向課堂要質(zhì)量。教研組將繼續(xù)開展校本教研活動(dòng),力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,著手研討我校學(xué)情、及其對(duì)策,改變語(yǔ)文教學(xué)的落后面貌。

  5、努力抓好畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作,研究我市中考新動(dòng)向,研究近年來(lái)中考擬題特點(diǎn),向教學(xué)環(huán)節(jié)要分?jǐn)?shù),把提高教學(xué)質(zhì)量與提高學(xué)習(xí)成績(jī)緊密結(jié)合起來(lái),做到兩不誤。

  三、公開教學(xué)、校本教研、興趣小組活動(dòng)將另定,在此暫略。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10

  根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》,特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  一、學(xué)情分析

  我所任教班級(jí)為七年級(jí)3班和4班,共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,行為習(xí)慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

  二、本學(xué)期教材分析

  1、教材格局

  本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排:

  第一單元:人與自我之一:生命體驗(yàn)

  第二單元:人與自然之二:理想信念

  第三單元:人與自然之一:自然美景

  第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界

  第五單元:人與社會(huì)之一:家庭親情

  第六單元:人與社會(huì)之二:想象世界

  這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

  2、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

  3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成讀寫聽說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

  三、教學(xué)任務(wù)

  新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的`朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)抓實(shí)書寫,從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

  5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  四、教學(xué)措施

  首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

  其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

  第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

  第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》,深入學(xué)習(xí)大綱精神,堅(jiān)持以學(xué)生為本,努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  二、學(xué)情分析

  我所任教的是初一(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生58人,我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文能力方面參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,行為習(xí)慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,習(xí)作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

  三、加強(qiáng)教學(xué)能力

  為了加強(qiáng)教育教學(xué)能力,在今后的教育工作中會(huì)不斷加強(qiáng)自身教學(xué)能力:

  1、備好課,鉆研教材教案。

  2、常聽課,向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3、買教學(xué)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  四、工作措施

  我會(huì)抱著邊學(xué)邊教的態(tài)度,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱,使教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過(guò)程中既要備教材也要備學(xué)生。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

  1、用普通話教學(xué),要求學(xué)生回答問(wèn)題是必須使用普通話,并教會(huì)他們掌握普通話的說(shuō)話技巧。

  2、根據(jù)教學(xué)大綱要求,著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后,補(bǔ)充一點(diǎn)的課外閱讀,既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增長(zhǎng)了知識(shí),又能提高學(xué)生的`閱讀能力。

  3、充分利用語(yǔ)文讀本,提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù),先從基礎(chǔ)學(xué)起,從學(xué)生的遣詞造句,積累詞句,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材,為寫作打下基礎(chǔ)。

  5、按時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  五、本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

  (一)、教材分析

  本學(xué)期選用的教材為人教版教材,本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。

  單元安排:

  第一單元家庭親情第二單元學(xué)習(xí)成長(zhǎng)第三單元四季美景第四單元生命感悟第五單元科學(xué)世界第六單元想象世界

  (二)、教學(xué)任務(wù)

  新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)抓實(shí)書寫,從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

  5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  (三)、教學(xué)措施

  1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

  2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

  3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  4、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

  5、注意教學(xué)手段的多樣性。使用多媒體教學(xué),使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,盡量去增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,幫助學(xué)生理解知識(shí)過(guò)程,促進(jìn)知識(shí)的記憶。

  6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生們多多討論,合作學(xué)習(xí)。

  7、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)方式,全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓他們有信心學(xué)號(hào)語(yǔ)文。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)本次課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生在閱讀、寫作、交流等方面有所提高,達(dá)到以下目的:

  1.理解和掌握基本語(yǔ)文知識(shí),例如詞語(yǔ)的辨析、常用成語(yǔ)的使用等;

  2.提高閱讀理解能力,明確文章主題,理解文章中的詞語(yǔ)、句子和段落等;

