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走進(jìn)秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的走進(jìn)秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、主題名稱：
走進(jìn)秋天
二、適用年級:
三年級
三、主題背景：
金色的秋天是農(nóng)村田野中最美的季節(jié)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，校園周圍有大片田地，很多學(xué)生家中就種著各種果樹，有的學(xué)生家中還有菜園，而我們的語文教材中第三組課文的主題就是金秋時(shí)節(jié)，這些獨(dú)有的課程資源，便于學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然，直觀地發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，有利于本活動(dòng)的開展。通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進(jìn)秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，多角度地感受秋天。
四、活動(dòng)時(shí)間：
第一階段：準(zhǔn)備階段兩課時(shí)（課前一周的觀察開題課、小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)課）
第二階段：實(shí)施階段兩課時(shí)（方法指導(dǎo)課）+課外兩周實(shí)施
第三階段：交流整理兩課時(shí)+課外一周整理資料
第四階段：成果展示兩課時(shí)
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。
4.使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，增長見識(shí)，開闊視野。
5.通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。豐富學(xué)生的心靈，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。
6.閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。
六、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：
第一階段：準(zhǔn)備階段
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問題、與他人合作的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：確定主題、設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)方式：討論、談話、小組合作探究。
活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬┏醪接^察，發(fā)現(xiàn)問題
各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可帶實(shí)物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。
�。ǘ┯懻摻涣�，提出問題
1.各自說說：告別了炎熱的夏季，我們又一次走進(jìn)了涼爽的秋季。這是一個(gè)美麗而收獲的季節(jié)。秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
2.對于秋天，你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。
（三）問題歸類，確定主題
1.將大家提出的問題進(jìn)行分類。
2.確定研究的主題。
�。�1）秋天的詩詞
描寫秋天的成語有哪些？為什么“秋高氣爽”霧、霜是怎樣形成的
（2）秋天的樹
花草樹木有什么變化為什么秋天的楓葉那么紅
�。�3）秋天的花
秋天開放的花朵有哪些他們?yōu)槭裁丛谇锾扉_放
�。�4）秋天的水果
秋天的水果有哪些吃水果有什么作用水果吃得越多越好嗎秋天還有哪些干果
�。ㄋ模﹦澐中〗M，制定方案
1.為了方便進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)小組設(shè)有組長、記錄員、考察員等。
2.小組成立后，在教師的指導(dǎo)下，各小組按活動(dòng)內(nèi)容、目的、步驟、方法制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案。
你們打算研究哪些方面你們打算怎樣去研究具體時(shí)間和人員如何安排在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備如何合理安排時(shí)間與人員根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設(shè)計(jì)不同表格）。
3.各小組在小組長的帶領(lǐng)下采用不同的手段，聘請本組的指導(dǎo)老師（老師、家長、親友都行）。
第二階段：實(shí)施階段
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集秋天植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等。
活動(dòng)方式：分組調(diào)查、訪問、收集并記錄。
活動(dòng)步驟：
外出調(diào)查、訪問、勞動(dòng)實(shí)踐
制定活動(dòng)方案后，各組學(xué)生在指導(dǎo)老師和小組長的帶領(lǐng)下，利用節(jié)假日，課余時(shí)間按計(jì)劃實(shí)施。
1.向農(nóng)民了解秋收情況，了解有關(guān)農(nóng)作物的種植、生長、貯藏知識(shí)。
2.參加勞動(dòng)實(shí)踐（掰玉米、摘棉花等）。
3.通過書寫或搜集相關(guān)贊美秋天的詩歌、文章、古詩等贊美秋天。
小貼士：