  3.通過(guò)寫作提高學(xué)生的文筆和表達(dá)能力,自如地運(yùn)用語(yǔ)言字詞表達(dá)自己的思想感情;

  4.通過(guò)交流,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,學(xué)會(huì)傾聽和理解;

  5.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng),使學(xué)生成為熱愛生活、熱愛讀書、具有文化自信的人。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.閱讀課文并進(jìn)行分析和理解;

  2.學(xué)習(xí)文章的寫作方法,包括描寫、抒情、議論等常用寫作方式;

  3.經(jīng)典名篇閱讀,包括《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等名著的`閱讀和理解;

  4.語(yǔ)文知識(shí)的講解和學(xué)習(xí),如那些常用成語(yǔ)的用法、古代詩(shī)詞的賞析等;

  5.寫作訓(xùn)練,包括作文、小說(shuō)、詩(shī)歌等文體的寫作;

  6.講解學(xué)生日常生活中的文言文運(yùn)用。

  三、教學(xué)方法

  以導(dǎo)讀、朗讀、思維激發(fā)、語(yǔ)言訓(xùn)練、思維碎片搜集、期刊閱讀、參觀報(bào)告、演講及說(shuō)話訓(xùn)練等方式深入教學(xué)。

  四、教學(xué)計(jì)劃

  第一周:閱讀課文《花城》

  1.導(dǎo)讀:課文主題的引導(dǎo)

  2.課文的閱讀

  3.詞匯的講解

  4.交流分享閱讀體會(huì)

  第二周:常用成語(yǔ)及詞語(yǔ)的辨析

  1.課件展示,采用多媒體形式呈現(xiàn)

  2.常用成語(yǔ)的學(xué)習(xí)與講解

  3.詞語(yǔ)的辨析

  4.語(yǔ)文小貼士

  第三周:經(jīng)典名篇學(xué)習(xí)

  1.《紅樓夢(mèng)》第一回閱讀

  2.經(jīng)典名篇課件展示

  3.理性分析探討

  4.客觀評(píng)價(jià)

  第四周:寫作訓(xùn)練

  1. 寫作小組分配

  2.構(gòu)思訓(xùn)練

  3.清晰行文排版

  4.交流分享

  第五周:交流分享

  1.各小組交流分享體驗(yàn)

  2. 總結(jié)探討并點(diǎn)評(píng)

  五、幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文的方法

  1.父母要注重孩子的閱讀,多給孩子提供帶有故事情節(jié)、富有想象力和知識(shí)淵博的書籍。

  2.陪孩子一起閱讀和交流。

  3.對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文遇到的問(wèn)題,可以通過(guò)上網(wǎng)和看書來(lái)尋找答案。

  4.建立孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和好品德。

  5.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文修養(yǎng):“多讀經(jīng)典,多學(xué)名篇,多練寫作,多用心領(lǐng)悟!

  通過(guò)以上教學(xué)方法和幫助方法,相信我們可以使學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)科上取得更好的成績(jī),更享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程和成果。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13

  一、基本情況

  本班有學(xué)生50人,男生有20人,女生有30人。男生看起來(lái)比例較小,但大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性不高。從上期的考試情況來(lái)看,成績(jī)不太好,比縣平均略矮。所以本學(xué)期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,并使后進(jìn)生能有所進(jìn)步,低分人數(shù)有所下降,并最終達(dá)到提高平均分的目的。

  二、教材分析

  九年級(jí)下冊(cè)是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(7~9年級(jí))》的最后一冊(cè),也是整個(gè)義務(wù)教育的最后階段。在編排體例上,仍是以專題組織單元,同時(shí)兼顧文體。六個(gè)單元分別安排為詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩(shī)歌。在內(nèi)容上,九年級(jí)下冊(cè)由六部分組成:閱讀;寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí);課外古詩(shī)詞背誦;名著導(dǎo)讀;語(yǔ)法知識(shí)(補(bǔ)白);附錄等。

  三、目標(biāo)要求

  整套教材的教學(xué)目標(biāo),是按照三個(gè)維度設(shè)置的:情感、態(tài)度和價(jià)值觀,過(guò)程和方法,知識(shí)和能力。具體目標(biāo)如下:

  文學(xué)作品:

  1、能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品,了解詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

  2、欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的.情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

  文言文:

  1、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

  2、誦讀和背誦古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

  四、具體措施

  1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過(guò)程,讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào),將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。

  2、在各課時(shí)時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽。

  3、讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái)。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見,相互評(píng)價(jià)、最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn)、一步融洽了師生關(guān)系。

  4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

 。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

  (3)課文背誦習(xí)慣。

  (4)作業(yè)習(xí)慣。

 。5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。

 。6)上課作筆記習(xí)慣。

  6、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”,“人盯人”辦法,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

  7、深鉆教材,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以課程改革為中心,切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,以市教育局新制定的“兩個(gè)常規(guī)”為指導(dǎo),以“學(xué)記語(yǔ)文”的教學(xué)研究與改革為工作重點(diǎn),扎實(shí)開展富有特色的教學(xué)、教研活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變,建立和完善適應(yīng)新課程要求的學(xué)科教研機(jī)制,全面提升我市小學(xué)語(yǔ)文教師的學(xué)科素養(yǎng)和課程理解與執(zhí)行能力。

  二、核心工作

  以“學(xué)記語(yǔ)文”的教學(xué)研究為抓手,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  三、工作措施

  1.加強(qiáng)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修。

  開展《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的研修活動(dòng),研討切實(shí)可行的新課程研修方案,提高研修的實(shí)效性。采取多種方式引導(dǎo)教師加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解,提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力,幫助教師不斷提高對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施能力。

  2.構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本常規(guī)。

  聽取各方面的'意見和建議,以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以市教育局《中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》為契機(jī),根據(jù)&“學(xué)記語(yǔ)文”的教學(xué)理念,制定并實(shí)施&“仙桃市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)建議”,組織編寫《仙桃市小學(xué)語(yǔ)文&“學(xué)記語(yǔ)文”課堂導(dǎo)學(xué)案》,并開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),形成具有仙桃特色的課堂教學(xué)新范式。

  3.加強(qiáng)語(yǔ)文教研活動(dòng)的研究與指導(dǎo)。

  (1)以《仙桃市中小學(xué)教研工作常規(guī)》為指導(dǎo),大力推進(jìn)校本教研活動(dòng),充分開發(fā)校內(nèi)教研資源。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評(píng)比為契機(jī),及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加以推廣,促進(jìn)教研組的建設(shè)與主動(dòng)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)校本教研方式的研究與指導(dǎo)。

  (2)完善“學(xué)記語(yǔ)文”學(xué)科中心組建設(shè),健全教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組、命題指導(dǎo)小組和微型課題研究指導(dǎo)小組的活動(dòng),促進(jìn)優(yōu)秀教師專業(yè)成長(zhǎng)。

 。3)加強(qiáng)“學(xué)記語(yǔ)文”基地學(xué)校和名師團(tuán)隊(duì)的建設(shè),提高教研基地的示范與輻射能力,進(jìn)一步發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)作用。

 。4)積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式。利用市教科研網(wǎng),加強(qiáng)仙桃建設(shè),積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立對(duì)話、交流和指導(dǎo)機(jī)制,擴(kuò)大教研參與面和受益面。

  4.加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)研究。

  (1)繼續(xù)開展學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測(cè)研究?茖W(xué)分析現(xiàn)狀,準(zhǔn)確謀劃未來(lái),為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實(shí)的素材和方向性引領(lǐng)。

  (2)加強(qiáng)對(duì)期中和期末考試的研究,增強(qiáng)考試命題的科學(xué)性和針對(duì)性。認(rèn)真反思教學(xué)工作的得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找問(wèn)題,促進(jìn)命題研究從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)。