1.調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備。
(1)仔細(xì)觀察校園里、自己家里或市場上秋天的植物。
(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。
(3)明確向誰調(diào)查或訪問�？梢韵�?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、買花的老板等調(diào)查。
(4)注意調(diào)查、訪問時(shí)要有禮貌。
2.分組或個(gè)人調(diào)查、訪問、收集、記錄。
第三階段：整理交流階段
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況并展示個(gè)人最喜歡的秋天的植物。
活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示。
活動(dòng)步驟：
通過一段時(shí)間的實(shí)踐和體驗(yàn)，積累了豐富的資料，小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂，形成贊美秋天的文章、詩歌，制作貼畫、畫畫、辦手抄報(bào)等活動(dòng)成果，準(zhǔn)備展示匯報(bào)。
1.整理有關(guān)描寫秋天的古詩、散文或片段。選自己最喜歡的古詩或片段練習(xí)誦讀表演。
2.整理有關(guān)描繪秋天的圖片剪下來做成剪貼畫，用搜集到的各種秋天的樹葉做成表現(xiàn)秋天為主題的各種拼圖貼畫，用在田野里、果園里搜集到的成熟的果實(shí)或蔬菜及農(nóng)產(chǎn)品并做成手工作品。作品要有名稱，并附有文字說明。
3.整理在圖書、報(bào)紙、雜志或其它資料中搜集的有關(guān)描寫秋天的詞語或成語，分類辦成手抄報(bào)。創(chuàng)作表現(xiàn)美麗秋景和秋天特點(diǎn)的繪畫作品。
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)階段實(shí)際上是一個(gè)處理信息，整理信息的過程。各小組按照分工開始行動(dòng)。充分發(fā)揮個(gè)人和集體的力量，親自動(dòng)手實(shí)踐，互相幫助，相互合作，給學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作、想象創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。
教學(xué)效果預(yù)測：在這個(gè)階段中，學(xué)生估計(jì)會(huì)遇到意見分歧，思路混亂等困難。我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們調(diào)查的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況。根據(jù)各小組的表現(xiàn)，及時(shí)交流。目的是，不斷整理和修正所獲取的信息、資料，使活動(dòng)的內(nèi)容更清晰、更具有條理。在與學(xué)生進(jìn)行交談時(shí)，我讓他們說說都做了哪些工作遇到哪些困難怎樣解決的最大的收獲是什么學(xué)生們通過和我探討，提出自己的想法和問題。通過雙方交流，找到自己活動(dòng)時(shí)的不足，進(jìn)行彌補(bǔ)，更加完善。
第四階段：成果展示
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力。增長學(xué)生對秋天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織的觀察、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會(huì)，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示。
活動(dòng)步驟：
（一）談話導(dǎo)入
師：又是一年秋風(fēng)起，楓紅橘黃桂花香。在這樣美好的景致里，我們能夠走進(jìn)美麗的大自然，聞花香賞美景，這是一件多么令人心曠神怡的事啊!
師：通過一段時(shí)間的研究，同學(xué)們肯定收集到了許多有關(guān)秋天的資料。
�。ǘ┗顒�(dòng)成果展示
1.小組交流
師：請同學(xué)們將自己尋找到的有關(guān)秋天的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。并推選出匯報(bào)人選。
2.各組匯報(bào)
�。ㄈ┰u價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對自然的了解，對社會(huì)的了解。秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。宜人的秋色使人賞心悅目，帶學(xué)生去踏秋，感受秋天，為的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進(jìn)秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，多角度地感受秋天。
七、評價(jià)辦法：
以促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展為原則，采用多種方式進(jìn)行評價(jià)。
�。�1）多元評價(jià)。教師、學(xué)生自己、學(xué)生集體、家長等，都是評價(jià)的主體。評價(jià)方式分為口頭評價(jià)與書面評價(jià)。書面評價(jià)一般采用學(xué)生自做評價(jià)小卡片、家長和老師溫馨評價(jià)卡、評價(jià)表格為“星級評價(jià)”等。
�。�2）檔案袋。記錄活動(dòng)過程、體會(huì)、收獲，積累活動(dòng)作品，并把各方評價(jià)歸入其中。
八、學(xué)生安全保障措施：
本次活動(dòng)的地點(diǎn)以學(xué)校和家為主進(jìn)行，盡量要求學(xué)生一定要量力而行，對于自己不確定能完成的事情要找相關(guān)人員幫忙，在實(shí)踐的過程中遇到困難可以請老師和家長幫忙。
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