  5.努力提高語(yǔ)文教師的教學(xué)素養(yǎng)。

  繼續(xù)推行&“教師讀書計(jì)劃”,開展教師讀書活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)我市小學(xué)語(yǔ)文教師良好的讀書習(xí)慣,形成全員讀書、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍,打造閱讀型小學(xué)語(yǔ)文教師群體,全面提高小學(xué)語(yǔ)文教師的綜合素養(yǎng)。結(jié)合&“學(xué)記語(yǔ)文”的研究,開展形式多樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)。重視&“學(xué)記語(yǔ)文”青語(yǔ)骨干教師先鋒團(tuán)隊(duì)的建設(shè),采取&“跟學(xué)校,跟教師,跟課堂”的辦法,跟蹤已經(jīng)確定的先鋒團(tuán)隊(duì)的對(duì)象,為其發(fā)展,搭建團(tuán)隊(duì)活動(dòng)平臺(tái)。

  四、20xx年秋季活動(dòng)安排

  九月:語(yǔ)文S版高年段教材培訓(xùn)活動(dòng);

  教學(xué)質(zhì)量分析會(huì);

  啟動(dòng)語(yǔ)文教師第二次讀書計(jì)劃活動(dòng)。

  十月:教學(xué)視導(dǎo)。

  “學(xué)記語(yǔ)文”教科研活動(dòng)月,制定并實(shí)施“仙桃市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)建議”。

  十一月:?jiǎn)?dòng)“學(xué)記語(yǔ)文”基地學(xué)校和名師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)活動(dòng)。

  低年級(jí)教學(xué)專題研討活動(dòng)(一)。

  十二月:低年級(jí)教學(xué)專題研討活動(dòng)(二)。

  “學(xué)記語(yǔ)文”中心教研組專題活動(dòng)。

  20xx年元月:期末命題、考試;

  “學(xué)記語(yǔ)文”學(xué)期研究小結(jié)。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

  二、情況分析

  1、教材教學(xué):七年級(jí)是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較六年級(jí)有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的字詞識(shí)記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無(wú)論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。

  2、學(xué)生分析:七年級(jí)的學(xué)生在這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下,學(xué)習(xí)不是很踏實(shí),對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一,好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任,有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步提高。

  三、工作重點(diǎn)

  1、提高備課的質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革不動(dòng)搖,在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn),帶動(dòng)其它方面的.教學(xué)工作。

  4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。

  5、樹立大語(yǔ)文觀。開展各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力,拓展學(xué)生自主語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

  四、具體措施

  (一)閱讀:

  1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,用于課外閱讀積累。

  2、課內(nèi)閱讀:對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。

  3、課外閱讀:通過(guò)多種途徑加強(qiáng),如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專題閱讀訓(xùn)練,各個(gè)突破,從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。

  4、學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量,每周要完成1000字以上文字筆記,每月必須讀一本文學(xué)名著,并完成一篇讀書筆記。

  5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn):課內(nèi)文言文。

  文言文是學(xué)生新接觸到的,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年,因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量,加強(qiáng)文言詞語(yǔ)的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問(wèn)題,切實(shí)幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。

  (二)寫作:

  1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。

  2、進(jìn)行分類訓(xùn)練:

  (1)閱讀、隨筆(前邊說(shuō)了)

  (2)作文訓(xùn)練:

  ★本學(xué)期,重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下:

  ◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。

  ◇懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。

  ◇認(rèn)識(shí)全局與局部的特點(diǎn),初步掌握詳略區(qū)分,并能在寫作中運(yùn)用。

  (3)作文的訓(xùn)練要求:

  除閱讀、隨筆外,平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),提高能力。

  (三)其它:

  1、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  ★詩(shī)詞名句的積累。

  ★文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。

  ★成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。

  ★佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

  2、充分利用好教學(xué)時(shí)間:

  ★利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀和背誦。

  ★每天的活動(dòng)時(shí)間可以去圖書館閱讀課外書。

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